體現(xiàn)社會主義核心價值觀-數(shù)學教案

1、僅供個人參考體現(xiàn)社會主義核心價值觀教案圓的認識第十一冊第四單元圓的認識，教學目標：1.使學生認識圓，知道圓的各部分名稱。2.使學生掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關系。3.使學生通過觀察、實驗、猜想等數(shù)學活動過程認識圓，進一步發(fā)展空間觀念和初步的探索能力。教學重點：會使用圓規(guī)畫圓，知道半徑和直徑的關系。教學難點：用圓規(guī)畫圓。教學關鍵：指導學生正確使用圓規(guī)，多進行實際操作練習。教學過程：一、情景導入：（創(chuàng)設游樂場的一個情境）屏幕出示：五輛車，問：你最喜歡乘哪輛車?為什么喜歡乘這輛(車?學生討論、交流。車輪有長方形的、正方形的、平行四邊形的、三角形的、圓形的)導入：現(xiàn)實生活中的車輪

2、都是圓的，而且車軸都裝在圓的中心，為什么要裝在中心，不裝在中心，行嗎?這節(jié)課我們不得用于商業(yè)用途僅供個人參考就一起來做車輪，好嗎?(創(chuàng)設游樂場乘車這樣一個生活情境，讓學生在充分觀察的基礎上，選擇自己最喜歡乘的車，并說明喜歡的理由，使數(shù)學的內(nèi)容充滿人文色彩。在體現(xiàn)了社會性和時代感的同時，一下子就激發(fā)了學生的好奇心及強烈的探究欲望生動活潑，大大提高了教學效率。)二、動手實踐，發(fā)現(xiàn)新知1.做車輪(畫圓)師：要做車輪，首先要做什么?(畫圓)（學生小組合作，任選工具畫圓，再把圓剪下來。）師：你是怎樣畫這個圓的?學生介紹不同的畫圓方法。師：你是怎樣用圓規(guī)來畫圓的?你認為用圓規(guī)畫圓時要注意什么?師介紹圓規(guī)的

3、結構及畫法。2.安車軸(認識圓心)師：車軸安裝的地方我們把它看作一個點，那么車軸應裝在哪里呢?學生裝車軸。圓規(guī)畫圓時，針尖固定的一點。不是圓規(guī)畫圓的，怎樣找車軸?學生介紹方法(多次折)師小結，屏幕顯示：圓心O(圓中心的一點叫做圓心)不得用于商業(yè)用途僅供個人參考3、裝鋼絲(認識半經(jīng))：學生裝鋼絲投影出學生所畫的鋼絲，問：你是怎樣安裝這些鋼絲的?它們都是怎樣的線段?師小結：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。這樣的線段你能畫幾條?你還有什么發(fā)現(xiàn)?(在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，所有半徑的長度都相等)屏幕顯示：半經(jīng)r。學生判斷問：你現(xiàn)在明白車軸為什么裝在圓的中心了嗎?(回應了引入的問題)4、認識直徑

4、：1)用學生剪出來的圓進行對折，讓學生觀察折痕有什么特點?懂得：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。2)組織學生分小組討論，你能否發(fā)現(xiàn)直徑有什么特征嗎?為什么?3)匯報：同一圓里，直徑有無數(shù)條，長度都相等。屏幕顯示：直經(jīng)d學生判斷5、認識半徑與直徑的關系師：剛才我們通過設計車輪，知道了圓內(nèi)各部分的名稱，那么你們還可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?學生小組討論(可以讓學生在圓上畫一畫，量一量，比一比)出示板書：在同一個圓里，d=2r或r=1/2d不得用于商業(yè)用途僅供個人參考現(xiàn)在假如要長途旅行，你要選擇哪輛車?為什么?(通過活動，變被動地學數(shù)學為主動地做數(shù)學。在動手操作、自主探索、合作交流等方式中，學生掌握

5、了數(shù)學的一些思想方法，理解了圓的基礎知識，訓練了一些基本技能。尤為重要的是培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神與合作精神，體驗了數(shù)學學習的快樂，讓學生的個性得到了張揚。)三、練習:1、課本60頁第五題填表。(讓學生充分理解在同一個圓里半徑與直徑的關系)r(米)0.241.42d(米)0.861.042、判斷題：（1）經(jīng)過圓心的線段是直徑。()（2）圓心到圓上任意一點的距離相等。()（3）直徑的長度是半徑的2倍。()3、操作題小明有一張沒有標出圓心的圓形紙片，你能幫他找到圓的圓形心嗎?同時請你說說你是怎樣做的?畫一個半徑3厘米的圓。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考4、擴展題：在邊長為10厘米的正方形里畫出一個最大的圓.想一想：可以用哪些辦法來確定它的圓心?它的半徑應是多少?(通過延伸，做到首尾呼應，使學生初步感受數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活，又服務于現(xiàn)實生活，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習和應用數(shù)學的信心。)5、小結體驗：這節(jié)課我們學習了什么?說一說你有哪些收獲?不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfrdenpersnlichenfrStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwer