語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外俄語(yǔ)教學(xué)中的探索

1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外俄語(yǔ)教學(xué)中的探索 HYPERLINK / t /yingyuzhuanye/201412/_blank 論文摘要：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略早有研究，而從語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究歷史與語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略定義著手，探索二外俄語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)方案，以及學(xué)習(xí)策略與外語(yǔ)教學(xué)關(guān)系等三方面進(jìn)行論述，則更好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。論文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略,二外俄語(yǔ),探索引言：語(yǔ)言是信息的載體，也是人與人進(jìn)行交際的工具。高校外語(yǔ)教學(xué)必須首先立足于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，充分發(fā)揮語(yǔ)言傳達(dá)知識(shí)、

2、思想、信息、態(tài)度和情感等功能。語(yǔ)言教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的交際能力，二外俄語(yǔ)教學(xué)的目的也是如此，培養(yǎng)學(xué)生在掌握一門(mén)外語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用第二外語(yǔ)知識(shí)，從而獲得一定的閱讀理解能力和初步進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。然而由于限于俄語(yǔ)自身的特點(diǎn)，如入門(mén)比較難，詞形變化豐富，語(yǔ)法過(guò)于復(fù)雜等，使諸多學(xué)生對(duì)其望而生畏。因此，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中，如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，是一個(gè)擺在我們面前的課題。一、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究歷史和定義學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)者在發(fā)展第二語(yǔ)言或外語(yǔ)技能中，為促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步而使用的具體行為、步驟或技巧。它可促進(jìn)第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的內(nèi)化、存儲(chǔ)、提取或使用（秦曉晴，1996）。外

3、語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究始于70年代中期，美國(guó)的J.Rubin（魯賓）是最早的有影響的學(xué)習(xí)策略的研究者。80年代，外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究迅速發(fā)展，研究重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)策略與學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)系以及語(yǔ)言信息的認(rèn)知過(guò)程。第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究開(kāi)始于70年代中期,在過(guò)去三十幾年里,語(yǔ)言策略研究不斷向縱深發(fā)展,盡管研究者仍對(duì)一些最基本的問(wèn)題爭(zhēng)論不休,如策略的定義和歸類(lèi)等等。但對(duì)學(xué)習(xí)策略的意蘊(yùn)大家似乎已經(jīng)達(dá)成共識(shí)-策略是為有效學(xué)習(xí)所采取的措施。而且肯定了學(xué)習(xí)策略是存在的,是可教與可遷移的(莫雷，2002)。而在我國(guó)內(nèi)部，第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究開(kāi)始于20世紀(jì)80年代，主要的比較有影響的研究者有文秋芳，吳一安和蔣祖康等人。到

4、目前為止，我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究已經(jīng)走過(guò)幾十年的歷程，取得了較多的成果。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)二外俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展，而且能為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究也有利于改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。至于語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的定義，WendenandRubin(1987)認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略(LLS)是“能夠直接影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)并且有助于學(xué)習(xí)者構(gòu)建的語(yǔ)言體系發(fā)展的策略?！边@一定義建立在把學(xué)習(xí)者區(qū)分為成功學(xué)習(xí)者和不成功學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)上。OMalleyandChamot(1990)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略(LLS)定義為“個(gè)體用于幫助其理解、學(xué)習(xí)、保留新信息的特殊的觀念和行

5、為”,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的組成成分-觀念和行為的特殊性。Stern(1992)認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略(LLS)的含義與學(xué)習(xí)者有意識(shí)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),完成特定學(xué)習(xí)任務(wù)密切相關(guān)，是“學(xué)習(xí)者有目的、有意識(shí)的一些想法和學(xué)習(xí)技巧”。在這個(gè)定義中,Stern強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)策略的目的性和有意識(shí)性。從以上對(duì)于學(xué)習(xí)策略的定義來(lái)看，語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究更加注重學(xué)習(xí)者個(gè)體因素,以及個(gè)體差異對(duì)于策略使用的影響,策略研究的主要目的是通過(guò)讓學(xué)習(xí)者了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容來(lái)發(fā)展學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)的能力。二、二外俄語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)實(shí)施方案策略指學(xué)習(xí)者為有效學(xué)習(xí)所采取的措施,這種行為可以是外部活動(dòng),也可以是內(nèi)部活動(dòng)。策略分為管理策略與語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略

6、。前者與語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的管理有關(guān),而后者與語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料發(fā)生直接的關(guān)系。管理策略涉及目標(biāo)的制定、策略的選擇、時(shí)間的安排、策略有效性的評(píng)估和調(diào)整、以及情感的控制與調(diào)整。語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀如何進(jìn)行策略培養(yǎng)，不同的學(xué)者從不同的角度提出了不同類(lèi)型的策略培訓(xùn)方式。McDonough(1995)以培訓(xùn)的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，將策略培訓(xùn)分為兩大類(lèi)：（1）總體策略能力培訓(xùn)，其目的是向?qū)W習(xí)者教授一系列的學(xué)習(xí)策略用以克服在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。（2）具體策略培訓(xùn)，即向?qū)W習(xí)者教授掌握專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)言技能，如詞匯、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的學(xué)習(xí)策略或某一單項(xiàng)策略。本文圍繞這種策略培養(yǎng)方式，闡述在二外俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中具體學(xué)習(xí)策略的實(shí)施方案。（1）克服學(xué)生厭學(xué)

7、情緒，培養(yǎng)其對(duì)俄文的興趣俄語(yǔ)作為第二外語(yǔ)是一些高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，取得這門(mén)課的成績(jī)或?qū)W分是他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉。他們由于感覺(jué)不到俄語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)、工作有什么直接而現(xiàn)實(shí)的意義，因而學(xué)習(xí)動(dòng)力較低。在課堂之外他們很少能主動(dòng)地尋求課外語(yǔ)言輸入，因此，課堂就成為他們主要的、甚至唯一的語(yǔ)言輸入源。如何能充分地利用課堂時(shí)間，以充實(shí)的內(nèi)容引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得極其重要。俄語(yǔ)言本身的枯燥是不言而喻，然而其語(yǔ)言背后所承載的歷史、文化等內(nèi)容卻是豐富多彩和極具魅力的。俄羅斯這個(gè)廣袤且歷史上與中國(guó)產(chǎn)生過(guò)糾葛，對(duì)世界產(chǎn)生過(guò)很大影響的國(guó)家對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有著神秘感的，俄羅斯文化藝術(shù)曾經(jīng)擁有的輝煌和在世界上享

8、有的聲譽(yù)也是難以抹殺的。課堂間穿插部分俄國(guó)國(guó)情知識(shí)，介紹俄羅斯文化藝術(shù)史上人物及其作品，比如俄羅斯偉大的詩(shī)人普希金、作家托爾斯泰，陀斯妥耶夫斯基等以及世界名著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，安娜.卡列尼娜和罪與罰等中國(guó)學(xué)生熟悉的經(jīng)典巨著，使學(xué)生對(duì)俄羅斯產(chǎn)生立體、全面的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣打下基礎(chǔ)。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?。?dāng)今大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和提高自己綜合素質(zhì)的要求也為高等院校教師不斷完善自己提供了巨大動(dòng)力。豐富多彩的課堂內(nèi)容可以滿(mǎn)足學(xué)生多方位的興趣，從而提高教學(xué)效果。（2）利用俄漢、俄英語(yǔ)言相似之處對(duì)比教學(xué)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尋找適合他們學(xué)習(xí)的方法就至關(guān)重要。俄語(yǔ)二外教學(xué)與俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

9、相比又具有其自身特點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間短，通常為一年半到兩年時(shí)間，且每周多為兩節(jié)課時(shí)；教學(xué)任務(wù)繁重。充分利用母語(yǔ)與俄語(yǔ)、英語(yǔ)與俄語(yǔ)在某些方面的相似性進(jìn)行對(duì)比教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。借鑒部分教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人具體教學(xué)實(shí)踐可以在如下方面進(jìn)行具體探討：自覺(jué)進(jìn)行俄語(yǔ)與漢語(yǔ)，俄語(yǔ)與英語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)比。因?yàn)樵S多俄語(yǔ)單詞都是從英語(yǔ)里引進(jìn)的，因此它們的發(fā)音是大同小異。俄語(yǔ)雖然難學(xué)，但在發(fā)音方面，基本上是怎樣寫(xiě)就怎樣讀，這比起英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)算是一個(gè)有利條件。大學(xué)生作為成年人不可能像兒童那樣，依靠單純的模仿去學(xué)習(xí)外語(yǔ)語(yǔ)音。母語(yǔ)和第一語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不能僅僅視為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的障礙，而是可以充分利用的一個(gè)有利因素。（3）二外俄語(yǔ)教學(xué)中貫

10、徹以“學(xué)生為中心”的原則俄語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際需要,應(yīng)盡可能地提供學(xué)生樂(lè)于參與的、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓課堂成為學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的場(chǎng)所,鍛煉學(xué)生的交際能力。以前，俄語(yǔ)教學(xué)中所沿用的以“教師為主導(dǎo)”的原則不自覺(jué)地抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)知心理學(xué)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一種相互作用的積極過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生不僅是語(yǔ)言形式的消極接受者,更應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體,是積極的創(chuàng)造者。教學(xué)中在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，使高校學(xué)生二外學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí),學(xué)有所得,也有助于教師更好地適應(yīng)學(xué)生。科德(S.P.Corder)說(shuō)過(guò)：“有效的語(yǔ)言教學(xué)不應(yīng)違背自然過(guò)程,而應(yīng)適應(yīng)自然過(guò)程；不應(yīng)阻礙學(xué)習(xí),而應(yīng)有助于學(xué)習(xí)并促

11、進(jìn)學(xué)習(xí)；不能令學(xué)生去適應(yīng)教師和教材,而應(yīng)讓教師和教材去適應(yīng)學(xué)生?！碑?dāng)然,以學(xué)生為中心并不是抹煞教師的作用,相反教師更應(yīng)在提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí),將教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用進(jìn)一步加強(qiáng)。三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略與外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系大量的研究表明,語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù),解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的必不可少的手段,與語(yǔ)言學(xué)習(xí)密切相關(guān)。換句話(huà)說(shuō),在外語(yǔ)教學(xué)中,教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的策略使用情況來(lái)了解學(xué)生是如何理解、學(xué)習(xí)、記憶語(yǔ)言信息的,從而加強(qiáng)教學(xué)的目的性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略包括很多種，不同的人又有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)。OMalleyetal.(1985)把學(xué)習(xí)策略分為三種：元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、以及社會(huì)情感策略。這

12、三種策略對(duì)學(xué)習(xí)的影響尤為顯著。提高學(xué)習(xí)者在這三個(gè)方面的能力將幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更加獨(dú)立自主。尤其值得關(guān)注的是最近的研究表明學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力與學(xué)習(xí)策略密切相關(guān)。Lessard-Clouston(1997)在其研究中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)者交際能力培養(yǎng)中的重要性。其實(shí),從廣義上講,語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略指語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目的語(yǔ)過(guò)程中所使用的所有策略,也包括交際策略。正如Oxford(1990)指出的,由于學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與,自我指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)活動(dòng),因此對(duì)于學(xué)習(xí)者交際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。另外,幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)策略,同時(shí)學(xué)習(xí)成功語(yǔ)言學(xué)習(xí)者所使用的學(xué)習(xí)策略,并且指導(dǎo)學(xué)生使用適合自身情況的學(xué)習(xí)策略,已

13、經(jīng)被看作是優(yōu)秀語(yǔ)言教師的特點(diǎn)之一。目前,我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)交際能力和自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的主要目的之一,從這個(gè)意義上來(lái)講,語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。外語(yǔ)教師應(yīng)該能夠自主設(shè)計(jì)融合了各種學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),外語(yǔ)教師還應(yīng)該探索如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方法?？傊?外語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)有足夠的重視,并且能夠把如何在日常教學(xué)中通過(guò)適宜的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略納入其教學(xué)內(nèi)容,作為其教學(xué)目的。只有這樣,大學(xué)外語(yǔ)教師才能真正讓學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)行第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 下面是馬云的經(jīng)典語(yǔ)錄！不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！馬云經(jīng)典語(yǔ)錄大全1、阿里巴巴公

14、司不承諾任何人加入阿里巴巴會(huì)升官發(fā)財(cái)，因?yàn)樯侔l(fā)財(cái)丶股票這些東西都是你自己努力的結(jié)果，但是我會(huì)承諾你在我們公司一定會(huì)很倒霉，很冤枉，干得很好領(lǐng)導(dǎo)還是不喜歡你，這些東西我都能承諾，但是你經(jīng)歷這些后出去一定滿(mǎn)懷信心，可以自己創(chuàng)業(yè)，可以在任何一家公司做好，你會(huì)想:“因?yàn)槲野⒗锇桶投即^(guò)，還怕你這樣的公司?”2、我們家保姆，我給她1200元，杭州市場(chǎng)價(jià)800元。她做得很開(kāi)心，因?yàn)樗X(jué)得得到了尊重。而那些高層他們?cè)滦剿奈迦f(wàn)元，即使你給他加一萬(wàn)元丶兩萬(wàn)元，他也不會(huì)感到什么。但是你對(duì)廣大員工增加一些，那么士氣會(huì)大增。3、自創(chuàng)業(yè)以來(lái)，阿里巴巴公司最初的18個(gè)創(chuàng)業(yè)者，現(xiàn)在一個(gè)都不少。別的公司出3倍薪水，員工也不

15、動(dòng)心。馬云還說(shuō)風(fēng)涼話(huà):“同志們，3倍我看算了，如果5倍還可以考慮一下。”對(duì)其中奧妙，馬云是這樣解釋的:“在阿里巴巴工作3年就等于上了3年研究生，他將要帶走的是腦袋而不是口袋?！?、在點(diǎn)評(píng)贏在中國(guó)一位選手的時(shí)候，馬云說(shuō)道:“你自己很善良，也很有激情，也很幽默，也會(huì)講很多的故事，但你的團(tuán)隊(duì)離開(kāi)你的時(shí)候，你要想到一點(diǎn)，我們需要雷鋒，但不能讓雷鋒穿補(bǔ)丁的衣服上街去，讓他們跟你分享成功是很重要的?！?、要是公司里的員工都像我這么能說(shuō)，而且光說(shuō)不干活，會(huì)非?？膳?。我不懂電腦，銷(xiāo)售也不在行，但是公司里有人懂就行了。6、收購(gòu)雅虎中國(guó)之后，整合問(wèn)題又?jǐn)[在馬云面前。這次馬云非常果斷，“什么都可以談，只有價(jià)值觀不能

16、談判”，這是馬云收購(gòu)雅虎中國(guó)時(shí)的核心原則。一家公司一旦擴(kuò)張到500人以上，僅僅靠財(cái)務(wù)丶人事上的管理很難繼續(xù)成長(zhǎng)，必須借助統(tǒng)一的價(jià)值觀聚集人心，馬云深諳這樣的道理。7、我們選擇雅虎，是因?yàn)檠呕⒂惺澜缱顝?qiáng)大的技術(shù)，雅虎在中國(guó)7年的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論犯的錯(cuò)誤還是取得的進(jìn)步，都是我們發(fā)展的資本。8、人家問(wèn)我你喜歡能干的員工還是聽(tīng)話(huà)的員工，我說(shuō)Yes，就是既要聽(tīng)話(huà)又要能干，因?yàn)槲也幌嘈拍芨珊吐?tīng)話(huà)是矛盾的，能干的人一定不聽(tīng)話(huà)，聽(tīng)話(huà)的人一定不能干，這種人要來(lái)干什么，不聽(tīng)話(huà)本身就不能干，對(duì)不對(duì)?9、每一個(gè)人都很平凡，我馬云也沒(méi)什么了不起，這幾年被媒體到處吹捧，其實(shí)自己很難為情。我一點(diǎn)兒也不聰明，也沒(méi)有先見(jiàn)之明，只是一

17、步一步走來(lái)，剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)被4家公司騙得暈頭轉(zhuǎn)向，但是那些騙人的公司今天都已經(jīng)不復(fù)存在了。10、曾有人問(wèn)馬云，阿里巴巴最大的對(duì)手是誰(shuí)，馬云不假思索地表示:是沃爾瑪。11、阿里巴巴從成立以來(lái)一直備受質(zhì)疑，從8年前我做阿里巴巴的時(shí)候一路被罵過(guò)來(lái)，都說(shuō)這個(gè)東西不可能。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我不怕罵，在中國(guó)反正別人也罵不過(guò)我。我也不在乎別人怎么罵，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)堅(jiān)信這句話(huà)，你說(shuō)的都是對(duì)的，別人都認(rèn)同你了，那還輪得到你嗎?你一定要堅(jiān)信自己在做什么。12、蒙牛不是策劃出來(lái)的，而是踏踏實(shí)實(shí)的產(chǎn)品、服務(wù)和體系做出來(lái)的。13、這個(gè)世界不是因?yàn)槟隳茏鍪裁?，而是你該做什么?4、你的項(xiàng)目感覺(jué)是一個(gè)生意，不是一個(gè)獨(dú)特的企業(yè)。15、建

18、一個(gè)公司的時(shí)候要考慮有好的價(jià)值才賣(mài)。如果一開(kāi)始想到賣(mài)，你的路可能就走偏掉。16、人要有專(zhuān)注的東西，人一輩子走下去挑戰(zhàn)會(huì)更多，你天天換，我就怕了你。17、要找風(fēng)險(xiǎn)投資的時(shí)候，必須跟風(fēng)險(xiǎn)投資共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，你拿到的可能性會(huì)更大。18、記住，關(guān)系特別不可靠，做生意不能憑關(guān)系，做生意也不能憑小聰明。19、天不怕，地不怕，就怕CFO當(dāng)CEO。20、永遠(yuǎn)要相信邊上的人比你聰明。21、五年以后還想創(chuàng)業(yè)，你再創(chuàng)業(yè)。22、上當(dāng)不是別人太狡猾，而是自己太貪，是因?yàn)樽约翰艜?huì)上當(dāng)。23、不要貪多，做精做透很重要，碰到一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手或者榜樣的時(shí)候，你應(yīng)該做的不是去挑戰(zhàn)它，而是去彌補(bǔ)它。24、這世界上沒(méi)有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)

19、地的結(jié)果。25、一個(gè)好的東西往往是說(shuō)不清楚的，說(shuō)得清楚的往往不是好東西。26、如果你看了很多書(shū)，千萬(wàn)別告訴別人，告訴別人別人就會(huì)不斷考你。27、做戰(zhàn)略最忌諱的是面面俱到，一定要記住重點(diǎn)突破，所有的資源在一點(diǎn)突破，才有可能贏。28、小企業(yè)有大的胸懷，大企業(yè)要講細(xì)節(jié)的東西。29、有時(shí)候死扛下去總是會(huì)有機(jī)會(huì)的。30、誠(chéng)信絕對(duì)不是一種銷(xiāo)售，更不是一種高深空洞的理念，它是實(shí)實(shí)在在的言出必行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)。30、公關(guān)是個(gè)副產(chǎn)品，由于你解決了以后會(huì)逐漸傳出去，這才是最好的公關(guān)。31、短暫的激情是不值錢(qián)的，只有持久的激情才是賺錢(qián)的。32、聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話(huà)，聰明的人用腦袋講話(huà)，智慧的人用心講話(huà)

20、。33、永遠(yuǎn)要把對(duì)手想得非常強(qiáng)大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強(qiáng)大。34、我自己不愿意聘用一個(gè)經(jīng)常在競(jìng)爭(zhēng)者之間跳躍的人。35、多花點(diǎn)時(shí)間在你的其他員工身上。36、什么是團(tuán)隊(duì)呢?團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。37、領(lǐng)導(dǎo)力在順境的時(shí)候，每個(gè)人都能出來(lái)，只有在逆境的時(shí)候才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力。38、碰到災(zāi)難第一個(gè)想到的是你的客戶(hù)，第二想到你的員工，其他才是想對(duì)手。39、永遠(yuǎn)記住每次成功都可能導(dǎo)致你的失敗，每次失敗好好接受教訓(xùn)，也許就會(huì)走向成功。40、暴躁在某種程度上講是因?yàn)橛胁话踩?，或者是自己沒(méi)有開(kāi)放的心態(tài)。41、不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是一個(gè)當(dāng)不好士兵的將軍一定不是

21、好將。42、小公司的戰(zhàn)略就是兩個(gè)詞：活下來(lái)，掙錢(qián)。43、創(chuàng)業(yè)時(shí)期千萬(wàn)不要找明星團(tuán)隊(duì)，千萬(wàn)不要找已經(jīng)成功過(guò)的人。創(chuàng)業(yè)要找最適合的人，不要找最好的人。44、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。45、什么都想自己干，這個(gè)世界上你干不完。46、每一筆生意必須掙錢(qián)，免費(fèi)不是一個(gè)好策略，它付出的代價(jià)會(huì)非常大。67、“營(yíng)銷(xiāo)”這兩個(gè)字強(qiáng)調(diào)既要追求結(jié)果，也要注重過(guò)程，既要“銷(xiāo)”，更要“營(yíng)”。68、互聯(lián)網(wǎng)是影響人類(lèi)未來(lái)生活30年的3000米長(zhǎng)跑，你必須跑得像兔子一樣快，又要像烏龜一樣耐跑。69、我為什么能活下來(lái)？第一是由于我沒(méi)有錢(qián)，第二是我對(duì)INTERNET一點(diǎn)不懂，第三是我想得像傻瓜一樣。70

22、、可能一個(gè)人說(shuō)你不服氣，兩個(gè)人說(shuō)你不服氣，很多人在說(shuō)的時(shí)候，你要反省，一定是自己出了一些問(wèn)題。71、一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，三個(gè)因素，眼光、胸懷和實(shí)力。72、別人可以拷貝我的模式，不能拷貝我的苦難，不能拷貝我不斷往前的激情。73、80年代的人還需要摔打，不管做任何事，要檢查主觀原因。74、做小了，一定要做到獨(dú)特。75、聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話(huà)，聰明的人用腦袋講話(huà)，智慧的人用心講話(huà)。所以永遠(yuǎn)記住，不要把自己當(dāng)成最聰明的，最聰明的人相信總有別人比自己更聰明。76、人永遠(yuǎn)不要忘記自己第一天的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是世界上最偉大的事情，就是幫助別人成功。77、我認(rèn)為，員工第一，客戶(hù)第二。沒(méi)有他們，就沒(méi)有這個(gè)網(wǎng)站。也只有他們開(kāi)心了，我們的客戶(hù)才會(huì)開(kāi)心。而客戶(hù)們那些鼓勵(lì)的言語(yǔ)，鼓勵(lì)的話(huà)，又會(huì)讓他們像發(fā)瘋一樣去工作，這也使得我們的網(wǎng)站不斷地發(fā)展。78、看見(jiàn)10只兔子