2022年人教版語文六年級下冊-綜合復習-教案

1、教學內(nèi)容課題：綜合復習人教版六年級語文下冊綜合復習1養(yǎng)花教學目標學問：利用工具書查“ 奇花異草” 、“ 大雨傾盆” 、“ 置之不理” 、“ 三年五載”、“ 秉燭夜 游” 這些詞語中加點字的意思,再說說這些詞語在文中的意思；才能：熟讀課文,聯(lián)系上下文懂得“ 如此循環(huán)” 的意思 找出文中能具體說明“ 如此循環(huán)” 的句子,畫下來；情感：體會作者的表達情感,激發(fā)同學寵愛生活的樂趣；利用工具書查“ 奇花異草” 、“ 大雨傾盆” 、“ 置之不理” 、“ 三年五載”、“ 秉燭夜 教學重點 游” 這些詞語中加點字的意思,再說說這些詞語在文中的意思；教學難點 熟讀課文,聯(lián)系上下文懂得“ 如此循環(huán)” 的意思 找出

2、文中能具體說明“ 如此循環(huán)” 的句子,畫下來；教學預備 工具書 一課時 課時支配 教學設(shè)計 環(huán)節(jié) 提教學流程示激 趣 導1.生活中,你們覺得做什么事最有樂趣？2.聞名作家老舍先生很愛養(yǎng)花, 他在養(yǎng)花的過程中感受到了哪些樂趣呢？下面就請同學 們走入到文中,去查找一下其中的樂趣；入整 體 入 手一讀文,初知“ 樂趣”1.同學自由讀文 2.指導讀難度段,讀通讀暢課文；二概括文章主要內(nèi)容自 主 讀 文 落 明確摸索題：課后摸索題 點 利用工具書查加點字的意思并能聯(lián)系上下文懂得整個詞語的意思；局 奇花異草、大雨傾盆、置之不理、三年五載、秉燭夜游 部 “ 如此循環(huán)” 是什么意思？把課文中能具體說明“ 如此

3、循環(huán)” 的一個句子畫下來；自 結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勷B(yǎng)花有什么樂趣 讀 同學自讀自悟,老師巡察指導 自 悟 精 一、集體溝通匯報讀 深 悟,說 悟 表 意,朗 讀 展 情一摸索題1 奇花異草：異 :不同的；希奇少見的花草大雨傾盆：傾,使器物反轉(zhuǎn)或歪斜,盡數(shù)倒出里面的東西；雨大得像盆里的水直往下 倒；置之不理：置,擱置、放置；把它放在一邊不加理會；三年五載：載,年；三年、五年 秉燭夜游：秉,端著、拿著；大家舉著蠟燭去看,在夜間游玩、觀賞；二摸索題 3 有喜有憂,有笑有淚,有花有實,有香有色,既須勞動,又長學問,這就是養(yǎng)花的 樂趣；同學結(jié)合課文內(nèi)容談喜、憂,笑、淚,花、實,香、色；二、感情朗讀自己寵愛的

4、段落誦 讀 積 累1. 背誦自己寵愛的句、段 2. 體會作者的思想感情 3. 談學文后的收成拓 展 延伸板 書 設(shè) 計養(yǎng)花 老舍 養(yǎng)花其樂無窮教 學反 思教學內(nèi)容人教版六年級語文下冊綜合復習2生活是多么寬闊 教學目標 1. 留意句中停頓和速度的變化；2. 體會作者對革命新生活無比寵愛的情懷；教學重點 1. 指導同學明白課文內(nèi)容,把每個字都讀正確；2. 指導朗讀好較長句子,把句子的停頓處理好,并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓；教學難點 1.仿寫其次小節(jié)詩歌2.懂得難句：去在平凡的事物中睜大你的眼睛去以自己的火點燃旁人的火去以心發(fā)覺心教學預備 工具書課時支配 一課時教學設(shè)計環(huán)節(jié) 提教學流程示激 激趣談

5、話：有人說：生活是一首歌,譜寫著悲歡離合的曲調(diào)；也有人說：生活是一幅趣 畫,畫面豐富多彩,我國聞名的詩人何其芳,于 1942 年在延安寫下了一首詩生活導 是多么寬闊；下面就讓我們來一起觀賞這首詩吧；入整 一、自讀詩歌,把每個字都讀正確；體 二、指導幾個較長句子的朗讀,把句子的停頓處理妥當,并把握好句后、節(jié)后的朗讀入 停頓；手 三、重點指導朗讀其次、三小節(jié),自主讀文落 把課后摸索題作文自讀自悟的提示讓同學帶著這些摸索題進行自讀自悟；點局部自讀自悟精 一、懂得詩句讀 “ 去在平凡的事物中睜大你的眼睛”,意思是去發(fā)覺平凡生活中的美好的事物,美好深 的心靈,去開掘生活的意義；悟,“ 去以自己的火點燃旁

6、人的火”,意思是在生活中我們將自己的熱忱與期望傳達給周說 圍的人；“ 去以心發(fā)覺心”,意思是專心去感知與發(fā)覺生活中的歡快；留意向別人學悟 習,從別人身上受到啟示；表 二、仿寫詩歌意,朗讀 展 情 誦 背誦自己寵愛的小節(jié)；讀 積 累 拓 展 延 伸教 師 結(jié) 語 布 置老師：今日我們跟隨詩人一起體驗了生活的歡快,真不簡潔,我們用眼睛攝像,專心靈感悟,用嘴巴訴說,平凡的日子不平凡,這就是感悟生活歡快的真諦所在；同 學們,作為青年一代的我們,應(yīng)當追求活潑單純,追求抱負,寵愛生活,更應(yīng)當積極 投身生活的洪流,體驗人生的價值；1課外閱讀有關(guān)寵愛生活,積極樂觀的故事,如假設(shè)給我三天光明、鄧小平、林肯等的故

7、事作 業(yè) 2背誦自己寵愛的小節(jié)板 書 生活是多么寬闊 設(shè) 寵愛生活 計教 學 反 思教學內(nèi)容 人教版六年級語文下冊綜合復習 3中華第一龍教學目標 1能借助新華字典 ,讀準加點字的讀音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；懂得詞語：圖騰、萬能之獸、萬能之神等；豐富詞匯,積存帶龍的好詞佳句；2學會通過中心句的懂得來閱讀、感悟段落的內(nèi)容；3通過以讀促悟的自主學習方法明白龍的形成以及進展的過程；4體會中華民族和龍的深厚情感,懂得和感悟“ 龍” 的象征意義；教學重點 明白“ 中華第一龍” 的特點,懂得中華民族對龍的情感,明白龍在中華文化的位置；教學難點 體會龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義

8、；教學預備 工具書課時支配 一課時教學設(shè)計環(huán)節(jié) 提教學流程示激 播放歌曲龍的傳人 ,同學聽后談?wù)劯惺?；?今日我們就來學習關(guān)于龍的一篇課文中華第一龍；導入整 體 入 手 自 主 讀一、自由讀文,留意讀準字音,讀通句子 二、檢查預習 溝通查字典讀準字音的學習情形：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目 補充：砌成、鷹爪、抒發(fā)、開掘、連綿、驚濤駭浪 三、指名分段朗讀課文,相機正音并且概括每個自然段的意思；文落 點 局 部明確摸索題1“ 中華第一龍” 指的是哪一條龍？它有什么特點？2我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？自讀自悟精 讀深 悟,溝通問題：1“ 中華第一龍” 指

9、的是哪一條龍？它有什么特點？第一段2我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？第一說明“ 圖騰” ,然后溝通體會；第三段說悟表 意,朗 讀 展 情 誦 1. 提煉“ 龍” 的精神是什么？讀 2把課文中帶龍的詞語抄下來,再寫幾個帶龍的詞語；積 累 拓 展 延 伸教 中國是龍的家鄉(xiāng),中原是中華民族的發(fā)祥地,中國人是龍的傳人,無論走到哪里,師 我們都要說,我是中國人,我是龍的傳人 .同學大聲說,結(jié) 語板 書 中華第一龍 設(shè)計萬能之獸萬能之神教 學 反 思教學內(nèi)容 人教版六年級下冊綜合復習 4獄中聯(lián)歡教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；2從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅決的革

10、命信念和樂觀主義精神,體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情；教學重點 用較快的速度默讀課文,體會獄中聯(lián)歡的過程教學難點 體會課文中春聯(lián)的含義；教學預備 工具書課時支配 一課時教學設(shè)計環(huán)節(jié) 提教學流程示第一課時激 簡介背景,導入新課趣 開國大典即將在北平舉辦時,山城重慶仍被國民黨反動派盤距；在那里的中美合導 作所包括渣滓洞和白公館,仍關(guān)押著秧多革命者；從全國形勢看,國民黨反動派入 已完全失敗；他們不得不玩弄“ 停戰(zhàn)” 的把戲,伺機進行反撲；渣滓洞特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點放松的姿勢,革命前輩利用這一時機舉辦了一次別開生面的聯(lián)歡會,以奇妙的方式同敵人進行斗爭；板書課題整1.自讀課文,填寫?yīng)z中聯(lián)

11、歡的過程；表演節(jié)目體唱歌交換禮品貼春聯(lián)入2同學自讀課文,填寫,溝通；手3.同學自由讀難讀段自主讀文落 點 局 部 自供應(yīng)摸索題：課后 2、3 小題1. 選自己寵愛的一、兩副對聯(lián),談?wù)勛约簩β?lián)的懂得；2. 對難句的懂得讀自悟精 讀 深 悟,說 悟一體會春聯(lián)的含義1自讀,體會春聯(lián)的含義；2小組內(nèi)派一名代表,隨便讀一副春聯(lián),說說含有的意思；3在小組自由溝通的時候,其他同學適當補充,老師適當點撥；“ 洞中才數(shù)月,世上已千年” 形容革命形勢進展快速,橫額“ 扭轉(zhuǎn)乾坤” 含有推翻 反動派之意；表 “ 歌樂山下悟道, 渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅持學習領(lǐng)會馬列主義的意,革命真理；橫額“ 極樂世界”

12、 道出了革命者把握了革命真理的樂觀心境；朗 看洞中依舊舊景,望窗外已是新春； “ 舊景” 指國民黨反動派統(tǒng)治, “ 新春” 指革命讀 即將在全國成功的前景；同橫額 “ 苦盡甜來” 一起,表達了革命者堅信革命即將成功展 的信念和對革命前途的向往；情 春色滿園關(guān)不住, 一枝紅杏出墻來： 借用古人的詩句,既表達了對反動派的藐視 阻止革命成功是白費的 ,又表達了對成功紅杏出墻的希望、橫額“ 大地回春” 生動概括了當時的革命形勢；兩個天窗出氣、一扇風門伸頭,這幅對聯(lián)概括了革命者非人的鐵窗生活；根額“ 樂在其中” ,表達了革命者視苦為樂的革命情懷,也是對反動派迫害革命者的奇妙揭露；二重點句子體會誦 背誦自

13、己寵愛的對聯(lián)讀積累拓展延伸教 課文通過記敘被國民黨反動派關(guān)押在渣滓洞的革命前輩慶祝 1949 年元旦的聯(lián)歡師 過程,表現(xiàn)了革命前輩奇妙的斗爭藝術(shù),充分表達了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻身精神和結(jié) 革命樂觀主義精神；語作 業(yè) 布1謄寫、背誦五副春聯(lián)；2課后讀紅巖；置板 獄中聯(lián)歡書設(shè) 崇高的革命獻身精神計 革命樂觀主義精神教學反思教學內(nèi)容 人教版六年級下冊綜合復習 5名碑薈萃教學目標 1閱讀課文 ,明白課文介紹的我國歷史上幾位有代表性的書法家；2聯(lián)系課文內(nèi)容 ,介紹文中書法家的藝術(shù)特點及其書法作品；3感受我國書法藝術(shù)的輝煌成就,受到古典藝術(shù)的熏陶 ,增強民族驕傲感；教學重點 懂得課文介紹的幾位書法大家的作

14、品特點,學習把握課文的表達方法；教學難點 體會并運用文中評判書法特點的詞語教學預備 工具書課時支配 一課時教學設(shè)計環(huán)節(jié) 提教學流程示第一課時激 趣 導 入 整 體 入 手 自1熟悉明白西安 同學們知道西安嗎 .對西安有什么明白 . 2今日我們就來學習寫西安碑林的課文名碑薈萃 ,齊讀課題； 你能懂得課題意思嗎 . 依據(jù)課后習題自學課文咱們從一年級開頭學習語文到現(xiàn)在快六年了,已經(jīng)有了肯定的語文學習才能,所以今日這綜合復習的課文 ,就由我們自己來學 ,展現(xiàn)一下你的語文學習才能；請同學們自己讀讀課文,依據(jù)課后的練習題在書上寫寫劃劃,作點批注；待會兒呢 ,咱們就課后的這三個習題來一起溝通；主讀文落 自讀

15、自悟開頭,老師巡察指導點局部自讀自悟精 讀 深 悟溝通1這篇課文介紹了我國歷史上哪幾位書法家.依據(jù)課文表達的次序 ,把他們的名字寫下來；課文依次介紹的書法家是：王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)；,說 2課文中介紹的這幾位書法家 ,他們的書法藝術(shù)各有什么特點 .從課文中畫出最能表現(xiàn)悟 每個書法家書法藝術(shù)特點的一兩個詞語；表 課文中介紹王羲之的書體“ 瀟灑清秀”；歐陽詢的字“ 骨氣勁峭,法度嚴整”；顏意,朗 讀 展 情誦 讀真卿“ 用筆勻而藏鋒,內(nèi)剛勁而外溫潤,字的屈折處圓而有力”；柳公權(quán)的字“ 骨力遒勁,結(jié)構(gòu)嚴謹” ；3假如讓你擔任碑林的解說員,你預備怎樣介紹書法家的書法作品.可以聯(lián)系自己臨帖習字

16、的實際 ,挑選一位書法家進行介紹；剛剛我們請幾位同學給我們大伙兒擔任了碑林的解說員,現(xiàn)在請你依據(jù)自己的預備再吸取人家講得好的地方 ,同桌相互講一講吧；1. 積存詞語 2. 相互溝通自己提前搜集到的名家書法作品觀賞,從而熏陶同學愛書法的樂趣；積 累 拓 展 延 伸教 從中國書法藝術(shù)中,我們不僅能看到中國文化的精華所在,更可以看到書法藝術(shù) 師 中所蘊涵的那種生生不息的民族精神,書法藝術(shù)不愧為中華民族的一朵藝術(shù)奇葩；結(jié) 語名碑薈萃王羲之 瀟灑清秀 板書歐陽詢骨氣勁峭法度嚴整設(shè)計顏真卿端莊雄壯遒勁郁勃柳公權(quán)骨力遒勁結(jié)構(gòu)嚴謹教 學 反 思教學內(nèi)容 人教版六年級語文下冊綜合復習 6琥珀教學目標 正確朗讀“

17、 琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、埋沒、澎湃、粘稠、估計、松脂” 等詞語；從而能正確流利的讀文；認真閱讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)；初步明白琥珀形成的過程,進一步激發(fā)同學對科學的愛好；教學重點 認真閱讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)；初步明白琥珀形成的過程,進一步激發(fā)同學對科學的愛好；教學難點 懂得琥珀形成的過程；教學預備 工具書課時支配 一課時教學設(shè)計環(huán)節(jié) 提教學流程示激 趣 導 入 整 體 入揭示課題,整體感知課文 通過觀看和查找資料,誰說說什么是琥珀？琥珀是古代松樹枝的化石,淡黃色,也有褐色或紅色的,可以作裝飾品； 快速讀讀課文,想想課文寫了一塊什么樣的琥珀？1. 自主讀文,在自己認犯難讀的句段重復

18、讀一讀；2. 同桌互讀文；手自主讀文落 課后摸索題為自讀自悟的提示,同學借助摸索題默讀、勾畫；點局部自讀自悟精 溝通讀 第一題,課文中寫的這塊琥珀有什么特點？把最能說明這塊琥珀特點的一兩個句子畫深 下來；悟,課文的最終一段講了這塊琥珀的特點；最能說明這塊琥珀特點的句子是：“ 在那塊透亮說 的琥珀里,兩個小東西仍然好好地躺著；我們可以觀察它們身上的每一根毫毛”“ 它們悟 的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”；表 其次題,用自己的話簡要地說說作者是怎樣想象這塊琥珀形成的過程的；意,琥珀的形成經(jīng)受了兩個階段：一是老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛,松脂連續(xù)滴朗 下來,蓋住了原先的,積成了一個松脂球；二是海

19、水埋沒了森林,松脂球埋沒在泥沙讀 下面,經(jīng)過幾千年的時間,松脂球變成了化石；課文具體寫了前一個階段,對松脂球展 變成化石寫得很簡潔,同學簡潔忽視；在檢查溝通時,老師要留意這一點,必要時加情 以提示；第三題,具體體會作者這樣想象琥珀的形成的依據(jù)；題目中,列舉了作者的想象中包含的五個內(nèi)容；這些想象,都是有依據(jù)的,是很合理的；1大約算來,總有一萬年了；由松脂變成松脂球,再由松脂球變成化石,需要這么長時間；2一個夏天,太陽暖暖地照著；必需是夏天,天氣很熱,老松樹才能滲出松脂；3海在很遠的地方翻騰怒吼；這塊琥珀是一個漁民的兒子在海灘上發(fā)覺的,這是想象海水慢慢靠近森林,最終埋沒了森林的依據(jù)；4樹林里長著很

20、多高大的松樹；假如沒有高大的松樹,也就不會有松脂了；5蜘蛛剛撲過去,一大滴松脂從松樹上滴下來,剛好落在樹干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭；這樣想象的依據(jù),就是那塊琥珀的特點；假如不是剛好這么巧,那兩個小東西就不會“ 仍然好好地躺” 在“ 透亮的琥珀里” 了；誦 積存自己認為出色的句段；讀積累拓展延伸教 作者由蒼蠅和蜘蛛的腿的四周顯出的幾圈黑色的圓環(huán)想出它們掙扎的過程,又由這塊師 琥珀是從海邊撿到的想象出松脂球被埋沒在海底的經(jīng)過；可見,作者的想象是有依有結(jié) 據(jù)的；學習了這篇課文,在今后的寫作中我們也要學會抓住內(nèi)容的要點,考慮周到,語 有次序地把事情表達清晰；板 琥珀書設(shè)次序：想 發(fā)覺 推理計化石形

21、成：形成化石價值一萬年夏天樹林松脂裹小蟲泥沙下成化石松脂教學 反 思教學內(nèi)容人教版六年級語文下冊綜合復習7聰明之花教學目標 1能讀懂課文,懂得故事中的人物特點；2能說出每一部分的主要意思,給每一部分加上小標題；3能簡要復述課文內(nèi)容,挑選一個故事進行縮寫；教學重點 讀懂課文,懂得故事中的人物特點,并能簡要復述課文內(nèi)容 教學難點 復習縮寫,并挑選一個故事進行縮寫；教學預備 工具書 課時支配 一課時 教學設(shè)計 環(huán)節(jié) 提教學流程示 激 出示課題：聰明之花 趣 同學見題懂得：聰明 導 今日就讓我們走進課文去明白這兩個關(guān)于聰明的故事；入 整 在預習的基礎(chǔ)上快速讀文,將自己讀不好的句段停留反復讀；體 入 手

22、 自 主 讀 文 落 借助課后摸索題進行自讀自悟,勾畫批注；點 局 部 自 讀 自悟精 溝通讀 第一題,明白課文講了哪兩個故事；深 第一個故事的主人公是維吾爾族小姑娘瑪麗亞,她運用學過的關(guān)于電的基本學問,悟,在自我愛護的前提下救了五個觸電的男同學；其次個故事的主人公是東北的小姑娘江說 雪,她奇妙地向工商治理所商檢科舉報了賣變質(zhì)冰棍兒的人,這是運用法律愛護自己悟 和同伴不受損害；這兩個故事都表達了少年兒童要學會自我愛護、學會生存的思想；表 其次題,從兩個故事中挑選一個進行縮寫,字數(shù)不超過 150 字；意,提示：進行縮寫,要留意三點：一是要抓住故事主要內(nèi)容,把事情講清晰；二是語朗 句要通順、連貫；

23、三是不超過規(guī)定的字數(shù)；同學縮寫之前,老師應(yīng)從這幾個方面明確讀 要求；同學縮寫以后,也可以從這幾個方面進行檢查評判,并聯(lián)系同學的練筆實際酌展 情指導；情 第三題,寫一寫讀了這兩個故事想到了什么；建議：這可以作為一次習作來支配；依據(jù)題目的提示,同學可以從兩個角度自己選定習作內(nèi)容,一是寫讀了這兩個故事的感想；二是寫自己知道的其他自我愛護或救助誦 讀 積累 拓展 延 伸別人的故事；前者側(cè)重于寫“ 感”,是練習寫讀后感；后者側(cè)重于寫人寫事,是練習寫記實作文；教 老師期望能通過學文能讓我們的聰明之花到處開放；師 結(jié) 語 板 聰明之花 機靈英勇 書 設(shè) 計教 學 反 思教學內(nèi)容 人教版六年級語文下冊綜合復習

24、 8看說明書做玩具小臺燈教學目標 1.引導同學熟悉說明書,體會說明語言的特點；2.找出說明書不妥之處,修改說明書；教學重點 1.修改說明書；教學難點 2.學習說明方法；教學預備 工具書 課時支配 一課時 教學設(shè)計環(huán)節(jié) 提教學流程示激 趣導 入一、激活生活 1.可以說,我們每一個同學都是伴著玩具長大的；請同學們會議一下,你曾親自制作過 玩具嗎？是怎樣制作的？能從制作玩具的名稱、材料、步驟等幾個方面簡潔介紹一下 嗎？2.生會議想象；3.指名說說；可引導同學依據(jù)固定的句式練說,如：我曾經(jīng)制作過,它需要的材料有,制作步驟分為 ；今日,我們就來依據(jù)一份說明書看看兩位同學制作玩具小臺燈的過程；整 在預習的

25、基礎(chǔ)上快速讀文,將自己讀不好的句段停留反復讀；體 入 手 自 主 讀 文 落 借助課后摸索題進行自讀自悟,勾畫批注；點 局 部 自 讀 自 悟 精 溝通 讀 第一題,兩個同學做的臺燈,哪一個做對了,哪一個做錯了？這一題比較簡潔,依據(jù)對臺燈的明白就可以判定,圖二的小臺燈做對了,圖一的小 深 悟,臺燈做錯了；說 其次題,對比做法說明看一看,做錯的那位同學是哪一步?jīng)]有做對？在說明中把他悟 沒有做對的那一步畫下來；表 圖一的小臺燈,做錯的地方是把燈泡裝在燈罩的外面了；他沒有做對的是說明中的第意,三步；同學應(yīng)當畫下來的是： 3把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里；把洞的兩邊朗 粘牢；鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一

26、個小燈泡；讀 第三題,那位同學做錯了,和說明寫得不夠清晰也有關(guān)系；你能把那部分的文字說展 明修改得更加清晰、明白嗎？情 對于見過臺燈的人,說明書中對做法第三步的說明已經(jīng)比較清晰了,是不會顯現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的；但是對于沒有見過臺燈的人,這里的說明就仍有些不夠嚴密；“ 把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”,到底是從乒乓球的外面插入小洞,仍是從乒乓球的里面插入小洞？那位把燈泡裝在燈罩外面的同學,正是在這里顯現(xiàn)了錯誤；教我們把這句話改成 “ 把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入小孔里”,就更加清晰明白了；老師期望你們能做細心的孩子,多觀看,多積存；師 結(jié) 語板 書 設(shè) 計看說明書做玩具小臺燈 材料

27、和工具制定不全補充法 材料規(guī)格交代不清晰列數(shù)字、作比較 制作過程交代簡潔描述法有的步驟交代不清圖示法教 學 反 思教學內(nèi)容人教版六年級下冊綜合復習9給外地親友寫封信教學目標能按要求去寫書信教學重點書信的格式要正確教學難點信封的格式課時支配一課時教學設(shè)計 環(huán)節(jié) 提教學流程示習 寫一封信給遠方的親友,談一談這一年里你感到最有意思的一件事；作 要 求習 作指 導這篇作文有兩個要求：一是寫一封信；二是寫一件有意思的事；仍要求應(yīng)按寫信格式 寫： 1.稱呼； 2.正文一件有意思的事 ；3.結(jié)尾； 4.署名； 5.日期；稱呼：單獨成行,頂格,以表示敬重；稱呼后面用冒號；正文：是信的主要部分；可從以下幾方面寫：向收信人問候；寫自己要談的事這要求寫一件有意思的事 ；寫你自己有什么期望或要求；結(jié)尾：寫希望的話；祝語另起一行；如分兩行寫,其次行要頂格,祝語要留意對方 的年齡、輩份、職業(yè)等情形,要符合身份；署名：寫在正文右下方；日期：寫在下一行左下方；要寫信封,信才能寄出去；信封的寫法是：最上部左角寫；下一行寫收信人的 地址,要寫具體、具體、精確；中間部分寫收信人；字跡可大一些；右下方寫寄信人 的