兒童視知覺能力的培養(yǎng)

1、兒童視知覺能力的培養(yǎng)（轉(zhuǎn)）之馬矢奏春創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十日轉(zhuǎn)載說明：今天聽一個(gè)同事說他的小孩寫作文的時(shí)候，總是不 寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還呈現(xiàn)許多錯(cuò)字，特別是經(jīng)常把部首寫反.怎么批評(píng)都 不起作用.我沒有實(shí)際了解這個(gè)孩子的作業(yè)情況，可是，我初步推測(cè) 這個(gè)孩子可能存在視知覺能力的問題,所以特轉(zhuǎn)這樣一篇博文，以 便這位同事閱讀.兒童視知覺能力的培養(yǎng)一、兒童視知覺發(fā)展的一般規(guī)律兒童視覺的形成和發(fā)展是具有一定例律的，分歧年齡階段的兒 童，其視覺發(fā)展也會(huì)暗示出分歧的階段性特征.美國學(xué)者N.Barraga （白拉格）列出了兒童正常的視力發(fā)展 表：01個(gè)月，看光或相關(guān)事物，眼肌調(diào)節(jié)能力差.12個(gè)月，追視物體

2、及光源,對(duì)色彩斑斕物感興趣，盯住年夜人 的臉，開始雙眼協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng).23個(gè)月，注視地看，能區(qū)別面孔，黃色、橙色及紅色.34個(gè)月，眼睛運(yùn)動(dòng)更加自如，視力有所改進(jìn)，能較順利地追視 物體.45個(gè)月，視點(diǎn)由物體開始向身體各部份轉(zhuǎn)移,企圖抓或移向 其喜愛的物體，開始用視覺探索環(huán)境，能認(rèn)出熟悉面孔，視野發(fā)育亦 趨完善.56個(gè)月，夠到或抓住物體,標(biāo)明手眼協(xié)調(diào)開始.67個(gè)月，視點(diǎn)能從物體轉(zhuǎn)向物體，撿起失落的物體,眼球能自 如移動(dòng).78個(gè)月，熟練地觀察物體并注視結(jié)果,觀察運(yùn)植物體并能快 速追視.910個(gè)月，視力很好，轉(zhuǎn)眼自如，能搜尋物體甚至轉(zhuǎn)向角落，模 仿面部臉色或玩看到的游戲.11個(gè)月1歲半，視覺敏捷，視功能充沛

3、發(fā)展，玩積木或組裝物 體.1歲半2歲，通過視覺觀察將物體配對(duì)，指出版中的物體，模仿 敲打與行為飾演.2歲2歲半，遠(yuǎn)距離視覺發(fā)展,模仿其他運(yùn)動(dòng)，指出喜愛的顏色, 視覺記憶力增強(qiáng).2歲半3歲，分辨幾何圖形,畫圓圈、橢圓、長方形、三角 形、搗洞或?qū)?3歲4歲，依形狀分類，深度知覺較好,畫長線、十字及其他許 多形狀.4歲5歲，眼手協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，會(huì)做涂色、剪貼等手工.5歲6歲，觀察圖畫內(nèi)聯(lián)系，會(huì)臨摹簡單字母.6歲7歲，臨摹籠統(tǒng)圖畫，寫字，閱讀.二、視知覺能力的主要內(nèi)容在心理學(xué)中，視知覺是一種將達(dá)到眼睛的可見光信息解釋，并利 用其來計(jì)劃或行動(dòng)的能力.視覺不單介入了知覺的復(fù)雜過程，同時(shí) 也是一種需要經(jīng)過一

4、番發(fā)展才華獲得的能力一一看了，是否知覺到 它的存在？孩子的視覺能力有沒有發(fā)展到他自己的年齡水平？他 的這種水平是否足以應(yīng)付看到的視覺資料并分辨出它們的分歧？ 可想而知,如果兒童的視知覺能力發(fā)展缺乏,即使有正常的視覺器 官,做到專心致志，也會(huì)經(jīng)?！胺稿e(cuò)”.視知覺發(fā)展存在三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)是胎兒9個(gè)月左右時(shí)母親 的運(yùn)動(dòng)狀況，這對(duì)胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立與學(xué)習(xí)最為重要，所以， 兒童教育學(xué)專家提倡適當(dāng)遛胎，提倡孩子“百日時(shí)的翻身抬頭訓(xùn) 練，鼓勵(lì)放棄嬰兒推車，多背多抱，提倡爬行訓(xùn)練等；第二是出身之 后從仰臥到俯臥的“龍?zhí)ь^”、從被抱到被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)完 成的情況；第三是學(xué)習(xí)爬行的情況，爬的越多越有利于孩

5、子對(duì)空間 關(guān)系的認(rèn)知.視知覺能力主要包括以下五個(gè)內(nèi)容：視覺聯(lián)想能力.這是由視覺經(jīng)驗(yàn)決定了的聯(lián)想能力.有的孩 子看見某一圖形或形象，便能聯(lián)想到相似的或者相反的圖形或形象, 有的孩子則不能.有的孩子能將破碎的圖形聯(lián)結(jié)起來，組成一個(gè)完 整的、有意義的圖形，運(yùn)用聯(lián)想彌補(bǔ)視覺信息的缺乏.視覺聯(lián)想能 力對(duì)孩子在上學(xué)之后解決幾何問題、應(yīng)用題問題、形象思維問題 等，均有很年夜幫手.視覺聯(lián)想能力低下的孩子，經(jīng)驗(yàn)貧乏,締造力 低下，只能機(jī)械的學(xué)習(xí).視覺記憶能力.視覺記憶能力是年夜腦對(duì)眼睛所見到事物的 印象保管的能力,有的兒童視覺記憶力很強(qiáng),對(duì)經(jīng)歷的事物過目不 忘,對(duì)文字、圖形和其他事物,看過一遍之后，能堅(jiān)持很長時(shí)

6、間的記 憶.這對(duì)孩子的辯認(rèn)、思維、理解都有很年夜的幫手.一旦兒童視 覺記憶力不良，則在后期學(xué)習(xí)中就會(huì)對(duì)文字書寫、文字閱讀與圖形 識(shí)別感到困難，自然會(huì)影響理解力與學(xué)習(xí)效果.視覺分辨能力.視覺分辨能力是指個(gè)體把一個(gè)物體與另外一 個(gè)物體區(qū)別出來的能力，包括求同和求異兩個(gè)方面的能力.這種能 力是短時(shí)間內(nèi)視覺信息注意、視覺攝取信息、提取過去貯存信息、信息對(duì)比分析、信息加工判斷、言語表達(dá)的過程.兒童的學(xué)習(xí) 離不開對(duì)人、物、線條、圖形或文字的分辨能力，這種視覺分辨能 力隨著年齡的增長而不竭提高.視覺分辨能力是影響孩子學(xué)習(xí)的重 要因素，一些孩子到了入齡卻沒有正常孩子的視覺分辨力,當(dāng)進(jìn)行 繕寫、閱讀課文的學(xué)習(xí)活

7、動(dòng)時(shí)，自然是力不從心了.手一眼協(xié)調(diào)能力.視覺與舉措總是密不成份的.看見學(xué)習(xí)資 料之后必有所反應(yīng)，或是書寫,或是言語表達(dá).所以手眼協(xié)調(diào)能力是 視知覺能力的重要內(nèi)容.視覺追蹤能力.通過訓(xùn)練孩子眼球追視、檢視物體的能力， 提高視覺廣度與速度.三、孩子視知覺缺乏的主要暗示和形成原因（一）主要暗示小時(shí)侯倒著爬.經(jīng)常把鞋穿反了.拼音“b、d”“p、q”經(jīng)常搞混.數(shù)字3、5、7會(huì)左右倒置過來寫，方向是反的，常把6和9、2和5等認(rèn)反.不能直觀的評(píng)價(jià)年夜小或長短等.不能分辨簡單的形近字，如“由”和“田”、“人”和 “入”等.分不清“田”字格的左右、上下方位.對(duì)圖形觀察不仔細(xì)，不能依照正確的謎底找出對(duì)應(yīng)的數(shù)量.在

8、自己小區(qū)內(nèi)不能自己回家.不能指認(rèn)出自家或父母的德律風(fēng)號(hào)碼.當(dāng)孩子有以上這些暗示時(shí)，則說明孩子視知覺呈現(xiàn)了一定問題， 視知覺能力缺乏的孩子需要及時(shí)訓(xùn)練提高，否則到了入學(xué)之后在學(xué) 習(xí)上就會(huì)呈現(xiàn)問題，如“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不 清；數(shù)字混淆,數(shù)學(xué)豎式對(duì)齊總犯錯(cuò)，念書跳字，看書跳行,人家一 目十行，他卻只能看幾行，人家能看到整體，他卻只能看見一個(gè)局部, 有時(shí)他寫出來的字是反的,或者左右上下倒置；有的沒有空間感， 不能把字寫在格子里；寫作業(yè)也丟三拉四、拖拖拉拉；做起應(yīng)用 題來非常困難；無論在作業(yè)和考試中，城市呈現(xiàn)一些莫名其妙、不 成思議的毛病.遇到這種情況，教師或家長如果判定為“馬虎”，那

9、就錯(cuò)了，如果再指責(zé)他學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,那更冤枉孩子了.視知覺發(fā) 展缺乏的孩子，家長需提高警惕，要早診斷早提高，否則后期發(fā)展為 視覺障礙會(huì)對(duì)孩子自己和家長帶來極年夜的苦惱.（二）主要原因先天原因.如小兒白內(nèi)障、青光眼、弱視等；胎兒時(shí)期母親 運(yùn)動(dòng)缺乏，遛胎少,這影響了胎兒前庭平衡系統(tǒng)的建立(所以我們 提倡“遛胎”).后天原因(1)出身之后沒有很好地完成從仰臥到俯臥的“龍?zhí)ь^”、 從被抱到被背的兩次空間旋轉(zhuǎn)(所以我們提倡“百日時(shí)的翻身抬 頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)放棄嬰兒推車，多背多抱).(2 )沒有經(jīng)過爬行就會(huì)走路或者爬行很少的孩子(所以我們提 倡爬行訓(xùn)練)，爬得越多越有利于孩子對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)知.主動(dòng)吸煙.嬰幼兒

10、的眼球正處于發(fā)育期，煙草中的毒性氰 化物影響視神經(jīng)的發(fā)育.早期視覺經(jīng)驗(yàn)的剝奪.嬰幼兒早期視覺能力發(fā)展與足夠的 視覺信息安慰是分不開的.曾有人對(duì)同攣雙生的小老鼠做過試驗(yàn)， 將剛出身的一只老鼠的眼睛蒙上,而另一只則正常發(fā)展，結(jié)果一段 時(shí)間后，用來實(shí)驗(yàn)的老鼠幾乎什么也看不見.家庭原因.過多把孩子交給電視、電腦.孩子長時(shí)間盯著 電視、電腦屏幕,不單會(huì)使孩子眼球運(yùn)動(dòng)減少，還會(huì)使眼球充血，呈 現(xiàn)眼球干燥，甚至招致眼球視網(wǎng)膜的感光功能失調(diào),造成植物神經(jīng) 紊亂等.家長毛病的教育方式，抑制了孩子視知覺的發(fā)展.如當(dāng)孩 子呈現(xiàn)了視知覺缺乏引起的毛病時(shí)，家長馬上給孩子指出來：“你能不能看仔細(xì)點(diǎn)??？” “你真是個(gè)馬虎精

11、”“你還長不長記 性??？ ”等等.這些消極的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的行為問題起到了強(qiáng)化的作 用，孩子會(huì)以為自己天生就是這樣的孩子，他也沒有法子.四、如何提高幼兒的視知覺能力視知覺能力缺乏的孩子在日常生活中不單會(huì)被誤以為是“馬 虎”，還可能被扣上“多動(dòng)癥”“拆臺(tái)分子”“弱智”的帽子.這 都是很不公平的，只能給孩子造成更年夜傷害，解決不了問題.那么 怎么去解決孩子的問題呢？進(jìn)行視知覺能力的訓(xùn)練是最好的途徑 之一.1.劃消數(shù)字示例圖表一：下圖中包括25個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你依次劃失落1、2、3、25,要求畫的時(shí)候要同時(shí)把數(shù)字讀出來.姓名：用時(shí)：正確率：13179125423119222181524161432526117

12、1018202.玩七巧板找一套傳統(tǒng)的或者自制一套“七巧板”，事先設(shè)計(jì)一些簡單的 圖形組合，再逐漸將分歧的圖形組合成復(fù)雜的圖形，讓孩子擺出來， 最后讓孩子根據(jù)自己的記憶擺出所看到的圖形.撲克牌游戲家長可以隨便選4張牌，一線排開,讓孩子仔細(xì)看一段時(shí)間并記 住,15秒后收走，讓孩子依次排出；或者將其中的兩張變換位置， 讓孩子說出來，之后可適當(dāng)加年夜難度.找分歧兩幅略有差另外畫讓孩子找出分歧之處.辨顏色讓孩子閉上眼睛，說出爸爸、媽媽穿著的衣帽、鞋襪等是什么 顏色的.為了增加孩子對(duì)游戲的興趣,也可以請(qǐng)爸爸或者媽媽閉上 眼睛,說出孩子穿著的衣帽、鞋襪的顏色.手影游戲在室內(nèi)關(guān)失落主燈，留下一個(gè)小夜燈，和孩子

13、一起用雙手做出各 種造型，讓孩子體驗(yàn)空間變動(dòng)的奇妙.視覺記憶訓(xùn)練如果在短時(shí)間內(nèi)能記住所看到的學(xué)習(xí)資料，速度就能提高,為此, 可以讓孩子看一幅圖畫1到3秒（如下圖），然后在不看圖畫的 情況下把呈現(xiàn)的圖案畫下來，要求與原來的畫一樣.隨著呈現(xiàn)的幾 何圖形的難度的加深或呈現(xiàn)時(shí)間的逐漸縮短,孩子瞬間視覺記憶能 力將會(huì)獲得極年夜的提高.作比力練習(xí)比力物體的年夜小，形狀，重量，質(zhì)地的特征，并用手去觸摸 物體來驗(yàn)證視覺結(jié)果，也有助于兒童熬煉視覺記憶的能力.涂顏色一幅有色圖形，一幅無色圖形，讓孩子對(duì)應(yīng)涂色（如下圖）.親子活動(dòng)活動(dòng)一：轉(zhuǎn)頭看讓孩子仰臥在床上，媽媽手拿色彩鮮艷的鈴鐺等響鈴?fù)婢?，先?孩子面前搖響玩具

14、以吸引孩子的注意,然后拿著響鈴慢慢地左右移 動(dòng),使孩子寶的投跟隨眼前移動(dòng)的玩具而移動(dòng).媽媽如果同時(shí)與孩 子“說話”，也能吸引孩子注意到玩具，同時(shí)還會(huì)有增進(jìn)母子感情 的效果.（注意：剛開始練習(xí)時(shí)，左右移動(dòng)玩具的幅度可小一些，玩 具應(yīng)離孩子近一些.等孩子稍年夜些后，再慢慢增加移動(dòng)玩具的幅 度和距離孩子的高度.）活動(dòng)二：會(huì)移動(dòng)的光線準(zhǔn)備手電筒一個(gè).孩子仰臥在床上，媽媽用手電筒照天花板,并用手指向照亮的處 所，逗孩子看.等孩子發(fā)現(xiàn)亮光后再移入手電筒光，讓孩子的視線跟 著光線移動(dòng),培養(yǎng)孩子的視覺追蹤能力.活動(dòng)三：不見了，拿到了準(zhǔn)備：孩子喜歡的兩個(gè)小玩具，兩塊外形年夜小一樣的小手帕第一步：媽媽在離孩子12

15、米處拿出玩具引起孩子的注意，同 時(shí)對(duì)孩子說：“這是什么？這是小熊.”又拿出一塊手帕，將手帕 蓋在玩具上,然后故意驚奇地說：“哎呀，玩具哪去了？ ”鼓勵(lì)孩 子爬過去找.找到后將小熊給孩子玩一會(huì)兒.第二步：帶動(dòng)孩子將玩具給媽媽，再來找一找.此次可在孩子的 視線外將玩具蓋好，再拿出另一塊手帕放好，但里面是空的,鼓勵(lì)孩 子去找玩具.觀察孩子是否能在揭開手帕之前觀察一下，再入手找 到玩具.（如果孩子看不到玩具就不再尋找,可以由父母將玩具拿 出來給他看，再給孩子玩.屢次游戲后，孩子就會(huì)記住，看不見的工 具沒有消失，以后他就會(huì)有興趣去尋找從視線中消失的工具.這種 游戲有助于孩子建立客體永久性概念.）活動(dòng)四：

16、家長怎么說，孩子才會(huì)聽這里有5個(gè)引導(dǎo)孩子合作的技巧：（1）描述.把你看到的事或問題描述出來.不要說：跟你說幾多遍了？上完茅廁要把燈關(guān)上！應(yīng)該說：茅廁的燈開著呢.（2）給孩子提供信息不要說：誰喝完牛奶沒放回冰箱？應(yīng)該說：牛奶不放回冰箱會(huì)壞失落.（3）用一個(gè)詞表述不要說：你看看你,又把垃圾隨地亂扔！我給你說過幾多次了 垃圾應(yīng)該扔在垃圾箱里！你怎么就是記不住?。磕阍趺茨敲礇]記 性??？應(yīng)該說：孩子！垃圾.（4）說出你的感受不要說：你很沒禮貌！你總是打斷他人講話！應(yīng)該說：我剛開始說話就被打斷了，我感到很生氣.（5）使用字條：親愛的寶物:我知道你忙于游戲和學(xué)習(xí)，可是玩具還是要收拾好！愛你的媽媽幼兒視覺追蹤

17、能力的培養(yǎng)提升視知覺落后兒童的能力，則可以利用剪紙、著色、走迷 津、拼圖等方法，練習(xí)眼睛對(duì)各種圖形、線條和空間的認(rèn)識(shí)，如果 不竭地給以練習(xí)或視覺安慰，就能由簡而難地提升視知覺能力，從 而奠基孩子以后識(shí)字、寫字和閱讀的基礎(chǔ).上一節(jié)我們已經(jīng)就視知覺落后的成因做了介紹,并介紹了幾種 訓(xùn)練視知覺能力的方法,在這一節(jié)中,我們將再為家長多介紹幾種 訓(xùn)練孩子視覺追蹤的具體方法.家長在給孩子訓(xùn)練的時(shí)候一定要注 意方式方法,多鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，積極去關(guān)注孩子的每一點(diǎn)小小的 進(jìn)步.拋球入杯.準(zhǔn)備一個(gè)乒乓球與一個(gè)塑料紙杯，一只手把球丟 在地上，另一只手拿著杯子去接彈起來的球.小貓垂釣.用長為80cm的木棍，一端拴一根

18、長為80cm的細(xì) 繩，繩的另一端拴一段4cm的小木棒,在一定距離外釣起位于身體 年夜約50cm的一些豎立的礦泉水瓶,在一按時(shí)間釣的越多越好.森林尋寶把每組中分歧形狀的那個(gè)寶物圈起來或從后面寫上寶物的個(gè)數(shù).如下圖：666666666686666666666666666666686666666866666666668666668 （）個(gè)666666666066666666666660666666666066666666666606666666666 ()個(gè)888888883888888883888888838888888838888888888388888888888( )個(gè)FFFFFFHFFFF

19、FFFFFHFFFFFFHFFFFFFFFFHFFFFFFFFHFFFFFFF()個(gè)GGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGGCGGCGGGGG ( )個(gè)ZZZZZZZZSZZZZZZZZZZSZZZZZZSZZZZZSZZZZZZZZZSZZZZZ ()個(gè)、+ 、+ 、+ 、+ 、+ 、，+ 、+ 、+ 、+ 、+ 、+ 、+ 、，+ 、+ 、+ 、+ 、+ 、+ 、+ 、，+ 、+ 、+ 、+ 、，+ 、+ 、+ 、+ 讀讀讀讀讀瀆讀讀讀讀讀讀瀆讀讀讀讀讀讀瀆讀讀讀瀆讀讀讀瀆讀（）個(gè)我我我我我我找我我我我我我我找我我我我找我我我我找我我找我（）個(gè)友友友友支友友友友友友友

20、友友支友友友友友友支友友友友友 友友（ ）個(gè)次次次次次次飲次次次次次次飲次次次次次次次飲次次次次次 次次（）個(gè)仿繪訓(xùn)練.示例圖表（一）：點(diǎn)仿3*3，在圖形內(nèi)的點(diǎn)與點(diǎn) 之間直接畫出圖形，起初不宜太難,讓孩子照著畫，逐漸釀成看幾秒 之后默畫出來.可增加難度釀成4*4.示例圖表（二）：格仿3*3，方法同上.可從2*2畫起,視孩子 情況而定.（一）（二）火眼金睛.找一些小石子或者玻璃球放在盒子里，由爸爸或 者媽媽迅速翻開盒子讓孩子看幾秒鐘,然后再迅速合上蓋子，讓孩 子說出盒內(nèi)小石子或玻璃球的個(gè)數(shù).之后難度要加年夜，要不竭的 變換個(gè)數(shù).視覺追蹤.如將一個(gè)球用線吊在房頂上,擺動(dòng)這個(gè)球,讓孩子 用眼睛注視這

21、個(gè)球，或者將一個(gè)球放在一個(gè)在盆子里轉(zhuǎn)動(dòng),讓孩子 注視這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的球.拋接球.左手拿一個(gè)適合孩子抓握的球（如網(wǎng)球），拋起球 用右手接住,然后,右手拋?zhàn)笫纸?注意，高度要合適，以剛拋過頭頂 為宜.親子活動(dòng)活動(dòng)一：抬頭看在給孩子喂完奶后，使孩子的頭靠在你的肩膀上,輕拍他的背幾 下,然后用手輕扶孩子的頭部，使孩子的小腦袋能自然豎直片刻.孩 子空腹時(shí)，使孩子俯臥床上，將其兩臂屈曲于胸前方,媽媽將孩子的 頭轉(zhuǎn)至正中位，用玩具引起孩子注意后逐漸將玩具置于孩子頭正上 方，訓(xùn)練孩子短時(shí)間地抬頭.可反復(fù)練習(xí)幾次.注意：經(jīng)常將孩子豎直抱起，可逐漸延長孩子豎直頭頸的時(shí)間. 孩子俯臥時(shí)，應(yīng)經(jīng)常調(diào)整玩具距離孩子的方位和角度，防止孩子長 時(shí)間注視某處形成對(duì)視或斜視.活動(dòng)二：氣球在哪里在孩子跟前拿個(gè)黑色鮮艷的紅色氣球，在距離孩子30厘米處來 回移動(dòng)，讓孩子的目光跟著氣球轉(zhuǎn)動(dòng).活動(dòng)三：看看會(huì)走的皮球第一步：父母讓孩子抱一抱皮球,用皮球在孩子的前胸、后背 上下左右滾動(dòng)，逗他高興,并說：“圓圓的皮球來了！皮球喜歡找 孩子玩，看啊，又走了，真好玩！ ”使孩子熟悉滾動(dòng)的皮球,引導(dǎo)孩 子追視滾動(dòng)的皮球.第