高中語(yǔ)文必修下 39下說(shuō)木葉第二課時(shí)

1、21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第 PAGE 2 頁(yè) （共 NUMPAGES 2 頁(yè)）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下說(shuō)“木葉”教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)一、情境導(dǎo)入 文學(xué)作品中，一個(gè)字精妙與否，足以決定作品是流光溢彩，還是黯然失色。尤其是我們的古典詩(shī)詞，用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，造就的卻是豐富的情感與博大的意境。讀后滿(mǎn)口余香，卻是妙處難與君說(shuō)。這跟詩(shī)歌的語(yǔ)言是密不可分的。二、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.了解中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言富于暗示性的特質(zhì)，辨析詩(shī)歌精微的語(yǔ)言。2. 把握作者的觀點(diǎn)，理解作者說(shuō)理的層次與邏輯，體會(huì)文中詩(shī)句的意蘊(yùn)。3.把握中國(guó)古典詩(shī)歌意象的相對(duì)穩(wěn)定性特點(diǎn)，提高對(duì)古典詩(shī)歌的理解力和領(lǐng)悟力。核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通讀全

2、文，了解中國(guó)古典詩(shī)歌的基本特質(zhì)。思維發(fā)展與提升：把握作者的觀點(diǎn)，理解作者說(shuō)理的層次與邏輯，學(xué)習(xí)作者是如何從材料的梳理和考證中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦碚撊ソ鉀Q問(wèn)題的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：能運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)及獲得的能力辨析詩(shī)歌精微的語(yǔ)言，進(jìn)行文學(xué)鑒賞，提高對(duì)古典詩(shī)歌的理解力和領(lǐng)悟力。文化傳承與理解:創(chuàng)設(shè)美的情境激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)詩(shī)的熱情，感受中華民族深厚的文化積淀，喚起對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。三、活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀這篇論文，結(jié)合文章的標(biāo)題，把握作者的觀點(diǎn)，理清作者說(shuō)理的層次與邏輯，分析作者是如何從材料的梳理和考證中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦碚撊ソ鉀Q問(wèn)題的。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、： 讀論文，標(biāo)出作者所引用的詩(shī)句。 網(wǎng)絡(luò)資源或借助圖書(shū)館，查閱相關(guān)資料，理解詩(shī)句的出處及含義。 各小組間補(bǔ)充，說(shuō)出自己的理解與看法，分享閱讀感受。 借助詩(shī)歌的兩個(gè)藝術(shù)特征，抓住意象來(lái)分析詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。 作詩(shī)歌，獲得情感體驗(yàn)。 織詩(shī)歌朗誦比賽，創(chuàng)設(shè)美的情境激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)詩(shī)的熱情，感受中華民族深厚的文化積淀。2、鑒賞心得分享提示： 找出文中有關(guān)“樹(shù)”、“葉”、“樹(shù)葉”、“落葉”、“木”、“木葉”和“落木”的詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌的形象思維及語(yǔ)言中的暗示性來(lái)賞析。“木葉”裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國(guó)楚屈原九歌湘夫人【析】湘夫人是寫(xiě)湘君與湘夫人相約但最終未能相見(jiàn)的故事。這一句，描繪出一

4、幅秋風(fēng)微吹，湖泊清泛，萬(wàn)木葉落的秋天圖畫(huà)，有著美麗凄婉、如夢(mèng)如幻的意境。 .洞庭始波，木葉微脫。謝莊月賦【析】洞庭湖的湖面開(kāi)始有了波浪，于是樹(shù)葉就開(kāi)始漸漸脫落了。這是指秋天來(lái)了，一些該有的自然反映都開(kāi)始出現(xiàn)了。始：開(kāi)始；微：漸漸、有一些。這篇賦通過(guò)假設(shè)曹植與王粲月夜吟游的故事，描寫(xiě)了月夜清麗的景色以及沐浴在月光當(dāng)中的人們的種種情思，在敘事中透出怨遙傷遠(yuǎn)之意，從而使敘事與抒情緊密結(jié)合起來(lái)。 .木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。（秋思不可裁，復(fù)帶秋風(fēng)來(lái)。秋風(fēng)來(lái)已寒，白露驚羅紈。節(jié)士慷慨發(fā)沖冠，彎弓掛若木，長(zhǎng)劍竦云端。）陸厥臨江王節(jié)士歌【析】這首詩(shī)刻畫(huà)了節(jié)義之士頂天立地的形象，由秋天的肅殺之景引發(fā)出內(nèi)

5、心的慷慨之情，秋思與壯心相互生發(fā)，唱出了一曲悲壯的節(jié)士之歌。詩(shī)的開(kāi)端即以“木葉”“江波”“云山”等景物組成一幅氣象開(kāi)闊、氣韻凄清的秋景圖。詩(shī)歌的前半段著意渲染出由秋景而生發(fā)的濃重秋思，筆調(diào)明凈，氣氛凄冷。 .秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波。（常山臨代郡，亭障繞黃河。心悲異方樂(lè)，腸斷隴頭歌。薄暮臨征馬，失道北山阿。）王褒渡河北【析】王褒原為南朝梁臣，梁為西魏所滅，王褒被俘北去，途中作此詩(shī)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故國(guó)的懷念。詩(shī)歌開(kāi)頭兩句用“因物興感”的手法來(lái)引出對(duì)江南故國(guó)的悠遠(yuǎn)思念。黃河邊上的“木葉”在秋風(fēng)中紛紛飄落，想來(lái)此時(shí)此刻，那浩蕩的秋風(fēng)也同樣吹拂著江南的洞庭湖水“還似”二字把詩(shī)人的懷念之情極其委婉地表

6、達(dá)出來(lái)了。 “樹(shù)” .后皇嘉樹(shù)，橘?gòu)品狻Ｇ夙灐疚觥俊昂蠡省奔春笸?皇天,指地和天。“徠服”適宜南方水土。徠，同“來(lái)”。服，習(xí)慣。橘啊，你這天地間的佳樹(shù)，生下來(lái)就適應(yīng)當(dāng)?shù)氐乃?。屈原巧妙地抓住橘?shù)的生態(tài)和習(xí)性，運(yùn)用類(lèi)比聯(lián)想，將它與人的精神、品格聯(lián)系起來(lái)，給予熱烈的贊美。橘頌是一首詠物詩(shī)，作者借橘樹(shù)贊美堅(jiān)貞不移的品格。 .桂樹(shù)叢中生兮山之幽淮南小山招隱士【析】桂花是與隱士相聯(lián)的,有著雖處僻遠(yuǎn)亦自芳的品性和甘于淡泊、不求聞達(dá)的風(fēng)格。其內(nèi)容為陳說(shuō)山中的艱苦險(xiǎn)惡，勸告所招的隱士(王孫)歸來(lái)。 .庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。（攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。）十九

7、首庭中有奇樹(shù)【析】春天來(lái)了，庭院中一棵奇異珍貴美麗的花樹(shù)，在雨水陽(yáng)光的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)得花繁葉茂，充滿(mǎn)著無(wú)限的生機(jī)和活力。這是一首描寫(xiě)思婦折芳寄遠(yuǎn)思懷游子的詩(shī)。它和涉江采芙蓉在內(nèi)容上大致相同，都是折芳寄遠(yuǎn)。 .（楊柳亂成絲。攀折上春時(shí)。）葉密鳥(niǎo)飛礙，風(fēng)輕花落遲。（城高短簫發(fā)。林空書(shū)角悲。曲中無(wú)別意。并是為相思）蕭綱折楊柳【析】折楊柳，古橫吹曲名，南朝梁，陳和唐人多為傷春惜別之辭。“上春”，即早春?！爱?huà)角”，軍中吹器。“并”，猶，總是的意思。葉子太密了，鳥(niǎo)飛起來(lái)就不方便；風(fēng)如果吹得輕些，那么葉子就不會(huì)那么快落下來(lái)了。古詩(shī)中常以柳喻送別情事。 小結(jié)：枝繁葉茂，濃陰飽滿(mǎn)?！皹?shù)”或“葉”都給大家一種繁茂濃密

8、，翠綠欲滴飽滿(mǎn)的形象，而這種形象正是“樹(shù)葉”所包含的，詩(shī)詞中常用“樹(shù)”或“葉”代替“樹(shù)葉”?！叭~” .（日暮天無(wú)云，春風(fēng)扇微和。佳人美清夜，達(dá)曙酣且歌。歌竟長(zhǎng)嘆息，持此感人多。）皎皎云間月，灼灼葉中華。（豈無(wú)一時(shí)好，不久當(dāng)如何。）陶淵明擬古（其七）【析】一時(shí)好：暫時(shí)的美好。不久：不長(zhǎng)久。云間之月皎潔明亮,綠葉叢中繁花似錦,固然無(wú)比美好,但月盈必虧,花開(kāi)必落,今日雖是花好月圓，但不久之后又當(dāng)如何呢？這首詩(shī)以比興的手法，感嘆好景不長(zhǎng)、青春易逝的悲哀。佳人酣歌，終將衰老；明月皎皎，將為云掩；灼灼葉花，終將凋零，所以詩(shī)人也不免自傷暮年之至。“木葉” 風(fēng)波，游人淹不歸。）亭皋木葉下，隴首秋云飛。（寒園夕

9、鳥(niǎo)集，思牖草蟲(chóng)悲。嗟矣當(dāng)春服，安見(jiàn)御冬衣。）南朝梁柳惲（同“運(yùn)”音）搗衣詩(shī)【析】水邊平地上的樹(shù)葉，紛紛飄落，隴首山頭上的秋云，飄飛在空中。搗衣不是洗衣，而是制衣前捶搗衣料使之平軟的工序?！案尥ぁ敝杆吰降兀抵杆紜D所在的江南。“隴首”即垅頭，暗指北方邊塞之地。上句實(shí)寫(xiě)思婦搗衣時(shí)眼前之景，下句是想象之景。表達(dá)了思婦無(wú)法及時(shí)將寒衣送給遠(yuǎn)人的嗟嘆之情。 （盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。）九月寒玷催木葉，十年征戌憶遼陽(yáng)。（白狼河北音書(shū)斷，丹鳳城南秋夜長(zhǎng)。誰(shuí)為含愁獨(dú)不見(jiàn)，更教明月照流黃。）沈佺期古意【析】深秋九月的搗衣聲，催落樹(shù)上枯葉；丈夫守邊十年，她日夜懷想著遼陽(yáng)。本詩(shī)寫(xiě)的是一位少婦思念久戍邊塞未歸

10、的丈夫?！奥淠尽?（風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。）杜甫登高【析】這首被前人譽(yù)為“古今七律第一”的詩(shī)，前四句寫(xiě)登高所見(jiàn)，氣象蒼涼恢廓；后四句抒發(fā)感慨，交織著對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的關(guān)注，同時(shí)對(duì)淪落他鄉(xiāng)不勝傷感。 辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦。庾信哀江南賦【析】落木，就是凋零的樹(shù)木。極浦，就是最遠(yuǎn)的水濱。如同凋零的樹(shù)木一般離開(kāi)了洞庭湖，去往涔陽(yáng)到那最遠(yuǎn)的水濱。賦中記敘了梁朝由腐敗、 HYPERLINK /doc/919465.html 內(nèi)亂到招致 HYPERLINK /doc/7156707.html 外敵入

11、侵、最終滅亡的經(jīng)過(guò)，大量運(yùn)用典故，對(duì)故國(guó)的覆滅表示 HYPERLINK /doc/5712769.html 哀悼，同時(shí)也對(duì)自己被迫留仕 HYPERLINK /doc/5396488.html 北朝的境遇發(fā)出感嘆。小結(jié)： “木葉”與秋季相聯(lián)，也就是“落葉”的意思。而“落葉”則是枯黃，殘敗的形象，暗含蕭瑟、凄涼的感覺(jué)，這不再是“樹(shù)葉”所能包含的了。 .（清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。）秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（霧露夜侵衣，關(guān)山曉催軸。君去欲何之?參差間原陸。一見(jiàn)終無(wú)緣，懷悲空滿(mǎn)目。）吳均答柳惲【析】在一個(gè)天高氣爽的秋晨作者看到了一輪明月懸掛在空,照著荒禿的層層高嶺上,深秋微寒之風(fēng)將層層高嶺之樹(shù)上的葉子吹

12、落。柳惲，字文暢，河?xùn)|解(今山西省西南部)人，工詩(shī)，善尺牘，粱天監(jiān)初除長(zhǎng)史，和沈約共定新律，曾兩次為吳興太守，為政清靜，吳均曾應(yīng)邀而往，然頗不得意，曾一度離去，旋又返回吳興，柳惲卻對(duì)他依然如故，這首詩(shī)是答柳惲的贈(zèng)詩(shī)而作。柳惲將赴遠(yuǎn)地，吳均這首詩(shī)就是答他的此詩(shī)而作。 .高樹(shù)多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。（利劍不在掌，結(jié)友何須多?不見(jiàn)籬間雀，見(jiàn)鷂自投羅?羅家得雀喜，少年見(jiàn)雀悲。拔劍捎羅網(wǎng)，黃雀得飛飛。飛飛摩蒼天，來(lái)下謝少年。）曹植野田黃雀行【析】前兩句比喻環(huán)境兇險(xiǎn)。建安二十五年， HYPERLINK /doc/6215073-6428346.html 曹丕繼位掌權(quán)，殺了曹植的至交 HYPERLINK /do

13、c/6433196-6646873.html 丁儀、丁廙，曹植卻無(wú)力相救。野田黃雀行所抒寫(xiě)的，就是這樣一種悲憤情緒。此詩(shī)通過(guò)黃雀投羅的比喻，抒寫(xiě)朋友遭難而無(wú)力援救的憤慨，塑造了一個(gè)解救受難者的少年俠士的形象，寄寓詩(shī)人的理想和反抗情緒。全詩(shī)意象高古，語(yǔ)言警策，急于有為的壯烈情懷躍然紙上。 （風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，）午陰嘉樹(shù)清圓。（地卑山近，衣潤(rùn)費(fèi)爐煙。人靜烏鳶自樂(lè)，小橋外、新綠濺濺。憑闌久，黃蘆苦竹，擬泛九江船。 年年。如社燕，飄流瀚海，來(lái)寄修椽。且莫思身外，長(zhǎng)近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽(tīng)、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時(shí)眠。）周邦彥滿(mǎn)庭芳【析】周邦彥曾流宦多地，故多自傷身世之嘆。上片細(xì)寫(xiě)靜景

14、，“憑欄久”三句，以貶居江州的白居易自比，則其內(nèi)心之矛盾苦痛，亦可概見(jiàn)。下片筆鋒一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，曲折傳出作者流宦他鄉(xiāng)的苦況，他自比暫寄修椽的社燕，又想借酒忘愁而苦于不能，但終于只能以醉眠求得內(nèi)心短暫的寧?kù)o。 .美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩。曹植美女篇【析】這是一首樂(lè)府詩(shī)。這首詩(shī)語(yǔ)言華麗、精煉，描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng)，塑造了一個(gè)美麗而又嫻靜的姑娘，此詩(shī)以絕代美人比喻有理想有抱負(fù)的志士，以美女不嫁，比喻志士的懷才不遇。含蓄委婉，意味深長(zhǎng)。 .靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。（以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親。）司空曙喜外弟盧綸見(jiàn)宿【析】首句是寫(xiě)作者悲涼的境遇:年老

15、獨(dú)居荒野，近無(wú)四鄰，孤苦無(wú)依，生活貧困。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人一聯(lián)寫(xiě)景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫(huà)得很豐滿(mǎn)。后兩句寫(xiě)對(duì)表弟到來(lái)的感激，這是寫(xiě)喜，但喜中仍有悲。喜的是因?yàn)樽约罕毁H沉淪，親人還來(lái)探望，自然喜出望外;但自己的處境不佳，又感到對(duì)不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，語(yǔ)調(diào)低沉悲切，真實(shí)感人。 .日暮風(fēng)吹，葉落依枝。（丹心寸意，愁君未知。）吳均青溪小姑歌【析】日暮黃昏，孤寂一人，大概是有親人，心上人，不得聚，不得見(jiàn)，或許根本就是不能聚，不能見(jiàn)了，眼前又有這衰颯秋風(fēng)，更覺(jué)凄涼，不要說(shuō)找個(gè)知心連親的人，就連乘涼時(shí)節(jié)的樹(shù)葉也都飄然而去，我就姑且把樹(shù)枝當(dāng)作依靠吧！這里隱隱透出詩(shī)人的

16、一種不屈精神，寧缺毋濫，決不會(huì)因?yàn)楣录烹S便找個(gè)人引為知己，寧可和大自然的植物樹(shù)木為伴，樹(shù)沒(méi)了葉，那就和樹(shù)枝在一起。吳均家世貧賤，終生不得意，他的一些作品中也往往表現(xiàn)出寒士的雄心和骨氣。小結(jié)： 詩(shī)歌的語(yǔ)言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄諸言外。因此，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌的時(shí)候，不僅要品嘗言?xún)?nèi)的意思，而且要品嘗言外意味。從概念領(lǐng)域進(jìn)入到藝術(shù)形象領(lǐng)域，才能讀出詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。四、合作探究1、在傳統(tǒng)詩(shī)歌中，酒有怎樣的象征義？請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)句分析。.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái).抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。.三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急。.高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘?jiān)卵阌新??！熬啤笔浅畹南笳?。五、課堂練習(xí)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。吳松道中二首（其二） 晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名?！締?wèn)題】請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用?！敬鸢浮抗轮勐?lián)結(jié)者雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。