小班親子活動方案10篇

1、Word 小班親子活動方案10篇小班親子活動方案篇1 一、設計思路 1、秋高氣爽，風清云淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個豐收的季節(jié)，是個布滿喜悅的季節(jié)，是個到處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。 2、在這秀麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最寬闊的教室，給予孩子們取之不盡的源泉。 3、讓孩子們在歡樂秋游活動中，開闊眼界，增長見識，熬煉意志，培育團隊意識、增進同伴與師生間、家長與家長之間的友情。 二、活動目的 1、讓幼兒走進自然，觀賞秋天的景色，感受秋天的氣息。 2、進展幼兒的觀看力、想象力及審美潛力。 3、培育幼兒的團隊意識，體驗活動的歡樂。 4、透過各家庭之間的相互聯系，增進親子互動。 三、活動時間 20

2、_年_月_日(星期x)8：30-16：00 四、活動地點 _植物園 五、活動時間 8：30分前來園，8：45分開車前往_植物園 六、活動過程 幼兒8：30集中在幼兒園A區(qū)大操場，在各班老師處簽到，要求各班級清點人數，強調活動要求：教育幼兒留意平安，留意言行禮貌，要講一般話，愛惜公物，不隨地亂扔垃圾。 8：45準時開車，在車上老師應教育孩子們按座位坐好，留意行車平安，引導孩子們留意車外的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。 9：15左右到達。各班在門口點好人數，老師向家長和小伴侶簡潔介紹園內狀況，和游玩過程中所需留意事項，之后入場。 9：30大家首先來到園內參觀新穎的植物展覽，游各個主

3、題園區(qū)，欣賞不同地區(qū)風格的特色植物。 10：00在大草坪集中，進行體能拓展和早操展現活動，由專業(yè)體能男老師和各班老師組織，以班或級為單位進行。草坪可選取中心大草坪或溫室大草坪。依據各自班級的活動方案，(體能老師預備活動方案及所需要帶上的物品：半天班泡沫棒;小班滑溜布;小班彩虹傘;小班長繩)組織幼兒在公園里活動，同時教育幼兒愛惜花草樹木。 11：30老師組織家長、幼兒在相宜的地方自由地活動、休息、共進午餐。各班用自帶的午餐，分班進行廚藝大比拼活動(班任老師連同家委會成員預備活動方案)。家長們自備桌布、食品，到時進行現場共享會，如評比哪個家庭的水果拼盤、壽司拼盤最好看，哪個家庭的鹽、鹵水等小吃最美

4、味，哪個家庭預備的節(jié)目最富創(chuàng)意以班為單位我們會評出最受歡迎、最具專心、最有創(chuàng)意等獎項，幼兒園還會預備一些小禮物頒發(fā)給小伴侶留念。 13：30餐后連續(xù)活動，來到溫室群景區(qū)參觀。那里集植物愛護、科學討論、科普旅游于一體，展現了各種植物的生態(tài)。共有五個不同地理環(huán)境的展區(qū)，是亞洲最大型的植物景觀溫室群。隨后可自行選取參與機動游樂項目或乘坐電瓶車欣賞中心大草坪一帶景觀。 15：30全體在大門口集中上車，各班清點人數，做好家長幼兒上車回程工作。回到幼兒園后孩子由家長帶回家中休息。結束開心行程。 七、平安保障措施 1、加強管理和監(jiān)督措施。制定秋游活動應急預案，園務會對各個環(huán)節(jié)的平安防范措施做到層層落實，職責

5、到人。各班老師是班級平安工作的第一職責人，全面負責幼兒出游的平安工作，組織好幼兒活動。除此以外，各級配行政人員，(4名行政基本支配到4個級組)保障出游的平安工作。 2、班級老師對幼兒進行秋游活動平安教育，增加幼兒平安防范意識和自我愛護潛力。 3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。 4、秋游活動期間一切行悅耳指揮。 八、留意事項 1、請家長按時和孩子們一起回到幼兒園集中。 2、請不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。 3、請家長為幼兒帶上幼兒園的書包(放孩子替換衣服)給孩子穿上運動服(長褲長衣) 4、請為孩子預備防蚊子的藥水(必需要預備好哦) 5、請為幼兒預備一個垃圾袋。 6、請

6、為幼兒預備濕巾紙一包，擦手和嘴。 7、協作老師對幼兒進行平安教育?；顒訒r要緊跟老師和家長，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要處處亂走，更不能跟生疏人離開。 8、旅游當天緊急聯系人的電話必需要持續(xù)暢通。 小班親子活動方案篇2 活動預備： 幼兒每人帶一個紙箱。在紙箱的任意兩面由父母關心挖個洞(可容幼兒自由鉆爬)。老師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對接。 老師在活動室、地板上可用彩色即時貼剪制兩條彎彎繞繞的線條，長度可依據活動室大小自由選擇。 活動過程： 彎彎走。 -地上有兩條彎彎曲曲的線，讓我們一起在線條上走一走吧! -幼兒和老師排好隊，一起沿著地上的線條行走。 -看!我們的隊伍彎成什么了? (彎

7、曲的蛇、長龍、蚯蚓等)-除了在這兩條線上走，我們還可以怎樣玩呢? (還可以在線條上爬行)繞繞爬。 -幼兒分成兩組，在線條的兩端分別站好。聽到口令聲，馬上雙膝著地向前爬。要求沿著線條的彎曲外形爬行，最先爬完的一組為勝者。 -讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點。 彎彎洞里繞繞鉆。 -老師帶幼兒來到已用膠帶連接好的紙箱長龍前，引導幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。 -你在紙箱中鉆來鉆去，心里感到怎樣? (紙箱中光線很暗，似乎山洞一樣，在里面東拐西彎、鉆來鉆去很好玩，等等)-嬉戲可依據幼兒愛好反復進行。 活動結束： 在紙箱中爬行時，提示幼兒動作協調敏捷，并留意前后同伴，以免擠撞。如幼兒人數較多，可將紙箱擺放為

8、兩列，讓幼兒分成兩組鉆爬。 連接紙箱后，可間隔著在幾個紙箱上開若干方孔或圓孔，以便通風透亮，嬉戲時更加平安、好玩。 小班親子活動方案篇3 一、 問候家長，介紹班級老師及幼兒狀況 二、 幼兒匯報演出 三、 親子嬉戲 四、 親子水果拼盤 附親子嬉戲： 一 搶陣地 目標：培育家長和幼兒的協作力量，進展幼兒的前庭覺 玩法： “搶陣地”。嬉戲很簡潔請家長和寶寶手拉手，在大圓上預備，聽到音樂聲，沿著大圓走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到塑料圈站在中間。未搶到圈者將被淘汰，搶到陣地者連續(xù)嬉戲，最終三對為成功者。嬉戲有小小規(guī)章：家長與幼兒要手拉手;開頭時必需走在大圈外、音樂聲停止后才能占圈; 家長必需抱著孩子

9、占圈。 三、小袋鼠 目標：訓練孩子對身體的掌握力量。 玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。 四.揪尾巴 一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在肯定范圍場地內，幾個家庭綻開揪尾巴競賽。最終看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。 嬉戲一：小熊小熊沒椅子 目標：學會遵守嬉戲規(guī)章 預備：小椅子五張 玩法：嬉戲前，先教孩子學會念兒歌。五人一組進行嬉戲，五張椅子背靠背一圈擺好。嬉戲者站在椅子旁。嬉戲開頭，嬉戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到“他”時，抓緊找椅子坐

10、下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家進步行此嬉戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最終由家長跟幼兒一起混合進行這個嬉戲。 附兒歌：“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他?！?嬉戲二：小魚游來了 目標：進展手腳協調力量，培育躲閃力量 玩法：事先學會嬉戲歌曲。父母手拉收做“網”狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后搖擺，小碎步走)穿過“漁網”。“一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住?！碑敵阶プ∵@最終兩個字時“收網”，那條“小魚”被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最終勝下的那條小魚為成功者。 嬉戲四：兔子跳圈 目標：練習雙腳離地連續(xù)跳，2

11、歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲憊。連續(xù)跳是練習彈跳力的方法之一。 預備：呼啦圈，事先畫好起點和終點 玩法： 帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳動，跳到終點。 幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。賜予貼紙嘉獎。 小班親子活動方案篇4 一、活動目的 為了更好地營造中華民族傳統佳節(jié)的喜慶氛圍，進一步傳承和進展傳統文化與手工藝術，感受民俗文化。奉化試驗一幼“提倡父母陪養(yǎng)孩子，幼兒歡快過寒假，親子動手制作以“環(huán)保”為主題的燈籠活動，激發(fā)他們的制造力和動手力量，也借此促進孩子多元力量的進展。 二、活動時間 親子制作時間：

12、20_年_月1日20_年_月5日。 懸掛燈籠時間：20_年_月3日 懸掛燈籠地點：_13樓(滿記、服務臺位置) 燈籠展現時間：20_年_月14日。 三、活動要求 1、各班級懸掛燈籠詳細安排如下：一樓(滿記長廊)小班段5個班級; 正上方二樓：小班段5個班級;三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。 2、正月十三當天，各班(自己商議 一位老師)選擇詳細時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的詳細時間段不一，園部不統一發(fā)短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。 3、正月十五元宵節(jié)(園部會以短信的形式邀請家長

13、帶著孩子來銀泰參與猜燈謎賞燈籠活動)，商場并為前來參與活動的孩子分發(fā)圓子湯，圓子供應時間為上午10：0012：00和下午的17：0019：00) 4、要求本次制作燈籠時家長準時以照片的形式記錄孩子參加的過程，并做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參加過程的照片以電子文稿的形式于2月13日之前打包發(fā)送到58514221郵箱。 5、燈籠制作材料必需是環(huán)保、立體的。 四、活動攝影 園外：事先聯系_電臺進行宣揚報道。 園內：_ 報道：_ 五、活動評比 1、本次活動以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎”2個班級(數量加質量)，另外則按班級參加的燈籠數百分比推選“最佳

14、組織獎”若干班級。(獎品由銀泰商城供應)該評比以微信投票形式投票，微信投票時間為2月14日2月16日截止，詳細關注當日銀泰宣揚海報。 2、園部將評比：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。 評價人員：老師(園班子成員、藝術組老師) 3、園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參加活動的幼兒。 小班親子活動方案篇5 活動目標： 1、通過和爸爸媽媽一起采桔子、挖山芋、放風箏等活動，更好地感受秋天的氣息，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。 2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與溝通。 活動事項： 時間：10月25日(周一) 地點：操場。 方式：集體活動和分

15、散活動相結合。 參與對象：小、托班幼兒和家長 參與形式：自愿報名 活動流程： 1、小、托班幼兒和家長在幼兒園操場。 2、在老師的帶領和家長的監(jiān)護下開展親子活動。 (1)集體活動一：家長和孩子放風箏。 (2)集體活動二：由老師組織，各班開展親子嬉戲。 3、午餐：家長和小伴侶共享食品，相互之間進行溝通。 4、以家庭為單位，進行分散自由活動。 附：小班親子嬉戲 剝桔子 目標：1、鼓舞幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。 2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。 預備：人手一只桔子 玩法：1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。 2、聽口令開頭剝桔子。 3、剝完桔子后，快速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。 4、家長以

16、最快的時間吃完桔子。 5、嬉戲可以分組進行。 大腳小腳 目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。 玩法：1、家長和幼兒面對面站好。 2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動寶寶向前邁步。 3、嬉戲分組進行。 4、老師準時嘉獎獲勝幼兒。 托班親子嬉戲： 蹦蹦跳跳摘糖果 目標1.喜愛和老師，同伴一起做嬉戲 2.學習跳起摘糖果 3.激發(fā)幼兒愛家人的情感 預備：一張用繩編的網，網上掛著幼兒愛吃的糖果卡片 玩法： 1老師和保育員一起舉起網，請幼兒分組鉆到網下，跳起摘糖果。 2 請幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。 3 幼兒把摘到的“糖果”給家長。 采蘑菇 目標：練習雙腳向前跳動，進

17、展協調力量 預備：兔子頭飾與幼兒人數相等，做好的紅、白蘑菇 玩法： 1. 老師扮兔姐姐，帶領“小兔”一起去“采蘑菇” 2. 告知幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑 菇”，回來告知姐姐采到了什么顏色的“蘑菇” 3 .讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內抬著回家給家人。 小班親子活動方案篇6 嬉戲一：抬轎子 目標： 1、幼兒學會為爸爸媽媽加油、鼓舞。 2、培育幼兒與家長間的協作。 玩法： 1、父母雙手交叉搭成轎子，寶寶坐在父母搭成的轎子上。 2、7組進行競賽，先到終點的為勝。 嬉戲二：馬蘭花 目標： 1、培育幼兒對于數字的概念。 2、依據給出的數字，幼兒做出正確的反應。 玩法：大人小孩

18、圍成一個大圈，老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花，開了幾朵花，開了3朵花”幼兒和大人就要三個人抱在一起，依據不同的數字，查找同伴一起嬉戲。 嬉戲三：頂氣球 目標： 1、鼓舞孩子擅長動腦筋去克服困難。 2、幼兒懂得與其他小伴侶的良性競爭。 玩法： 1、家長將一個氣球吹大，并用扎緊。 2、孩子用頭頂住氣球，看誰保持的時間最長。 本次親子活動，我們紫紫班帶上了三個個環(huán)保嬉戲，只有氣球嬉戲使用簡潔的道具每個家庭一個氣球，其他的兩個嬉戲我們盡可能用奇妙的大自然作嬉戲“道具”! 為孩子們留下些嬉戲心情和綠色記憶， 用嬉戲的特殊的力氣，把大自然和孩子們聯結在一起!嬉戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統的嬉戲，一起學

19、會感謝自然、敬重自然的價值。嬉戲中，幼兒完成了溝通、共享了學問，老師也教會了孩子們以更寬敞的眼界與胸懷去熟悉世界、表達歡樂! 本次活動可以說是一次環(huán)境教育的旅行，讓幼兒們學會在大自然中做嬉戲，充分感受大自然的美，漂亮的綠色環(huán)境給我們帶來開心的心情，同時也告知幼兒漂亮的環(huán)境是需要我們共同去維護的，要幼兒從自我做起，為愛護環(huán)境做自己力所能及的小事，也告知家長們要時刻提示幼兒，從小就要養(yǎng)成愛惜環(huán)境愛護環(huán)境的美德，所以這次活動還是一份家長們與幼兒們一起履行環(huán)保的責任。 老師提出口號：“綠色盼望”將因你而得以保留! 小班親子活動方案篇7 (一)活動名稱： 走一走 (二)適用年齡： 15個月 (三)活動作

20、用： 幼兒： 1、練習鉆及走平衡線的動作，進展寶寶的身體協調性。 2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的進展。 家長：了解寶寶身體協調和手部肌肉的進展，感受親子嬉戲的重要意義 (四)活動預備： 1、硬件：夾子，紙板大籠球 2、軟件：家庭氛圍和諧 (五)活動要求： 選擇的材料顏色要艷麗，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要嬉戲前的愛好，具有平安性的，松軟的，家長應準時指導。 (六)活動過程： 1、規(guī)章： a、問候時間： (1)老師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言 (2)請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言 (3)老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊相互有節(jié)奏的問好 b、運動時間

21、(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。 (2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。 c、溫馨時間 (1)、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在顏色相同的紙板下面。 (2)、老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。 (3)、幼兒練習。 d、歡樂時間 老師播放火車開了的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手漸漸向前走，并一起朗誦兒歌火車開了 2、要求： 這個嬉戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有

22、節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力氣還太小，所以夾子不要太緊。 (七)活動思路： 嬉戲本身是幼兒喜愛的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的進展，還可以培育幼兒的良好心情。親子嬉戲恰恰是兒童嬉戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經開頭喜愛小伴侶，喜愛和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜愛處處摸處處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協調作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的進展。 小班親子活動方案篇8 一、活動

23、時間： 二、活動目標： 1、通過嬉戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間相互熟悉熟識、相互了解。 2、初步熟悉幼兒入園后的一日生活。 三、活動預備： 每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。 四、活動過程： (一)入園接待。 熱忱接待每位家長及幼兒。 (二)集體活動。 1、引導家長和幼兒一起走線(老師示范，提示幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長關心幼兒保持平衡。) 2、嬉戲活動： 1)自我介紹 玩法：運用滾皮球的方法，由老師開頭介紹自己，皮球滾到誰，誰就開頭介紹自己。 2)唱歌表演：你好 目的：在表演中，拉近幼兒與老師之間的距離。 3)幼兒老師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒

24、園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁，嬉戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼兒園的環(huán)境。 4)親子嬉戲：幫媽媽串項鏈 步驟： 每個小伴侶都覺得自己的媽媽最美麗，現在，我們就來做一條愛心項鏈裝扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤椋織l項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數好是不是十個，完成后打結。 媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做嬉戲吧。音樂里有指令，小伴侶可以和媽媽一起做，也可以和別的小伴侶一起做。(音樂嬉戲) 最終，我想看看哪些小伴侶熟悉自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。 小班親子活動方案篇9 一、活動時間： 20_年6月16日 二、活動地點： 大操場 三、運動會目標：

25、通過開展親子嬉戲，加強家長與子女之間的情感溝通，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動，培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。培育幼兒參與體育活動的愛好，親身體驗體育活動的魅力。 四、活動預備： 1、通知父母來園參與親子活動。 2、預備嬉戲需要的材料。 3、布置活動場地。 4、獎品。 五、詳細活動方案： 活動流程： (一)、運動員入場儀式放運動員進行曲 (二)、幼兒老師致歡迎詞。 (三)、領導講話。 (四)、主持人講留意事項。 (1)、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到損害。 (2)、請在活動過程中遵守活動規(guī)章。 (3)、在活動中請勿擁擠。 (4)、在活動中表現棒的小伴侶可以獲得我們的小禮品哦! (五)、主持人介紹親子活動項目。 活動一： 1、嬉戲名稱：春種秋收 2、嬉戲預備：小號呼啦圈、盆、沙包 3、參與人員：幼兒、爸爸或媽媽 4、嬉戲玩法：家長站在跑道起始點，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達終點后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必需按挨次把沙包精確 放入圈中，每個圓圈放一個沙包，幼兒必需把全部的沙包都撿回去。 活動二： 1、嬉戲名稱：鋪地磚 2、嬉戲預備：呼啦圈 3、參與人員：幼兒、爸爸或媽媽 4、嬉戲玩法：跑道上預備兩個呼啦圈，嬉戲開頭幼兒跳入第一個呼啦圈內，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入其