八年級上冊化學(xué)知識點(diǎn)

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁八年級上冊化學(xué)知識點(diǎn)八年級上冊化學(xué)知識點(diǎn)第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來什么知識導(dǎo)學(xué)化學(xué)和生活的聯(lián)絡(luò)非常親密。生活中的常見現(xiàn)象，可以從化學(xué)的角度進(jìn)展解讀。 水、鋼鐵、空氣、煤炭、石油和天然氣等，都是我們生活中主要的資。資的有限性決定我們必須節(jié)約資、保護(hù)資。鋼鐵的腐蝕，水、大氣的污染、礦石資的過度開采，使得人類面臨嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)、資匱乏等嚴(yán)重問題。如何合理開發(fā)和利用資，是人類面臨的一個重要課題。環(huán)境的污染也給人類的生存帶來災(zāi)難性后果?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力?！被瘜W(xué)與前沿科學(xué)密不可分。第二節(jié) 化學(xué)研究些什么知識導(dǎo)學(xué)物理性質(zhì)是從物質(zhì)的密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等角

2、度描繪物質(zhì)的根本性質(zhì);而化學(xué)性質(zhì)那么從物質(zhì)生成新物質(zhì)的過程中所表現(xiàn)出來的性質(zhì)中描繪物質(zhì)的根本性質(zhì)的。而物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于變化前后的物質(zhì)是否是同一物質(zhì)，即變化過程是否有新物質(zhì)的生成。自然界中所有物質(zhì)都是由多種元素組成的。有些物質(zhì)只由一種元素組成，有些物質(zhì)不同但組成元素卻一樣，多數(shù)物質(zhì)是由兩種或兩種以上元素組成的。假如我們只把煤炭、石油和天然氣作為燃料使用，會使得有限的珍貴的石油資白白浪費(fèi)掉，因?yàn)榻?jīng)過石油化工，煤炭、石油可以綜合利用，制造與合成出價(jià)值更高的化工產(chǎn)品?？梢愿行Ю妹禾?、石油和天然氣資。第2章 我們身邊的物質(zhì)第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣知識導(dǎo)學(xué)本實(shí)驗(yàn)的原理是在一定量的空

3、氣中，利用過量紅磷的燃燒完全消耗其中的氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，減小的體積即為空氣中氧氣的體積，即上升水的體積就是氧氣的體積。本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵： 裝置不漏氣。因?yàn)榧僭O(shè)裝置漏氣，雖然裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，但是從外界又進(jìn)入一些氣體，并不能使壓強(qiáng)減小很明顯，因此水并不能上升到集氣瓶中。燃燒匙里要放入過量的紅磷，目的是使紅磷燃燒，盡可能消耗盡鐘罩內(nèi)的氧氣。 應(yīng)該到溫度冷卻到室溫時(shí)才可以觀察，因?yàn)榧偃鐪囟容^高時(shí)，雖然氣體減少，但是壓強(qiáng)并不能減少很明顯，因此也不能上升到集氣瓶體積的1/5。紅磷燃燒時(shí)生成無氧化二磷固體小顆粒，因此描繪為白煙。煙指的是固體小顆粒。 空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?。該?shù)值

4、是體積分?jǐn)?shù)，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)?？諝庵懈鞒煞煮w積分?jǐn)?shù)一般是比擬固定的。物質(zhì)可以分為純潔物和混合物。純潔物可以用化學(xué)式來表示，絕對純潔的物質(zhì)是沒有的，純潔物是相對而言的。 混合物中各成分保持各自的性質(zhì)。根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)得知其用處廣泛，有：a.制硝酸和化肥的重要原料;b.用作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，燈泡中充氮?dú)庖匝娱L使用壽命，食品包裝里充氮?dú)庥脕矸栏?c.醫(yī)療上用液氮治療一些皮膚病和在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù);d.超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能。稀有氣體的用處有：a.保護(hù)氣，如焊接金屬是用稀有氣體來隔絕空氣，燈泡中充入稀有氣以使燈泡經(jīng)久耐用。b.電光，稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同的光。

5、燈管里充入氬氣，通電時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色光;充入氦氣發(fā)出粉紅色光;充入氦氣發(fā)出紅光。c.用于激光技術(shù)。d.氦氣可作冷卻劑。e.氙氣可作麻醉劑。當(dāng)進(jìn)入大氣中的某些有害成分的量超過了大氣的自凈才能，就會對人類和生物產(chǎn)生不良的影響，這就是大氣污染。利用壓強(qiáng)差，使水進(jìn)入，測出氧氣的體積，或利用壓強(qiáng)差，使密閉系統(tǒng)的活塞挪動，根據(jù)活塞挪動的體積測出氧氣的體積。第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣知識導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)氧氣時(shí)注意由于氧氣的密度比空氣大，所以氧氣在搜集時(shí)可用向上排空氣法;又由于氧氣不易溶于水，所以氧氣可用排水法搜集。水中的生物是依靠溶解在水中的氧氣生存的。氧氣在氣態(tài)時(shí)是無色的，在固態(tài)和液態(tài)時(shí)是淡藍(lán)色。重點(diǎn)會描繪木炭、硫、鋁、

6、磷、鐵等在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道做實(shí)驗(yàn)時(shí)的考前須知，并會寫有關(guān)反響的文字表達(dá)式。描繪物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象時(shí)，一般從四方面來描繪：物質(zhì)原來的顏色;對產(chǎn)生的光(火焰或火星)加以描繪;放出熱量;對生成物加以描繪。夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下漸漸伸入瓶中，假如很早伸入集氣瓶的底部，集氣瓶中的氧氣被熱的氣體趕出來，木炭燃燒會不旺。硫的用量不能過多，防止對空氣造成污染，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)展。光一般指固體燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，如鎂條燃燒、木炭燃燒等只產(chǎn)生光，不產(chǎn)生火焰;火焰是指氣體燃燒或到達(dá)沸點(diǎn)的固體或液體的蒸氣燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，如硫、酒精、氣體燃燒等產(chǎn)生的現(xiàn)象。無氧化二磷是固體，現(xiàn)象應(yīng)描繪為產(chǎn)生白煙。煙是指固

7、體小顆粒，霧是指液體小液滴。鋁在空氣中不燃燒，在氧氣中燃燒時(shí)，把鋁箔的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。為了防止生成物把集氣瓶炸裂，在集氣瓶底部先放一些沙子，放少量涼水。 細(xì)鐵絲繞成螺旋狀;鐵絲一端系一根火柴;集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂。 蠟燭燃燒時(shí)盛氧氣的集氣瓶要枯燥，可觀察到水霧。緩慢氧化是指進(jìn)展很緩慢的氧化反響，也要放出熱量。假如放出的熱量使溫度到達(dá)可燃物的著火點(diǎn)，就可以引起自發(fā)燃燒，也就是自燃。緩慢氧化也可以向劇烈氧化反響轉(zhuǎn)化。供應(yīng)呼吸主要用于：醫(yī)療、登山、潛水、宇航。支持燃燒主要用于氧炔焰用于焊接和切割，煉鋼，作火箭助燃劑。植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。工業(yè)上根據(jù)氧

8、氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同別離出氧氣。在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧。 重點(diǎn)掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的反響原理和儀器裝置，可以按照操作步驟制取氧氣。二氧化錳作催化劑，是反響條件之一，故寫在箭頭的上方。學(xué)習(xí)催化劑時(shí)注意：能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，這里的“改變”包括加快或減慢兩種含義。 催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反響前后沒有改變，但是物理性質(zhì)可能改變。催化劑是針對詳細(xì)的反響而言的，如二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣時(shí)，可以起催化作用，是催化劑;但二氧化錳不是所有化學(xué)反響的催化劑。在某個化學(xué)反響中，可以選擇不

9、同的物質(zhì)作為催化劑。如利用過氧化氫分解制取氧氣時(shí)，既可以選擇二氧化錳作為催化劑，也可以選擇氧化鐵、硫酸銅溶液作催化劑。催化劑并不能增加產(chǎn)物的質(zhì)量催化劑可簡單地理解為“一變二不變”。一變是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，這里的“改變”包括加快或減慢兩種含義;二不變是指本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反響前后都沒有改變，但是物理性質(zhì)可能改變。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意：長頸漏斗下端管口要插入液面以下;導(dǎo)氣管伸入錐形瓶內(nèi)不要太長，只要露出橡皮塞少許即可;加藥品時(shí)先加固體藥品再加液體藥品。搜集裝置的選擇主要根據(jù)生成物的性質(zhì)，如密度是否比空氣大，是否溶于水等。 排水集氣法：適用于難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反響的氣

10、體。此法搜集的氣體較為純潔;當(dāng)有大氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時(shí)，說明氣體已搜集滿。 向上排空氣法：適用于一樣狀況下，密度比空氣大且不與空氣中任何成分反響的氣體。操作時(shí)應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣盡快地排盡。同時(shí)應(yīng)在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片，以便穩(wěn)定氣流。此法搜集的氣體較為枯燥，但純度較差，需要驗(yàn)滿。向下排空氣法：適用于一樣狀況下，密度比空氣小且不與空氣中任何成分反響的氣體。操作時(shí)應(yīng)注意將導(dǎo)管口伸到接近集氣瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡。此法搜集的氣體較為枯燥，但純度較差，需要驗(yàn)滿。利用高錳酸鉀制氧氣時(shí)注意問題：試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝

11、成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)不要太長，只要露出橡皮塞少許即可，這樣便于氣體導(dǎo)出。 藥品不能聚集在試管底部，應(yīng)平鋪在試管底部，使之均勻受熱。鐵夾應(yīng)夾在間隔 試管口約1/3處。要用酒精燈的外焰對準(zhǔn)藥品部位加熱。加熱時(shí)先進(jìn)展預(yù)熱，即先將酒精燈在試管下方來回挪動，讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱。用排水法搜集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，不宜立即搜集。因?yàn)閯傞_場排出的是空氣，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地冒出時(shí)，才能搜集。加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，不要忘掉在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花，以免高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，堵塞導(dǎo)氣管。實(shí)驗(yàn)開場前，不要忘記檢查裝置的氣密性。實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，先把導(dǎo)氣管從水槽中

12、取出，再移走酒精燈，防止水倒流入試管底部炸裂試管。搜集滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片，正放在桌子上(因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?。第三節(jié) 奇妙的二氧化碳知識導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，需要復(fù)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)。減少大氣中二氧化碳增多的措施：改善燃料的構(gòu)造：減少使用化石燃料，更多使用清潔能。如太陽能、核能、風(fēng)能、潮汐能。增強(qiáng)大自然的自凈才能，如大力植樹造林，制止亂砍濫伐森林等。其密度通過傾倒二氧化碳熄滅蠟燭的實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識，其溶解性結(jié)合課本小實(shí)驗(yàn)和制汽水等生活實(shí)例理解。干冰不是冰，而是固態(tài)二氧化碳。不支持燃燒是相對的，指它不支持非復(fù)原性物質(zhì)燃燒，卻能支持一些復(fù)原性很強(qiáng)的(如活潑金屬鎂)物質(zhì)燃燒。把二氧化碳通

13、入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變成紅色，不是二氧化碳的作用，而是生成的碳酸的作用。這地方比擬容易出錯。碳酸不穩(wěn)定容易分解。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可用來檢驗(yàn)二氧化碳的存在。二氧化碳能參與光合作用，是自然界中消耗二氧化碳的主要方式。藥品的選用要注意：(1)不能選用濃鹽酸，因濃鹽酸揮發(fā)性太強(qiáng)，能揮發(fā)出大量的氯化氫氣體，使制得的二氧化碳不純。(2)不能選用硫酸，因硫酸與碳酸鈣反響生成微溶性的硫酸鈣沉淀包在碳酸鈣的外表，會阻止反響繼續(xù)進(jìn)展。(3)不能用碳酸鈉、碳酸鉀代替大理石或石灰石，因?yàn)樗鼈円兹苡谒?，反響速率大，難以搜集。確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反響物的狀態(tài)和反響條件。據(jù)此，氣體發(fā)生裝置可

14、分為以下兩種類型：一類是：固體與固體需加熱制取氣體的發(fā)生裝置。如用高錳酸鉀加熱制氧氣，需要的儀器有：大試管、酒精燈、鐵架臺、帶導(dǎo)管的單孔塞等。另一類是：固體與液體不需要加熱制取氣體的發(fā)生裝置。如用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，需要的儀器可以是：大試管、鐵架臺、帶導(dǎo)管的單孔塞。也可以用以下儀器：錐形瓶、長頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞。用排空氣法搜集氣體時(shí)還應(yīng)注意三點(diǎn)：第一，所搜集氣體假設(shè)有毒性，能用排水法就不要用排空氣法，以防污染空氣。 第二，導(dǎo)管必須伸到集氣瓶底部，這樣才能把集氣瓶內(nèi)的氣體充分排凈。八年級上冊化學(xué)學(xué)習(xí)方法1、最重要的還是要上課聽講。聽課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過學(xué)霸做到了，

15、而學(xué)渣只看到了，聽講的時(shí)候除了要集中精力，而且一定要多積極考慮，隨時(shí)準(zhǔn)備向教師提問。2、有問題要獨(dú)立考慮。一直提倡不懂就問，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定會遇到很多問題，但千萬不要一遇到問題馬上就請教別人，先獨(dú)立考慮一下，真正解決不了再去問，養(yǎng)成獨(dú)立考慮的好習(xí)慣。3、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。又是老生常談的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)最簡單的方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要成認(rèn)，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預(yù)習(xí)時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預(yù)習(xí)目的就是找到自己沒有理解的問題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽講。課后一定要復(fù)習(xí)，對于化學(xué)這個科目復(fù)習(xí)的建議是：學(xué)習(xí)完畢二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。4、化學(xué)知識記憶法?；瘜W(xué)雖然是一門理科，但需要記憶的知識確實(shí)很多，不要指望自己能過目不忘，知識要屢次重復(fù)才能真正記住，對一些化學(xué)概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，屢次加深印象，是有效記憶最根本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)展記憶。也可以把這些公式、定理記到一個小本子上，利用零碎時(shí)間看一眼，也是效果很好的記憶方法。八年級上冊化學(xué)學(xué)習(xí)技巧1.根本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類線，性質(zhì)變化線，化學(xué)用語線，分散系統(tǒng)線，化學(xué)量線等五條知識線(或小系統(tǒng))。2.根底理論“塊”。這塊包括構(gòu)造理論(原子構(gòu)造，分子即化學(xué)鍵理論，