初中課外文言文閱讀理解 蘇教版九年級(jí)下冊(cè)

1、初中課外文言文閱讀理解 蘇教版九年級(jí)下冊(cè) 推敲 【原文】 賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇钟巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀(guān)者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)得止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交。 【翻譯】 賈島初次參加科舉考試，往京城里。一天他在驢背上想到了兩句詩(shī)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇窒胗谩巴啤弊郑▉?lái)替換“敲”字），反復(fù)思考沒(méi)有定下來(lái)，便在驢背上（繼續(xù)）吟詠，伸出手來(lái)做著推

2、和敲的姿勢(shì)。（行人）看到賈島這個(gè)樣子都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈提任代理京城的地方長(zhǎng)官，（他正帶車(chē)馬出巡，賈島不知不覺(jué)，直走到（韓愈儀仗隊(duì)的）第三節(jié)，還在不停地做（推推敲敲）的手勢(shì)。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀的詩(shī)句，用“推”字還是用“敲”字沒(méi)有確定，思想離開(kāi)了眼前的事物，不知道要回避。韓愈停下車(chē)馬思考了好一會(huì)，對(duì)賈島說(shuō)：“用敲字好?！眱扇擞谑遣⑴膨T著驢馬回家，一同議論作詩(shī)的方法，互相舍不得離開(kāi)，共有好幾天。（韓愈）因此跟賈島結(jié)下了深厚的友誼。 【練習(xí)】 1、下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（） A退之立馬良久之 B何陋之有 C久之，目似瞑 D悵

3、恨久之 2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 一日于驢上得句云（） 煉之未定（） 觀(guān)者訝之（） 島具對(duì)所得詩(shī)句云云（） 3、這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？ 答案： 1、B 2、想到鍛煉，此指反復(fù)思考驚訝詳細(xì) 3、贊揚(yáng)了賈島寫(xiě)文章時(shí)在遣詞造句方面精益求精的精神。 初中文言文閱讀 整理：?jiǎn)闻嗷?王安石待客 王安石在相位，子?jì)D之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 【注釋

4、】 子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。 京師：京城。 饌(zhun)：準(zhǔn)備食物。 果蔬：泛指菜肴。 酒三行：指喝了幾杯酒。 臠(lun)：切成小塊的肉。 啖：吃。 1、解釋加點(diǎn)的字。 （1）因謁公（） （2）覺(jué)饑甚而不敢去（） （3）旁置菜羹而已（） （4）公取自食之（） 2、下列句中加點(diǎn)的字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A方命坐（才） B蕭氏子頗驕縱（很、非常） C惟啖胡餅中間少許（只） D其人愧甚而退（但是） 3、翻譯句子。 果蔬皆不具，其人已心怪之。 4、王安石具有什么品質(zhì)？根據(jù)文意，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。 答案： 1、（1）拜見(jiàn)、拜訪(fǎng)；（2）離開(kāi)；（3）放、擺（4）吃。 2、D 3、菜肴都沒(méi)有準(zhǔn)備，那人

5、心中已經(jīng)對(duì)此感到奇怪了。 4、節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)。 課外文言文閱讀 【原文】 王粲字仲宣，山陽(yáng)高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見(jiàn)而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車(chē)騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門(mén)，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書(shū)籍文章，盡當(dāng)與之?！背?，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：“卿能誦乎?”曰：“能。”因使背而誦之，不失一字。”其強(qiáng)記默識(shí)如此。性善算，作算術(shù)，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無(wú)所改定。是人常以為宿構(gòu)；然復(fù)精意覃思，亦不能加也。 （三國(guó)志王粲傳） 【注釋】 蔡邕：東漢末年文學(xué)家。 車(chē)騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人

6、很多。 倒屣（q）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對(duì)來(lái)客的熱情歡迎。 王公：特稱(chēng)王粲的祖父王暢。 強(qiáng)（qing）記：記憶力強(qiáng)。 屬(zh)文：寫(xiě)文章。 宿構(gòu)：預(yù)先謀劃準(zhǔn)備。 精意覃(tn)思：精心深思。 加：超過(guò)。 【翻譯】 王粲字仲宣，是山陽(yáng)郡高平縣人。漢獻(xiàn)帝西遷，王粲也遷到長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見(jiàn)到王粲，認(rèn)為他不同常人。當(dāng)時(shí)蔡邕才學(xué)非常有名，在朝廷位尊權(quán)重，經(jīng)常車(chē)馬滿(mǎn)巷，賓客滿(mǎn)座。聽(tīng)說(shuō)王粲在門(mén)外求見(jiàn)，沒(méi)有來(lái)得及穿好鞋子就出去迎接他。王粲進(jìn)來(lái)，年齡很小，身材又矮，滿(mǎn)座的賓客都很吃驚。蔡邕說(shuō)：“這是王公的孫子，有非凡的才學(xué)，我比不上他。我家里的書(shū)籍文章，全部都要送給他。”先前，王粲跟人一起走，閱讀路

7、邊的碑文。別人問(wèn)他說(shuō)：“你能夠背誦出來(lái)嗎？”王粲說(shuō)：“能?！庇谑亲屚豸颖痴b碑文，王粲背得不差一字。他的記憶力就是這樣的好。王粲擅長(zhǎng)寫(xiě)丈章，一下筆就成篇，不用修改，當(dāng)時(shí)的人常常以為他是事先寫(xiě)好的；但就是再精心深思，也不能超過(guò)了。 【練習(xí)】 1、用“/”畫(huà)出下面句子在朗讀時(shí)的爭(zhēng)取停頓。 時(shí)邕才學(xué)顯著。 2、解釋文段中加點(diǎn)字的意思。 左中郎將蔡邕見(jiàn)而奇之（） 一坐盡驚（） 其強(qiáng)記默識(shí)如此（） 3、翻譯句子： 因使背而誦之，不失一字。 4、文段中寫(xiě)了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語(yǔ)回答。） 5、用自己的話(huà)說(shuō)出“粲至”“一坐盡驚”的原因。 6、就蔡邕的言行，從某一角度簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。 答案

8、： 1、時(shí)/邕/才學(xué)顯著 2、著重（以為奇）全（滿(mǎn)）記 3、于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字?；蛲豸右蛔植徊畹乇痴b出碑文。 4、強(qiáng)記默知；善算；善屬文 5、沒(méi)想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個(gè)年幼矮小的孩子。 6、蔡邕關(guān)愛(ài)，推重年輕人才的心胸令人感動(dòng)（敬佩）：或年輕人才的成長(zhǎng)需要前輩的關(guān)愛(ài)和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。 初中文言文練習(xí) 整理：?jiǎn)闻嗷?王翦將兵 【原文】 王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。 秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問(wèn)李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過(guò)用二十萬(wàn)人。”始皇問(wèn)王翦，王

9、翦曰：“非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f(wàn)南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽(yáng)。龜信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，與蒙恬會(huì)城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，秦軍走。 始皇聞之，大怒，自馳如頻陽(yáng)，見(jiàn)謝王翦。曰：“寡人以不用將軍計(jì)。李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬(wàn)人不可?！笔蓟试唬骸盀槁?tīng)將軍計(jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f(wàn)人，始皇自送至灞上。 王翦果代李信擊荊，大破荊軍。 【注釋】 果：果斷。頓舍：停止。為：惟。 【練習(xí)】 1、解釋下

10、列加點(diǎn)的字。 （1）少而好兵（） （2）李將軍果勢(shì)壯勇，其言是也（） （3）于是引兵而西（） （4）李信果辱秦軍（） 2、下列句中的“以”與“寡人以不用將軍計(jì)”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（） A嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中 B故臨崩寄臣以大事也 C始皇以為賢勇 D扶蘇以數(shù)諫故 3、翻譯句子。 （1）王翦者，頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人也。 （2）吾欲攻取荊，于將軍度用兒何人而足？ 4、你怎樣看待王翦由“謝病”而重新“將兵”大破“荊軍”的舉動(dòng)？試作簡(jiǎn)要分析。 答案： 1、好：喜愛(ài)，喜歡；是：對(duì)（正確）；引：率領(lǐng)，帶領(lǐng)；辱：使蒙受恥辱（羞辱）。 2、D 3、王翦是頻陽(yáng)東鄉(xiāng)人。我想攻取（攻打）楚國(guó)，在將軍看來(lái)

11、打算用多少士兵才夠(足夠)？ 4、王翦的托病是因?yàn)榍赝踺p信李信的話(huà)疏遠(yuǎn)自己，自己是迫不得已告老還鄉(xiāng)。當(dāng)荊兵每天向西進(jìn)軍時(shí)，國(guó)難當(dāng)頭，王翦義無(wú)反顧，重新帶領(lǐng)軍隊(duì)攻打荊軍，表現(xiàn)了王翦不計(jì)個(gè)人恩怨，以國(guó)家利益為重的品格。 王冕僧寺夜讀 【原文】 王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。 【翻譯】 王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默

12、默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。 【練習(xí)】 1、結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞： 竊入學(xué)舍（） 輒默記（） 兒癡如此（） 恬若不見(jiàn)（） 2、與“曷不聽(tīng)其所為”中“曷”用法不同的一項(xiàng)是（） A只有剩骨 B滿(mǎn)坐寂然 C坐佛膝上 D可愛(ài)者甚蕃 3、與“依僧寺以居”中的“

13、以”字用法相同的一項(xiàng)是（） A或以為死，或以為亡 B必以分人 C屬予作文以記之 D以刀劈狼首 4、王冕后來(lái)之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因是什么？ 答案： 1、私下的意思總是（常常）入迷安祥的樣子 2、C 3、C 4、王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。 王著教帝學(xué)書(shū) 【原文】 太宗朝，有王著學(xué)右軍書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟?xún)其意，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽稱(chēng)善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜?，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。 （王辟之澠

14、水燕談錄） 【注釋】 太宗：宋太宗趙匡義。 朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期。 右軍：指晉代著名書(shū)法家王羲之。 翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。 遽：匆忙。 【練習(xí)】 1、下面句中的“其”與“其后，帝筆法精絕”中的“其”意義相同的是（） A百姓多聞其賢 B其如土石何 C其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然 D其一犬坐于前 2、依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義，寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。 太宗益刻意臨學(xué)_ 3、翻譯句子。 又以問(wèn)著，對(duì)如初。 4、你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人？答案： 1、C 2、更加；精益求精。 3、（太宗）又讓人拿著（新寫(xiě)的字）去問(wèn)王著，王著的回答依然像開(kāi)初一樣。 4、要求嚴(yán)格，循循善教。 課外文言文閱讀 【原文】 王子敬自會(huì)稽經(jīng)

15、吳，聞?lì)櫛俳忻麍@。先不識(shí)主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾好惡，傍若無(wú)人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖耳！”便驅(qū)其左右出門(mén)。王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)，顧望左右移時(shí)不至，然后令送箸門(mén)外，怡然不屑。 【注釋】 王子敬：王獻(xiàn)之，官員。 顧辟疆：人名。 指麾好惡：指點(diǎn)評(píng)論。麾，通“揮”。 傖：粗野，鄙陋。 箸：這里相當(dāng)于“之于”。 【練習(xí)】 1、“燕”有以下幾個(gè)義項(xiàng)，文中“值顧方集賓友酣燕”中“燕”字的意思是（） A燕子，一種鳥(niǎo)類(lèi) B通“宴”，安逸，安閑 C通“宴”，用酒飯招待客人 D周代諸侯國(guó)國(guó)名 2、下列句中加點(diǎn)字的意義相同的一組是() A王游歷

16、既畢吾與汝畢力平險(xiǎn) B不足齒人不足為外人道也 C然后令送箸門(mén)外處士笑而然之 D以貴驕人以待來(lái)年 3、顧辟疆對(duì)王子敬的行為“勃然不堪”的原因是什么？（請(qǐng)用文中句子作答） 4、中國(guó)是禮儀之邦。你認(rèn)為王子敬怎樣做和比較得體？ 答案： 1、C 2、B 3、（王子敬）不識(shí)主人，徑往其家；指導(dǎo)麾好惡，傍若無(wú)人。（或：傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。） 4、要點(diǎn)一：想進(jìn)入別人的私宅，要事先征得主人的同意，不可以“徑往”；要點(diǎn)二：游賞時(shí)要尊重主人，平和有禮，不能旁若無(wú)人，隨意指點(diǎn)評(píng)論。 初中課外文言文閱讀 整理：?jiǎn)闻嗷?為學(xué) 【原文】： 下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎

17、？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。 西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。 【練習(xí)】： 1、解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 蜀之鄙有二僧（） 吾欲之南海（） 顧不如蜀鄙之僧哉（） 是故聰與敏（） 貧者語(yǔ)于富者曰（） 猶未

18、能也（） 貧者自南海還（） 西蜀之去南海（） 2、翻譯句子： 子何恃而往 3、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種_方法，這樣寫(xiě)，是為了說(shuō)明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_。 4、用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。 （1）人之為學(xué)有難易乎 （2）僧富者不能至而貧者至焉 5、富和尚兩次問(wèn)“子何恃而往”，但是語(yǔ)氣不同，前者含有的意味，后者含有的意味。 6、上文通過(guò)這件事，說(shuō)明了的道理。 答案： 1、邊境。到。反而。所以。告訴尚且回來(lái)距離 2、（1）您憑借什么到（南海）？ 3、對(duì)比，立志。 4、人之為學(xué)/有難易乎僧富者不能至/而貧者至焉 5、懷疑嘲笑 6、富和尚不能到達(dá)南海而窮和尚卻能到達(dá)事

19、在人為（有志者事竟成） 初中課外文言文閱讀 整理：?jiǎn)闻嗷?課外文言文閱讀 【原文】： 魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行。方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳!”今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚(yáng)尊名。王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！?【注釋】： 季梁：魏國(guó)人。 衣焦：衣裳皺縮不平。申：同“伸”，伸展。 大行：大路。 方北面：朝北方。將其駕：用手持著韁繩，駕著

20、車(chē)。 奚為：為什么。 吾用多：我的路費(fèi)多。 御者：馬夫。 舉欲信于天下：一舉一動(dòng)要取信于天下，使眾望所歸。 【練習(xí)】： 1、解釋下列加點(diǎn)的字： (1)中道而反（） (2)恃王國(guó)之大（） (3)猶至楚而北行（） (4)舉欲信于天下（） 2、選出下列加點(diǎn)的“之”字用法不同于其它三項(xiàng)的() A我欲之楚 B此非楚之路也 C小大之獄 D王之動(dòng)愈數(shù) 3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括此文言短文的內(nèi)容。(不超過(guò)20字) 4、翻譯句子： 吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。 此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。 5、回答問(wèn)題： 用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語(yǔ)是。 讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？ 6、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，理解不正確

21、的一項(xiàng)是() A.今者臣來(lái)：我 B方北面而持其駕：向著北方；面向北方 C我欲之楚：往，去 D吾用多：用處 答案： 1、通“返”，回來(lái)(2)依仗(3)好像(4)取得信用 2、A 3、季梁通過(guò)“南轅北轍”的故事勸阻魏王進(jìn)攻邯鄲。 4、我想要去楚國(guó)馬雖好，但這不是去楚國(guó)的路。他說(shuō)的這幾個(gè)條件越好，那么離所需去的楚國(guó)就愈遠(yuǎn)啊！ 5、南轅北轍或背道而馳 要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須認(rèn)清努力方向。如果行動(dòng)與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也不一定能獲得成功。 6、D 文侯與群臣飲酒，樂(lè)，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，君將安之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可無(wú)一會(huì)期哉!”乃往，身自

22、罷之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師于魏以伐韓，文侯應(yīng)之亦然。二國(guó)皆怒而去。已而知文侯以講于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭(zhēng)。使樂(lè)羊伐中山，克之，以封其子擊文侯問(wèn)于群臣曰：“我何如主?”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之予，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。次問(wèn)翟璜，對(duì)曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾?”對(duì)曰：“旦盟羞仁則臣直，向者任座主宣直l臣是以知之?！蔽暮?lèi)?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。 (選自資治通鑒) (注)適：到去罷：了結(jié)，講：和解 20結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的意思。(4分) 韓借師于魏以伐趙()皆朝于魏() 二國(guó)皆怒而去()使樂(lè)羊伐中山() 21選出與例句中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)。(3分) 例句：君將安之 A覽物之情，得無(wú)異乎(岳陽(yáng)樓記)