甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行

1、甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）第一部分總則一、本綱要的制定依據(jù)為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升幼兒園教育質(zhì)量。 省教育廳依據(jù)國(guó)家頒發(fā)的 幼兒園管理?xiàng)l例、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法，結(jié)合甘肅實(shí)際，特制定本綱要。二、本綱要的適用范疇本綱要適用于全省各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，是全省幼兒園（學(xué)前班）、教育行政部門實(shí)施教育教學(xué)工作、幼兒園評(píng)價(jià)及幼兒園教學(xué)參考資料編審的依據(jù)。三、幼兒園教育原則（一）尊重與關(guān)愛的原則尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，理解滿足他們的合理需要。尊重幼兒個(gè)體差異，理解每個(gè)幼兒有不同的已有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平及學(xué)習(xí)

2、方式。關(guān)愛幼兒，堅(jiān)持鼓勵(lì)、啟發(fā)與誘導(dǎo)的正面教育，使他們?cè)谟變簣@生活中獲得快樂和自信。（二）可持續(xù)發(fā)展的原則幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的奠基階段應(yīng)與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展。（三）保教并重的原則將保育和教育融為一體，做到教中有保，保中有教?？茖W(xué)、合理地安排 幼兒一日生活，重視幼兒健康教育，強(qiáng)化安全教育。（四）游戲?yàn)橹鞯脑瓌t保障幼兒游戲的權(quán)利，尊重幼兒游戲的意愿，為幼兒提供游戲條件，引 導(dǎo)幼兒在游戲過程中主動(dòng)感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn) 和發(fā)展。（五）整體教育的原則幼兒園課程和幼兒的生活是不可分割的整體

3、。教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與教 育環(huán)境相互呼應(yīng)，不可分割，各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透，形成整體。幼兒園班 級(jí)中教師之間、教師與保育員之間形成教育的整體。幼兒園、家庭、社區(qū)形 成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（六）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。既要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐 富的、目標(biāo)化的物質(zhì)環(huán)境，更要為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的精神環(huán)境，使 幼兒在與環(huán)境的相互作用中身心和諧、愉快而主動(dòng)地發(fā)展。（七）因地制宜的原則結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，注重本土資源的開發(fā)和有效利用，開展靈活多樣的各類教育活動(dòng)，形成地域特色。幼兒園應(yīng)結(jié)合自身有利條件， 把握?qǐng)@內(nèi)豐富的教 育資源和教育契機(jī)，開展豐富多樣的教育活動(dòng)，體現(xiàn)園本

4、特色。第二部分 教育目標(biāo)與內(nèi)容要求幼兒園的教育目標(biāo)與內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、 語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面 的發(fā)展。健康一、領(lǐng)域目標(biāo)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。二、各年齡班內(nèi)容與要求小班（一）身心健康身體發(fā)育良好；情緒穩(wěn)定，與教師建立起信任、有安全感的師幼關(guān) 系。喜歡老師和同伴，逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。（二）習(xí)慣養(yǎng)成使用自己的毛巾、水杯和干凈的手帕

5、，不用臟手揉擦眼睛。知道打噴 嚏、咳嗽不對(duì)著人。會(huì)正確洗手。飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口。會(huì)使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，接受健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。學(xué)會(huì)如廁，養(yǎng)成不憋尿、定時(shí)大便的習(xí)慣。能獨(dú)立、安靜午睡，學(xué)會(huì)穿脫衣服。（三）安全保健不將異物放進(jìn)嘴、 鼻、耳里；不接受陌生人給的東西， 不跟陌生人走， 外出時(shí)不離開成人。有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。接受體檢和配合醫(yī)生進(jìn)行疾病的預(yù)防與治療。（四）運(yùn)動(dòng)能力在走、跑、跳、鉆、爬、投擲的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體會(huì)做模仿操。.會(huì)玩小型的運(yùn)動(dòng)器械（球、包、小車等），學(xué)習(xí)用多種自然物開展 體育活動(dòng)。中班（一）身心健康身體發(fā)育良好；情緒穩(wěn)定、愉快，學(xué)習(xí)

6、以合理的方式宣泄自己的情 緒。和老師、同伴在一起感到快樂，喜歡幼兒園的集體生活。（二）習(xí)慣養(yǎng)成正確使用手帕或紙巾，會(huì)以正確的方法擤鼻涕和擦嘴。2 .學(xué)會(huì)正確進(jìn)餐的方法，進(jìn)餐時(shí)不說話，學(xué)習(xí)安全使用筷子；喜歡吃 各種健康的食物；主動(dòng)飲水。學(xué)會(huì)自理大小便，養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣。能保持周圍環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。（三）安全保健記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址及電話。.認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志，不去危險(xiǎn)的地方。知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)要躲避， 并呼喊求救。知道在與成人失散時(shí)找現(xiàn)場(chǎng)工作人員或民警幫忙，不亂走。注意交通安全，在成人的帶領(lǐng)下過馬路，不在馬路上玩耍、亂跑。注意不傷害他人，同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。有基本的

7、健康生活常識(shí)。（四）運(yùn)動(dòng)能力體驗(yàn)走、跑、跳、鉆、爬、推、拉、投擲、攀登、側(cè)滾等不同的運(yùn) 動(dòng)方式，并能控制身體運(yùn)動(dòng)的方向。會(huì)做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操，會(huì)聽信號(hào)整齊做操。3 .會(huì)用紙箱、布袋、輪胎、平衡木等物品及多種運(yùn)動(dòng)器械玩游戲，探 索多種玩法。在體育活動(dòng)中不怕困難，積極參與活動(dòng)。大班（一）身心健康身體發(fā)育良好；情緒穩(wěn)定、愉快，逐漸學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的情緒和 行為。理解、關(guān)心他人的情緒，能主動(dòng)關(guān)心和安慰需要安慰的人。（二）習(xí)慣養(yǎng)成.能按科學(xué)的作息時(shí)間有規(guī)律的生活和活動(dòng)。了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，逐漸形成健康的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。有初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)系鞋帶，整理自己的衣著。學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化

8、主動(dòng)增減衣服，注意保持服裝整潔。（三）安全保健有安全意識(shí)和安全常識(shí)。不獨(dú)自在河邊、建筑工地等危險(xiǎn)地方玩耍， 知道常用的救助電話，發(fā)生意外時(shí)會(huì)求救，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)方法。.乘車時(shí)扶穩(wěn)把手，不把頭、臂伸出窗外；遵守交通規(guī)則，靠路邊行 走或走人行便道。學(xué)會(huì)使用易于操作的勞動(dòng)工具和簡(jiǎn)單用具，注意安全。了解身體主要部位的功能及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。（四）運(yùn)動(dòng)能力.知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不立即停止、不馬上飲水、避免在堅(jiān)硬的地面上跳 躍、運(yùn)動(dòng)中注意動(dòng)靜交替等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)。.體驗(yàn)走、跑、跳、鉆、爬、推、拉、投擲、攀登、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不 同的運(yùn)動(dòng)方式，并能協(xié)調(diào)地控制身體。.根據(jù)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的特點(diǎn)，主動(dòng)探索多種玩法，進(jìn)行創(chuàng)

9、造性的體 育活動(dòng)。在共同游戲、隊(duì)列練習(xí)和做操中有規(guī)則意識(shí)和協(xié)同能力。逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高對(duì)寒冷、炎熱天氣的適應(yīng)能力。逐漸養(yǎng)成自主、勇敢、不怕困難、合作等良好品質(zhì)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)全面了解幼兒年齡特征，掌握與其相關(guān)的生理、運(yùn)動(dòng)心理等方面的 簡(jiǎn)單保健知識(shí)和護(hù)理技能， 關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)他們?cè)谏眢w和心理兩方面都 健康成長(zhǎng)。.充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和自身特點(diǎn)，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損 幼兒健康的訓(xùn)練、比賽、活動(dòng)等。關(guān)注有特殊需要的幼兒，使他們?cè)趫@感受 到溫暖和愛護(hù)。.注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的方式與方法，以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言與方法 對(duì)幼兒講清道理，引導(dǎo)他們預(yù)知危險(xiǎn)。.尊重幼兒逐漸增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)并指

10、導(dǎo)他們嘗試自理、自立。與家長(zhǎng)配合，建立合理的生活常規(guī)，科學(xué)、有效地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。.為幼兒提供寬松、理解、接納、支持的精神環(huán)境和豐富、多樣的運(yùn) 動(dòng)環(huán)境，滿足不同年齡班幼兒游戲和鍛煉的需要。一、領(lǐng)域目標(biāo)樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話。二、各年齡班內(nèi)容與要求小班（一）傾聽注意傾聽他人講話，聽懂日常生活用語(yǔ)，并有相應(yīng)反應(yīng)喜歡聽短小的童話故事和簡(jiǎn)單的兒歌，理解其大意。（二）表達(dá)喜歡用語(yǔ)言與別人交流，愿意應(yīng)答。用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情等表達(dá)自己的想法與需要。愿意跟讀兒歌。學(xué)習(xí)復(fù)述故事的一部分或簡(jiǎn)單、短小的故

11、事。學(xué)說普通話。（三）前閱讀.喜歡和成人一起看圖畫書，也愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書；能夠發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述圖畫書中感興 趣的人或物。初步學(xué)習(xí)收放圖書，萌發(fā)愛護(hù)圖書的意識(shí)。中班（一）傾聽注意傾聽和理解成人的要求以及與其生活相關(guān)的語(yǔ)言。喜歡聽童話故事、生活故事、短小的散文和兒歌，理解其大意。（二）表達(dá)大膽運(yùn)用詞匯，主動(dòng)與別人有禮貌地交往。敢于在大家面前自然、 大方地講話。喜歡提問，積極回答問題，愿意表達(dá)自己的各種感受和想法。學(xué)習(xí)朗誦和仿編詩(shī)歌；會(huì)復(fù)述完整故事，會(huì)根據(jù)已知情節(jié)續(xù)編故事。堅(jiān)持使用普通話。（三）前閱讀喜歡閱讀圖畫書，能夠從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人談

12、論 圖畫書中的情節(jié)和事物，交流自己的感受。學(xué)會(huì)從前至后有順序地閱讀圖畫書 ，認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容，讀懂 圖畫書內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線索。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。愛惜圖書，學(xué)會(huì)有序地收放圖書。認(rèn)識(shí)自己的名字。學(xué)習(xí)正確的握筆方法，坐姿端正。大班（一）傾聽有意識(shí)地注意傾聽和理解成人的要求以及與其生活相關(guān)的語(yǔ)言。.喜歡聽兒童文學(xué)作品，能從口頭交談、電視、電腦、圖書、廣播等 途徑得到許多信息，獲得知識(shí)和感受快樂。（二）表達(dá)大膽地運(yùn)用語(yǔ)言清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望、想法和做法。愿意在大家面前自信、自然、從容地講話。.會(huì)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，愿意回答問題。在討論中學(xué)會(huì)輪流發(fā)言，尊重并理解別人

13、的觀點(diǎn)。初步整理已有感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出 來(lái)。5 .會(huì)講故事，會(huì)按照原文完整復(fù)述故事或用概括的語(yǔ)言講述故事，會(huì) 進(jìn)行創(chuàng)造性講述；會(huì)仿編詩(shī)歌和創(chuàng)編詩(shī)歌。會(huì)用表演、繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)自己的作品。知道保留自己 的作品。正確使用普通話。（三）前閱讀與前書寫專注地閱讀圖書，理解、想象畫面內(nèi)容，會(huì)用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和 故事情節(jié)，并能用表演、繪畫、手工等多種活動(dòng)表達(dá)對(duì)作品的理解。2 .喜歡閱讀標(biāo)簽、海報(bào)、照片等各類圖文信息，能通過口語(yǔ)交談、電 視、電腦、圖書、廣播等多種途徑，獲得自己感興趣的或與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的 信息，初步學(xué)習(xí)收集和使用信息。在閱讀過程中不干擾他人；愛護(hù)圖書，

14、學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。.有辨別、認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和初步愿望。嘗試用圖畫、 符號(hào)及其他方式簡(jiǎn)單記錄自己感興趣的事或物，并用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行講述。.知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右，用正確的筆順寫 自己的名字，初步練習(xí)使用鉛筆。三、指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒園的語(yǔ)言教育應(yīng)該以引導(dǎo)幼兒學(xué)好母語(yǔ)為主，讓他們?cè)谧匀坏?狀態(tài)下、在多種活動(dòng)中正確感知語(yǔ)音，幫助幼兒學(xué)習(xí)、使用普通話。.準(zhǔn)確把握在不同年齡段語(yǔ)言教育的重點(diǎn)。善于把握教育時(shí)機(jī)，注重 在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)、 互相滲透的各領(lǐng)域教育中激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部 動(dòng)機(jī)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。.理解、接納不同幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面的差異，尊重來(lái)自不同語(yǔ)言環(huán) 境的幼兒，耐

15、心、誠(chéng)懇地傾聽他們的表達(dá)。 與語(yǔ)言有障礙幼兒的家長(zhǎng)密切配 合，給予指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答和肯定 的精神環(huán)境，讓他們能夠充分表述自己感興趣的話題。鼓勵(lì)他們能夠較多地與教師、同伴進(jìn)行個(gè)別交流和自由交談。5 .安排一定時(shí)間讓幼兒進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞，以保證他們經(jīng)常接觸優(yōu)秀 的兒童文學(xué)作品。社會(huì)一、領(lǐng)域目標(biāo)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。二、各年齡班內(nèi)容與要求小班（一）自我意識(shí)知道自己的姓

16、名、性別、年齡。感受獨(dú)立做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。（二）行為規(guī)則學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。沒有攻擊他人的行為，能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。.學(xué)習(xí)輪流盥洗、如廁、游戲等，體會(huì)規(guī)則的作用，有遵守規(guī)則的初（三）社會(huì)常識(shí)參觀、認(rèn)識(shí)幼兒園周圍的環(huán)境，能夠識(shí)別自己生活用品的標(biāo)識(shí)。.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自 己服務(wù)的人。.記住父母的姓名，感受他們對(duì)自己的愛，知道不打擾父母的休息和 工作。.認(rèn)識(shí)日常生活中幾種常見的交通工具，知道乘坐這些交通工具的基 本規(guī)則。參加幼兒園的升旗儀式，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)行注目禮。樂于參加豐富有趣的節(jié)日活

17、動(dòng)。中班（一）自我意識(shí)感受自己能做許多事情，正在長(zhǎng)大，體驗(yàn)自我價(jià)值感。2 .做收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等自我服務(wù)的事，養(yǎng)成初步的獨(dú)立在活動(dòng)中獲得成功的感受，體驗(yàn)自尊、自信。（二）行為規(guī)則1.知道每個(gè)人有不同的興趣、愛好和愿望，懂得尊重別人的意見.初步學(xué)會(huì)謙讓、輪流、分享和互助，愿意嘗試解決游戲及生活中出 現(xiàn)的問題。.體會(huì)規(guī)則的意義，形成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)控制自己的欲望和行 為。能初步判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為， 做錯(cuò)了事愿意承認(rèn)和改正。.認(rèn)識(shí)常見交通工具及交通標(biāo)志，了解他們與人們生活的關(guān)系，遵守 交通規(guī)則。（三）社會(huì)常識(shí)感受父母和其他親人對(duì)自己的愛，關(guān)注和了解他們

18、，會(huì)用簡(jiǎn)單的方 式表達(dá)對(duì)他們的愛。認(rèn)識(shí)經(jīng)常為我們服務(wù)的人，知道尊重他們和珍惜他們的勞動(dòng)成果。3 .了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、飲食文化等，用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng) 的熱愛。認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，參加升旗儀式時(shí)知道基本的規(guī)范要求。.初步認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的設(shè)施和常見標(biāo)志，知道愛護(hù)周圍環(huán)境和公共 設(shè)施。.在六一、中秋節(jié)、新年等節(jié)日中，參加豐富多彩的活動(dòng)，感受節(jié) 日的快樂氣氛。大班（一）自我意識(shí)學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自尊、 自信。知道自己的行為要符合集體要求，能隨環(huán)境的變化調(diào)整自己的行為。（二）行為規(guī)則友好地與他人交往，富有同情心，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂和 意義。掌握交往技

19、能，嘗試獨(dú)立解決交往中的問題。理解和遵守與他們生活有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)則，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力， 有初步的社會(huì)公德意識(shí)。有基本的是非觀念，能接納、原諒別人的過失或過錯(cuò)。有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，能主動(dòng)為他人和集體做事， 有初步的集體榮譽(yù)感。（三）社會(huì)常識(shí)認(rèn)識(shí)周圍公共場(chǎng)所、社會(huì)設(shè)施以及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊 重他們及他們的勞動(dòng)。積極參與升旗活動(dòng)，學(xué)唱國(guó)歌。.了解和喜愛甘肅，知道家鄉(xiāng)的飲食文化、風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情、民 俗傳統(tǒng)、民族特色等。4.了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝，知道中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家， 懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)人們的風(fēng)俗習(xí)慣。5 .了解世界上其他的國(guó)家和民族，知道他們有

20、著不同的膚色、體態(tài)、 服飾、語(yǔ)言和風(fēng)俗，懂得要尊重他們的文化習(xí)俗認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。根據(jù)需要嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志、 符號(hào)。.了解郵寄、打電話、發(fā)短信、網(wǎng)絡(luò)等多種通訊方法，知道通訊對(duì)人 們生活的意義和作用。&參觀小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。9 .積極設(shè)計(jì)、開展、參加豐富的節(jié)日活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和 民俗氣氛。三、指導(dǎo)要點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一種接納、關(guān)愛和支持的良好人際交往環(huán)境，將社會(huì)領(lǐng)域的教 育滲透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)及各個(gè)環(huán)節(jié)之中，避免單一呆板的說教。為幼兒提供共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)、支持幼兒與成人、同伴 相互交往，注意觀察幼兒的交往行為，并適時(shí)給予具體的指導(dǎo)。注

21、重幼兒社會(huì)性發(fā)展的個(gè)體差異，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)， 對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。主動(dòng)與家長(zhǎng)、社區(qū)密切合作，充分挖掘和利用當(dāng)?shù)刎S富的社會(huì)資源，拓展幼兒的社會(huì)認(rèn)知， 豐富幼兒的情感，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形 成。科學(xué)一、領(lǐng)域目標(biāo)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5 .愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步 的環(huán)保意識(shí)。二、各年齡班內(nèi)容與要求小班（）探究品質(zhì)有探索的興趣和好奇心，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知周圍事物。愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言、藝

22、術(shù)等多種形式，自由表達(dá)感知及操作活動(dòng)中的 感受與發(fā)現(xiàn)。（二）自然常識(shí)愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆水等活動(dòng)，愛護(hù)動(dòng)植物。感知四季最明顯的特征及常見自然現(xiàn)象。.了解所接觸事物最明顯的外形、功能等特征，初步知道常見生活用 品的用途及與人的關(guān)系。4.關(guān)注自己身邊環(huán)境，從生活小事入手，初步建立環(huán)保意識(shí)。（三）數(shù)學(xué)啟蒙1.體驗(yàn)常見物質(zhì)簡(jiǎn)單的量的特征（如多少），比較23個(gè)物體間常見量（如大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別，會(huì)進(jìn)行比較、排序。.感知圓形、正方形、三角形。發(fā)現(xiàn)生活中的相似圖形，學(xué)習(xí)初步的 求同和分類。感知體驗(yàn)“ 1”和“許多”及它們的關(guān)系。 用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì) 4個(gè)物體以內(nèi)數(shù)量的多與少。手口一致地點(diǎn)數(shù)5

23、個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解 5個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量。認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。正確辨別上、下方位。中班（一）探究品質(zhì)1.主動(dòng)觀察、探索周圍常見事物和現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。.能對(duì)某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)地觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化，愿意大膽提出問題，有初步的比較能力。用各種常見材料和工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試、探索和記錄。學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法。（二）自然常識(shí)1.感知泥土、石頭、空氣、磁鐵等物質(zhì)的特性，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，能根據(jù) 某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。.感知?jiǎng)又参锏纳盍?xí)性、生長(zhǎng)變化，體驗(yàn)一些照料動(dòng)植物的方法，有愛護(hù)動(dòng)植物的情感。.探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征，感知和體驗(yàn)一些

24、天氣現(xiàn)象，初步體驗(yàn) 季節(jié)變化與動(dòng)植物以及人們生活的關(guān)系。.認(rèn)識(shí)常見科技生活用品（洗衣機(jī)、錄音機(jī)、手機(jī)等），并能初步知 道這些用品對(duì)人們生活的作用。有關(guān)心大自然的情感和初步的環(huán)保意識(shí)，以力所能及的正確方式對(duì)待 周圍環(huán)境。（三）數(shù)學(xué)啟蒙1.學(xué)習(xí)按一個(gè)特征對(duì)常見物體進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)對(duì)510個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排序，初步理解序列的規(guī)律。2 .探究和感知長(zhǎng)方形、半圓形，橢圓形，并進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)用合適的 圖形拼出某種圖畫。初步體會(huì)常見幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù) 10以內(nèi)物體，說出總數(shù)；引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10以內(nèi) 阿拉伯?dāng)?shù)字，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義；了解10以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān) 系。初步理解

25、序數(shù)的含義。體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義。正確辨認(rèn)前、后方位。感知和發(fā)現(xiàn)生活和游戲中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。大班（一）探究品質(zhì)1.在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、 不怕困難等品質(zhì)。.愿意提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實(shí)驗(yàn)和解決問題。探究 事物變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。.選擇和使用當(dāng)?shù)匾椎?、豐富的材料與工具，主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)， 在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。積極與他人交流，尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。.學(xué)習(xí)用實(shí)物、繪畫、模型、照片等多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記 錄和交流。.探索使用常用小工具，體會(huì)人類的聰明與智慧，并進(jìn)行積極、大膽 想象。（二）自然常識(shí)體會(huì)大自然的美

26、與奇妙，熱愛大自然。主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物變化的基本條件， 愛護(hù)動(dòng)植物，有初步的責(zé)任感。.感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物、其它動(dòng)物與動(dòng)植物之間的 依存關(guān)系。4.了解風(fēng)、電、水、太陽(yáng)對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。 初步理解科技用品給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。.喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，用這些物 品做小實(shí)驗(yàn)，體會(huì)周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律， 發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系.關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要性，愛 護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。（三）數(shù)學(xué)啟蒙.學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差 異進(jìn)行1

27、0個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。初步感知10以內(nèi)物體的數(shù)守恒、各種量及圖形的守恒。學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行自然測(cè)量和統(tǒng)計(jì)。通過測(cè)量發(fā) 現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化學(xué)會(huì)20以內(nèi)的成組數(shù)數(shù)及倒數(shù)，感知、理解事物的整體與部分之間 的關(guān)系。學(xué)習(xí)正確書寫 10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生 活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)會(huì)以自身為中心辨別左右，體會(huì)上下、前后空間方位的相對(duì)性。三、指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究 欲望。.要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的 過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。.科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的

28、實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象 作為科學(xué)探索的對(duì)象。.幼兒園數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興 趣，建立初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問 題。.教師要關(guān)注科學(xué)探索活動(dòng)中幼兒的安全教育，注意操作材料的安全 性。藝術(shù)一、領(lǐng)域目標(biāo).能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3 .能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。二、各年齡班內(nèi)容與要求小班（一）感受與欣賞對(duì)生活中各種聲音感興趣，探索自然界、周圍環(huán)境中各種物體發(fā)出 的聲響。.初步理解優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲、器樂曲、舞蹈和形象鮮明美術(shù)作品等的 內(nèi)容和情感，獲得美的感

29、受。愿意欣賞兒歌、故事、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲及具有當(dāng)?shù)靥厣乃?術(shù)形式和作品。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造1.學(xué)唱六度范圍內(nèi)（cl al）五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、 情感。唱歌時(shí)用自然的聲音，不喊唱。2 .對(duì)自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng) 作，初步學(xué)會(huì)使用表演道具， 表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。 有模仿與表現(xiàn)感興趣 的人物、動(dòng)物的初步愿望，并加入自己的想象與創(chuàng)造。通過自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。.接觸各種易于使用的美術(shù)工具、材料，進(jìn)行畫線、撕紙、玩色、玩 泥等活動(dòng)，喜歡操作它們，逐步掌握其用法。用簡(jiǎn)單的

30、圖形和自己喜歡的顏 色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用的良好習(xí)慣。運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。繪畫中以一物為主形成簡(jiǎn)單的畫面，能用泥塑塑造簡(jiǎn)單的物體形象運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。中班（一）感受與欣賞1.在感知、欣賞音樂作品、美術(shù)作品、生活用品、環(huán)境布置、節(jié)日裝 飾及四季景色中獲得美的感受，并表達(dá)自己的感受和想象。2 .欣賞簡(jiǎn)單、易懂的故事、詩(shī)歌、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲，初步了 解當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，感受其中的美。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造.基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)（cl c2 ）的五聲音調(diào)歌曲。學(xué)唱二拍 子、三拍子的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度

31、和情感富有表 現(xiàn)力地歌唱。唱歌時(shí)用自然的聲音演唱，不喊唱。.隨音樂的節(jié)奏按自己的想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)和簡(jiǎn)單的舞蹈 動(dòng)作，自編律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作，逐步做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美，嘗試表現(xiàn)音樂的力 度、速度變化和情感。掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型為歌曲、 樂曲、舞蹈等作即興伴奏，表達(dá)情感和體驗(yàn)，并具有初步的配合能力。有正 確使用、有序收放樂器的習(xí)慣。.自由選擇并正確使用美術(shù)工具、材料（包括專門材料、當(dāng)?shù)刈匀晃?或廢舊材料），表達(dá)自己的所見、所知、所想，能有序地收放。.初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的理解、由故 事和兒歌引發(fā)的想象、科學(xué)探索的過程等。繪畫中以一物為主

32、，學(xué)習(xí)添畫相關(guān)的背景，學(xué)習(xí)用深淺不同的顏色表 現(xiàn)出畫面的布局。學(xué)習(xí)用多種材料塑造形象。.發(fā)現(xiàn)周圍事物中對(duì)稱和連續(xù)重復(fù)等美的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行 裝飾。大班（一）感受與欣賞發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，有初步的欣賞能力。欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲等藝術(shù)作品及當(dāng)?shù)?其他藝術(shù)形式，并談出自己的感受。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八 度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。愿意獨(dú)立歌唱和參與集體表 演，欣賞同伴的表演。參與集體舞及自?shī)市缘囊魳?、歌舞表演。在律?dòng)、音樂游戲、舞蹈、 打擊樂器演奏中即興表演表達(dá)情感，和與他人交流。.按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊

33、樂合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意看指揮。嘗試用廢舊材料制作打擊樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動(dòng)。.用各種美術(shù)方式（繪畫、沙畫、折紙、泥塑、）表達(dá)自己的所見、 所知、所想，形成有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。和同伴一起交流、分享自己的作品， 欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。.自主選擇各種美術(shù)材料（包括專門材料、當(dāng)?shù)刈匀晃锘驈U舊材料）和工具，利用它們的形狀與質(zhì)地大膽設(shè)計(jì)和制作自己滿意的作品。養(yǎng)成分類整理、存放作品的良好習(xí)慣。6.會(huì)按主題繪畫和畫出有主題的畫面，畫面布局豐富。紙工、泥工活動(dòng) 中能用多種材料、不同方式塑造自己喜愛的物體。.探索、嘗試用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多

34、種方法裝飾生活用品和美化環(huán)境。.與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)、制作、使用簡(jiǎn) 單的服裝、道具和布景，大膽地表現(xiàn)自我，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂 趣。三、指導(dǎo)要點(diǎn)以科學(xué)的教育理念指導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育，了解和尊重幼兒藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，關(guān)注并鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，欣賞幼兒用自己的方式進(jìn)行的表現(xiàn)與創(chuàng)造，克服以成人標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的傾向。調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)的愿望，豐富他們的審美體驗(yàn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)其表現(xiàn)方式和技能給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。防止對(duì)幼兒進(jìn)行枯燥的技巧性訓(xùn)練、甚至為功利而表演的傾向。.為每位幼兒提供平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行自主表達(dá)，尊重每

35、位幼兒的想法和創(chuàng)造， 肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和 表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂， 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒之間相互交流、相互欣賞、共同提高。充分挖掘本土民間藝術(shù)資源，進(jìn)行當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)傳承教育。第三部分教育組織與實(shí)施、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.教師以關(guān)愛、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每一位幼兒，形成平等、寬松 和愉快的班級(jí)氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒的探索、學(xué)習(xí)活動(dòng)。.幼兒同伴是他們成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分。幫助幼兒建立友好、和諧的伙伴關(guān)系。在自由游戲和小組游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與同伴交往，在交往的過程中學(xué)會(huì)謙讓、分享、互助、合作等，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。.班級(jí)中的各項(xiàng)常規(guī)要求要有利于引發(fā)、支持幼兒積極、主動(dòng)地參

36、與 活動(dòng)，同時(shí)有利于形成幼兒自理、自主、自律的行為方式。幼兒園的工作人員應(yīng)相互尊重、相互配合，形成和諧的人際關(guān)系和良 好的園所文化氛圍，使幼兒受到潛移默化的影響。幼兒園環(huán)境有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，做到清潔、安全、無(wú)噪音影響、無(wú)污染，符合安全、衛(wèi)生要求。用具、設(shè)備適合幼兒的身高， 色彩和諧簡(jiǎn)潔。 玩具和材料開架擺放，便于幼兒自己取放。.各班室內(nèi)環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與教育目標(biāo)要求，為幼兒 提供充足的、不同類型、不同層次的玩具和材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。 并且依據(jù)幼兒興趣、發(fā)展水平和教育目標(biāo)的變化而進(jìn)行及時(shí)更新、補(bǔ)充和調(diào)整。創(chuàng)設(shè)與各領(lǐng)域教育內(nèi)容相吻合的主題環(huán)境和活動(dòng)區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)

37、境創(chuàng)設(shè)，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程成為促進(jìn)其發(fā)展的過程。室外場(chǎng)地、設(shè)施安全。戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地寬闊，運(yùn)動(dòng)器械種類豐富、 多樣，基本能滿足不同年齡班幼兒游戲和鍛煉的需要。8 .充分利用幼兒園周圍自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和 學(xué)習(xí)的空間。二、一日生活中的教育（一）生活活動(dòng)生活活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的有機(jī)組成部分。幼兒在園的生活活動(dòng)包括 來(lái)園、進(jìn)餐、盥洗、如廁、午睡、喝水、離園等環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)本班幼兒 的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)分析各生活活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值，在生活活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，在生活活動(dòng)中自然而然地獲得進(jìn)步與發(fā)展。幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并

38、具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活教育要 強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情境中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)和情感體 驗(yàn)。養(yǎng)成良好習(xí)慣、適應(yīng)共同的生活是幼兒園生活教育的重要目標(biāo)。幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的盥洗、睡眠等生活環(huán)境，開展形式 多樣的活動(dòng)，并通過游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的滲透，讓幼兒不斷積累健 康生活的經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠、盥洗、整潔、來(lái)園、 離園等日常生活中實(shí)施。 開展生活教育應(yīng)考慮到幼兒不同的生活背景，不同的體質(zhì)等差異情況，如在午睡的時(shí)間、飲食的習(xí)慣等方面要尊重幼兒的差異， 提出不同的要求。（二）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)

39、展水平、有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán) 境、投放材料、讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作、擺弄為主的方式進(jìn)行的個(gè)別化的主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 是幼兒園教育活動(dòng)中重要的組成部分。幼兒園的活動(dòng)區(qū)主要有角色區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、美勞區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū) 等。教師要通過對(duì)活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)化設(shè)計(jì)，不留痕跡地把幼兒游戲轉(zhuǎn)化為他們最有效的學(xué)習(xí)過程。各班根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，因地制宜地開設(shè)一定 數(shù)量的活動(dòng)區(qū)?；顒?dòng)區(qū)在班級(jí)中的位置要合理，要符合本活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的需要。每種活動(dòng)區(qū)在班級(jí)中一般開設(shè)一個(gè)，但在特殊情況下可以有所突破。如果活動(dòng)室面積有限，可設(shè)置臨時(shí)活動(dòng)區(qū)。在中大班，教師要和幼兒一起討論活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，引導(dǎo)他們積極

40、參與班級(jí)布置與管理，也要讓他們參與活動(dòng)區(qū)操作材料的準(zhǔn)備和制作， 以及活動(dòng)區(qū)的收拾、 整理，從而使幼兒獲得多方面的發(fā) 展?；顒?dòng)區(qū)的教育功能是綜合的。教師要注意同一類的活動(dòng)區(qū)在不同年齡班 的不同表現(xiàn)形式，使活動(dòng)區(qū)緊跟幼兒的發(fā)展需要的同時(shí)，起到引領(lǐng)幼兒發(fā)展的作用。（三）集體教學(xué)活動(dòng)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是教師有目的和有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑和主動(dòng) 活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。它的組織與實(shí)施是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師應(yīng)根據(jù)本綱要的要求，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況， 制定教育工作計(jì)劃。在實(shí)施教育工作計(jì)劃過程中， 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表 現(xiàn)，可做適當(dāng)調(diào)整。1 .目標(biāo)教師要觀察、了解本班幼兒的發(fā)展

41、水平，對(duì)照本綱要提出的各領(lǐng)域 目標(biāo)及內(nèi)容要求，兩者之間的差距即是幼兒應(yīng)獲得發(fā)展的空間。教育目標(biāo)要兼顧幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等多方面的發(fā)展。內(nèi)容教育內(nèi)容的選擇要以本綱要第二部分中各領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”為依據(jù)，同時(shí)注意把握以下幾點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)當(dāng)前發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒 當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)也要有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以幼兒已有經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)具有適度挑戰(zhàn)性。教育內(nèi)容的選擇一定要結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過探究式學(xué)習(xí)， 不斷建立新的認(rèn)識(shí)。貼近幼兒生活，結(jié)合幼兒興趣。教育內(nèi)容一定要選擇貼近幼兒生 活的、幼兒感興趣的事物或問題，并以此為基

42、點(diǎn)不斷擴(kuò)大他們的認(rèn)知范圍， 拓寬他們的視野。重視領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源，使幼兒通過某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)多方面都獲得發(fā)展。組織教學(xué)活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及教育內(nèi)容的需要合理安排。 可采取集體、小組、個(gè)別形式進(jìn)行，可以在室內(nèi)或室外進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng) 短可以視幼兒的學(xué)習(xí)狀況等因素作適當(dāng)調(diào)整。要注意教師直接指導(dǎo)活動(dòng)和間接指導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合。教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)要能吸引幼兒積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。過程在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。隨時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，

43、 及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，弓|導(dǎo)幼兒在充分感知、操作、觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自身的探索和思考，得出初步的結(jié)論。在不同年齡班采用不同的教育過程。小班要多采用游戲口吻，教育過程游戲性更強(qiáng)； 中班要增強(qiáng)目標(biāo)化活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的組織；大班要加強(qiáng)集體教學(xué)， 加強(qiáng)對(duì)問題的討論和歸納，為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。教師要靈活地執(zhí)行教育計(jì)劃，遇到偶發(fā)情況要對(duì)教育過程進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以利于幼兒獲得發(fā)展與進(jìn)步為準(zhǔn)。戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)包括集體游戲與分散游戲。要保證幼兒每天有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒充分接觸新鮮空氣、陽(yáng)光，這是保證其身體健康成長(zhǎng)的必要前提，同時(shí)也是豐富幼兒知識(shí)，發(fā)

44、展幼兒動(dòng)作、能力，形成很多良好意志品質(zhì) 的重要途徑。幼兒園的教育必須包括這四類活動(dòng)，缺少任何一類活動(dòng)都將是不完整的，幼兒的發(fā)展將是有缺失的。生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān) 系是相互鋪墊、準(zhǔn)備和延伸。即生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)為教學(xué)活動(dòng)鋪墊、積累所需要的感知體驗(yàn)，這些感知體驗(yàn)又需要在教學(xué)活動(dòng)中得到歸納和提升。在教學(xué)活動(dòng)中接受的部分知識(shí)需要幼兒到活動(dòng)區(qū)去反復(fù)體驗(yàn)和驗(yàn)證，這時(shí)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的延伸。 因此，四種活動(dòng)之間須有內(nèi)在聯(lián)系、 相互呼 應(yīng)。三、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作（一）與家庭的合作家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)把家園合作教育納入整體教育 工作計(jì)劃之中，本著平等、尊重、合作的

45、原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理 解和支持。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展情況及其家長(zhǎng)的實(shí)際需要，采取適當(dāng)?shù)男问街鲃?dòng)與 家長(zhǎng)溝通，共同研究教育幼兒的策略。.通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)等多種途徑，讓家長(zhǎng)了 解幼兒在園生活及發(fā)展情況，主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見和建議。.通過咨詢、講座、研討、親子活動(dòng)、記錄幼兒成長(zhǎng)檔案及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的幼兒教育價(jià)值觀，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的育兒方法，提高家庭教育水平。4.利用家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、職業(yè)等資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，豐富、擴(kuò)展教育內(nèi)容。（二）與社區(qū)的合作社區(qū)蘊(yùn)含著豐富的教育資源。 社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、 人文景觀、公共設(shè)施、 普通勞動(dòng)者以及公益活動(dòng)等， 都可以成為幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 幼兒園應(yīng)充分有 效地利用所在社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展教育空間，豐富并深化教育內(nèi)容。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)公益意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，利用自身的專業(yè)化水平和教育資源，面向社區(qū)學(xué)前兒童和家長(zhǎng)開展多種形式的活動(dòng)。如利用節(jié)假日向社區(qū)兒童開放園內(nèi)活動(dòng)設(shè)施，舉辦育