梅州興寧小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》小學(xué)考試試題及答案

1、第 頁(yè) 梅州興寧小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)小學(xué)考試試題及答案一、單選題1文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化是（ ）。A.文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后B.同步進(jìn)行C. 二者沒(méi)有直接的關(guān)系 D.教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后 答案：A解析：文化發(fā)展對(duì)教育的發(fā)展具有一定的制約作用，文化發(fā)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。 2下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有（ ）。 A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B.年齡和學(xué)習(xí)材料C.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度 答案：A解析：影響遷移的個(gè)人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。 3考試的中心環(huán)節(jié)是（ ）。 A.閱卷B.監(jiān)考C.測(cè)驗(yàn)D.命題 答案：D解析：考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個(gè)階段，其中命

2、題是核心環(huán)節(jié)。 4明代以后使科舉考試形成固定格式的是（ ）。A.八股文 B.程朱理學(xué)C.四書和五經(jīng) D.六藝 答案：A解析：明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。 5于1994年受邀在美國(guó)教育研究會(huì)的專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)發(fā)展成果的心理學(xué)家是（ ）。A.斯金納 B.奧蘇伯爾C.加涅 D.布魯納 答案：D解析：1994年布魯納接受美國(guó)教育研究會(huì)特邀作了專題報(bào)告，報(bào)告中對(duì)教育心理學(xué)十幾年的發(fā)展成果作了高度概括。 6課程計(jì)劃的中心是( )。A.課程目標(biāo)B.開設(shè)那些學(xué)科C.課時(shí)分配D.教育目的 答案：B7“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟(jì)

3、的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系 答案：A8認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的遷移理論是( )。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) 答案：A9“聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的( )現(xiàn)象。A.定勢(shì)B.功能固著C.遷移D.創(chuàng)造性 答案：C解析：遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響， “聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。 10人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（ ）。A.教育萬(wàn)能論 B.兒童中心說(shuō)C.遺傳決定論 D.環(huán)境決定論 答案：C解析：人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，如果單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致遺傳決定論，過(guò)分夸大了遺傳的作用，否定了后天的環(huán)境和學(xué)校教育的

4、作用以及個(gè)體 在社會(huì)實(shí)踐中主觀能動(dòng)性的巨大作用。 二、判斷題11遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相聯(lián)系的。（ ） 答案：對(duì)解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可將其劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。近景的直接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連的，遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的。 12一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（） 答案：錯(cuò)解析：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)，最終要看教學(xué)成果。 13群眾性活動(dòng)是學(xué)校課外、校外教育活動(dòng)的基本組織形式。（ ） 答案：錯(cuò)解析：小組活動(dòng)是學(xué)校課外、校外教育活動(dòng)的基本組織形式。 14最早在大學(xué)講授教育學(xué)的教育家是夸美紐斯。 （

5、） 答案：錯(cuò)解析：是康德，他于1776年在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué),赫爾巴特繼康德之后也在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)。 15經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利。 答案：錯(cuò)解析：X政治制度決定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；一個(gè)國(guó)家什么人接受什么樣的教育，基本上由政治決定的，政治制度 三、填空題16教師在學(xué)生心目中具有天然 的_ ，它是教師進(jìn)行教育的重要條件。 答案：權(quán)威性,17蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是一 種_（ ）。 答案：認(rèn)識(shí)過(guò)程,18教學(xué)不是知識(shí) 的（ ），而是知識(shí)的（ ）和轉(zhuǎn)換。 答案：傳遞,處理,19促進(jìn)功能是指教師在課堂里創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)起作用的，組織良

6、好 的（ ），滿足課堂內(nèi)個(gè)人和集體的（ ），激勵(lì)學(xué)生潛能的釋放以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 答案：學(xué)習(xí)環(huán)境,合理需 要,20在實(shí)際教育中，教師除運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)收集資料外，還可使用許 多（ ）的評(píng)價(jià)技術(shù)，尤其是（ ）的教學(xué)評(píng)價(jià)更需要采用非紙筆測(cè)驗(yàn)。 答案：非測(cè)驗(yàn),情感領(lǐng)域,21C.是非題D.論文題 答案：B解析：可用考察學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的回憶且于將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小的是填空題。 22素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育；是以培養(yǎng) 和 為重點(diǎn)的教育。 答案：創(chuàng)新精神實(shí)踐能力 ,解析：創(chuàng)新精神實(shí)踐能力 23現(xiàn)代學(xué)校教育萌芽于 時(shí)期。 答案：文藝復(fù)興,解析：文藝復(fù)興 24教育學(xué)是一門研

7、究教育的科學(xué)，它屬 于 _的領(lǐng)域。 答案：社會(huì)科學(xué),解析：社會(huì)科學(xué) 25我國(guó)古代著名思想家揚(yáng)雄說(shuō)：“師者，人之模范也?！蓖怀龅亟沂玖私處焺趧?dòng)的_性特點(diǎn)。 答案：示范 ,解析：示范 四、問(wèn)答題26教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括_、_、_、_和_五個(gè)方面。 解析：備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 27簡(jiǎn)述小學(xué)德育過(guò)程的基本特點(diǎn)。 解析：（1）德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。（2）德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程。（3）德育過(guò)程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期的逐步提高的過(guò)程。（4）德育過(guò)程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過(guò)程。 五、解答題28學(xué)制 解

8、析：學(xué)制是由國(guó)務(wù)院及其授權(quán)的教育行政部門制定的，由國(guó)家頒布并保證實(shí)施具有一定法律效力的，調(diào)整各級(jí)各類教育之間的街接、交叉、比例關(guān)系以及教育權(quán)力分配關(guān)系的教育基本制度。它包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其相互關(guān)系及國(guó)家、學(xué)校、公民教育權(quán)力的分配關(guān)系。 29選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些? 解析：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；(3)學(xué)生特點(diǎn)；(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。 30近代教育的巨大變化表現(xiàn)在哪些方面？ 解析：人類進(jìn)入近代社會(huì)后方方面面都發(fā)生了巨大的變化，教育同樣如此，其表現(xiàn)是:（1）國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；（2）初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施；（3）教育的世俗化；（4）重視教育立法，以法治教。 31文化發(fā)展對(duì)教育存在哪些主要影響？ 解析：文化發(fā)展對(duì)教育存在以下幾個(gè)方面的影響：（1)從形式上看，文化對(duì)教 育的制約作用具有間接性、隱蔽性。文化對(duì)教育的影響主要是通過(guò)作用于人的觀念形態(tài)來(lái) 實(shí)現(xiàn)的，這種作用主要存在于價(jià)值觀、教育觀、人才觀等思想活動(dòng)中，對(duì)教育活動(dòng)的影響是潛在的、間接的。（2)從影響范圍看，文化對(duì)教育的影響，不僅反映