淺析高職會(huì)計(jì)產(chǎn)學(xué)研合作教育

1、淺析高職會(huì)計(jì)產(chǎn)學(xué)研合作教育摘要：本文從產(chǎn)學(xué)研三者的關(guān)系出發(fā)，闡述高職院校進(jìn)展產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要意義，分析了目前產(chǎn)學(xué)研合作教育存在的問(wèn)題，并提出當(dāng)前高校應(yīng)更新觀念，高職會(huì)計(jì)教育中產(chǎn)學(xué)研合作教育應(yīng)采取一些本質(zhì)性措施。關(guān)鍵詞：高職；會(huì)計(jì)；產(chǎn)學(xué)研合作一、產(chǎn)學(xué)研三者之間的關(guān)系產(chǎn)學(xué)研合作教育是高職教育培養(yǎng)具有高職業(yè)素質(zhì)的技能型人才的需要，是高職教育辦出特色的保證。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研是辦好高職教育的必由之路?！耙孕跒樽谥?，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)展之路已經(jīng)成為高職教育的辦學(xué)方向。高等職業(yè)教育，無(wú)論從理論上還是從社會(huì)需求上，都應(yīng)當(dāng)把校企合作視為辦學(xué)的支柱之一，并且將它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體，在

2、辦學(xué)形式上形成高職教育的辦學(xué)特色。二、產(chǎn)學(xué)研合作教育的意義1有利于專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和建立高職教育必須主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要，學(xué)校才能有活力。走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，能更好地把握企業(yè)脈搏，掌握企業(yè)需求，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)人才供需平衡。2有利于制定更科學(xué)的培養(yǎng)方案和教學(xué)方案高職教育教學(xué)質(zhì)量的上下，首先取決于教學(xué)方案方案是否符合企業(yè)的要求。因此，只有企業(yè)嚴(yán)密結(jié)合，才能更好地促進(jìn)專(zhuān)業(yè)改革和課程建立。進(jìn)展產(chǎn)學(xué)研合作教育，充分吸收各方的優(yōu)勢(shì)，制定更科學(xué)的培養(yǎng)方案。3有利于教學(xué)內(nèi)容的更新，促進(jìn)教材建立教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新和新教材開(kāi)發(fā)要求學(xué)校必須嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)企業(yè)，把現(xiàn)場(chǎng)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝及時(shí)補(bǔ)充到教材中去，分開(kāi)了產(chǎn)學(xué)結(jié)合，這是很難實(shí)現(xiàn)

3、的。4有利于培養(yǎng)高技能人才和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量高職教育在教學(xué)環(huán)節(jié)上更突出理論性，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)所占比例較大。完成理論教學(xué)任務(wù)，僅在校內(nèi)是無(wú)法完成的，必須走出校門(mén)，在企業(yè)中建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備資源，完成理論、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。5有利于促進(jìn)科研的開(kāi)展高職學(xué)院的科研工程更多是對(duì)企業(yè)的技術(shù)效勞，分開(kāi)了與企業(yè)的結(jié)合，脫離了一線消費(fèi)，就很難找到適宜的課題。6有利于“雙師型和專(zhuān)兼職隊(duì)伍形成“雙師型師資和專(zhuān)兼職高職教師隊(duì)伍是高職教育的根本要求。職業(yè)教育特別是高職教育的培養(yǎng)目的的根本特征決定了從事高職教育的教師必須是“雙師型教師，也就是指教師既傳授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又能指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)理論。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，可以

4、促進(jìn)教師理論技能的進(jìn)步，選擇更適宜的兼職教師。同時(shí)可以聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)的人員在校內(nèi)兼職上課，進(jìn)步學(xué)生的理論才能。7有利于促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)“訂單教育本身就是校企結(jié)合辦學(xué)的有效形式，學(xué)校與企業(yè)結(jié)合育人，共同開(kāi)展，促進(jìn)了企業(yè)雙方的理解，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也進(jìn)步了畢業(yè)生的就業(yè)率。三、目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育存在的問(wèn)題1在校企合作方面由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特殊性，每個(gè)企業(yè)和單位一次只能承受23名學(xué)生實(shí)習(xí)，加上企業(yè)擔(dān)憂學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其財(cái)務(wù)造假問(wèn)題，所以多數(shù)企業(yè)并不非常愿意承受學(xué)生實(shí)習(xí)。有的企業(yè)雖然承受學(xué)生實(shí)習(xí)了，但是僅把到該單位實(shí)習(xí)的學(xué)生作為來(lái)幫助的勞動(dòng)力使用，干雜事的多，真正讓學(xué)生做會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的很少。所以不少

5、學(xué)生反映，到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)很少接觸會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。既沒(méi)有填過(guò)憑證，也沒(méi)有記過(guò)賬，沒(méi)有進(jìn)展會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際操作的時(shí)機(jī)，使得實(shí)習(xí)流于形式。目前高校跟會(huì)計(jì)師事務(wù)所或代理記賬機(jī)構(gòu)的合作還處于比較粗淺的階段，只是在短時(shí)間內(nèi)派個(gè)別的學(xué)生到事務(wù)所進(jìn)展實(shí)習(xí)。校方跟公司簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，純粹為了應(yīng)付評(píng)估等檢查，沒(méi)有充分發(fā)揮會(huì)計(jì)師事務(wù)所的優(yōu)勢(shì)。2在專(zhuān)業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì)方面目前大多高職院校都有設(shè)置專(zhuān)業(yè)建立指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臅?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知名人士和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)帶頭人組成。但是，這個(gè)機(jī)構(gòu)一般一年只召開(kāi)一次或兩次活動(dòng)。更多只是為了應(yīng)付評(píng)估需要。還有既然是知名人士，一般都是從當(dāng)?shù)厣鲜泄净蜇?cái)政局相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)組成，上市公司和中小企業(yè)的情況

6、是不同的，所以他們一般足以自己的企業(yè)狀況出發(fā)宋進(jìn)展指導(dǎo)。對(duì)高職的教學(xué)也就不太起作用。3在訂單式培養(yǎng)方面會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不像其他的機(jī)電專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)，一個(gè)中小企業(yè)需要的會(huì)計(jì)人員的數(shù)量是有限的，而且由于目前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才供給多的情況下，很多的企業(yè)不愿意訂單式培養(yǎng)，他們看不出進(jìn)展訂單式培養(yǎng)對(duì)企業(yè)有帶來(lái)多大的好處。4在校辦企業(yè)方面假設(shè)學(xué)校自己有成立財(cái)務(wù)公司或代理記賬等機(jī)構(gòu)，那當(dāng)然對(duì)開(kāi)展教學(xué)來(lái)說(shuō)肯定是有好處，但是目前由于高職院校由于經(jīng)費(fèi)等原因，一般師資隊(duì)伍比較緊缺，而且素質(zhì)相對(duì)較低。教師的教學(xué)工作量比較大，很少有多余的人員來(lái)專(zhuān)門(mén)從事代理記賬工作。設(shè)置相應(yīng)的代理記賬機(jī)構(gòu)還要考慮經(jīng)濟(jì)效益的問(wèn)題。目前絕大部分的高職院校是

7、沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。四、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)深化產(chǎn)學(xué)研合作教育1更新觀念，確實(shí)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育目前高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作教育還流于形式，主要是觀念沒(méi)有更新。既然是合作，那么參加的各方都應(yīng)該有受益，互惠互利。但是目前的產(chǎn)學(xué)研合作，高校是比較積極的，要求企業(yè)進(jìn)步相關(guān)的會(huì)計(jì)資料、實(shí)習(xí)基地、教師掛職鍛煉等等。但是對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，大多是付出，沒(méi)有什么受益，如提供資料可能泄密、頂崗實(shí)習(xí)、教師掛職要發(fā)工資等等，在企業(yè)看來(lái)他們沒(méi)什么好處。所以要深化產(chǎn)學(xué)研合作，首先高校應(yīng)更新觀念，為企業(yè)提供一定的效勞，使得產(chǎn)學(xué)研合作有本質(zhì)性的成果。2組成“公司員工教師學(xué)生的形式高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)自己成立代理記賬機(jī)構(gòu)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所，然后由

8、專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)展管理。把學(xué)生作為主要的員工，由教師帶隊(duì)進(jìn)展輔導(dǎo)。這樣既可以創(chuàng)造收入又可以進(jìn)步學(xué)生的理論才能。假設(shè)是沒(méi)有條件成立代理記賬機(jī)構(gòu)的，可以跟一家代理記賬機(jī)構(gòu)合作，成立代理記賬機(jī)構(gòu)的分支機(jī)構(gòu)，進(jìn)展相關(guān)業(yè)務(wù)處理。3跟代理記賬機(jī)構(gòu)合作在新生入校時(shí)，可以邀請(qǐng)代理記賬的工作人員作講座，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃?？梢园才艑W(xué)生到會(huì)計(jì)代理記賬公司熟悉工作流程，理解其規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)憑證、賬簿、報(bào)表。在校內(nèi)課程模擬實(shí)驗(yàn)的根底上，讓學(xué)生在會(huì)計(jì)代理記賬公司指導(dǎo)教師的安排下嘗試與銀行打交道，熟悉交款、提現(xiàn)以及填寫(xiě)根本票據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。在完成了全部崗位的校內(nèi)

9、實(shí)習(xí)后，以委托單位一個(gè)月業(yè)務(wù)的憑證、賬簿和報(bào)表等資料，并由校外指導(dǎo)教師考核打分，其余的時(shí)間以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生可自己選擇實(shí)習(xí)單位、就業(yè)單位。同時(shí)由于學(xué)生在學(xué)校期間就已經(jīng)通過(guò)會(huì)計(jì)代理記賬的理論，進(jìn)步了自身的理論動(dòng)手才能，積累了一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)歷，同時(shí)也與被代理企業(yè)建立了良好的關(guān)系。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，被代理企業(yè)有可能規(guī)模已經(jīng)擴(kuò)大，需要聘請(qǐng)專(zhuān)職的會(huì)計(jì)人員，這時(shí)企業(yè)有可能會(huì)優(yōu)先考慮原先在此實(shí)習(xí)的學(xué)生。構(gòu)建具有高職高專(zhuān)特色的人才培養(yǎng)形式，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)職業(yè)崗位“零間隔 ，必須有一支適應(yīng)高職高專(zhuān)教育的“雙師型教師隊(duì)伍。因此必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，讓專(zhuān)業(yè)課教師走出去，要求校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師每年至少有一個(gè)月在會(huì)計(jì)代理記賬

10、公司掛職鍛煉，理解和體驗(yàn)實(shí)際崗位上對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。4跟其他企業(yè)合作積極加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作，增加“訂單式培養(yǎng)的比例，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)目前“訂單式比例較少的，一個(gè)重要原因是企業(yè)覺(jué)得對(duì)他們沒(méi)有什么好處。所以本人認(rèn)為首先要跟企業(yè)進(jìn)展合作是平等的合作，而不是只要求企業(yè)提供我們教學(xué)需要的憑證等資料、或是訂單以應(yīng)付評(píng)估檢查，要讓企業(yè)覺(jué)得會(huì)從中收益。對(duì)于一些中型企業(yè)，高職院校應(yīng)秉承效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的思想，積極為企業(yè)提供信息，可以每年請(qǐng)教師到企業(yè)進(jìn)展一次的講座或進(jìn)展業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，并明確記載在教學(xué)方案中。比方像如今，新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么剛實(shí)行不久，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員很渴望能得到這些知識(shí)，那么高職的教師是比較知道這些信息的，可以到企

11、業(yè)去進(jìn)展授課，加強(qiáng)校企的親密關(guān)系，同時(shí)企業(yè)也會(huì)受益。讓企業(yè)更加理解目前高職院校的會(huì)計(jì)學(xué)生的狀況，也進(jìn)步了學(xué)校的知名度。同時(shí)教師在企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)可以加強(qiáng)教師與企業(yè)員工的接觸，那么在我們的授課過(guò)程中，可以聘請(qǐng)企業(yè)才能較強(qiáng)的相關(guān)崗位人員到學(xué)校開(kāi)設(shè)講座等，更好地做好模塊教學(xué)，如在出納實(shí)務(wù)中，貨幣資金的核算等理論的內(nèi)容由校內(nèi)的教師進(jìn)展講解，至于相關(guān)憑證的填制由銀行的員工或企業(yè)的出納進(jìn)展講解。這樣既可以發(fā)揮校內(nèi)教師理論較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，又可以發(fā)揮企業(yè)員工的實(shí)際操作才能強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。5跟政府合作高職院校應(yīng)效勞于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，跟政府相關(guān)部門(mén)進(jìn)展合作，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般畢業(yè)后不會(huì)在政府部門(mén)工作，那高職院校與政府部門(mén)的合作主要是在一些培訓(xùn)上。我們知道財(cái)政局每年要辦很多的電算化培訓(xùn)和會(huì)計(jì)證的繼續(xù)教育工作。那么可以跟財(cái)政局合作，把這些培訓(xùn)拉到學(xué)校來(lái)培訓(xùn)，一方面可以讓學(xué)校受益，另一方面我們的學(xué)生一般在大二就已經(jīng)獲得了電算化證