2022年人民版品德與社會六年級下冊全冊教案

1、山東人民出版社義務訓練課程標準試驗教科書品德與社會（六年級下冊）（全冊三個單元教案）學 校：任課老師：其次學期六年級品德與社會教材分析一、教材分析本冊的第一單元是放眼看世界“ 熟悉世界” 的重要組成部分,共三課：1. 世界有多大 2.多彩的世界 3. 與世界同行；著重介紹了世界政區(qū) . 世界的大洲大洋 . 世界上的國家的多少 . 偉大的古埃及 . 巴比倫 . 印度文明；多彩的居民和生活；走出國門 題為突破口,導入同學對世界的探討和學習；. 走進國際組織 . 并以這些子課其次單元“ 珍愛和平生活” 是“ 熟悉世界” 教學內(nèi)容的重要組成部分,是上一單元的繼續(xù)；有三課： 1. 戰(zhàn)爭的回憶2. 和平衛(wèi)

2、士3. 放飛和平鴿；使同學明白戰(zhàn)爭的炮火給人們帶來的死亡和流血,帶給被入侵民族的恥辱,帶給人的心靈的創(chuàng)傷 明白中國人民解放軍是中 國人民的一道堅不行摧的鋼鐵長城,無論戰(zhàn)爭時期仍是和平常期,都捍衛(wèi)著祖國的安靜和幸 福 明白友愛 . 和平和幸福是世界人民共同的抱負,應當讓和平鴿永久翱翔在世界上空；第三單元“ 只有一個地球” 著重介紹了地球是人類唯獨適合生存的家園,但人類對地球 資源的開發(fā)和破壞,對地球生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞,危及到地球生命的生存很多環(huán)境問 題已經(jīng)引起了世界的高度重視,愛護地球挽救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責任；二、教學內(nèi)容 本學期共教學三個單元,九課；第一單元“ 放眼看世

3、界”其次單元“ 珍愛和平生活 第三單元“ 只有一個地球”三、教學目標1. 讓同學知道世界政區(qū). 世界的大洲大洋. 世界上的國家的多少. 引導同學對世界的探討和學習；2. 使同學明白戰(zhàn)爭的炮火給人們帶來的死亡和流血,帶給被入侵民族的恥辱,帶給人的 心靈的創(chuàng)傷,明白友愛 . 和平和幸福是世界人民共同的抱負,應當讓和平鴿永久翱翔在世界 上空；3. 讓同學知道地球是人類唯獨適合生存的家園,愛護地球挽救人類共同的家園是每個 公民義不容辭的責任；四、教學重 . 難點1. 學會在世界政區(qū)地理位置分布大小等特點；2. 在世界地圖上正確地明白世界的大洋和大洲以及他們的相關資料,明白一些世界地理和世界之最；3.

4、放眼世界明白輝煌的古代文明,博大精深的民族文化多姿多彩的自然景觀；4. 明白中國正在邁開大步,在經(jīng)濟政治文化等領域全面走向世界,與世界同步,明白中國對外溝通的窗口和一些相關的世界組織；五、教學進度2022-2022 學年度其次學期【教學進度表】周時間年六級次1 3.6 3.15 1-7 2 3.16 3.22 8-14 3 3.23 3.29 15-20 4 3.30 4.5 21-23 5 4.6 4.12 24-28 6 4.13 4.19 29-34 7 4.20 4.26 35-36 8 4.27 5.3 37-40 9 5.4 5.10 41-42 10 5.11 5.17 43-4

5、8 11 5.18 5.24 49-52 12 5.25 5.31 53-54 13 6.1 6.7 55-57 14 6.8 6.14 58-64 15 6.15 6.21 65-69 16 6.22 6.28 70-73 17 6.29 7.5 期末考試六、教學措施a 從學校生的認知規(guī)律動身,教材的學問結(jié)構(gòu)由近及遠,由具體到抽象,引導同學由感性熟悉上升到理性熟悉；b 重視對同學讀圖才能的培育；c 從同學年齡動身,教學力求生動活潑,趣味性強；d 留意與思想訓練相結(jié)合,培育同學愛國主義精神；e 加強與其它學科的聯(lián)系,培育同學運用多種學問的才能；f 常常與班主任聯(lián)系,準時明白同學學習動態(tài),以便實

6、行相應教學手段,取得正確的教學成效；第一單元 放眼看世界 單元目標 情感 . 態(tài)度 . 價值觀 1. 幫忙同學形成喜愛世界歷史文化的愛好；2. 對不同文化敬重觀賞的態(tài)度；才能 1. 學習做專題爭論的方法,培育同學利用專題爭論問題的才能；2. 學習搜集 . 整理 . 分析和運用社會信息的方法,能運用簡潔的學習工具探究和爭論的能 力；學問 1. 明白地理歷史和國際溝通等方面引導同學對實際的初步明白和熟悉,明白世界上 20 多 個國家和地區(qū),明白世界的大洲和大洋；明白世界地勢概況；2. 明白世界四大文明古國,明白一些人類的文明遺產(chǎn),培育同學喜愛世界歷史文化的興 趣；3. 初步分組明白阿拉伯人. 非洲

7、黑人等生活習俗,知道世界上豐富多彩的生活習俗. 傳統(tǒng)節(jié)日. 服飾建筑 . 飲食等狀況,對不同文化應當確立敬重形式的正確態(tài)度；4. 知道我國所加入的一些國際組織,明白這些國際組織的作用,深刻懂得我國與世界的密 切聯(lián)系,我們必需與世界同行；5. 讓同學把握獲得學問的過程方法和途徑,培育同學收集整理分析資料的才能；第一課 世界有多大一、教學目標1. 知道地球的大洲大洋；2. 溝通世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情形3. 明白多種多樣的地勢并溝通地球地勢的世界之最；二、課前預備1. 老師預備一個大的教學用的地球儀,并動員同學預備一個小的學習用的地球儀；2. 地勢圖3. 相關課件三、教學重點熟悉地球的

8、大洲和大洋四、教學難點對于經(jīng)緯線的懂得,對于地球外形的懂得第一課時大洲和大洋總第 1 課時一、教學目標：（一）通過活動使同學熟悉地球表面的海陸面貌,明白海陸面積比例；（二）運用多種媒體使同學明白七大洲. 四大洋的名稱和分布；（三）通過參與活動培育同學觀看 . 摸索和動手才能,進一步調(diào)動同學學習的積極性；二、教學重難點：使同學明白七大洲 . 四大洋的名稱和分布；三、師生預備：課件 . 世界地圖；四、教學過程老師活動同學活動設計意圖一. 導入同學介紹資料：以 錄 像 的 形1. 浩渺的宇宙 （解說：在茫茫的1. 明白海陸分布太陽系中,八大行星都按各自的軌展現(xiàn)東西兩半球圖,簡潔復習地道 淡定的 .

9、日復一日地運行著；圖上的方向 . 比例尺和圖例；式 引 起 學 生在八大行星中,只有我們?nèi)祟惖臈厍蚴莻€藍色的星球,海洋是生命的們 的 學 習 興息地 -地球是一個布滿生氣的世發(fā)源地,陸地是人類生息的繁衍地,從趣；界；）地球 - 人類共同的家園；師：今日我們就一起來探究地球上圖上看,陸地和海洋的面積那個大？2. 展現(xiàn)海洋和陸地面積比例示意圖大洋和大洲的有關學問；引導同學總結(jié)出海洋%,陸地通 過 讓 學 生師 ： 其 實 地 球是 一 個 名副 其 實 的 %；俗語說：三山六水一分田“ 水球” 宇航員加加林在太空看到3. 熟悉七大洲四大洋使 用 相 應 工的地球是一個蔚藍色的魅力星球；四人一組合

10、作: 觀看世界地圖或地球儀：具 , 感 受 大他說：“ 我們給地球起錯了名字,地球共幾個大洲和大洋,看清它們起止洋 和 大 洲 的它應當叫水球；”的位置大 小 位 置二. 明白洋 . 洲及其分布；我們?nèi)祟?. 集體溝通,并指名指出等；的家園有多大呢？假如一個人日行 千米,從地心走到地表,要走5. 明白大洲和大洋的面積：6. 七大洲和四大洋哪個面積最大哪個最天,繞地球赤道一圈要小呢？結(jié)合自己的資料和地球儀,請繼 續(xù) 訓 練 形天,假如想把地球團團圍住,需大家依據(jù)由大到小的次序排列出來；成 合 作 意要萬人手拉手站成一圈才7. 同學自學資料并排序；識 , 交 流 中行；地球的表面積為；億平方8.

11、溝通結(jié)果：取得收成；千米；七大洲面積板書設計大洲和大洋課堂檢測陸地七大洲海洋四大洋1. 分別說出七大洲和四大洋的名稱；教學反思：這節(jié)課的重點就是明白七大洲和四大洋,課本中的東西半球圖在這節(jié)課起到了重要作用；課本中的很多圖片,可以讓同學在課堂上更好地明白七大洲和四大洋的學問,從而 引起同學的愛好；品德與社會這門課有一個特色,那就是同學的資料的搜集與整理；這節(jié) 課資料的搜集是有關大洲和大洋的資料；通過參與活動培育同學觀看、摸索和動手才能,激發(fā)同學的學習愛好,進一步調(diào)動同學學習的積極性；這節(jié)課主要是與中學階段的地理課相連接,是中學地理課學問的基礎明白；所以,我 在教學中借鑒了中學地理的部分學問,但是

12、又不完全照搬,由于我們這節(jié)課的對象只是六 年級的學校生,要求只是對七大洲四大洋有所明白,關鍵是引發(fā)同學探究的愛好,不是讓 同學死記硬背；比如在教學中我讓同學自己組織“ 世界之最知多少” 的活動,同學們積極 參與,成效很好,從而引起同學的愛好；作為一個學理科的人,來教授品德與社會這門偏文科的課程,的確對我來說有點吃力,我信任這也將養(yǎng)成了我多讀書、早備課、備好課的習慣,要不然,自己仍不明白呢,怎么去 教同學呢？看著同學們能夠在歡快中學習,在學習中收成,不但紛紛溝通自己的學習收成,而且仍對參與“ 世界地理之最” 擂臺賽布滿愛好,我也越來越布滿了信心；其次課時 國家有多少 總第 2 課時老師活動同學活

13、動設計意圖一. 談話導入：1. 課件展現(xiàn)平原高原盆地山脈等多同學們 , 上次我們明白了世界上的 大洲和大洋,這次我們來一起明白種地球地勢,簡介相關的概念；2. 課前大家都對世界地勢之最作了各 個 大洲 上的 國 家； 哪位 同 學說一些預備,說說你們到找到了哪談話導入,讓同學說,你課下明白到世界上共有多少些？結(jié)合自己的學習談國家？（ 200 多個）3. 指名介紹相關資料一談對世界上國家二. 明白各大洲上的國家；4. 老師課件補充多種世界地勢之最的明白；1、“ 通過國旗說國家” ；2、“ 通過標志性建筑物說國家” ；4. 四人一組合作,看看祖國四周的 國界線都到哪兒,你們能找到祖國3、“ 通過新

14、聞說國家” ；的那些鄰國？結(jié)合世界政區(qū)圖,4、“ 中國的鄰居”5. 結(jié)合自己的資料選幾個鄰國,說說你對這些鄰國的明白？查找各國的位置三. 明白地球的地勢師：同學們,地球的表面并非是一a. 俄羅斯：面積多大？大約是中國馬平川的,而是有各種各樣的地勢的幾倍？人口有多少？中國是他的以 大 洲 為 分 布 界地貌,你們在課外預習中知道了地幾倍？ 限,查找各個大洲球的那幾種地勢？b. 日本 的國家；四. 總結(jié)c. 同學們,讓我們一齊努力吧！6南極洲上有幾個國家？我 們 會更 多地 了 解我 們生 存 的地國家有多少明白地球地勢的基球；本特點板書設計亞洲：中國 . 韓國 . 新加坡課堂檢測歐洲：俄羅斯 .

15、 英國非洲： 1. 請你們說出幾個“ 袖珍國家” ；教學反思：這節(jié)課主要是讓同學初步明白世界上一些主要的國家,包括它們的名稱和所在的大 洲,通過同學的日常生活入手,生活中已經(jīng)知道的國家或者是中國周邊的國家,拉近同學 與世界的距離,引起同學的愛好；這一課要借助課本前面的世界政區(qū)圖來明白世界一些國家的地理位置和基本情形；在 教學環(huán)節(jié)上我設計了,“ 通過國旗說國家” 、“ 通過標志性建筑物說國家” 、“ 通過新聞 說國家” 、“ 中國的鄰居” 等活動；通過以上的活動,調(diào)動同學對日常生活的關注,而不 是讓同學憑空被動的記憶國家名稱；教學中通過明白世界上幾個面積較大的國家- 俄羅斯等；幾個袖珍國家- 梵

16、蒂岡等,讓同學樹立起雖然國家面積有大有小,但是國家不分大小,都是公平的觀念；我認為這節(jié)課我仍有幾個方面做得不夠抱負：一是同學的自由度不夠?qū)捤?由于我太 想掌握住同學,反而阻擋了部分同學的發(fā)散思維；二是由于可怕課堂容量過大過紛雜,對 于部分同學的質(zhì)疑和發(fā)散性思維,沒有做到很好的反饋；但是一節(jié)課下來,同學們能從不 感愛好的從地圖中查找國家,到下課時對查找世界其他國家的位置布滿了愛好；三是從學 生發(fā)言中體會到,大部分同學的自學情形較好,對教材的內(nèi)容有肯定的明白,但是有的學 生做的不夠到位,今后要多勉勵同學,幫忙同學養(yǎng)成提前預習的習慣；總體來看,我認為這節(jié)課,仍算是比較勝利的；其次課 多彩的世界 教材

17、簡析：“ 多彩的世界” 是本單元其次個學習主題,包含兩個主題活動“ 金字塔前的瑕想” 和“ 多樣的居民和生活” ；從某種意義上說,一個沒有世界歷史學問的公民,不會具有完善而敏捷的世界意識,其 人格也必定是缺損的；設置本單元的目的是使同學從分解人類古代文明開頭,感受歷史的厚重,明白社會歷史進展的多樣性,懂得和敬重世界各國. 各地區(qū) . 各民族的文化傳統(tǒng),學習汲取人類制造的優(yōu)秀文明成果,初步形成面對世界 . 面對將來的世界意識；其中,古埃及人是最早步人類文明社會的民族,所以世界文明社會的歷史多從古埃及開 始談起；教科書第一設置了“ 金字塔前的遐想” 這一主題活動,以“ 金字塔” 為切人點,展 開對

18、世界古代文明的爭論,同學依據(jù)愛好自愿結(jié)合成小組,分別去爭論古代埃及 . 古代巴比 倫. 古代印度的文明；教科書第一出現(xiàn)一幅爭論圖,一位男生展現(xiàn)“ 姑姑在埃及金字塔前的 留級影” ,引起大家對金字塔及其他古代文明的探究愛好；“ 走近古代埃及” 小組在進行研究活動之前制定了較為具體的爭論方案,包含爭論內(nèi)容. 方法 . 時間 . 成果的展現(xiàn)等方面,基本出現(xiàn)了爭論方案的制定方式,給同學供應一個樣本；同學在爭論過程中,獲得資料的途徑 是多種多樣的,有的從書中查找資料,有的進行爭論分析,有的拜訪學者等等；總之,教科 書在傳達這樣一個信息：資料的獲得是多方面的,可以充分利用身邊的各種途徑；教學目標：1. 簡

19、要明白一些人類的文明遺產(chǎn),激發(fā)同學對世界歷史文化的爭論愛好；2. 明白不同國家. 地區(qū) . 民族不同的生活習俗. 傳統(tǒng)節(jié)日,服飾. 建筑 . 飲食等狀況,體會多種文化的差異性和豐富性；3. 對不同民族和不同文化持敬重和觀賞的態(tài)度；培育同學有方案 能寫簡潔的爭論報告；. 有步驟地開展調(diào)查爭論,第一課時 金字塔前的遐想 總第 3 課時 一、教學簡析：本活動主題是讓同學通過自己的探究走進世界四大文明古國之一古埃及,從古埃及的 概況和各方面的成就入手,明白人類的文化遺產(chǎn),從而進一步培育同學喜愛世界歷史文化的 愛好；在活動過程中,以探究古埃及的秘密為主題,帶領同學有效綻開爭論性學習活動,指導 同學通過資

20、料查閱 . 學者專訪 . 歸類收集等手段與方法,將課本學問與個人收集整合于對金字 塔. 對古埃及 . 對歷史的探究中；以求在活動實施的過程中,使爭論性學習出現(xiàn)出強大的訓練 功能；二、教學目標：情感 . 態(tài)度 . 價值觀：1. 培育同學喜愛世界史文化的愛好；. 觀賞的態(tài)度；2. 對不同文化持有敬重 才能目標：1. 培育同學收集 . 整理 . 分析資料的才能；2. 學習做專題爭論的方法,培育同學利用專題探究解決問題的才能；學問目標：1. 運用多種渠道,探究金字塔的秘密,懂得古埃及的古老文明；2. 明白古埃及的概況以及各方面的成就；三、教學預備：同學預備： 課前利用各種方法搜集（圖書館 關資料；老師

21、預備： 與教學內(nèi)容相關的多媒體課件；四、教學時間：1 課時 五、教學過程：. 運算機網(wǎng)絡 . 學者專訪等）查閱有關古埃及的相老師活動同學活動.設計意圖一. 談話導入：1、生 1：四大文明古國是指古代埃及師：同學們,提起四大文明古國,我 們都知道它們是世界文明的發(fā)源地；那古代巴比倫 . 古代印度 . 古代中國；生 2：老師,為什么四大文明古國不能么,這四大文明古國是指哪幾個國家直接回答為“ 埃及. 巴比倫 . 印度和中使同學初步感呀？國” ,而必需加上“ 古代” 二字呢？知文明古國的師：有誰能為他解決這個問題嗎？2、同學介紹；內(nèi)容和相關的第一小組派同學代表將示意圖在實物投地理位置；影上出示,并分

22、別指出四大文明古國的師：課前,老師已經(jīng)請小組同學在示意位置；問題放給同學圖上標注出四大文明古國的位置；哪個3、同學展現(xiàn)或講解自己所收集到. 接觸小組情愿來匯報一下你們完成的情形？到的人們有關胡夫金字塔的爭論成果,師：先讓我們走近古代埃及吧；在埃在合作的氛圍中主動探究胡夫金字塔在及,金字塔大的有三座,小的如干座,建筑 . 工藝 . 物理 . 天文 . 數(shù)學 . 運輸 . 吊裝深化探討；那么我們以胡夫金字塔為例,千百年 來,人們對它的爭論的深厚愛好始終不 減,同學們,讓我們來想一想,它到底等等方面顯示出的輝煌成就,并將這些 成就與古代埃及的社會文明程度聯(lián)系起 來； 4、同學分組上臺介紹,全班互動交

23、有何奇妙之處值得世界各國的人們?nèi)绱肆?；錘煉同學介紹的關注？她和古代埃及的文明有著怎樣的聯(lián)系呢？資料與同學交用同樣的方法介紹古代巴比倫. 古代印流的才能；度；板書設計 金字塔前的遐想 四大文明古國 課堂檢測 1. 學習了這節(jié)課你有哪些收成？教學反思：同學對奇妙的東西都有著深厚的愛好,這節(jié)課就從同學的求知欲入手；古埃及金字塔有很多奇妙,這是同學學習的動力；將同學的求知欲與同學的探究性學習合而為一,這樣 就調(diào)動起同學自主、合作學習的積極性,最終使同學更深化地探究到古埃及的有關學問,從而掀開同學心中的謎團；用著這種方法指導同學學習古代巴比倫和古代印度；在學習中,讓同學多開展資料的調(diào)查和整理,讓同學自由

24、組成調(diào)查小組,采納多種方 法進行資料的搜集和整理,把課堂延長到課外,使課堂具有開放性；同學不但找到了埃及 金字塔的有關奇妙大事,仍找到了獅身人面像的來歷和傳奇；空中花園,釋迦牟尼的傳 說,同學也有所涉及,但不全面；教學中留意對比的方法的使用；我曾經(jīng)讀過一篇關于對比教學的文章,文中提到要深 挖對比的因素,把握對比教學的時機,我在教學中就留意了深挖對比因素,把握對比教學 的時機；如在講授“ 為什么四大文明古國的發(fā)源地都是在大河鄰近呢？” 時,對比,古代 中國：長江黃河；古代埃及：尼羅河,古代印度：印度河；古代巴比倫：幼發(fā)拉底河和底 格里斯河；古代文明古國的輝煌成就也可以利用對比的方法：分別從建筑,

25、、農(nóng)業(yè)、文化等 方面來對比學習；另外,我在指導同學整理資料方面做得仍不夠,今后這將是我努力的一個方面；多樣的居民和生活 其次課時 總第 4 課時一、教學目標：（一）明白不同歷史時期不同區(qū)域文明文化成就及其特色；（二）描述歷史上不同區(qū)域的社會生活概貌, 明白不同區(qū)域文明的生活方式；（三）列舉文化傳播的一些途徑 , 明白歷史上不同地區(qū)之間文化溝通的結(jié)果；二、教學重、難點：明白不同歷史時期不同區(qū)域文明文化成就及其特色；三、教學方法：自學與溝通四、教學預備：課前調(diào)查資料 . 課件；五、教學過程：老師活動同學活動設計意圖一 . 導入：1、 同學找出相應位置；讓同學明白不同地區(qū)出示西亞北非地勢圖, 引導同

26、學分的地理位置及氣候特析阿拉伯半島的地理位置, 氣候條件；2、引導同學, 明白伊斯蘭教點；二 . 介紹67 世紀的阿拉伯社會: 阿拉明白歷史上不同區(qū)域伯半島內(nèi)陸大部分地區(qū)是沙漠和草原, 其創(chuàng)立的情形: 創(chuàng)始人 , 創(chuàng)立時的社會生活概貌；中夾帶著一些綠洲；大部分的阿拉伯部落間, 經(jīng)典著作 , 主要教義；明白不同區(qū)域文明的從事游牧 , 逐水草而居；各部落都有自己生活方式；知道世界信仰的神 , 部落間常為爭奪牧場掠奪財寶 而發(fā)生戰(zhàn)爭；人民期望半島盡早統(tǒng)一；這 說明統(tǒng)一是當時歷史的必定趨勢；讓同學上的各個國家都有自 己的民族信仰、文化 習慣和節(jié)日習俗；懂得伊斯蘭教創(chuàng)立的社會背景及必要性；.3、組織同學

27、利用課前查找初步明白對世界影響感受宗教的創(chuàng)始并不奇妙, 任何一種文化資料 , 介紹伊斯蘭教的宗教信較大的幾個主要節(jié)日的生長都離不開其社會土壤；仰,宗教節(jié)日 , 習俗忌諱；及其文化內(nèi)涵；三 . 同學們,我們搜集一些有關世界各4、讓同學談一談在西方國家了明白一些國家或民族地節(jié)日的圖片. 節(jié)日飾品,明白各地節(jié)日圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日（播在民俗風情 . 生活習俗的時間和意義,以及與節(jié)日有關的傳奇放課件 . 視頻資料）及禮儀上的不習俗和慶?；顒?看看從節(jié)日中能發(fā)覺什4、 小組溝通：先將同學收集同,懂得對不同國家么好玩的文化現(xiàn)象；到的西方節(jié)日信息在課堂上進的生活習慣、不同的四. 請同學通過各種途徑明白世界

28、其他國行溝通；文化習俗,持寬容、家人們的飲食習慣. 待客方式 . 禮尚往來5、 匯報：圣誕節(jié)在西是一個觀賞和敬重的態(tài)度；等,同時知道其中的一些禮儀習俗；鄭重的節(jié)日6、 爭論：看課件后組織同學 綻開爭論；7、 總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié) 就像中國過春節(jié)一樣；板書設計 多樣的居民和生活 生活習俗 信仰 節(jié)日習俗 敬重 寬容 觀賞 課堂檢測 通過這節(jié)課的學習,你有哪些收成？六、教學反思：這節(jié)課的教學內(nèi)容與同學的生活不行分割；通過地理環(huán)境、節(jié)日風俗、民族習慣、科 學技術等不同側(cè)面,把世界上多樣的居民和生活展現(xiàn)在同學面前；啟示并引導同學將自己 家鄉(xiāng)的生活、文化、與世界其他的居民聯(lián)系在一起作對比,拉近同學與世

29、界的距離；增強 同學的民族自尊心和民族驕傲感；這節(jié)課主要是為同學今后的地理學習打下基礎,所以學 生只需明白即可；由于我擔任六年級三個班的品社教學,仍擔任的一個班的數(shù)學教學,所以在預備這節(jié) 課時,沒有做到為自己定下的備好課的標準,在講授第一個班時,有些學問的條理性有些 不妥,雖然在其次個班和第三個班時,情形有所改觀,但這導致了我不得不放慢進度來給 第一個班來補習；這節(jié)課同學的資料收集整理的也不好,有點散亂,也就是說我在課前引導同學資料收 集的方向沒有定好,只是隨口一說,結(jié)果造成了在課堂上拿出了不少時間來處理這些無效的信息,影響了正常的教學；今后我要留意指導同學進行資料收集,不能自己圖省心,讓 同

30、學任意收集,結(jié)果是我不但沒省心,仍要多費時間和精力去處理無效信息,幫忙同學整 理資料；老師教學不僅要重學問的教學, 仍應重視同學情感活動；我針對世界人種這個學問點的時候,提出“ 世界上全部的人種都是公平的,沒有優(yōu)劣之分” ,反對種族鄙視,讓同學們 知道種族鄙視是對人類尊嚴的凌辱,受到了國際輿論和國際組織的一再聲討,我們要反對 種族鄙視,實現(xiàn)人人公平！第三課 與世界同行 教材簡析 ：“ 與世界同行” 是本單元第三個學習主題,包含兩個主題活動“ 走出國門” 和“ 走！近國際組織” ,分別從經(jīng)濟和政治兩方面說明中國與世界的緊密聯(lián)系；鄧小平同志早就指 出：“ 中國的進展離不開世界” ；改革開放以來,中

31、國與世界的聯(lián)系日益親密,各國之間 在經(jīng)濟 . 政治 . 文化等方面的聯(lián)系愈來愈親密,世界越來越像個“ 地球村” ,中國人民與世 . 政治和國際 界各國人民的交往也日益增多；因此,明白和熟悉世界,把握初步的世界經(jīng)濟 關系學問,不僅是提高同學素養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),也是振興中華民族的一個重要因素；“ 走出國門” 這一主題活動的設置,旨在引導同學初步明白中國經(jīng)濟的進展與世界間的 聯(lián)系,關注中國與世界經(jīng)濟進展的相互影響；中國不僅是一個有影響的大國,是近年經(jīng)濟 進展最快的國家,而且是世界上最大的市場；中國與世界其他地區(qū)的貿(mào)易和投資聯(lián)系日益 親密,大量外資進人中國；中國企業(yè)和產(chǎn)品進人世界市場,有利于中國與世界

32、各國建立更 緊密的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系；課前預備：課前布置同學調(diào)查四周居民使用海爾產(chǎn)品和進口產(chǎn)品的情形；第一課時 走出國門 總第 5 課時老師活動同學活動設計意圖一. 導入 播放海爾冰箱的一就廣告,引起同學的愛好；1、 現(xiàn)場統(tǒng)計：知道海爾產(chǎn)品的請第一從同學生活入手；將統(tǒng)計數(shù)字出現(xiàn)出來；這么多舉手；登記人數(shù)；人 知 道海 爾, 使 用海 爾, 為 什么2、 自己家的家用電器有海爾品牌呢？的請舉手；盡量讓同學明白前沿信小結(jié)：海爾產(chǎn)品 它不僅在3、 同學談感受；息；國內(nèi)是知名品牌,而且走出國門,沖向世界；二. 走近海爾,明白海爾 1. （播放海爾靠著實力不斷擴大勢 力的影片片段,出示海爾在美國 . 歐 洲的廠區(qū)

33、）看了這段資料,你能說 說海爾憑什么能走出國門嗎？小結(jié)：是的,海爾憑的是實力 2. 像海爾這樣出口到國外的產(chǎn) 品仍有哪些？師投影出示出口到國外的知名品牌；4、 同學通過搜集資料介紹出口到讓同學更多的明白出小結(jié)：出口到國外的產(chǎn)品,不僅有國外的產(chǎn)品仍有哪些；口到國外的知名品牌；這些品牌產(chǎn)品,仍有大量的外貿(mào)服 裝. 日用品 . 玩具等；其實,有很多中國產(chǎn)品出口到國 外,價格特別低廉,我們所取得的 利潤也相對較低；這些產(chǎn)品為什么 廉價？5、 同學溝通爭論找出答案；小結(jié)：是的,有些產(chǎn)品的科技含 量 較 低, 中國 的 勞動 力相 對 較便 宜,因此價格也不高,吸引了很多消費者；因此,只有提高產(chǎn)品的科 技

34、含量,保證質(zhì)量,才能增加品牌 實力,使其更有價值；三. 進口產(chǎn)品大調(diào)查深化探究,明白到底；1. 改革開放以來,我國加強了與 世界的經(jīng)濟貿(mào)易往來,在我國產(chǎn)品出口的同時,國外的產(chǎn)品也不斷涌6、你們家有國外的進口產(chǎn)品嗎？進國內(nèi)市場；質(zhì)量如何？這是一份調(diào)查表,下面（播放課件,商場里,營業(yè)員為大 我們就到商場里,隨著營業(yè)員的介家介紹進口手機 . 化妝品 . 電器等,紹,把進口產(chǎn)品登記來；提示同學可以在課后連續(xù)調(diào)查）進 口 產(chǎn) 品 是 否 受 到 消 費 者 的 歡7、 數(shù)一數(shù),你登記了幾種產(chǎn)品？你有什么感想？有什么問題？迎,我們來聽聽營業(yè)員的說法；”播放訪談經(jīng)過：從質(zhì)量上講,進口 產(chǎn)品的確功能先進,使用

35、期長,讓 消費者感到放心,但同時價格也相 對較高；8、 探究“ 為什么會有這么多產(chǎn)品 小結(jié)：進口產(chǎn)品對國產(chǎn)產(chǎn)品的影 進人中國市場？響的確是很大的,加大了企業(yè)間的 競爭,有些產(chǎn)品因此被剔除,但競 爭又使得產(chǎn)品的質(zhì)量和價格更加符 合消費者的需要；面對競爭,我們 只有不斷學習,把握科學技術,將 來才能立于不敗之地；9、 爭論：進口產(chǎn)品對同類國產(chǎn)產(chǎn) 品的影響正面大仍是負面大？面對四. 競爭我們應當怎樣做？通過這節(jié)課,你有什么感想？期望同學們好好學習,將來為祖 國的進展奉獻自己的力氣；10、 談談感想和收成板書設計走出國門交通工具 家電食品課堂檢測1. 通過這節(jié)課的學習,你有哪些感受. 教學反思 在上這

36、節(jié)課之前,我讓同學們在課前做了一個小調(diào)查：“ 你家有哪些海爾產(chǎn)品？”和“ 你家鄰近居民使用國產(chǎn)產(chǎn)品和進口產(chǎn)品的情形” ；課上我讓同學們溝通自己調(diào)查的情 況,爭論溝通得出海爾品牌是家用電器比較常用的品牌之一；然后通過舉例海爾如何進展 成為國際知名品牌的故事,增強同學的民族自信心和民族驕傲感；在關于講解中國成為世界工廠的利弊問題時,用同學熟知的耐克品牌在中國的生產(chǎn)的 情形加以說明更有利于同學的懂得；在講解進口產(chǎn)品對中國進展的影響問題時,又將耐克 品牌和海爾品牌對比的方式,讓同學體會進口商品的影響；這節(jié)課,我的失誤是上課的時候大部分都是我在講,同學們在聽,同學說的少 , 互動性 比較差,也不知道同學

37、們把握了多少,雖然學問容量大,但是上課效率比較低；今后我要 多讓同學自己爭論,自己溝通,自己總結(jié)結(jié)論,最終我只要在他們總結(jié)的基礎上作出點 評；課堂教學多實行合作學習的方式,這樣才能為同學制造更多的參與學習以及表現(xiàn)自我的機會；比如我教的這三個班有大約有五十多人, 在開展學習過程中,假如我提出一個問題,舉手者也就數(shù)十人,最終起來回答的只有幸運的一個人,其他人就沒有機會來表達自己的 看法；假如實行合作學習的方式,可以給同學們供應更多的參與和溝通的機會,來表達出 自己心中的想法；其實課堂也是一個舞臺,老師只是導演,展現(xiàn)才華的是我們的同學；只 有多實行合作學習才能提高課堂效率,打造高效課堂；其次課時走近

38、國際組織 總第 6 課時 一、教學目標：1. 知道聯(lián)合國是世界上最大的 . 最重要的國際組織；2. 知道我國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一,也是聯(lián)合國安理睬五個常任理事國之一；3. 明白聯(lián)合國在當代國際事務中的作用；4. 喜愛世界和平,對世界人民的友好合作表示贊同；二、教學重 . 難點：重點：知道聯(lián)合國是世界上最大的 . 最重要的國際組織；難點：理聯(lián)合國在當代國際事務中的作用；三、教學預備：課件 . 資料；四、教學過程：老師活動同學活動設計意圖1. 簡潔表達聯(lián)合國產(chǎn)生的歷史背景1、同學搜集資料進行介紹：知 道聯(lián)合國是世界 上與產(chǎn)生過程；知道聯(lián)合國是世界上提問： a. 聯(lián)合國組織成立于什最大的 . 最重要

39、的國際最大 . 最重要的國際性組織；么時候？組織；2. 介紹中國是聯(lián)合國創(chuàng)始國之一,b. 聯(lián)合國的會員由多少個創(chuàng)始知道我國是聯(lián)合國也是聯(lián)合國安理睬五個常任理事國國進展成為多少個成員國？的 創(chuàng)始國之一,也 是之一；c. 聯(lián)合國的總部設在哪里？聯(lián) 合國安理會五個 常3、 看課文插圖：五星紅旗在聯(lián)合2、看插圖：聯(lián)合國大廈,大任理事國之一；國大廈前面迎風飄揚；介紹中廈前飄揚著180 多個成員國的明白聯(lián)合國在當代國是聯(lián)合國51 個創(chuàng)始會員國之國旗；一；3、溝通：聯(lián)合國是世界上最4、 介紹聯(lián)合國的主要機構(gòu)-安重要的國際組織；理睬的作用,說明我國安理睬（1） 聯(lián)合國在國際事務中的國際事務中的作用；五個常任理

40、事國之一；活動；熱 愛 世 界 和 平 ,5、 歸納小結(jié)；（民族驕傲感）（2） 聯(lián)合國在這些活動中起到什么作用；對 世界人民的友好 合（3） 歸納：聯(lián)合國的宗旨；作表示贊同；板書設計 走近國際組織聯(lián)合國是世界上最大 . 最重要的國際組織；課堂檢測 1. 通過這節(jié)課的學習你有哪些收成？第三課時 走近國際組織（2）總第 7 課時教學過程：老師活動同學活動設計意圖1、簡潔回憶聯(lián)合國產(chǎn)生的歷史背景回憶上節(jié)課所學的學問；學 生 了 解 上 節(jié) 課與產(chǎn)生過程；以及聯(lián)合國是世界上所 學 的 內(nèi) 容 “聯(lián) 合最大 . 最重要的國際性組織；國” ；2、走進奧林匹克運動委員會（ 1）師生共同學習“ 現(xiàn)代奧林匹同學

41、補充相關的內(nèi)容；明白國使 學 生 了 解 國 際克運動的起源及進展” ；際奧委會以及中國與奧運會的奧 委會的歷史,以 及（ 2）梳理我國與奧運會的歷史；歷史中 國奧運會歷史, 增歸納小結(jié)；（民族驕傲感）強民族驕傲感；（ 3）回憶 2022 奧運會盛況3、走進國際紅十字會（ 1）介紹國際紅十字會的基本情況；同學補充相關的內(nèi)容；明白國幫忙同學更好的懂得（ 2）梳理我國與國際紅十字會的際紅十字會以及中國與國際紅紅 十字協(xié)會的作用 和歷史；十字協(xié)會的歷史；宗旨；（ 3）出示幾就有關紅十字會的新聞,幫忙同學更好的懂得紅十字協(xié)會的作用和宗旨；4、走進世界貿(mào)易組織（ 1）介紹世界貿(mào)易組織的基本情同學明白世界

42、貿(mào)易組織以及中學 生明白世界貿(mào)易 組況；國 加 入 世 界 貿(mào)易 組 織 的利 與織 以及中國加入世 界（ 2）梳理我國與世界貿(mào)易組織的弊；貿(mào)易組織的利與弊；歷史；5、走進亞太經(jīng)濟合作組織（ 1）介紹亞太經(jīng)濟合作組織的基同學明白世界貿(mào)易組織；學 生明白世界貿(mào)易 組本情形；織；（2）中國與亞太經(jīng)合組織；（ 3）加入亞太經(jīng)合組織對中國的 影響；板書設計 走近國際組織 1、聯(lián)合國 2、奧林匹克運動委員會 3、國際紅十字會 4、世界貿(mào)易組織 5、亞太經(jīng)合組織課堂檢測 1. 通過這節(jié)課的學習你有哪些收成？五、教學反思：通過本節(jié)的學習,使同學熟悉中國不僅在經(jīng)濟方面的進展引起世界的矚目,而且在世 界政治大舞

43、臺上扮演著重要的角色；如今,中國已加入了多個重要的國際政治、經(jīng)濟等組 織,并通過這些國際組織,在國際事務中發(fā)揮著越來越重要的作用；這節(jié)課主要是讓同學明白聯(lián)合國,奧林匹克運動委員會、國際紅十字會、世界貿(mào)易組 織、亞太經(jīng)合組織等國際組織；品社這門課是一門綜合課程,本節(jié)課的學問是為中學階段的政治學科打基礎的部分；但 是有的時候我仍在以我的摸索代替同學的摸索,我的想法掩蓋同學的想法,自己的教學思路 仍不夠開闊,沒有很好的組織同學收集整理資料、信息,課堂上教學遠離了同學的生活；在 今后的教學中,我將不斷學習,積極改進自己的教學方法,引導同學自主、合作、探究學 習,真正讓同學學會生活,學會做人；在教學中中

44、要學會重視賞識孩子,這是現(xiàn)代教學的一個先進理念；作為在一線的老師,我們很清晰,理論再好,落實不到課堂上,一切都是無用的；老師能不能在課堂上真正做到 賞識每一個孩子,這個問題仍是有疑問的；但是我正在努力把這個理念運用到我的課堂上,通過親切的微笑、真誠的勉勵努力讓每一個孩子都參與到課堂中,激發(fā)了孩子的進取心；哪 怕是學習差,表現(xiàn)差的同學身上,也有很多值得我們學習的,在課堂上,要把賞識的目光投 向每一個孩子,他們會表現(xiàn)出不一樣的出色！其次單元 珍愛和平生活單元目標情感 . 態(tài)度 . 價值觀：1珍愛生命 . 喜愛生活,愛好和平；2. 喜愛解放軍；才能目標：1. 學習從不同的角度熟悉. 分析戰(zhàn)爭問題,嘗

45、試做出正確的判定；2. 在溝通中能清晰地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人看法,能夠與他人公平地交 流與合作；學問目標：1. 知道戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難；2. 知道和平給人類帶來的美好生活；3. 知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國. 愛護和平的重要力氣；4. 知道國家間和諧相處的重要意義；單元課時建議：5-10 課時 主題目標：1. 明白戰(zhàn)爭給人類帶來的災難,和平是世界各國人民的共愿望；2. 懂得今日的和平環(huán)境來之不易,要喜愛和平,珍愛今日的和平環(huán)境；3. 對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭 . 殘殺無辜的罪行感到憤慨,憐憫在戰(zhàn)火中受煎熬的人們；教材簡析：“ 戰(zhàn)爭的記憶” 活動主題共設計了“ 不能忘卻的記憶” 和“ 我看

46、戰(zhàn)爭” 兩個主題活動；“ 戰(zhàn)爭的記憶” 這一活動主題主要是指導同學通過書籍. 電視 . 網(wǎng)絡等不同渠道明白近代發(fā)生過的戰(zhàn)爭,搜集有關這方面的資料；知道在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后,世界各國人民越來越深刻地 熟悉到制造和平環(huán)境對人類社會的進步和進展有著重要意義,并為之進行了 不懈的努力；在“ 不能忘卻的記憶” 主題活動中,教科書第一通過介紹二戰(zhàn)期間德國納粹在 奧斯威；辛集中營犯下的滔天罪行和日本帝國主義在我國進行的慘無人道的南京大屠殺,讓 同學 j 知道納粹帝國主義的兇狠殘酷；教科書在“ 永久的創(chuàng)傷中” ,記述了南京大屠殺的幸 存者親眼見證的屈辱歷史；同學有了前面學問的鋪墊,再懷著滿腔熱忱抒發(fā)自己的看法,

47、可 以使心情得以高漲；第一課 戰(zhàn)爭的記憶 一、教學目標：1. 知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難,和平是各國人民的共同愿望；2. 懂得今日的和平生活來之不易,要喜愛和平,珍愛今日的和平環(huán)境；3. 對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭 . 殘殺無辜的罪行感到憤慨,憐憫在戰(zhàn)火中受煎熬的人們；協(xié)作教學內(nèi)容的電腦課件 二、教學預備：三、教學過程：第一課時 不能忘卻的記憶 總第 8 課時老師活動同學活動設計意圖一、引入：童年歌曲；同學觀賞歌曲談感受歌 曲導入；從同學 的我們的童年就像歌中所唱的那生活實際入手；樣 , 是美 好的 、 無憂 無慮 的 ；但 是,是否全部的孩子的童年都向你 們一樣呢？二、教學重點：同學獵取有用信息；從 真

48、實入手,讓學 生1、童年的眼睛直擊戰(zhàn)爭；（1）圖片展現(xiàn)小組活動：你的童年與戰(zhàn)爭中兒展現(xiàn)戰(zhàn)爭中兒童的生活照片；童的童年有何不同？（2）資料在線 展 示 兒童 在戰(zhàn) 爭 中受 到傷 害 的資 料；2、戰(zhàn)爭同學從課外收集資料之后,進行用 課件引發(fā)同學們 的你 知 道 近 代 發(fā) 生 過 哪 些 戰(zhàn) 爭自我展現(xiàn)；嗎？摸索；3、二戰(zhàn)（ 1）閱讀課本相關內(nèi)容,完成表同學實行小組合作的形式完成知格：識點的學習；緣由：爆發(fā)時間：爆發(fā)標志：轉(zhuǎn)折點：（2）學問點講解：“ 法西斯” 、“ 二戰(zhàn)三惡魔”4、罪行：同學通過有關資料明白法西斯軍牢 記 歷 史 , 感 受 國1、奧斯維辛集中營隊犯下的罪行；2、南京大屠殺恥

49、；三. 小結(jié)：你心里有什么感受？用關鍵詞來 描述；板書設計 戰(zhàn)爭的記憶 一、童年 戰(zhàn)爭 二、三、二戰(zhàn) 四、罪行 課堂檢測 戰(zhàn)爭給你留下了什么樣的印象？教學反思： 我挑選這課為我的匯報課,沒想到成效仍不錯,更沒想到要代表我鎮(zhèn)參與縣里 的錄像課評比；雖然成效不錯,但是我仍是有很多不足；我的收成： 1、用四顆子彈的形式串聯(lián)整堂課,把學問點分為四部分把握；用子彈串 聯(lián),可以表達這節(jié)課的主題戰(zhàn)爭；由于戰(zhàn)爭和子彈是相聯(lián)系的；2、由于同學沒有接觸 過戰(zhàn)爭,對于戰(zhàn)爭沒有什么記憶,我就從同學的童年與戰(zhàn)爭中兒童的童年對比入手,貼近同學的生活,引起同學的共鳴；3、同學在資料收集方面做得很好,通過各個渠道收集了大量的

50、材料,如上網(wǎng)、問家長、看書、調(diào)查、采訪、實物展現(xiàn)等方式；在課上我指導同學如何整理所收集的材料,將其轉(zhuǎn)化為自己的學問；4、我在讓同學表達自己的童年與戰(zhàn)爭中兒童的童年有何不同時,我設計了“ 心里話,對你說” 的環(huán)節(jié),由于平常有部分同學是“ 沉 默是金” ,不善言談,通過勉勵的方式,讓他們勇于表達出自己的思想,把自己的心里話 說出來,也能夠幫忙他們在日常生活中多與人溝通,說出自己心中的想法；我的不足： 1、導入部分占用的太多的時間,我原來想通過大量的圖片資料引起同學的愛好,結(jié)果造成頭重腳輕,主要內(nèi)容沒有突出；2、小組活動過于單一,不能表達同學的積極主動和自主才能,課堂效率低,只是傳統(tǒng)的講授方式；3、

51、教學設計方面仍有待改善；其次課時 我看戰(zhàn)爭 總第 9 課時一、教學目標：（一）明白 20 世紀 80 歲月以來,世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭及沖突；（二）進一步感受戰(zhàn)爭所帶來的苦難；（三）激起喜愛和平的情感；二、教學重 . 難點：進一步感受戰(zhàn)爭所帶來的苦難；三、教學預備：（一）搜集 20 世紀 80 歲月以來世界范疇內(nèi)影響比較大的一些戰(zhàn)爭及沖突；（二）小組合作,重點爭論戰(zhàn)爭的一方面災難；四、教學過程：老師活動同學活動設計意圖一談話引入：今日這節(jié)課,我們連續(xù)來聊有關“ 戰(zhàn)爭” 的話題,第一想請大家來看一組我最近從網(wǎng)站上下載的新聞1、生談感受；從 課件入手,讓學 生標題（點擊課件：播放近期的明白近期的新

52、聞；新聞標題）2. 看了這組新聞標題,你最想說什（1）第五次中東戰(zhàn)爭 1982年 6明白 20 世紀 80 年么？月 6 日,以色列黎巴嫩目前國際形式仍特別復雜,世界（2）海灣戰(zhàn)爭伊拉克代 以來,世界各地 區(qū)上仍有戰(zhàn)爭；課前我請同學們分小科威特美國1991 年 1 月 17間 的 一 些 戰(zhàn) 爭 及 沖組去收集了20 世紀 80 歲月以來世日突；界 上 發(fā)生 的一 些 影響 比較 大 的戰(zhàn)（3）兩伊戰(zhàn)爭伊朗爭,現(xiàn)在就請你們來匯報一下吧！伊拉克自1980 年 9 月爆發(fā),至3. 真是不看不知道,一看嚇一跳,1988 年 8 月 20 日（連續(xù)了8 年就這么短短的二十幾年,世界上就之久）；爆發(fā)了這

53、么多大規(guī)模戰(zhàn)爭,（點擊課（4）阿富汗戰(zhàn)爭蘇軍阿件：點燃戰(zhàn)火）但事實上,世界上富汗 1979 1989 年（歷發(fā)生的局部戰(zhàn)爭和軍事沖突仍遠遠時 10 年）不 止 這一 些, 當 今世 界仍 很 不平（5）波黑戰(zhàn)爭1992 年 4 月靜；這里我仍收集了其他一些二戰(zhàn)1995 年 12 月,波斯尼亞和黑塞終止以后的一些比較大的戰(zhàn)爭；（點哥維那（簡稱“ 波黑” ）三個主進一步感受戰(zhàn)爭所擊課件）要民族環(huán)繞波黑前途和領土劃分4. 看到這團團的戰(zhàn)火,可能有很等問題而進行戰(zhàn)爭；帶來的苦難；多同學都要問,怎么會有那么多的（6）科索沃戰(zhàn)爭美國及北約軍戰(zhàn) 爭 呢？ 其實 戰(zhàn) 爭的 緣由 非 常復 隊南聯(lián)盟軍民 199

54、9 年 3 月雜,有長期的領土爭端問題,宗教 24 日 6 月 20 日派系對立的問題,但更多的是能源（7）伊拉克戰(zhàn)爭 2022 年爭奪問題；（8）車臣戰(zhàn)爭 1999 年5. 但不管是哪一場戰(zhàn)爭,也不管是（9）馬島戰(zhàn)爭 1982 年英國什么目的,都會給人類帶來很多的 阿根廷災難；這一點,我們在上一節(jié)課的兩次世界大戰(zhàn)的課堂中已經(jīng)有了初步的明白,在課前我也請同學們重點爭論了戰(zhàn)爭所帶來的一方面的災小 組合作,重點研 究害 , 并且 分小 組 進行 了重 點 的研 究,現(xiàn)在就請你們派代表來匯報一下；6. 是呀,我想對每個人來說都期望戰(zhàn)爭的一方面災難；能和自己的家人過上幸福的生活,2、 同學匯報但戰(zhàn)爭卻

55、破壞這人們的原本幸福的 生活,罪魁禍首就是那些戰(zhàn)爭的發(fā)從經(jīng)濟 . 生命 . 心理 . 兒童 . 環(huán)境 . 文明 . 難民營這幾個方面來匯報；起者,現(xiàn)在就請你們給那些發(fā)起者（適時點擊課件）寫一句話；8. 播放和平之歌 戰(zhàn)爭是罪責的,戰(zhàn)爭也是殘酷 的,此時此刻我想我們每個人最想 說的一句話便是不要戰(zhàn)爭,現(xiàn)在就 請同學們來看我從網(wǎng)上下載的一首 FASLH動畫；（點擊課件）剛才同學們從各個角度匯報 了戰(zhàn)爭所帶來的災難,匯報應當 說比較具體,既有圖片,又有解 說,我想在你們的心靈深處肯定 受的了很大的震動；這里我想給 大家看一段文字,這是一位陣亡 士兵的母親鐫刻在兒子墓碑上的 戰(zhàn)爭的控訴：在別人眼里你只

56、是一名一般的士兵,在母親心中你卻是整個感；激起喜愛和平的情世界；（點擊課件）3 給戰(zhàn)爭的發(fā)動者寫一句話 板書設計 我看戰(zhàn)爭 喜愛和平 愛護和平 課堂檢測 1. 通過這節(jié)課的學習你想到了什么？教學反思：我看戰(zhàn)爭這節(jié)課主要學習了有關二戰(zhàn)的內(nèi)容；教材在這一部分只是簡潔介紹了二戰(zhàn)的 內(nèi)容,和有關大屠殺的內(nèi)容,形式單一,那么其他的戰(zhàn)爭只有讓同學去搜集的；我讓同學 想盡一切方法去搜集有關資料,上網(wǎng)、問家長、看書、調(diào)查、采訪、實物展現(xiàn)等都可以；這樣的學習也是很好的,但是同學的時間太少了,同學們更留意語文數(shù)學英語的學習,家 長也是如此,認為這些都是可做可不做的；在講授戰(zhàn)爭的性質(zhì)時,我提出了與課本中不同的看法：

57、簡潔的把戰(zhàn)爭劃分為正義戰(zhàn)爭 和非正義戰(zhàn)爭是不妥的,很多的戰(zhàn)爭是復雜的事無法區(qū)分的,比如阿富汗戰(zhàn)爭,伊拉克戰(zhàn) 爭；到底是正義的仍是非正義的,如何去區(qū)分？這些問題唯恐是需要歷史去評判；在戰(zhàn)爭 中沒有贏家！所以應當讓同學不要束縛在課本中,要提出自己的看法,表達自己的思想；每個同學都期望在課堂中體會歡快,但真正的歡快是勝利和被確定；在課堂教學過程 中,要留意正確的評判同學,留意教學反饋；老師不應當端起架子,特殊是在講解戰(zhàn)爭這 種學問性極強的課時；要使同學真正參與到教學中,體會學問獵取的過程,通過積極的教 學評判,使他們感受到學習勝利的歡快和歡快,品嘗到甘甜的學習成果,獲得心理上極大 的滿意,從而激發(fā)更

58、長久的學習動力；老師正確的評判也是促使同學積極主動學習的重要 因素；主題二 和平衛(wèi)士 一、教材分析 本活動主題共設計了“ 保家衛(wèi)國和” 和平之師” 兩個主題活動；只要是知道同學通過 資料搜集、采訪解放軍戰(zhàn)士、觀看錄像等一系列的探究活動來明白中國人們解放軍是我國和 平的捍衛(wèi)者,以此激發(fā)同學喜愛中國人民解放軍的情感；教材中借助資料出現(xiàn)的不同形式引 發(fā)同學對解放軍不同軍種以及肩負著不同使命的探究愿望；并結(jié)合寫給戎邊爸爸的歌為切入 點,引導同學關注和平常期中國人民解放軍舍小家為大家,保衛(wèi)祖國邊防的事跡；可引導學 生以編寫詩歌、寫慰問信、制作心愿卡片等形式來表達對中國人民解放軍的崇敬之情；教材中仍借助人

59、民解放軍為愛護人民而奮不顧身的圖片為背景,引導同學體會在抗洪救災、防治 非典、森林防火、修筑青藏大路、抗震救災等犯難之時,到處都有人民軍隊的威猛身影,從 而激發(fā)同學對中國人民解放軍的崇敬之情；并引導同學要積極參與擁軍活動,體驗軍民之間 深厚的魚水之情；在學習中可以運用分析、比較、讀圖、談話等方法綻開活動,采納幻燈、投影、錄音、錄像、競賽、猜謎等方法,以及小組合作學習的方式,引導同學搜集和整理資料,組織同學 摸索、溝通和爭論,充分發(fā)揮同學的主題作用,引導同學主動探究；勉勵同學采納多種突進 獵取信息,培育同學的學習才能和愛好；二、教學目標 1. 引導同學明白解放軍肩負著保家衛(wèi)國的光榮使命； 2.

60、知道解放軍的各大軍中,以及不同的使命； 3. 知道在和平歲月,解放軍保衛(wèi)祖國邊疆,保家衛(wèi)國,換來了的今日和平安靜的生活；體會軍民之間的魚水情；培育同學收集資料、整理、分析資料的才能； 4.三、教學重難點 通過收集各種資料明白解放軍保衛(wèi)祖國邊疆,保家衛(wèi)國,從而珍愛今日和平安靜的生 活；激發(fā)自己的愛國熱忱；四、課時支配 2 課時 五、教學預備 師生調(diào)查相關資料,及課件、視頻資料；六、教學過程 第一課時 總第 10 課時老師活動同學活動設計意圖一、談話導入：1. 當我們坐在光明的教室里開心的學 習時；夏日,我們隨父母在樹蔭下乘 涼時；冬夜,我們?nèi)胰嗽谂偷奈?1、 同學回答；中觀賞電視節(jié)目時,你知