三年級下冊音樂教案-7 《每當我走過老師窗前》 ︳人音版

1、小學音樂每當我走過老師窗前教學案例教學目標：能力：1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。思想：通過學習歌曲使老師在孩子們心目中的形象更加光輝、崇高，學生對老師也越來越理解、尊敬和愛戴，同時希望同學們學會感恩。教學重、難點：1、歌曲強弱、速度和氣息的控制。 2、歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。3、一字多音，一音多字的練習。課前準備：吉他 電子琴 打擊樂器 課件等教學方法：1、欣賞法：通過歌曲的欣賞，啟發(fā)引導學生在積極的思維中認知歌曲所表達的含義。2、體驗法：通過學生學唱體驗，讓

2、學生體驗歌曲演唱技巧的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。3、合作法：通過小組合作，感受合作的快樂，感受不同演藝形式的魅力。4、引導法：引導孩子學會感恩，感恩自己的國家、父母、老師、朋友等。教學程序：（一）、感受音樂、理解情感。 猜一猜。 1、好音樂是需要分享的，教師自彈自唱林妙可的老師這首歌曲，以這首溫馨的歌曲開始今天的音樂課，并讓大家猜歌曲中的人物？并讓同學們說出自己的感受。2、（出示課件）播放朝鮮版歌曲每當我走過老師窗前，在這個過程當中教師拿打擊樂器與歌曲配合做示范。3、介紹詞曲作者，并介紹歌曲的創(chuàng)作背景。（小男孩的故事內容深情講一遍）4、接下來把翻譯成中文的這首歌曲讓同學們再次進行欣賞，要求同學

3、們聽曲子時輕聲打節(jié)奏。這一環(huán)節(jié)中的欣賞過程，我運用播放視頻、圖片和演唱相結合的形式來提示、幫助學生們感受、理解音樂，體會歌曲的情感。因為我認為：音樂藝術應該運用多方面來體驗與表達，我認為理解音樂最好的方法就是：去聽，去看，去感受。第二環(huán)節(jié)：演唱歌曲、表達情感。 在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運用：模唱、視唱、教唱相結合的學習手法，教學生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，具體過程是：1、身體保持端正姿勢，跟伴奏有感情的朗讀一遍歌詞。2、模唱。（出示歌譜）教師彈琴伴奏，帶領學生輕聲地跟琴哼唱旋律，用容易打開口腔的開口音“啊”模唱。要指導學生運用自然、圓潤的聲音輕輕地進行演唱。這種輕聲唱的要求，不僅是為了保護嗓音，也是歌

4、曲情感表達的需要。3、節(jié)奏。動作只有和節(jié)奏聯(lián)系在一起，才能使教學更有生命力。在教學中，我為此設計了一些環(huán)節(jié)：（板書）前八后十六和附點四分音符節(jié)奏的訓練，進行拍腿拍掌練習節(jié)奏。讓學生隨歌曲進行律動，有了此練習的基礎，再進行學唱會事半功倍的。 4、唱詞。請學生跟琴學唱第一段歌詞，教師進行及時的范唱、引導：用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱。經(jīng)過引導學生學習掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，把學習過程完全地交給學生。根據(jù)學生的演唱，進行及時地引導，最后，老師彈著伴奏，請學生完整地演唱歌曲。5、唱譜。首先在書上標上唱名。然后一個標點符號為一樂句。在唱完一句詞后，在進行歌譜認唱。雖然

5、學生還達不到直接看譜試唱，但識譜教學則是對歌詞的二次教學。 6、有感情的唱。在以上的教學過程中，為了鞏固學生的新授歌曲，我將演唱時聲音做不同處理，加入情感，注意強弱、連音線和換氣地方的處理。這樣，不僅鞏固了新授歌曲，同時也豐富了學生們的歌唱表演技巧。第三環(huán)節(jié)：情感升華，學會感恩。發(fā)自內心的歌聲可以穿越時空，到達任何地方。在這個時候有一些人我們一定不會忘記。（播放課件）5.12一些教師舍生忘死救出學生的圖片，教師深情的介紹當時的情景。讓學生懂得來之不易的生活，讓他們學會感恩。第四大環(huán)節(jié)：拓展創(chuàng)編、深入體驗。我主要采用：“分組合作，現(xiàn)場創(chuàng)編”的形式開展活動。師：為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，為我們現(xiàn)在的老師和在天堂看著我們的老師來表演。小組可用不同的方式來表現(xiàn)。提示學生，可采用如：分句接龍、領唱、齊唱、配樂詩朗誦、配打擊樂器等多種形式來表達、體驗歌曲的情感，老師這時做適時的巡回指導。雖然學生們創(chuàng)編活動的質量高低參差不齊，但是學生在課堂中真正成為了學習的主人。讓每位學生都在活動中獲得了不同的經(jīng)驗，愉快的體驗了過程，最大程度地接受了藝術的熏陶。 小結：同學們對老師這份沉甸甸的愛，讓我感受到了這份無價的真情。孩子們，就讓我們懷著一顆博大的心，一顆感恩的心，在以后的日子里珍惜現(xiàn)在美