2022年關(guān)于初三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7篇

1、第 頁2022關(guān)于初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案7篇關(guān)于初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案7篇日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)方案吧。但是教學(xué)方案要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是我為大家收集的初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案7篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1時光飛逝,我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班,面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心,家長與社會的期待還有學(xué)生們對各自未來的無限展望,我們深感肩上的擔(dān)子很重,09-10學(xué)年又將是辛苦奮斗的一年,所以,做好充分的思想準備和細致合理的教學(xué)方案是十分必要的.一,學(xué)生總體情況由于今年暑假取消了提前上課,所以教學(xué)進度會比以往落后很多,而根

2、據(jù)以往的經(jīng)驗,我們必須用初三下將近一個學(xué)期的時間來進行初三總復(fù)習(xí),所以初三上必須把整個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)根本完成,而我們面對的又是問題重重的一群學(xué)生,他們很多對數(shù)學(xué)放棄了希望,不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)根底差,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,我們要做的就是激起他們求知的欲望,重新樹立信心,告訴他們:只要有心,就有希望,就有很大的希望.在中考中拿到1xx分不是難事,140分不是夢想,從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性,提高及格率,優(yōu)秀率和高分率.二,教學(xué)主要思想:教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能歷年的中考經(jīng)驗告訴我們,根底知識占據(jù)了80的比例,這些題目往往是十分容易和直接的,只要學(xué)生在初三階段有花一定的心思學(xué)習(xí),拿到

3、這1xx分是不難的.所以,在教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,運算能力,空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析,綜合,抽象,概括.會用歸納演繹,類比進行簡單的推理.使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度.頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,探索的新思想.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.三,本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容共九章第二十一章二次根式1,理解二次根式的概念,了解被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由;2了解最簡二次根式的概念.3理解二次的根式性質(zhì).第二十二章一元二次方程1,了解一元二次方程的概念

4、,會解一元二次方程;2,理解一元二次方程的根的判別式,會對二次三項式進行因式分解.3,掌握方程根與系數(shù)的關(guān)系.4,會列方程解應(yīng)用題,會解二元二次方程組.第二十三章旋轉(zhuǎn)1,圖形的旋轉(zhuǎn)2,中心對稱第二十四章圓1,了解圓和圓中的關(guān)系,概念,性質(zhì),會作圖.2,理解正多邊形的概念,掌握等分圓做正多邊形.3,了解軌跡的概念.即反證法解題思想第二十五章概率初步25.1隨機事件與概率25.2用列舉法求概率25.3用頻率估計概率第二十六章二次函數(shù)26.1二次函數(shù)26.2用函數(shù)觀點看一元二次方程26.3實際問題與二次函數(shù)第二十七章相似27.1圖形的相似27.2相似三角形27.3位似第二十八章銳角三角函數(shù)28.1銳

5、角三角函數(shù)28.2解直角三角形第二十九章投影與視圖29.1投影29.2三視圖四,教學(xué)措施:針對上述情況,我們方案在即將新學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施:1,新課開始前,用適當(dāng)時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,特別是幾何局部.2,教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,多引導(dǎo),少批評的教育方法.3,教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進.4,新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶.5,復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,動手,通過各種習(xí)題,綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用.6,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三

6、的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài).7,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,開展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的缺乏.8,開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a,b,c三類分層布置分別適合于差,中,好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好,中,差三類學(xué)生,使他們都等到開展.9,進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢根底知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的開展鋪平道路.10,課后反應(yīng).精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲.

7、11,注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗.12,批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥.13,按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效,及時,測驗卷子的批改不過夜.考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評.14,及時指導(dǎo),糾錯:爭取面批,面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒.初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版八年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀

8、察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和能力比擬差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。二.確立本學(xué)期的

9、教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是八年級(上)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜測的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一局部學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具

10、備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。(二)努力提高課堂45分鐘效率(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W(xué)生，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層

11、次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)八年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，開展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)

12、過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。三.教學(xué)研究方案課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆和“教學(xué)反思。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。四、繼續(xù)教育方案：繼續(xù)教育是提高教師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇320 xx20 xx學(xué)年第二

13、學(xué)期即將開始，在新學(xué)期之初，制定如下方案努力使自己的教學(xué)質(zhì)量更進一步。一、學(xué)生根本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任了初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中一個班根底較好，可以提高他們的水平和能力。但許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；另一個班根底差，要從根底知識開始提高。在教學(xué)中要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析：1、教材的根本結(jié)構(gòu)和體系是與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的。教學(xué)要與實際很好地結(jié)合。2、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。3、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)

14、生理解概念和記憶所學(xué)的知識，運用事例導(dǎo)入，學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。三、指導(dǎo)思想加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準的根本理念，堅決不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。四、具體措施1、進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準的根本理念。2、認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的根底上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)

15、用意識、推理能力等的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)開展上。3、改革課堂教學(xué)，努力表達新理念。課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在使學(xué)生心理有平安感、自由感的環(huán)境中充分開展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。4、完善評價體系。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，既可讓學(xué)生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用

16、書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄等方式。5、加強學(xué)生輔導(dǎo)，促進全面開展。要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高，著眼于學(xué)生的開展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4一、學(xué)情分析通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績可以的學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比擬感興趣，另一方面是相當(dāng)局部學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，根本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾

17、個人，許多學(xué)生連最根本的知識也不會，課上也不聽，作業(yè)也交不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績。二、教學(xué)思想九年級教學(xué)要夯實根底，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績穩(wěn)中有升。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。1、明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)根底知識、根本技能和根本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的

18、思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。2、認真研究，把握方向。認真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、教學(xué)進度教學(xué)安排教學(xué)到達的目標(biāo)第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。第5周完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求進行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類根底題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識穩(wěn)固，力求做

19、到人人過關(guān)。第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到開展。第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深開展。第12-13周專題訓(xùn)練。針對不同知識進行專項練習(xí)。第14-16周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。四、教學(xué)工作措施1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)方案;2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫;3、注重課后反思，及時

20、的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;4、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;7、以“兩頭帶“中間的戰(zhàn)略不變;8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);9、認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)方案時，一定要注意時間的安排，同時要把握好教學(xué)進度。初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5一、指導(dǎo)思想：深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開

21、展為出發(fā)點,課堂中以“學(xué)生的開展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分表達“新課程、新標(biāo)準、新教法 堅持走“教研之路，努力探索“減負增效的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分開展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生情況分析七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思那么學(xué)得活，效率高，不善思那么學(xué)得死，效

22、果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。三、教材及課標(biāo)分析第一章 有理數(shù)1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對

23、值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.第二章整式的加減掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此根底上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的根底。第三章 一元一次方程初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)

24、實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步.2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的根本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.4.能夠“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力.第四章 圖形認識初步1.通過大量的實例，體驗、

25、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺.3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段

26、最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段.4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等“等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角(尺規(guī)作圖).5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形.6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會

27、研究幾何圖形的意義.7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識.四、具體措施1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。4、把握好“圖形初步認識的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何

28、世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，開展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。5、適當(dāng)加強練習(xí)，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。6、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6一、指導(dǎo)思想以?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準?為準繩，繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基，強調(diào)目標(biāo)，分層推進。提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的根底知識和根本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容第23章：數(shù)據(jù)分析;第24

29、章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓。三、教學(xué)重難點 ?一元二次方程?的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。?解直角三角形?的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。?相似圖形?的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明?反比例函數(shù)?的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、

30、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。?圓?：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系?。本章內(nèi)容知識點多，而且都比擬復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)措施1、認真研讀新課程標(biāo)準，鉆研教材，精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。2、對學(xué)生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后

31、精選題目,做到少而精,切實提高教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認真批改,并及時發(fā)放,注重講評.3、充分利用午休、自習(xí)課的時間，加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的根底知識的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答能力和正確率。4、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少局部學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。5、加強與本部，同文間的集體備課，教師間的互相聽課，以取長補短，聽課時做好詳細的記錄，并在課后交換意見，相互學(xué)習(xí)，共同進步。初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7本學(xué)期我擔(dān)任初三()、()兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，

32、兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下:一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。二、確立