2021年一年級數(shù)學上冊六認識圖形第1課時認識圖形教案北師大版

1、 Page * MERGEFORMAT 4認識圖形教學內(nèi)容：認識圖形。(教材第7071頁)教學目標：1. 在具體的分類活動中,鞏固、復習分類的思想。2. 在分類、觀察、動手操作等活動中,認識幾何體的特點,并知道幾何體的名稱。3. 培養(yǎng)觀察、想象和表達能力,初步建立空間觀念。重點難點：重點:掌握這些物體的名稱、特征,建立初步的空間觀念。難點:能在參與合作探索中理解這些物體的特征。教學過程：一、情境導入：師:今天老師邀請了一位客人,大家想認識一下嗎?(生:想)那給點掌聲,我們歡迎歡迎!機器人:(課件出現(xiàn)機器人)小朋友們,你們好!我是機器人,今天是特意來與得紅旗最多的同學交朋友的。你們有信心奪第一嗎

2、?二、合作探究：1. 分一分。師:哇!看來同學們今天是信心十足啊,都想得第一。那機器人首先要考驗一下大家,請你們把桌面上形狀相同的東西擺在一起。動手分之前,老師提兩點要求:先考慮好如何分再動手分。把最容易掉的一類物體留在盒子里。我們看哪組同桌合作得最好,老師就把最佳合作獎送給他們。(學生活動,教師巡視。)設計意圖:針對一年級學生年齡小,做事沒有目的性的特點,在學生動手分物體之前,教師必須提醒學生先考慮好如何分,再動手;把最容易掉的物體留在盒子中,是為了防止學生急于分物體,導致球掉到地上;同桌合作既可以培養(yǎng)學生的合作意識,又可以讓學生和同桌正確分工,明確自己的任務。師:其實啊,形狀相同的物體都有

3、著共同的名字,想不想知道?師:打開教材第70頁,看像牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒這樣形狀的都是長方體;像魔方、粉筆盒這樣每個面都一樣大的都是正方體;像水杯、茶葉罐、唇膏這樣形狀的物體都是圓柱;像籃球、皮球這樣形狀的物體都是球。設計意圖:通過學生熟悉的實物,讓學生在實際情境中分辨不同形狀的物體,逐步認識長方體、正方體、圓柱和球,使學生體會到數(shù)學來源于生活。2. 貼一貼。師:同學們真聰明!剛才大家都說出了各種物體的名字,我這里還有它們的大照片,有誰上來貼一貼,對號入座呢?3. 摸一摸。師:(手指大照片)這些都是我們的好朋友,請大家去摸一摸桌上的物體,和同學們說你的好朋友長什么樣兒?摸上去感覺如何?(小組

4、內(nèi)交流)師:誰愿意帶著你的好朋友上來,向大家介紹一下,它什么樣兒?摸上去什么感覺?(邀請學生上臺介紹好朋友)生1:我的好朋友是長方體,它方方正正的,有平平的面,摸上去滑滑的,但角卻尖尖的。生2:我的好朋友是正方體,有6個面,并且每個面都一樣大小,都是平平的。生3:我的好朋友是圓柱,感覺直直的,上下都有一個圓。圓是平平的,而旁邊卻是彎曲的。并且我發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象:豎著放的時候,能放穩(wěn),但橫著放的時候,它可以滾動。生4:我的好朋友是球,圓圓的,可以滾動,它的面都是彎彎的,沒有平平的面。設計意圖:這幾種形狀物體的特征,學生不一定能說的和老師設計的一樣,但只要學生說得對,說得有道理,老師就應該積

5、極引導。3. 游戲:運貨物。師:謝謝同學們的介紹,現(xiàn)在大家對這些物體都有個大概的了解了,我想請你們當運貨員,用乒乓球拍先運一個長方體走一圈,再運一個正方體走一圈,再運圓柱和球,看看有什么不一樣?(分小組活動) 師:誰來說說你的感覺?生1:長方體、正方體運起來都很穩(wěn),球總是掉下來。小結(jié):長方體、正方體有平平的面,所以運起來很穩(wěn)。圓柱上下兩面是平的,所以豎著放的時候很穩(wěn);側(cè)面是彎彎的,所以橫著放會滾動;球是最調(diào)皮的,無論怎么放,都容易從拍子上滾下來,因為它的面都是彎彎的。設計意圖:通過游戲讓學生感知各種物體的面的特征,有平平的面的物體運起來很穩(wěn),有彎彎的面的物體會滾動。在游戲中學,學得輕松!在當運

6、貨員的情境中體驗到學數(shù)學的樂趣。4. 游戲:運水。師:同學們,老師口渴了,能幫忙運一桶水來嗎?我看見教室后面正好有一桶水,誰能幫忙運到前面來?好,我還是叫一名大力士吧。(請一名學生幫忙運水)(學生可能會直接提,但是用了很大的勁也提不動,這時啟發(fā)學生想想還有沒有別的辦法,然后再邀請一名學生去運。)(學生把水側(cè)著放,再滾到前面來。)師:大家看,這桶水像什么形?(生:圓柱)那我們就可以運用圓柱側(cè)著能滾動的特征輕松運水啦!其實我們身邊還有很多困難可以運用數(shù)學知識來幫忙。設計意圖:把學習延伸到生活中,讓學生感受到數(shù)學源于生活,又用于生活。讓學生在掌握知識的基礎上,聯(lián)系生活實際,提出問題、解決問題,使學生

7、認識到數(shù)學和生活是緊密相連的,從而提高他們愛數(shù)學、學數(shù)學的熱情。5. 游戲:你來說我來摸。師:這節(jié)課,我們認識了長方體、正方體、圓柱和球,大家記住它們的樣子了嗎?那閉上眼,想一想長方體是什么樣子。(學生閉眼)正方體是什么樣子?圓柱和球呢?師:好!請大家睜開眼睛。我這里有一個紙盒,請一位同學來摸一摸,請你摸一個球,摸對了嗎?請你摸一個長方體,摸對了嗎?設計意圖:一年級學生都愛在同伴面前表現(xiàn)自己,讓學生上講臺摸,能滿足學生的表現(xiàn)欲。摸對的學生有小紅花獎勵,能更好地調(diào)動學生的積極性。師提問:小朋友,你還能在生活中找到長方體、正方體、圓柱和球的好朋友嗎?6. 欣賞建筑物圖片。小結(jié):生活中處處有數(shù)學,我們應該愛學數(shù)學、學好數(shù)學,長大后為祖國做貢獻。設計意圖:進一步感受到數(shù)學知識就在我們身邊。三、總結(jié)評價，拓展知識：師:同學們,今天我們認識了哪幾種物體?(引導學生回答)最后老師要請同學們來欣賞一組圖片,這些圖里的建筑物和機器人都有我們學過的物體,到明天的數(shù)學課我們就一起來做一回小小設計師,通過有趣的拼搭來完成你喜歡的作品。課后反思：本節(jié)課的內(nèi)容是學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于長方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎上教學的。因此,課堂教學中,通過根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和學習內(nèi)容,創(chuàng)設學生喜歡的情境,組織生動活潑的活動,使學生對所學知識進行感知和體驗。接著通過分一分、