《中班語(yǔ)言蒲公英媽媽和小螞蟻》劉佳佳

1、中班語(yǔ)言：蒲公英媽媽和小螞蟻設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受關(guān)心、幫助別人后的愉快心情?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物形象入手，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，與同伴、教師展開(kāi)討論， “你幫助過(guò)別人嗎?”“你得到過(guò)幫助嗎?” “幫助別人后心里有什么樣的感覺(jué)?” “得到幫助時(shí)心里又是怎樣想的?”接著進(jìn)行角色表演，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、背景圖一張；

2、2、磁性教具：四只螞蟻，樹葉，小船，一條大青蟲，四個(gè)小傘兵。3、螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂(lè)故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程出示“螞蟻”，引出主題。指導(dǎo)語(yǔ)1：“看，它是誰(shuí)？”（小螞蟻）“你們喜歡小螞蟻嗎？”指導(dǎo)語(yǔ)2：“今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻?！杯h(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒對(duì)小螞蟻很感興趣，我通過(guò)螞蟻圖片引出課題，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，成功引發(fā)了幼兒對(duì)“螞蟻”的好奇和參與活動(dòng)的積極性。欣賞故事蒲公英媽媽和小螞蟻1、教師有表情的講述故事。講述故事后提問(wèn)：指導(dǎo)語(yǔ)1：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？”2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。講述過(guò)程

3、中提問(wèn)：指導(dǎo)語(yǔ)2：“小河的對(duì)岸住著誰(shuí)？一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？”指導(dǎo)語(yǔ)3：“野地里有什么？它是什么樣子的？蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？”指導(dǎo)語(yǔ)4：“小螞蟻說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？”指導(dǎo)語(yǔ)5：“小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？”3、師生共同討論。指導(dǎo)語(yǔ)1、“小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？”指導(dǎo)語(yǔ)2：“你有沒(méi)有好朋友？他（她）是誰(shuí)？為什么她（他）是你的好朋友？”指導(dǎo)語(yǔ)3：“當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？”指導(dǎo)語(yǔ)4：“你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）指導(dǎo)語(yǔ)5“你們得到別人幫助高

4、不高興？你們幫助了別人以后，心里感覺(jué)怎么樣？”4、教師小結(jié)：只有樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛(ài)。環(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)是幼兒對(duì)故事的初步了解。幼兒欣賞故事，然后通過(guò)我的提問(wèn)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，感知故事的寓意，并通過(guò)故事介紹自己的好朋友，還在集體面前進(jìn)行表演，不僅鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還豐富了幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)。3、邊聽(tīng)故事錄音邊表演1、教師介紹。指導(dǎo)語(yǔ)1：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們想不想表演這個(gè)故事？我來(lái)當(dāng)蒲公英媽媽，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大青蟲，請(qǐng)其他小朋友當(dāng)一群可愛(ài)的小螞蟻。每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)演得最好！最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走?！?、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗(yàn)故事中人物的情感。環(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)是對(duì)故事的進(jìn)一步熟悉。我和幼兒一起表演故事，讓幼兒在表演時(shí)自主發(fā)揮，他們既興奮又喜悅，不僅熟悉了故事內(nèi)容，還體驗(yàn)了故事中人物的對(duì)話情感。4、活動(dòng)延伸：1、在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開(kāi)展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開(kāi)討論的焦點(diǎn)，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性很好。并結(jié)合自己的親身感受，深化主題目標(biāo)，最后的表演更是把活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。因?yàn)?/p>