五年級音樂第一單元教學(xué)計劃

1、五年級音樂第一單元教學(xué)計劃【單元主題】經(jīng)典兒童歌曲【教材分析】本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容為深受兒童們喜歡的七首經(jīng)典歌曲：清晨、晚風(fēng)、雨花石、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、鄉(xiāng)間的小路、雛鷹之歌。教材曲目的選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，還兼顧時代性，朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽，充分體現(xiàn)了以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力?！締卧虒W(xué)目標】知識與能力目標1、認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常

2、見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。過程與方法目標1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡。2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。情感態(tài)度與價值觀通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。【單元重點】認識二、三、四拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。【單元難點】1、聽

3、辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。【課時安排】共（14）課時表演：1、清晨旋律1課時2、清晨歌曲1課時3、晚風(fēng)旋律1課時4、晚風(fēng)歌曲1課時5、雨花石旋律1課時6、雨花石歌曲1課時7、蘋果豐收旋律1課時&蘋果豐收歌曲1課時9、外婆的澎湖灣旋律1課時10、外婆的澎湖灣歌曲1課時11、鄉(xiāng)間的小路旋律1課時12、鄉(xiāng)間的小路歌曲1課時13、雛鷹之歌旋律1課時14、雛鷹之歌歌曲1課時五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題清晨旋律課時安排第一課時表演教學(xué)目標知識與技能：讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。過程與方法：能用和諧統(tǒng)一的

4、聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲清晨。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光；體驗音樂帶給人們的美好的意境。教學(xué)重點讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。教學(xué)難點1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲清晨。2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式一一合唱與重唱。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式教學(xué)準備：碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲清晨1、播放清晨師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒(學(xué)生答：歌曲情緒)2、再聽歌曲3、學(xué)習(xí)歌曲旋律輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地

5、方一一(學(xué)生自由發(fā)言)師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準歌曲，弓1導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C反復(fù)記號的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)4、演唱歌曲旋律師：悄悄慢唱：間奏使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。5、第二段：直接唱。二次備課6、第三段同前7、第四段：直接唱。歌曲在D.C反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。8、四段連起來（隨琴錄音伴奏）9、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲10、全班同學(xué)一起有感情的演唱清晨全曲。三、小結(jié)師：一年之計在于春，一日之計在于晨

6、，布望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了。”作業(yè)布置：1:演唱形式：我唱第一聲部，你唱第二聲部，一道演唱這首歌。2:演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。板書設(shè)計校園歌曲清晨歌曲的情緒三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案課題清晨歌曲課時安排第二課時表演教學(xué)目標知識與技能：讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。過程與方法：能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲清晨。情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的演唱感受大自然清晨的美景以及珍惜清晨的美好時光，并逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點用輕

7、快甜美、流暢自然的歌聲完整的演唱歌曲，感受歌曲畫面教學(xué)難點能夠自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，在演唱的過程中感受歌曲歡樂的情緒情感，運用打擊樂器為歌曲加伴奏豐富音樂層次。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：碟片、課本過教程學(xué)一、組織教學(xué)師生問好。二、激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲清晨。1、播放清晨二次備課年級：五年級授課人:上課時間2018年7月2、再聽歌曲3、學(xué)習(xí)歌曲旋律輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方一一(學(xué)生自由發(fā)言)師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準歌曲，弓1導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C反復(fù)記號的作用，分析歌曲ABA三段

8、體結(jié)構(gòu)4、演唱歌曲旋律師：悄悄慢唱：間奏使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。5、第二段：直接唱。6、第三段同前7、第四段：直接唱。歌曲在D.C反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。8、四段連起來(隨琴錄音伴奏)9、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲10、全班同學(xué)一起有感情的演唱清晨全曲。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。三、小結(jié)師：一年之計在于春，一日之計在于晨，布望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負

9、了?！弊鳂I(yè)布置：板書設(shè)計1=32/4清新的活潑或快的反長記兮DC.Fine珍悟時問教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題晚風(fēng)旋律課時安排第三課時表演教教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識，掌握6拍子的強弱及弱起。過程與方法：學(xué)習(xí)歌曲晚風(fēng)，并進行表演。掌握6拍子的強弱及弱起。情感態(tài)度與價值觀：感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對生活的熱愛之情。教教學(xué)重點唱好二聲部合唱，提咼二部合唱的表演能力。教教學(xué)難點1、二聲部的合唱。2、感受、體驗6/8拍的特點。教教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：碟片、課本教學(xué)過程一、

10、組織教學(xué)師生問好。二、激情導(dǎo)入學(xué)唱咼聲部：1、師：我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。不知道同學(xué)們會不會唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。2、欣賞范唱歌曲晚風(fēng)老師演唱一首小夜曲。師：我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺，都具有夜晚寧靜的柔美氣氛，給學(xué)生提出問題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處？3、再次欣賞范唱歌曲晚風(fēng)帶給我們的感覺。4、跟琴學(xué)唱歌曲晚風(fēng)旋律。師：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。5、講解六拍子的強弱規(guī)律。請同學(xué)們跟著

11、老師一塊用手勢來表示它們。6、帶著強弱規(guī)律的感覺去唱晚風(fēng)旋律。7、結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲晚風(fēng)旋律。師：剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個聲部才算完美，大家有信心嗎？師：請同學(xué)們跟著老師一塊用LU來哼唱低聲部的旋律2遍。師：把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請同學(xué)們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。8、請同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們在唱低聲部的時候一定要輕輕地唱，第一次合唱時，用“啦”代替歌詞9、將同學(xué)們分組為A，B兩個大組演唱這首歌曲。在一個組二次備課演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個組的學(xué)生要

12、對其進行評價，教師要對最后的結(jié)果進行對比和評價。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。10、選出一個低聲部唱得好的組出來，強化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲晚風(fēng)。三、課堂小結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓(xùn)練。作業(yè)布置：用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲晚風(fēng)旋律。板書設(shè)計晚風(fēng)安逸、寧靜二聲部弱起小節(jié)：樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節(jié)線之前的部分叫“弱起小節(jié)”。教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題晚風(fēng)歌曲課時安排第

13、四課時表演教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識，掌握6拍子的強弱及弱起。過程與方法：學(xué)習(xí)歌曲晚風(fēng)，并進行表演；體驗、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。情感態(tài)度與價值觀：感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對生活的熱愛之情。教學(xué)重點唱好二聲部合唱，提咼二部合唱的表演能力。教學(xué)難點1、二聲部的合唱。2、掌握6拍子的強弱及弱起。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好。二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。三、歌曲學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號：2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律，引

14、出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。2、指導(dǎo)學(xué)生一起做6拍子的指揮圖示，著重分析6拍子的含義和強弱，學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。3、教師范唱，全體學(xué)唱。4、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。四、創(chuàng)造表現(xiàn)二次備課學(xué)生分組進行兩個聲部的演唱，教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予指導(dǎo)和評價。歌表演五.課堂小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓(xùn)練。作業(yè)布置：用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲晚風(fēng)。板書設(shè)計晚風(fēng)安逸、寧靜一聲部復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號：2/4、3/

15、4、4/4及其強弱規(guī)律。教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題雨花石旋律課時安排第五課時表演教學(xué)目標知識與技能：感受歌曲旋律的高低起伏，學(xué)習(xí)前倚音以及音斷氣連的唱法。過程與方法：通過聆聽、比較等直觀手法，進一步體會歌曲內(nèi)涵，演唱歌曲雨花石。情感態(tài)度與價值觀：革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。教學(xué)重點歌曲裝飾音的唱法。教學(xué)難點通過學(xué)唱歌曲雨花石，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛與珍惜，對先烈的敬仰，對祖國的愛戀。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：電子

16、琴、碟片、課本過教程學(xué)一、組織教學(xué)，師生問好1、發(fā)聲訓(xùn)練：強調(diào)發(fā)聲姿勢及發(fā)聲方法。2、難點節(jié)奏解決：要求在練聲音階中加入休止符和倚音的演唱并二次備課處理到位。二、新授歌曲（一）、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，讓我們隨鏡頭出發(fā)吧！師：這里是南京著名的雨花臺。就是在這樣一處風(fēng)景絕佳的地方，在上世紀四十年代國民黨統(tǒng)治時期，卻成為屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場，先后有近10萬的革命先烈在這里犧牲。新中國成立以后，為了緬懷先烈的英靈，在雨花臺修建了烈士陵園。走近這里，首先映入我們眼簾的是這組烈士的群雕。讓我們走近他們，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。1、聆聽歌曲范唱提問：這是一首情緒怎樣的

17、歌曲？2、再聽提問：這首歌曲可以分成幾個部分？你是根據(jù)什么來分的？（二）、學(xué)唱歌曲旋律1、學(xué)習(xí)歌曲前半部分2、師生接唱一一指出同頭異尾的結(jié)構(gòu)。3、師生對唱一一指出倚音和休止的使用。4、用“l(fā)u”來演唱上半部分。5、學(xué)習(xí)歌曲下半部分老師拍擊每個樂句的前半句節(jié)奏，請學(xué)生演唱。6、師生接唱一一指出倚音和休止的使用。7、用“l(fā)u”來演唱上半部分。8、再唱歌曲旋律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、課堂小結(jié)師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳饔託g樂?！蓖瑢W(xué)們，讓我們記住這優(yōu)美的旋律，記住雨花石美好的心愿，努力學(xué)習(xí)，好好生活，做一個像雨花石一般無私奉獻的好孩子！作業(yè)布置：用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲雨花石旋

18、律。板書設(shè)計雨花石2/463323|230323212|1|我愿鋪起一條五彩的路！教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題雨花石歌曲課時安排第六課時表演教學(xué)目標知識與技能：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)掌握休止符，認識三段體音樂，了解A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音，上波音。過程與方法：倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生能夠感受歌曲雄壯神氣的進行曲風(fēng)格，并根據(jù)各種主題進行造型的設(shè)計，加深對革命足跡的認識。情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽紅星歌學(xué)唱歌曲雨花石，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的咼

19、尚品德。在音樂活動中，力卩深對先烈的敬仰，加深對和平生活的熱愛與珍惜。教學(xué)重點在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音，上波音。教學(xué)難點能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)掌握休止符，認識三段體音樂，了解A+B+A的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：電子琴、碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入（播放課件背景音樂雨花石）師：革命先烈的精神世代相傳，為國捐軀的人民永垂不朽。每當我佇立在英雄紀念碑前，心中無限感慨，最讓我感動的是南京雨花臺的烈士群雕。1、簡介南京雨花臺師：這里就是南京市有名的雨花臺。剛才我們通過鏡頭所看到的畫面就是雨花臺美麗的瞬間，然而

20、，就是這么一處風(fēng)景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈央靈，在雨花臺修建了烈士陵園。走進陵園，首先印入我們眼簾是一座巨型烈士群雕。孩子們，讓我們走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光輝形象。看！那戴著鐐銬，蔑視敵人的工人；橫眉冷對的知識分子；怒目圓睜的農(nóng)民；臨危不懼的女干部；咬緊牙，抿著嘴的小報童，身陷囹圄卻充滿勝利希望的女學(xué)生我們知道，他們是成千上萬革命先烈的代表，是他們用鮮血換來了今天的和平，是他們用生命換來了我們今天的幸福生活！孩子們，請起立！讓我們向先烈們深深地鞠躬，以表達我們崇高的敬意和無限的哀思！（學(xué)

21、生起立鞠躬）2、發(fā)聲練習(xí)4/46i75|6-|6i75|3-II（提示學(xué)生氣息要流暢，聲音要連貫，有問題的地方教唱）師：從你們深情的歌聲表達出你們對革命先烈的敬仰和緬懷之情。3、節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏課件）你會嗎？學(xué)老師敲敲這條節(jié)奏。2/4xxx|xxxxo|xoxxxxx|x-|（指出休止符的地方，教師示范，學(xué)生模仿）師：（提示學(xué)生放下雨花石）。孩子們，聽，雨花石在唱歌師：你聽出來了嗎？生:師：你的聽力真好，其他的孩子聽出來了嗎？跟著琴聲學(xué)一學(xué)。二次備課2/463323|230323212|1|我愿鋪起一條五彩的路！師：孩子們，請看到下邊這句旋律，聽老師彈唱，然后請你說說跟我們剛才唱的上邊這句有

22、沒有區(qū)別？如果有，在哪兒？16323|2|30323212|1|我愿鋪起一條五彩的路！4、教唱歌曲師：孩子們，雨花石樸實而高尚的心愿令我們感動，我們的革命先烈為了祖國和人民，不惜獻出了自己寶貴的生命，有的甚至連名字都不知道，這種無私奉獻的咼尚品質(zhì)不止像一顆顆埋在泥土中的雨花石嗎？下面讓我們懷著對先烈們無限崇敬的心情來學(xué)唱歌曲雨花石5、學(xué)唱歌曲第一樂段（出示第一樂段課件）6、學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段，然后請你說說這個樂段的情緒是怎樣的？師：雨花石愿意鋪起一條五彩的路讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂，就像革命烈士流血犧牲的愿望是讓我們能有幸福美好的生活，我們應(yīng)該用什么樣的情緒表達對他們的贊美？7、學(xué)生跟琴聲唱

23、（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）師：孩子們，英雄烈士數(shù)也數(shù)不清，他們的事跡講也講不完，我們的今天來之不易，是無數(shù)烈士用鮮血和生命換來的，讓我們面向紅旗莊嚴宣誓。（出示紅旗圖片）起立，舉起右手，握緊拳頭，準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準備著！師：孩子們，讓我們再次深情唱起雨花石，永遠銘記革命先烈的高尚品質(zhì)！繼承和發(fā)揚他們偉大的革命精神！（首頁圖片，伴奏音樂）7、學(xué)生深情演唱全曲（解下紅領(lǐng)巾，師生演唱歌曲）（伴奏音樂）三、拓展學(xué)生分組選擇不同主題內(nèi)創(chuàng)作“英雄人物”造型，師生交流。四、小結(jié)師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂！”孩子們，讓我們記住這優(yōu)美的旋律，記住雨花石美好的心愿，努

24、力學(xué)習(xí)，好好生活，做一名像雨花石一樣無私奉獻的好孩子！作業(yè)布置：用優(yōu)美、連貫、和諧的聲音唱好歌曲雨花石板書設(shè)計雨花石2/4XX|XX|強弱關(guān)系：強弱強弱節(jié)奏練習(xí)：2/4xxx|xxxxo|xoxxxxx|x-教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題蘋果豐收旋律課時安排第七課時表演教學(xué)目標知識與技能：了解歌曲分段的多種方法。通過表演蘋果豐收，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)。過程與方法：通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，止確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習(xí)中提高合唱表演能力。情感態(tài)度與價值觀：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達歌曲喜悅

25、的心情。教學(xué)重點用歡快的情緒演唱歌。教學(xué)難點附點節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、激情導(dǎo)入師：通過前邊的學(xué)習(xí)，大家一定對新農(nóng)村有了一定的了解了，我們今天要來感受一下朝鮮族的果農(nóng)們在豐收后的喜悅心情1、欣賞范唱2、在范唱使學(xué)生感受作品的整體效果后，放慢速度學(xué)習(xí)歌譜。（先慢后快）3、學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。4、把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。5、教師重點指導(dǎo)不能接唱的學(xué)生，再接唱并逐步加快速度直至歌二次備課曲應(yīng)達到的速度。6、第二樂段的學(xué)習(xí)分咼低聲部進行。（把全

26、班分為二部分，各承擔一個聲咅E。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)大聲唱，教師重點指導(dǎo)低聲部。（同樣先慢速度學(xué)唱）7、合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音咼，這樣幫助低聲部能找到自己的音咼位置。8、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。9、學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動作。10、完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。三、課堂小結(jié)朝鮮族歌曲旋律流暢婉轉(zhuǎn)、歡快明朗，朝鮮族稱民歌為民謠”，其旋律優(yōu)美，自然流暢，富有很強的感染力與表現(xiàn)力。這首歌表現(xiàn)了朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，你們感受到了嗎？作業(yè)布置：用優(yōu)美、自然、流暢的聲音演唱歌曲蘋

27、果豐收旋律。板書設(shè)計蘋果豐收朝鮮歡樂的情緒第一段（中強）第二段（強）教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題蘋果豐收歌曲課時安排第八課時欣賞教學(xué)目標知識與技能：了解歌曲分段的多種方法。通過表演蘋果豐收，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)。過程與方法：通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，止確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習(xí)中提高合唱表演能力。情感態(tài)度與價值觀：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。教學(xué)重點豐富情感體驗，感受歌曲的情緒。教學(xué)難點發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編蘋果豐收舞蹈。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教

28、學(xué)準備：碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節(jié)呢？生:春季是萬物復(fù)蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好.夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日:春節(jié).師:好，剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學(xué)們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié)？師:放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋果）生:秋季三、分析歌曲1、今天,老師要帶著同學(xué)們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？放蘋果豐收歌曲,讓同學(xué)們閉上眼睛認真聽師:請大家一起回答問題生:蘋果、

29、稻谷2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲蘋果豐收.3、帶著這樣的心情，我們再次復(fù)聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化?（在聽這遍的時候老師要做適當?shù)奶崾?，在出現(xiàn)二聲部的地方給出暗示.）生:出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。三、學(xué)唱歌曲1、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快,尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復(fù)的補充.,增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱2、第二樂段的學(xué)習(xí)兩個聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不

30、好的地方3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“do”就是低聲部E開始的音咼,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置.4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出歡樂的情緒.5、配上伴奏來演唱，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景.四、拓展1、出示課件了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識（了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況）。2、展示朝鮮男女民族服飾。二次備課3、介紹朝鮮長鼓，最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段。五、課堂小結(jié)朝鮮族歌曲旋律流暢婉轉(zhuǎn)、歡快明朗，朝鮮族稱民歌為“民謠”，其旋律優(yōu)美，自然流暢，富有很強的感染力與表現(xiàn)力。這首歌表現(xiàn)了朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂

31、情緒，希望大家能夠喜歡。作業(yè)布置：用優(yōu)美、自然、流暢的聲音演唱歌曲蘋果豐收。板書設(shè)計蘋果豐收朝鮮歡樂的情緒旋律流暢婉轉(zhuǎn)教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題外婆的澎湖灣旋律課時安排第九課時表演教學(xué)目標知識與技能：掌握四分休止符與切分節(jié)奏，解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。過程與方法：學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。教學(xué)重點有感情的演唱歌曲外婆的澎湖灣，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆澎

32、湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。教學(xué)難點通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：電子琴、碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)、師生問好。節(jié)奏型：XXXXIX|XXXX|XXX|；XXXX|X.X|XXXX|X0XII1、導(dǎo)入。師：今天老師帶你們?nèi)€美麗的地方，他美在哪里呢？請同學(xué)們打開課本第26頁，有感情的朗誦歌詞.師板書：外婆的澎湖灣師：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場

33、景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。2、作者葉佳修簡介葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一。我們八十年代愛唱的（鄉(xiāng)間的小路）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的。師：歌曲外婆的澎湖灣是葉佳修專為臺灣歌手潘安邦而作的歌曲。這首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，他用真情唱自己的故事。下面我們就來聽聽這首外婆的澎湖灣，聽聽它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？三、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽范唱。1）、要用怎樣的情緒演唱歌曲？2）、聽完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫面？師：我們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？2、復(fù)聽歌曲。教師范唱。二次備課1）歌曲的意向要表達怎樣的情感？（教師范

34、唱）2）劃分樂段，有相同或相似的樂句嗎？3）每段的力度、情緒有什么變化？（小聲跟唱，注意口型）4）有什么特殊的節(jié)奏？用筆標出來。3、跟琴學(xué)唱歌曲旋律4、師生一起視唱曲譜。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲，使演唱更加完美。師：切分音作用于歌曲中會給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn)？5、配伴奏。用打擊樂為歌曲伴奏。以小組討論的方式進行：7、分組用演唱的方式匯報討論的方案。其余小組評價。8、小結(jié)：校園民謠的風(fēng)格特點：速度中速，歌詞都以敘述回憶為主。9、師：這節(jié)課即將結(jié)束了，請同學(xué)們想一想：今天你學(xué)到了什么？今天的音樂體驗?zāi)銋⑴c了多少？你是怎么學(xué)的？請你在課后和你的好朋友一起說一說。作業(yè)布置：用歡

35、快活潑的情緒、抒情優(yōu)美的聲音，有感情地演唱歌曲外婆的澎湖灣旋律，表現(xiàn)充滿朝氣，歡樂的童心世界。板書設(shè)計外婆的澎湖灣旋律節(jié)奏型：XXXXIX|XXXX|XXX|；XXXX|X.X|XXXX|X0XII教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題外婆的澎湖灣歌曲課時安排第十課時表演教學(xué)目標知識與技能：掌握四分休止符與切分節(jié)奏，解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。過程與方法：學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解，通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好

36、時光的懷念。教學(xué)重點準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和切分節(jié)奏的唱法。教學(xué)難點在歌曲演唱活動中感受，四分休止符與切分節(jié)奏。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：電子琴、碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲童年），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）1、現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽，師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。（介紹澎湖灣的地理位置），老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請同學(xué)們欣賞。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）2、學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱

37、歌曲情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽歌曲。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個樂段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？二次備課小結(jié)：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。2、教師范唱歌曲。3、跟琴唱歌曲，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？4、有節(jié)奏朗讀歌詞，體會意境。播放多媒體圖片。5、學(xué)唱第一部分。（1）解決節(jié)奏難點。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點難度，因為在第一樂段中十六分音符運用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生：看節(jié)奏，試拍擊。（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。（學(xué)生可能會拉長聲，此時指導(dǎo)口形和氣息，即

38、短音彈唱方法。并再次強調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。總之，以靈活為原則。）6、指導(dǎo)演唱第二部分。較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法。7、有感情演唱歌曲。師：臺灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動聽一些吧！8、男女生分組演唱，小組接龍唱，個人唱，齊唱。9、自由選擇打擊樂器，為歌曲編配伴奏：師請幾名同學(xué)自選打擊樂器上臺為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。五、表現(xiàn)歌曲1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺表演唱歌曲。2、師生共同點評。六、課堂小結(jié)這首歌

39、曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時光！讓我們再來欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲走在鄉(xiāng)間的小路上來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽著音樂出教室。作業(yè)布置：用輕快而富有彈性的歌聲演唱外婆的澎湖灣，表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。板書設(shè)計外婆的澎湖灣歌曲為宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)優(yōu)美抒情贊美之情教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題鄉(xiāng)間的小路旋律課時

40、安排第十課時表演教學(xué)目標知識與技能：熟練掌握歌曲中有“反復(fù)記號”、“附點音符”、“休止符”、“切分音”的地方。過程與方法：通過我的創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。情感態(tài)度與價值觀：能用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路，初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛。教學(xué)重點讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。教學(xué)難點掌握歌曲中休止符、三連音、切分節(jié)奏、附點音符的正確演唱方法。教學(xué)方法聆聽、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式教學(xué)準備：碟片、課本過教程學(xué)一、組織教學(xué)二、師講故事，激趣導(dǎo)入師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？二次備課生：（說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受）師：同學(xué)們

41、的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。A、生跟鄉(xiāng)間的小路的音樂以律動的形式表演，體會其中的樂趣。B、請學(xué)生以XXX節(jié)奏為歌曲伴奏。1、請生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）2、新歌教學(xué)C、師：鄉(xiāng)間的小路是一首非常好聽的臺灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺灣校園民謠以外，音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國大陸也廣為流傳，那就是赤足走在田埂上。（1）教師跟伴奏范唱歌曲鄉(xiāng)間的小路，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫）（2）用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。（3）請學(xué)生說說歌曲的

42、演唱順序，教師指導(dǎo)認識“反復(fù)記號”、“附點音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。3、學(xué)唱歌曲旋律4、歌曲處理師：用什么樣的聲音唱最合適？讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。6、拓展一一簡單介紹校園民謠校園民謠出現(xiàn)在上世紀70年代后期，祖國寶島臺灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達他們思想感情的歌，被稱為“校園

43、民謠”。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。作業(yè)布置：用輕快而富有彈性的聲音樂演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路旋律。板書設(shè)計鄉(xiāng)間的小路校園民謠第一部分：歡快、活潑第二部分：優(yōu)美、連貫教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題鄉(xiāng)間的小路歌曲課時安排第十二課時表演教學(xué)目標知識與技能：讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。過程與方法：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并

44、能合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。情感態(tài)度與價值觀：能用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路，初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛。教學(xué)重點讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。教學(xué)難點掌握歌曲中休止符、三連音、切分節(jié)奏、附點音符的正確演唱方法。教學(xué)方法聆聽啟發(fā)、模仿實踐法、小組合作法教學(xué)準備：碟片、課本教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入新課1、（多媒體）演唱歌曲童年提冋：童年屬于哪種音樂體裁？生：校園歌曲師：對，這是一首經(jīng)典的臺灣校園歌曲，在校園里廣為傳唱，深受大豕的喜愛。今天就讓我們一起來認識和學(xué)習(xí)校園歌曲。2、校園歌曲介紹：什么是校園歌曲呢？校園歌曲，顧名思義，是廣受學(xué)生喜愛

45、，流行于校園，為體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受而創(chuàng)作的歌曲，也稱為“校園民謠”。3、現(xiàn)在就和老師一起來學(xué)習(xí)一首臺灣校園歌曲鄉(xiāng)間的小路三、演唱歌曲旋律1、聆聽歌曲鄉(xiāng)間的小路，感受歌曲的拍子，并說一說歌曲旋律帶給你怎樣的感受？生：歌曲是二拍子感到輕松、愉悅、舒暢2、復(fù)聽歌曲你認為歌曲可分為幾個樂段？這首歌曲有沒有相同的地方？生：三個樂段第一部分和最后一部分相同師：這首歌曲是再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)，我們用ABA來表示。3、學(xué)唱歌曲第一樂段：師：指導(dǎo)學(xué)生認識“休止符”、“三連音”、“切分音”、“連音線”（紅色標記的曲譜）師：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點問題，老師彈琴并示范演唱方法。4、學(xué)唱歌曲第二樂段：師：指導(dǎo)學(xué)生認識“附

46、點音符”、“十六分音符”（紅色標記的曲譜）師：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點問題，老師彈琴并示范演唱方法。5、完整的演唱歌曲師：我們分別學(xué)習(xí)了歌曲的兩個部分，每一部分應(yīng)該用怎么的情感來演唱呢？生：第一部分：歡快、活潑第二部分：優(yōu)美、連貫6、帶有情感的演唱歌曲。7、學(xué)生跟鄉(xiāng)間的小路的音樂以律動的形式表演，體會其中的樂趣。（踏步、拍手等）四、知識拓展：二次備課1、師：鄉(xiāng)間的小路是一首非常好聽的臺灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺灣校園民謠以外，音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首也是我們這學(xué)期學(xué)過的，那就是外婆的澎湖灣。2、師：校園歌曲的特點是：校園歌曲朝氣蓬勃，極富有校園味道，是率

47、真性情的流露，生動的反映出青年學(xué)子的生活、青春活力，曲風(fēng)樸實明快，積極向上，朗朗上口，是極易傳唱的一種歌曲體裁。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)唱、欣賞了三首好聽的校園歌曲，臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料并學(xué)著演唱。作業(yè)布置：用輕快而富有彈性的聲音樂演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路。板書設(shè)計鄉(xiāng)間的小路校園民謠第一部分：歡快、活潑第二部分：優(yōu)美、連貫教學(xué)反思五年級音樂電子備課教案年級：五年級授課人：上課時間2018年7月課題雛鷹之歌旋律課時安排第十三課時表演教學(xué)目標知識與技能：熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點。過程與方法：提高學(xué)生進一步識譜能力及對歌曲學(xué)習(xí)的興趣，表現(xiàn)出活潑、快樂的少年。