2022年人教版必修3第17課《毛澤東思想》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 17 課 毛澤東思想 一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與才能懂得運(yùn)用過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)容識(shí)記毛 澤 東 思 想 的毛澤東關(guān)于中毛澤東思想的產(chǎn)生是近代探 究 毛情形再現(xiàn)問(wèn)毛 澤 東 思 想是 馬 克產(chǎn)生國(guó)新民主主義中國(guó)歷史進(jìn)展的必定澤 東 思題探究思 主 義 在 中國(guó) 的 運(yùn)毛 澤 東 思 想 的革命、社會(huì)主實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)想 對(duì) 中情形再現(xiàn)問(wèn)用和進(jìn)展,是被實(shí)踐義革命和建設(shè)國(guó) 革 命證 明 了 的 關(guān)于 中 國(guó)進(jìn)展立自主是毛澤東思想的精題探究毛 澤 東 思 想 的的重要理論成髓和 建 設(shè)問(wèn)題探究革命和建設(shè)的正確果及論述產(chǎn) 生 的的 理 論 原 就和 經(jīng) 驗(yàn)毛澤東思想是中華

2、民族的影響總結(jié),是中國(guó)共產(chǎn)黨探 究 毛集體聰明的結(jié)晶深遠(yuǎn)影響珍貴財(cái)寶,是奪取中國(guó)革澤 東 思命成功的理論武器,是社想 在 建會(huì)主義中國(guó)立國(guó)建國(guó)的思設(shè) 中 國(guó)想政治基礎(chǔ),是建設(shè)有中特 色 社國(guó)特色社會(huì)主義理論的思會(huì) 主 義想淵源和理論先導(dǎo),是馬中 的 現(xiàn)克思主義進(jìn)展史上承上啟實(shí)作用下、繼往開(kāi)來(lái)的重要階段二、教材分析和教學(xué)建議 1. 學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)名師精編 優(yōu)秀教案2. 教材分析與建議課時(shí)支配1 課時(shí)；重點(diǎn)毛澤東思想的形成經(jīng)過(guò)；毛澤東思想的內(nèi)容；難點(diǎn)毛澤東思想 的科學(xué)內(nèi)涵；毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響；教材內(nèi)容分析與建議本課教材從毛澤東思想形成與進(jìn)展的歷程、毛澤東思想的影響兩個(gè)角度對(duì)毛澤東思想作了闡述； 毛澤東

3、思想的形成與進(jìn)展說(shuō)明,這是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果,是中國(guó)化的馬克思主義,是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,是中華民族的珍貴精神財(cái)寶； 由于毛澤東思想形成和進(jìn)展的歷程,就是中國(guó)革命和建設(shè)的歷程,建議在教學(xué)時(shí)對(duì)有關(guān)史實(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)毛澤東思想歷史作用的深層次明白,為同學(xué)全面而深刻熟悉毛澤東思想奠定基礎(chǔ)；本課引言是由圖片和文字兩部分內(nèi)容組成；圖片展現(xiàn)了1949 年 10 月 1 日毛澤東在天安門城樓上宣告中國(guó)人民站起來(lái)了的歷史場(chǎng)景,文字內(nèi)容就明確指出毛澤東思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,依據(jù)馬克思列寧主義的基本原理,在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的適合中國(guó)情形

4、的理論體系；建議老師以圖片為突破口,提出問(wèn)題：1949 年,毛澤東在名師精編 優(yōu)秀教案天安門城樓上莊重地宣告：“ 中國(guó)人民從今站起來(lái)了！” 至此,中國(guó)新民主主義取得了成功,你知道中國(guó)指導(dǎo)新民主主義革命取得成功的思想理論是什么嗎？在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)閱讀引言文字內(nèi)容,使同學(xué)明白什么是毛澤東思想,并由此導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)；第一目“ 毛澤東思想的產(chǎn)生” ；毛澤東思想的形成是多種因素共同作用的結(jié)果；教材從以上幾個(gè)角度闡述了毛澤東思想的形成；（1）毛澤東思想形成的背景近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展需要科學(xué)世界觀的指導(dǎo),毛澤東思想是近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的必定結(jié)果；辛亥革命后, 特殊是第一次

5、世界大戰(zhàn)期間,中國(guó)社會(huì)新生的生產(chǎn)力快速增長(zhǎng),工人階級(jí)的隊(duì)伍進(jìn)一步壯大,工人運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展,這就為毛澤東思想的形成奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；新文化運(yùn)動(dòng)后期開(kāi)頭,特殊是五四運(yùn)動(dòng)后,馬克思主義在中國(guó)的廣泛傳播,并同中國(guó) 工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,為毛 澤東思想的產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)；以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命實(shí)踐為毛澤東思想的形成奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)；十月社會(huì)主義革命的成功, 馬克思主義通過(guò)蘇維埃俄國(guó)傳到了中國(guó),這就為毛澤東思想的形成供應(yīng)了國(guó)際條件；建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀【歷史縱橫】,并選取有關(guān)毛澤東早期活動(dòng)的資料片或圖片,邊向同學(xué)展現(xiàn), 邊對(duì)毛澤東的有關(guān)事跡進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹,從而使同學(xué)對(duì)毛澤東崇高的人格品質(zhì)有一個(gè)初步

6、的熟悉,從而為同學(xué)懂得毛澤東思想的形成奠定基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上, 建議老師引導(dǎo)同學(xué)從多角度引導(dǎo)同學(xué)分析毛澤東思想產(chǎn)生的背景,成是中國(guó)歷史進(jìn)展的必定產(chǎn)物；（2）毛澤東思想的發(fā)端和初步形成從而使同學(xué)熟悉到毛澤東思想的形從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建到國(guó)共合作的大革命時(shí)期,毛澤東發(fā)表了中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析和湖南農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告等文章,把馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合,深刻地分析了中國(guó)的社會(huì)形狀和階級(jí)狀況,解決了中國(guó)民主革命的對(duì)象、動(dòng)力、 領(lǐng)導(dǎo)者及同盟軍的問(wèn)題；他指出,無(wú)產(chǎn)階級(jí)是中國(guó)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí),“ 農(nóng)夫問(wèn)題乃國(guó)民革命的中心問(wèn)題”,農(nóng)夫是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的同盟軍,軍閥與帝國(guó)主義勢(shì)力是中國(guó)革命的對(duì)象；建議老師指

7、導(dǎo)同學(xué)閱讀教材內(nèi)容,并爭(zhēng)論： 從中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建到大革命時(shí)期,毛澤東把馬克思主義同中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合,解決了中國(guó)革命的哪些實(shí)際問(wèn)題？大革命失敗后,中國(guó)共產(chǎn)黨走上了武裝抵抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的道路,先后發(fā)動(dòng)了南昌起義、 秋收起義和廣州起義,這些起義走的都是俄國(guó)式的以城市為中心的革命道路,結(jié)果都以失敗而告終； 秋收起義攻擊長(zhǎng)沙受挫后,毛澤東在文家市命令各路起義軍退到文家市,他分析了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì),打算改向敵人統(tǒng)治力氣薄弱的山區(qū)進(jìn)軍；會(huì)后, 毛澤東帶領(lǐng)部隊(duì)到達(dá)羅霄山脈中段的井岡山,名師精編優(yōu)秀教案從實(shí)踐上為經(jīng)過(guò)近半年的艱苦努力,創(chuàng)建了井岡山革命依據(jù)地,中國(guó)革命找到了一條新的道路；毛澤東準(zhǔn)時(shí)總結(jié)了井岡山

8、斗爭(zhēng)的體會(huì),相繼寫了 中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？井岡山的斗爭(zhēng)和星星之火,可以燎原等三篇文章,從理論上說(shuō)明白中國(guó)革命實(shí)行建立農(nóng)村革命依據(jù)地,以農(nóng)村包圍城市, 最終奪取城市這樣一條道路,是由中國(guó)的特殊國(guó)情打算的；毛澤東指出：第一,中國(guó)是帝國(guó)主義間接統(tǒng)治的半殖民地國(guó)家,政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展極不平穩(wěn)； 這就使紅色區(qū)域能夠在四周白色政權(quán)包圍中發(fā)生和堅(jiān)持下來(lái),并且日益進(jìn)展； 其次,第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)在廣大人民群眾中有深刻影響,為革命軍隊(duì)和政權(quán)的建立預(yù)備了良好的群眾條件；第三, 全國(guó)革命形勢(shì)是連續(xù)向前進(jìn)展的,中國(guó)紅色政權(quán)也必定會(huì)連續(xù)進(jìn)展；第四,有相當(dāng)力氣的正式紅軍的存在,是造成工農(nóng)武裝割據(jù)的必要條件；第五, 中

9、國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),是紅色政權(quán)存在的重要條件；毛澤東認(rèn)為, 紅色政權(quán)的存在和進(jìn)展,必需包含三個(gè)方面的內(nèi)容,即在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,把武裝斗爭(zhēng)、土地革命和根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來(lái)；這就是 “ 工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想,它制造性地解決了中國(guó)革命的道路問(wèn)題,為中國(guó)革命指明白方向；“ 工農(nóng)武裝割據(jù)” 思想,是把馬克思主義普遍原理與中國(guó)同中國(guó)革命詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范,它極大地豐富了馬克思主義的理論寶庫(kù)；建議老師選取有關(guān)的黨史資料片或影視作品的片斷,使同學(xué)加深對(duì) “ 工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的懂得和認(rèn)識(shí)；（3）毛澤東思想的形成抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,毛 澤東發(fā)表了一系列重要的文章,如論長(zhǎng)久戰(zhàn)新民主主義論論聯(lián)合政府 等；通過(guò)

10、這些文章, 毛澤東作出了中國(guó)革命分民主主義和社會(huì)主義兩步走的戰(zhàn)略部署, 制造性地提出了新民主主義革命的概念,他在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和思想文化上等方面形成了比較完整的思想體系；在1945 年召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)上,毛澤東思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想；在中共七大上,劉少奇作了關(guān)于修改黨章的報(bào)告；他在這個(gè)報(bào)告的其次部分全 面地闡述了毛澤東思想,包括毛澤東思想形成的歷史必定性和條件、毛澤東思想科學(xué)概念的內(nèi)涵、 毛澤東思想的主要內(nèi)容、毛澤東思想的指導(dǎo)作用等等；他明確指出：“ 黨章總綱上確定以毛澤東思想作為我黨一切工作的指針,在黨章的條文上又規(guī)定,努力地領(lǐng)悟馬克思列寧主義、 毛澤東思想的基

11、礎(chǔ),是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的義務(wù)；這是我們這次修改的黨章一個(gè)最大的特點(diǎn)；”“ 毛澤東思想,就是這次被修改了的黨章及其總綱的基礎(chǔ)；” 七大修改通過(guò)的黨章總綱規(guī)定： “ 中國(guó)共產(chǎn)黨, 以馬克思列寧主義的理論與中國(guó)革命的實(shí)踐之統(tǒng)一的思想 毛名師精編 優(yōu)秀教案澤東思想, 作為自己一切工作的指針；”這樣, 黨的七大就完成了一件在黨的建設(shè)上具有重大歷史意義的事情,這就是確立了毛澤東思想的指導(dǎo)位置；建議老師在處理“ 毛澤東思想的形成” 時(shí),引導(dǎo)同學(xué)懂得以下幾點(diǎn)：毛澤東思想是黨的集體結(jié)晶； 毛澤東思想是馬克思主義的普遍原理同中國(guó)革命詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,是中國(guó)化的馬克思主義；毛澤東思想是在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中逐步形

12、成的；在本欄目?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)的最終, 建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀 這說(shuō)明白什么？【學(xué)思之窗】 ,并爭(zhēng)論： 毛澤東本人對(duì)毛澤東思想有何熟悉？其次目“ 毛澤東思想的進(jìn)展” ；本欄目?jī)?nèi)容由毛澤東思想的進(jìn)展歷程、毛澤東思想的特點(diǎn)兩部分組成； 教材第一闡述了毛澤東思想在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、過(guò)渡時(shí)期、 十年建設(shè)時(shí)期的進(jìn)展,在此基礎(chǔ)上又總結(jié)了毛澤東思想 的突出特點(diǎn),既表達(dá)了毛澤東思想的進(jìn)展歷程,又從高度上深化了對(duì)毛澤東思想的熟悉和懂得；（1）毛澤東思想的進(jìn)展教材從解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、新民主義向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期、十年建設(shè)時(shí)期三個(gè)歷史時(shí)期闡述了毛澤東思想進(jìn)展的歷程；在解放戰(zhàn)爭(zhēng)和從新民主主義向社會(huì)主義的過(guò)渡時(shí)期,毛澤東思想在軍事原就、

13、戰(zhàn)略策略和政策、 國(guó)家政權(quán)理論、 革命轉(zhuǎn)變理論等方面,均有新的重大進(jìn)展；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期, 在探究中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折歷程中,毛澤東在工作重心轉(zhuǎn)移、社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)、中國(guó)工業(yè)化道路、經(jīng)濟(jì)體制改革、民主政治建設(shè)、思想文化建設(shè)、執(zhí)政黨建設(shè)等方面, 提出了很多重要思想觀點(diǎn),特殊是創(chuàng)立了社會(huì)主義社會(huì)沖突學(xué)說(shuō)；建議教師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材內(nèi)容,獨(dú)立歸納毛澤東思想在這三個(gè)時(shí)期進(jìn)展的重大表現(xiàn)及其重要作用,并請(qǐng)同學(xué)把歸納的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的表述；片,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論七屆二中全會(huì)的意義；（2）毛澤東思想的特點(diǎn)在此基礎(chǔ)上, 建議老師播放七屆二中全會(huì)的資料建議老師第一引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)所學(xué)內(nèi)容歸納毛澤東思想的內(nèi)容,在同學(xué)歸納

14、的基礎(chǔ)上,老師賜予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善；毛澤東思想主要由以下幾個(gè)方面的內(nèi)容組成：新民主主義革命的理論； 革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論；國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論；毛澤東思想的特點(diǎn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一,毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國(guó) 實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物, 毛澤東思想形成和進(jìn)展的過(guò)程就是馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程；毛澤東思想始終貫穿著馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,具有鮮明的中國(guó)特色；其次,毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨集體聰明的結(jié)晶；第三,毛澤東思想的精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主；關(guān)于毛名師精編 優(yōu)秀教案澤東思想的特點(diǎn),建議老師

15、將同學(xué)分組,進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論,請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn),自由發(fā)揮自己的見(jiàn)解；老師也可給同學(xué)供應(yīng)摸索的角度,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行摸索；在此基礎(chǔ)上,建議老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合史實(shí)說(shuō)明,為什么說(shuō)毛澤東思想的精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主？第三目“ 毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響”；毛澤東思想是 20 世紀(jì)中國(guó)取得的重要的理論成果,教材從三個(gè)角度進(jìn)一步升華了對(duì)毛澤東思想的熟悉,第一闡釋了毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵,隨后闡述了毛澤東思想的歷史作用,最終闡述了毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響；（1）毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵教材對(duì)毛澤東思 想的科學(xué)內(nèi)涵作了明確的表達(dá),建議老師引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論深化對(duì)毛澤東思想科學(xué)內(nèi)涵的懂得和熟悉；爭(zhēng)論： 一、為什么說(shuō)毛澤東思想是

16、馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和進(jìn)展？二、 怎樣懂得毛澤東思想是被實(shí)踐證明白的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原就和體會(huì)總結(jié)？三、為什么說(shuō)毛澤東思想是中共集體聰明的結(jié)晶？（2）毛澤東思想的歷史作用教材對(duì)毛澤東思想的歷史作用,從新中國(guó)成立前和新中國(guó)成立后兩個(gè)階段進(jìn)行了歸納；建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,自己概括歸納,培育同學(xué)的自學(xué)才能；（3）毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響教材從三個(gè)角度闡述了毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響；第一,毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果,是中國(guó)化的馬克思主義,是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,是中華民族的珍貴精神財(cái)寶；回憶中國(guó)革命的歷史可以看到,所謂理論飛躍,是對(duì)中國(guó)革命正

17、反兩個(gè)方面豐富體會(huì)的總結(jié)和升華；這種升華,不是解決了個(gè)別理論問(wèn)題,而是正確回答了中國(guó)革命的一系列基本問(wèn)題；所謂理論飛躍, 就是毛澤東所說(shuō)的,是熟悉中國(guó)革命的客觀規(guī)律；其次, 毛澤東思想是奪取中國(guó)革命成功的理論武器,是社會(huì)主義中國(guó)立國(guó)建國(guó)的思想政治基礎(chǔ),是建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的淵源和理論先導(dǎo)；毛澤東思想的突出特點(diǎn)就是中國(guó)化的馬克思主義,它要求我們實(shí)事求是,所以我們?cè)诮ㄔO(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中,要把馬克思主義的普遍原理同中國(guó)革命的詳細(xì)實(shí)踐相結(jié)合,建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,這是毛澤東思想在新形勢(shì)下的新進(jìn)展；第三,毛澤東思想將連續(xù)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族發(fā)揮龐大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用；毛澤東思想的精髓是中國(guó)共

18、產(chǎn)黨和中華民族取之不盡、用之不竭的珍貴財(cái)寶, 是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族奮勇前進(jìn)的精神動(dòng)力；本部分內(nèi)容的概括性和理論性都很強(qiáng),建議老師將有關(guān)內(nèi)容做成投影片,邊向同學(xué)展現(xiàn)邊作肯定的闡述；在此基礎(chǔ)上,建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,提出自己不能理 解的問(wèn)題,師生共同解決；最終,建議老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀【資料回放】,并爭(zhēng)論：鄧小平的觀點(diǎn)說(shuō)明白什么？名師精編 優(yōu)秀教案三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例1. 教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于“ 毛澤東思想的產(chǎn)生” 一目的教學(xué)；為了幫忙同學(xué)明白毛澤東思想的產(chǎn)生是中國(guó)近代歷史進(jìn)展的必定,建議采納談話法,引導(dǎo)同學(xué)從當(dāng)時(shí)的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析毛澤東思想產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)、 思想基礎(chǔ)、 實(shí)踐基礎(chǔ)以及有利的國(guó)際條件,從而

19、使同學(xué)全面懂得和把握毛澤東思想產(chǎn)生的背景；老師可把毛澤東思想形成時(shí)期的有關(guān)內(nèi)容,設(shè)計(jì)成表格,制成投影,向同學(xué)展現(xiàn)；在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材內(nèi)容,完成表格中要求填寫的內(nèi)容；在同學(xué)完成的基礎(chǔ)上,建議選取一些有關(guān)的黨史資料片或影視作品的片斷,向同學(xué)展示毛澤東的思想對(duì)中國(guó)革命的宏大作用,加深同學(xué)對(duì)毛澤東思想的理性熟悉；最終, 老師組織同學(xué)爭(zhēng)論以下兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}一、 從毛澤東思想的形成過(guò)程來(lái)看,毛澤東思想有何特點(diǎn)？問(wèn)題二、 為什么中共七大把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想？該教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是,一方面讓同學(xué)把握毛澤東思想產(chǎn)生的背景和過(guò)程,另一方面又使同學(xué)對(duì)毛澤東思想有了理性的認(rèn)識(shí),符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；關(guān)于

20、“ 毛澤東思想的進(jìn)展” 一目的教學(xué)；建議先指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,把握毛澤東思想進(jìn)展的脈絡(luò)；老師可要求同學(xué),仿照上一欄目的學(xué)習(xí),自己設(shè)計(jì)表格,自己填寫內(nèi)容,同學(xué)之間相互溝通, 互為補(bǔ)充,這樣既可增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,又能培育同學(xué)的自學(xué)才能；在學(xué)生完成基本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師可選取有關(guān)黨史資料、影視作品的片斷, 向同學(xué)直觀展示毛澤東思想在新中國(guó)的成立、向社會(huì)主義過(guò)渡的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)主義建設(shè)中的宏大歷史作用；老師要引導(dǎo)同學(xué)歸納毛澤東思想的內(nèi)容,提倡同學(xué)自由發(fā)言,充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,然后老師總結(jié)出毛澤東思想的六點(diǎn)內(nèi)容,即新民主主義革命的理論；革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論； 關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論

21、；國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論；最終,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論,為什么說(shuō)實(shí)事求是、群眾路線、 獨(dú)立自主是毛澤東思想的精髓？通過(guò)爭(zhēng)論這一問(wèn)題,思想形成和進(jìn)展歷程的熟悉；同學(xué)又可進(jìn)一步加深對(duì)毛澤東關(guān)于“ 毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響” 一目的教學(xué)；本欄目升華和歸納了對(duì)毛澤東思想的一系列的理性熟悉； 老師一方面要指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材,使同學(xué)精確把握毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵,精確把握毛澤東思想的歷史作用,精確把握毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響,另一方面又要選取一些資料, 把理性的內(nèi)容直觀化,如選取鄧小公平對(duì)毛澤東思想的評(píng)判；在同學(xué)精確懂得和把握有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,老師可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行一系列好玩

22、的爭(zhēng)論,如我對(duì)毛澤東思想的懂得、毛澤東思想對(duì)我的幾點(diǎn)啟示,名師精編優(yōu)秀教案如毛澤東思想也可引導(dǎo)同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查,對(duì)今日的社會(huì)影響、毛澤東思想與新時(shí)代的青年,也可擬定題目, 如毛澤東思想與三民主義的關(guān)系初探、 毛澤東思想與鄧小平理論或江澤民三個(gè)代表思想的繼承與進(jìn)展關(guān)系等,勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的嘗試；總之,思想的熟悉和懂得；要實(shí)行多種形式,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,深化同學(xué)對(duì)毛澤東本課小結(jié),老師可選取胡錦濤同志在紀(jì)念毛澤東誕辰 110 周年座談會(huì)上的講話片斷作 為終止語(yǔ)；2. 教學(xué)案例 案例一 本課的學(xué)習(xí)可以這樣導(dǎo)入：當(dāng)中國(guó)的大門開(kāi)頭被西方的炮艦強(qiáng)行打開(kāi)的時(shí)候,西方產(chǎn)生了兩個(gè)宏大的人物：

23、馬克 思、恩格斯；他們?cè)跉W洲大地上爭(zhēng)論調(diào)查,批判地吸取人類思想文化上的優(yōu)秀成果,從而創(chuàng) 立了一個(gè)嶄新的科學(xué)的思想體系 馬克思主義；幾十年后, 列寧依據(jù)俄國(guó)的實(shí)際,創(chuàng)立了 關(guān)于帝國(guó)主義的科學(xué)理論,領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)取得了十月革命的 成功,開(kāi)創(chuàng)了人類歷史的新紀(jì)元,他的理論、 思想和實(shí)踐就是列寧主義；十月革命的炮聲震動(dòng)了古老的中國(guó),不久, 在世界東方的中國(guó),又顯現(xiàn)了一個(gè)響徹世界的名字：毛澤東；有了毛澤東,有了毛澤東思想,中國(guó)迎 來(lái)了一個(gè)天翻地覆的時(shí)代；你知道毛澤東思想是怎樣產(chǎn)生的嗎？案例二 學(xué)習(xí)毛澤東關(guān)于中國(guó)革命道路的思想時(shí),可以這樣處理：第一請(qǐng)同學(xué)觀看錄像：場(chǎng)景一：秋收起義攻擊長(zhǎng)沙受挫,起義隊(duì)伍退到文家市,

24、毛澤東打算把隊(duì)伍轉(zhuǎn)向農(nóng)村,向井岡山進(jìn)軍；場(chǎng)景二：毛澤東開(kāi)創(chuàng)井岡山革命依據(jù)地,朱德與毛澤東會(huì)師,井岡山革命依據(jù)地不斷 鞏固和擴(kuò)大；場(chǎng)景三：毛澤東發(fā)表中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？井岡山的斗爭(zhēng)和星星之火,可以燎原；場(chǎng)景四：中國(guó)農(nóng)村革命依據(jù)地快速進(jìn)展,“ 星星之火,成燎原之勢(shì)” ；請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論后回答：（1）毛澤東把軍隊(duì)由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村的主要緣由是什么？（2）井岡山依據(jù)地的開(kāi)創(chuàng)有何重大意義？（3）井岡星火,成燎原之勢(shì)說(shuō)明白什么？（4）毛澤東“ 工農(nóng)武裝割據(jù)” 的思想表達(dá)了毛澤東思想的什么特點(diǎn)？名師精編 優(yōu)秀教案在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,老師總結(jié),毛澤東打算把軍隊(duì)由城市轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村,最主要的打算因素是敵強(qiáng)我弱的基本形

25、勢(shì)；井岡山革命依據(jù)地的建立從實(shí)踐上為中國(guó)革命開(kāi)創(chuàng)了一條農(nóng)村包圍城市的新道路；井岡星火, 成燎原之勢(shì), 充分說(shuō)明毛澤東 “ 工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的正確；毛澤東“ 工農(nóng)武裝割據(jù)” 的思想反映出實(shí)事求是毛澤東思想的精髓；案例三 在學(xué)習(xí)毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵時(shí),可以這樣處理：老師先闡釋毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵,即毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和進(jìn)展,是被實(shí)踐證明白的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原就和體會(huì)總結(jié),是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智 慧的結(jié)晶；然后引導(dǎo)同學(xué)解決以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}一、請(qǐng)結(jié)合史實(shí)說(shuō)明毛澤東思想是在中國(guó)的運(yùn)用和進(jìn)展；在引導(dǎo)同學(xué)解決這一問(wèn)題時(shí), 老師要留意把握準(zhǔn),毛澤東思想源于馬克思主義,生懂得毛澤東思想對(duì)馬列主義的進(jìn)展；又進(jìn)展了馬克思主義,留意引導(dǎo)學(xué)問(wèn)題二、為什么說(shuō)毛澤東思想是被實(shí)踐證明白的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原 就和體會(huì)總結(jié)？在處理這一問(wèn)題時(shí),要引導(dǎo)同學(xué)用中國(guó)民主革命和社會(huì)主義建設(shè)的有關(guān)成就 來(lái)進(jìn)行說(shuō)明,以培育同學(xué)用史實(shí)說(shuō)明歷史觀點(diǎn)的才能；問(wèn)題三、請(qǐng)舉例說(shuō)明毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)