《火災(zāi)中的自救》說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)火災(zāi)中的自救說課稿郭玉麗一、活動主題分析：水火無情，在所有的災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)，一顆小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的財富頃刻間化為灰燼，更可以無情地奪走無數(shù)寶貴的生命，然而對于孩子們來說，大都缺乏相應(yīng)的消防知識和自救能力，萬一火災(zāi)在他們周圍發(fā)生了，后果將不堪設(shè)想，大量數(shù)據(jù)顯示：我國的小學(xué)生在火災(zāi)面前的防護能力極低。因此學(xué)習自救和逃生方法對孩子們來說尤為重要?；馂?zāi)中的自救是與孩子們生活息息相關(guān)的一個活動主題，對孩子們正確地運用逃生方

2、法保護生命有著極其重要的現(xiàn)實意義。二、學(xué)情分析： 六年級的孩子平時大都在家長的呵護下生活，他們獨立能力較弱，特別是靈活處理問題的能力。他們在自己的生活經(jīng)歷中幾乎沒有親臨過火災(zāi)的場面，火災(zāi)預(yù)防的意識較低，基本的自我保護的能力較弱。但他們思維活躍，具有強烈的探究欲望，對這個與生命密切相關(guān)的活動主題一定很感興趣。經(jīng)過訓(xùn)練和培養(yǎng)，他們具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法，也有了一些生活體驗，為本次活動的開展奠定了一定基礎(chǔ)。(根據(jù)教材特點和學(xué)生的學(xué)情，我擬定了以下活動目標)三、活動目標知識技能：了解火災(zāi)的危害，學(xué)習火災(zāi)中自救逃生的基本辦法。過程與方法：讓學(xué)生體驗整理、處理和運用信息，調(diào)查研究的過程，

3、掌握基本的研究方法和策略。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，增強社會參與意識，提高安全防范意識和自我保護意識?；顒又攸c：了解火災(zāi)的巨大危害，增強火災(zāi)防范意識，掌握火災(zāi)中自救與逃生的基本辦法?；顒与y點：懂得火災(zāi)中怎樣自救與逃生，掌握自救逃生的技巧。四、教學(xué)過程 （一）、激情導(dǎo)入 猜謎語：“人多了一點點，想一想是什么字？”導(dǎo)入本課。 （二）學(xué)生自主學(xué)習 哪些不當行為容易導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生？（火災(zāi)形成的原因 ） （三）探究在火中自救的方法 (1)播放視頻。讓學(xué)生初步掌握一些自救方法(2)小組合作探究 1、當房屋或家里的物品著火時，你該怎么辦？（用水，沙，土滅火，打119火警電話報警，向外呼救，想辦法逃出去。） 2、當你衣服上著了火怎么辦？（跳入水中，脫掉外衣，滾動等） 3、當你在商場超市買東西時著火了怎么辦？（尋找安全通道，匍匐爬行，如果樓層很低可以結(jié)繩自救，如果樓層很高，