小學英語教案范文模板步驟

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁小學英語教案范文模板步驟 在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面帶來小學英語教案步驟5篇，希望大家喜歡。 小學英語教案步驟篇1 為了加強和規(guī)范教學管理，保證和維護正常的教學秩序，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，大學英語教研室根據(jù)教務處及基礎(chǔ)部的部署，于_年3月5日前對教研室教師的教案進行檢查。本學期我們教研室共有25名教師擔任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學任務。現(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報告如下： 1. 備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到2周，部分教師備課量

2、達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著08級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。 2. 同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。 3. 備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學目的、教學手段、教學方法，又包含了板

3、書、語言等教學藝術(shù)，形式設(shè)計新穎，重點突出，層次分明。 4. 大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治、學生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。 5. 講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應所教學生的層次和專業(yè)。 6. 個別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研

4、室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。 小學英語教案步驟篇2 從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道.上課的主要任務是在老師指導下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發(fā)展自己的認識能力.在課堂上如何做到有效教學，要做到以下幾點: 首先,做好課前準備.大致分為三個方面:知識上的準備,這主要通過預習來完成;物質(zhì)上的準備,就是準備好課堂所需要的一切學習用具;身體上的準備,要求每個學生要科學地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉. 其次,要開動腦筋積極思考.要認真抓住兩個環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要走神.要做到這一點,首先要有正確的學習動機,有強烈的學習渴望,

5、才能專心聽講;其次,要充分認識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服走神現(xiàn)象.走神破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學生學不好的重要原因. 再次,要重理解.上課時,要努力爭取當堂理解所學的新知識,要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔,這是一條重要的學習經(jīng)驗.目前重視出活題,考能力. 最后,要學會科學地思考問題.主要指學生向老師學習知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學到手.一些優(yōu)秀的學生,他們上課時,已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學習科學思維的高度. 課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學中都

6、是圍繞三個方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學生的求知欲,三是培養(yǎng)自學能力. 一、培養(yǎng)學生興趣 小學英語教學剛剛起步,要想搞好英語教學,我認為提高學生英語學習的興趣是關(guān)鍵.對于剛剛起步的小學生,如何幫助學生樹立信心,引發(fā)其學習興趣呢? 1.關(guān)注學生的學習 小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態(tài)度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關(guān)注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識. 2.為

7、學生提供展示的空間 初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間;課余,同樣要為學生提供其展示語言才1 能的舞臺.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的. 二、為學生營造一些語言環(huán)境 由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語

8、言環(huán)境. 1.給學生提供必備的設(shè)備和材料 學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學習打開方便之門. 2.聽、讀、背英語內(nèi)容 小學英語的教材內(nèi)容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手. 三、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣 良好習慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考

9、驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養(yǎng)良好的學習習慣,具體做法如下: 1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右. 2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識. 3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑. 4.認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤. 5.專注地傾聽同學的發(fā)言、老師的講課. 6.每單元結(jié)束后,整理所學的知識,自撰單元小結(jié). 7.課前預習,課后復習. 8.將遇到的難題記入自己的難題集錦中. 培養(yǎng)學生的學習習慣,有效教學是學生學習成績穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時也是穩(wěn)固學生學習興趣的必要條件 小學英語教案步驟篇3 教學目標： 知識與能力： 1、能聽懂、會說“How tall are you?

10、Im 1.65meters. Im taller than this one. Howtall is it?” 并能在情景中正確運用。 2、能夠知道m(xù)eter的意思 能夠獨立完成lets try的練習 過程與方法： 學生能在合作交流中使用新語言進行溝通 情感與價值觀： 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。 了解基本的計量單位的運用 教學重點： 掌握句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tallis it?” 教學難點： 能在情景中正確運用所學句型并能完成調(diào)查表。 教具學具課件準備 錄音機及磁帶、圖片、學生自備一

11、張調(diào)查表第幾課時：2 探索流程個性添加(教學反思) 1. preparation(預習) 1.日?？谡Z練習。 2.復習單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新課呈現(xiàn)) (1)Lets try 教師播放錄音，學生獨立完成練習并核對答案 (2)Lets talk a.生閱讀對話，并解釋大意 b.教師范讀，學生跟讀 c.分組讀，個別讀回答問題 d.播放錄音，學到再次跟讀 3.practice(練習) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引導學生回答，并多加練習。 (2).做完后教

12、師出示圖片問How tall are you?請學生輪流回答。 (3).把圖片出示給學生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。 (4).學生兩人分角色朗讀課文對話。 4.homework(家庭拓展) (1).做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習。 (2)聽A Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 板書設(shè)計作業(yè)布置 Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? Im 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 1聽A Lets talk部分

13、的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 2每個學生準備圖片兩張，會用學過的比較級單詞和相關(guān)句型進行演練。(學生可以根據(jù)各自的情況以個人或小組的形式來練習。 小學英語教案步驟篇4 一、教材分析 Module 8 Book 5 的主題是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的語言功能是描述學校生活;學習任務為“What time does school start? What time do you get up?” 二、學情分析 本課的教學對象是五年級學生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學習的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運用能

14、力，求知欲增強。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學生充足的語言“習得”機會，讓學生在學習中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學習的能力。 三、教學目標 (一)知識目標 1、能聽懂、會說并認讀下列單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea. 2、能聽懂、會說并認讀下列句子：What time does school start? My school starts at 9 oclock. What time do you get up? I get up at half past sev

15、en. (二)能力目標 能口頭運用“What time does school start?”這類語句詢問發(fā)生的時間，并能口頭運用“My school starts at 9 oclock.”這類語句回答。 (三)情感目標 為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學習氛圍，使學生在學習中敢于開口說英語，并了解西方小學學校日常生活習慣，從而對英語學習產(chǎn)生更為濃厚的興趣。 四、教學要點分析 (一)教學重點 1、單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的認讀。 2、運用“What time ?”來詢問事情發(fā)生的時間。 (二)教學難點 能夠在真

16、實的語境中正確運用“What time ?”詢問事情發(fā)生的時間。 五、教學準備 多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡片、跳繩。 六、教學過程 Step 1 Warming-up 1. Chant:I like coffee, I like tea.(第二冊中M3 U2 4) 教師一手拿coffee 一手拿tea的英語單詞卡片示意學生一起拍手說Chant，并教授單詞：coffee, tea。(教授單詞時盡量提供一些學過的詞匯，鼓勵學生自己讀出來，培養(yǎng)學生的拼讀能力。) Step 2 Presentation 1. Leading-in. (1)課件出示學校的圖片介紹說：This is our sch

17、ool. Do you read a book in your classroom? (2)課件出示學校學生跳繩和做操的照片 T: What are they doing? They are skipping. Do you skip in the playground? They are doing morning exercises. (3)課件出示學校作息時間表引出句型：What time does our school start? 及回答：My school starts at eight oclock. T：We know the school life in China, how

18、 about the children in England? Today，lets go and visit their school with Amy. 【設(shè)計意圖】出示自己學校的照片，學生感覺熟悉，同時滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學，為下邊的教學活動做好相關(guān)鋪墊。通過介紹自己的學校引出Amy的學校生活是什么樣的?與我們的學校有什么不同? 2. Text. (1)Listen to the tape. T: Our school starts at 8:00. What time does Amys school start? Do you kno

19、w? Lets listen to the tape and answer the question: What time does Amys school start? 【設(shè)計意圖】由學校生活自然要談到幾點上課的問題，學生對此問題的提出不會感到唐突。由教師對Our school starts at 8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國學生的上課時間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。 (2)Listen to the tape again. T: I get up at 5:30. What time do you get up? T: You get up at And you g

20、o to school by schoolbus or walk to school and so on. How about Amy? Lets listen again and answer the following questions: What time does Amy go to school? How does Amy go to school? A. She walks to school. B. She goes to school by schoolbus. 【設(shè)計意圖】由于中西方孩子上學時間的不同，學生起床時間的早晚必然不同。通過對問題的回答，讓學生對中西方學校生活的差

21、異有更深的了解。 (3)Look and say. 課件出示get up/watch TV/go to bed/have English/read a book/go to school的圖片讓學生進行交流。 A: What time do you get up? B: I get up at 詢問小伙伴的起床時間、上學時間等。 小學英語教案步驟篇5 認識目標： 1、掌握并運用新單詞basketball ， football. Table tennis. 2、理解句型I like及I dont like. 情感目標： 1 、要求學生能運用真實情感表達自己喜歡和不喜歡的事物. 2、設(shè)立語言氛圍，

22、鼓勵孩子進行團隊討論. 能力目標： 1、要求學生能運用所學知識談論簡單的運動項目. 2、掌握正確的語音語調(diào). 教學重難點： 1、句型I like .和I dont like .的運用.單詞basketball ， morning exercises 的發(fā)音. 材料準備： 圖片 實物 表情卡片 教學內(nèi)容： Language ： I like . I dont like. Vocabulary： football、basketball、table tennis 教學過程： 一、Warm up ： Morning exercises (預備環(huán)節(jié) 活躍氣氛 復習單詞 exercises) Clap y

23、our hands ， tap your feet ， shake your hand . 二、Vacabulary： T： On the board draw a ball. “ Whats this ?” S： Its a ball. (本環(huán)節(jié)是共同的基礎(chǔ)，引出新課) Then show the picture of football. Practice： read after the teacher. (分男女生進行比賽練習，單詞練習) 三、Game： This is football. (擊鼓傳球，句子練習，增強趣味性) 老師用投籃的動作引出basketball ， 輔助圖片加深印象. T： Whats this ? S： This is a basketball. Line by line ： This is a basketball. Language ： I like . 用Do you like basketba