音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

1、音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5篇（1458 字）通過(guò)對(duì)音樂(lè)鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè) 全新的理解，而且自己的音樂(lè)鑒賞能力也有了一定的提高。 在選音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的。 其實(shí)不然, 音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何 一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái) 的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思 所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的， 其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋 律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)下來(lái)，對(duì)我印象最深的音樂(lè)是古典主義音 樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)。下面就重點(diǎn)

2、來(lái)談?wù)勎覍?duì)這兩種音樂(lè)的學(xué) 習(xí)心得：一）古典主義音樂(lè)古典主義音樂(lè)是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛(ài) 的音樂(lè)。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統(tǒng)一；深刻的思想內(nèi) 容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上，繼承歐洲傳2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 22統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂(lè)的成就，并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié) 構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂(lè)的體裁和形式，對(duì)西洋 音樂(lè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。古典主義時(shí)期音樂(lè)的發(fā)展在器樂(lè)方面成績(jī)比較顯著，它 完善了一套純器樂(lè)的大型曲式，如獨(dú)奏奏鳴曲、二重奏、三 重奏、四重奏、室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是： 作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感；

3、曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，主 題樂(lè)思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)，功能和聲完善，配器細(xì)膩，音色力度變化 豐富；作曲技法上創(chuàng)造了動(dòng)機(jī)展開(kāi)的發(fā)展手法，用旋律模進(jìn)、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等，造成樂(lè)曲發(fā)展趨 勢(shì)。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。止匕外，在古典主義時(shí)期還確定了交響樂(lè)隊(duì)的組織形式， 形成了完整的雙管編制樂(lè)隊(duì)。而在此之前的樂(lè)隊(duì)里，只有弦 樂(lè)組是完整的。木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器及打擊樂(lè)有組織的充實(shí) 到樂(lè)隊(duì)后，加強(qiáng)了樂(lè)曲的和聲效果， 樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚、 均衡、色彩豐富的音響。這種樂(lè)隊(duì)組織形式一直影響著以后 的音樂(lè)發(fā)展。在古典音樂(lè)派別中，以“交響樂(lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬為代表的維也納古典樂(lè)派，在

4、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)2 / 22音樂(lè)史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂(lè)派的主要特征是反 映人類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高 雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神?！熬S也納古典樂(lè)派”有以下風(fēng)格特征：強(qiáng)調(diào)理性、思想性和作品的社會(huì)意義；世俗 因素增強(qiáng)（民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運(yùn)用）；音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱（整齊的方整性樂(lè)句）；主調(diào)和聲成熟并占統(tǒng)治地位； 樂(lè)思發(fā)展清晰，邏輯性強(qiáng)，旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì)；情緒 明朗樂(lè)觀（但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著， 而不是狂熱的傾訴）；曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式（與 后來(lái)的浪漫樂(lè)派形成鮮明的對(duì)比）；簡(jiǎn)單的說(shuō)，崇尚理

5、性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻、語(yǔ)言通俗是這 一音樂(lè)時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。二）浪漫主義音樂(lè)浪漫主義音樂(lè)是繼維也納古典樂(lè)派后由現(xiàn)的一個(gè)新的 流派，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表 現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的幻想。浪 漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺(jué)的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的 色彩；作品富于幻想性，描寫(xiě)大自然的作品很多，因?yàn)榇笞?然很平靜，沒(méi)有矛盾，是理想的境界；在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手 法上，是繼承古典樂(lè)派，但內(nèi)容上卻有很大的差異，夸張的2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)3 / 22手法也使用的特別多浪漫主義音樂(lè)的主要思想內(nèi)容是反對(duì)外族侵略和民

6、族 壓迫，反對(duì)封建統(tǒng)治和民族分裂。為了表現(xiàn)這些內(nèi)容，為了 塑造民族英雄形象，反映愛(ài)國(guó)主義和民族統(tǒng)一思想，浪漫主 義音樂(lè)特別注意吸收民族民間音樂(lè)的精華。浪漫主義音樂(lè)以 它特有的強(qiáng)烈、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)、 典雅、端莊的風(fēng)格形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。2542音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)三：音樂(lè)鑒賞課學(xué)習(xí)心得（字）一直以來(lái)我對(duì)音樂(lè)有種說(shuō)不清道不明的情愫，音樂(lè)是人 類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其 獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一 天的生活。聆聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，會(huì)使我們陶醉其中，觀看一場(chǎng) 歌舞晚會(huì)，會(huì)使們激動(dòng)萬(wàn)分。演奏家精湛的表演，令我們羨 慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲

7、，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐?樂(lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì) 使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐 曷而充頭。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)4 / 22我記得小學(xué)的音樂(lè)老師是一位氣質(zhì)高雅的女教師，莫名 的我們都很喜歡她，記得那時(shí)候課本叫唱游，一直都是跟著 老師唱唱跳跳，后來(lái)我們還學(xué)了一學(xué)期口琴，那個(gè)時(shí)候能夠 吹由一首曲子非常興奮。課堂上老師沒(méi)教什么樂(lè)理知識(shí)，只 是教我們唱，不過(guò)我的音樂(lè)老師組織了校合唱團(tuán)，那個(gè)時(shí)候 她說(shuō)我的聲音不錯(cuò)，她希望我去參加她的團(tuán)，那個(gè)時(shí)候我很 高興，也去上了課，在那段時(shí)間我學(xué)了些樂(lè)理知識(shí)，包括識(shí) 五線譜，簡(jiǎn)

8、譜，不過(guò)只學(xué)了一學(xué)期就升學(xué)了，后來(lái)也就沒(méi)再 學(xué)，高中回老家念書(shū)，音樂(lè)課幾乎被那些所謂的主課占用了, 也沒(méi)上什么課，也就荒廢了。本來(lái)這次選修音樂(lè)鑒賞課是因?yàn)閷W(xué)院要求修藝術(shù)類的 課才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地 我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不 但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我 們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這 不但使我們會(huì)唱，還讓我們了解一些民族音樂(lè)，使我們受益 頗多。一些優(yōu)美的民族音樂(lè)一直縈繞在我耳邊，最讓我印象 深刻的是康定情歌，以前一直聽(tīng)別人說(shuō)起這首曲子，可 從來(lái)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，也沒(méi)唱過(guò)，在課堂上我不但聽(tīng)了，還會(huì)唱

9、 了。還有阿柄的二胡獨(dú)奏二泉映月深感人心，我終于明2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)5 / 22白音樂(lè)給人帶來(lái)的震撼和情感的共鳴，音樂(lè)是最能抒發(fā)人類 情感的。至于音樂(lè)鑒賞課有沒(méi)有必要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和 視唱知識(shí)，我不是很清楚，我個(gè)人認(rèn)為如果僅僅就欣賞而言, 不是很重要，音樂(lè)是作曲家（當(dāng)然也包括演繹者）心靈的吟 唱，所以，要用心靈去感受。如果過(guò)多的用樂(lè)理知識(shí)去分析 一部音樂(lè)，那其實(shí)是對(duì)音樂(lè)的肢解。我認(rèn)為，其實(shí)音樂(lè)的技 巧即使對(duì)于作曲家來(lái)說(shuō)也不是最重要的，更重要的是內(nèi)涵。 就像那些世代傳頌，膾炙人口的詩(shī)詞往往不是那些格律謹(jǐn)嚴(yán) 的詩(shī)詞；那些精于格律的詩(shī)詞家，其作品往往是蒼白

10、的、空 洞的技巧的堆砌。音樂(lè)也是同樣的道理。周國(guó)平先生有過(guò)這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家 用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó) 的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間 的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人 聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！睆牧硪粋€(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也 就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理 解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于 同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)6 / 22適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和 作曲家當(dāng)時(shí)的處境，

11、對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是， 也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng) 時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲 家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起 你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能 詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫，?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)， 但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得,樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞（僅僅是欣賞）音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。但說(shuō)到音樂(lè)鑒賞與基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和視唱知識(shí)的聯(lián)系時(shí)， 我還是要承認(rèn)他們之間是有一定聯(lián)系的。音樂(lè)知識(shí)是音

12、樂(lè)鑒 賞的重要內(nèi)容之一，和其他門(mén)類的科學(xué)知識(shí)一樣，由于高度 理論，故難免顯得機(jī)械、枯燥、單調(diào)、乏味，所以我們一般 特別不喜歡音樂(lè)課上講樂(lè)理。音樂(lè)知識(shí)可分為音樂(lè)常識(shí)和樂(lè) 理兩類，音樂(lè)常識(shí)很容易掌握，而樂(lè)理則缺乏形象性、生動(dòng) 性，咬文嚼字的概念往往可以讓我們迅速失去對(duì)它的興趣。 然而，樂(lè)理又是音樂(lè)知識(shí)的核心內(nèi)容，只有掌握了樂(lè)理，才 能使我們的音樂(lè)欣賞從必然王國(guó)邁向自由王國(guó)，才能從“欣 賞”音樂(lè)提升到“鑒賞”音樂(lè)，才能做音樂(lè)的主人。因?yàn)闃?lè)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)7 / 22 理提供了解析音樂(lè)作品的武器、打開(kāi)音樂(lè)神秘大門(mén)的鑰匙。在藝術(shù)與心靈的碰撞中，激起知識(shí)的火花，真正

13、感受知識(shí)的 力量與魅力。補(bǔ)充與樂(lè)理完全對(duì)應(yīng)的、美妙的聽(tīng)賞資料，只 有在動(dòng)聽(tīng)的音響活動(dòng)過(guò)程中細(xì)細(xì)地、盡情地品味旋律特征帶 來(lái)的震撼，才能真正領(lǐng)略所謂“音樂(lè)的靈魂”那豐富的內(nèi)涵, 進(jìn)而享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，陶冶情操，完善人格。視唱包含 了豐富的音樂(lè)詞匯，有節(jié)奏、旋律音調(diào)、和聲、調(diào)式以及各 種體裁，這些元素不僅具有廣泛的代表性，而且是音樂(lè)中的 經(jīng)典。而且在視唱的過(guò)程中培養(yǎng)了我們的音樂(lè)感覺(jué)，同時(shí)提 高我們的學(xué)習(xí)興趣。因此音樂(lè)鑒賞課上學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)樂(lè)理知 識(shí)和視唱知識(shí)還是有必要的。通過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課學(xué)習(xí)，我對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)又有 了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，或者說(shuō)是 聽(tīng)不懂，不了解。像大多數(shù)

14、青年人一樣，我們喜歡當(dāng)今的流 行音樂(lè)，我們對(duì)港臺(tái)流行音樂(lè)更是趨之若鷲，不喜歡民族音 樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)可以說(shuō)了解甚少，說(shuō)不由幾種民族樂(lè)器 的名稱、叫不由幾位中國(guó)民族音樂(lè)家的姓名。通過(guò)這一學(xué)期 的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人，我被 吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南 民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明 麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無(wú)不給人以美的享受，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)8 / 22 從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地 域色彩。民族音樂(lè)風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅 力所在，因?yàn)橹挥?/p>

15、這樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái)，否則再 有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽(tīng)“膩”的，歌曲的最高境界我 認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化。伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮 演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中 我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合 聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音 樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿 競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí) 形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受 我們的歡迎。音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)四：音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)心得（1789 字）通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音

16、樂(lè)的思想認(rèn)識(shí) 提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，享受 音樂(lè)給心靈帶來(lái)的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)9 / 22 它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又 是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽(tīng)了各種各樣 的音樂(lè)，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué) 到了不少音樂(lè)知識(shí)和一些偉大音樂(lè)家的成功事跡。第一堂課，老師給我們聽(tīng)的是中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)一一 梁祝。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀名曲。它源自 于一個(gè)古老而優(yōu)美動(dòng)人的民間傳說(shuō)：講述了一對(duì)青年男女因 無(wú)法與封建禮教的婚姻約束作抗?fàn)?，最終化為兩只蝴蝶的

17、一 段凄美的愛(ài)情故事。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感，時(shí)而歡 快，時(shí)而悲憤，時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂。從旋律風(fēng)格的變化中 可以領(lǐng)悟到，劇情也是一起一伏地在變化。悠揚(yáng)的笛聲中， 我們仿佛可以看到一對(duì)青年男女在花間嬉戲的場(chǎng)景；悲涼的 曲聲中，我們也能感受到祝英臺(tái)因梁山伯的離去而萬(wàn)分悲傷。 曲子的最后一段也表現(xiàn)由一絲欣喜的韻味，那是兩人雙雙化 蝶后所表現(xiàn)由來(lái)的對(duì)美好愛(ài)情的向往與渴望。終究，還是一 個(gè)完美的結(jié)局。在欣賞之余，老師也帶領(lǐng)同學(xué)們一起哼唱這 首千古絕唱一一梁祝，這讓我們對(duì)它的理解更深了一分。 除了梁祝，我們我們也欣賞了其他的古典音樂(lè)，有鏗鏘 有力、催人奮進(jìn)的十面埋伏，也有別具情調(diào)、另有風(fēng)情 的春江花月

18、夜，還有歡快悠揚(yáng)、舒緩愜意的高山流水 我們更是被鐘子期與俞伯牙的深厚情誼所感動(dòng)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)10 / 22在聆聽(tīng)中國(guó)當(dāng)代著名音樂(lè)家唐建平的圣火2008之時(shí),思緒將我們拉回到那極不平凡的一年一一2008。雪災(zāi)、地震，這些給中國(guó)帶來(lái)無(wú)比劇痛的災(zāi)難深深地印在中國(guó)人民的腦 海里。然而，面對(duì)這些困難，中國(guó)人民并沒(méi)有屈服。相反， 我們憑著頑強(qiáng)拼搏的精神戰(zhàn)勝了這些困難，挽救了眾多生命。圣火2008表現(xiàn)的正是中國(guó)人民這種百折不撓、英勇奮斗的大無(wú)畏精神。2008,對(duì)于中國(guó)而言，自然是不平凡的一年。 這一年，中國(guó)舉辦了第 29屆夏季世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)一一 北京奧運(yùn)會(huì)，向

19、全世界人民展示了中國(guó)的魅力和驕傲。奧運(yùn) 圣火，它指引著勝利的曙光；奧運(yùn)圣火，它象征著頑強(qiáng)的意 志；奧運(yùn)圣火，它點(diǎn)亮了不滅的希望。這首圣火2008幫助我們回顧了中國(guó)在 2008年走過(guò)的曲折征程，也突顯了中 國(guó)人民面對(duì)困難不放棄、不屈服的頑強(qiáng)斗志。跟圣火2008相似風(fēng)格的還有舞劇紅色娘子軍 ， 它以芭蕾舞劇的形式，表現(xiàn)了在抗日民族時(shí)期，中國(guó)人民不 向日本惡勢(shì)力屈服的大無(wú)畏精神。紅色娘子軍在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的地位頗高，因?yàn)樗谌肓宋鞣降囊魳?lè)元素，以芭蕾 舞的表演方式，展示了中國(guó)人民的英雄故事。這種中西結(jié)合 的完美風(fēng)格，更是在藝術(shù)領(lǐng)域的一大突破。妙哉！妙哉！2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作

20、法家原創(chuàng)11/22除了欣賞中國(guó)的古典音樂(lè)之外，我們當(dāng)然也學(xué)到了諸多 西方音樂(lè)史。在西方那個(gè)充滿誘惑又十分神秘的藝術(shù)世界里， 一代又一代極具音樂(lè)才華的藝術(shù)家誕生了，如貝多芬、柴可 夫斯基、約翰施特勞斯、海頓等。傳承著浪漫主義風(fēng)格的 西方交響曲，它給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。貝多芬，這個(gè) 在我們看來(lái)再熟悉不過(guò)的音樂(lè)名人，事實(shí)上也有著不為人知 的陰暗的一面。性格古怪，脾氣粗暴，這都是我以前不曾了 解到的有關(guān)貝多芬的形象。但是偉人畢竟是偉人，他們都有 著為世人所認(rèn)可的璀璨的藝術(shù)作品。命運(yùn)交響曲就是非常具代表性的一個(gè)例子。奔放、激昂的旋律寓示著絕不向命 運(yùn)低頭，命運(yùn)應(yīng)由人自己主宰。我喜歡它的風(fēng)格，喜歡它的

21、 不為困難所壓倒的堅(jiān)強(qiáng)意志。首章激昂澎湃的音樂(lè)宛如一場(chǎng) 暴風(fēng)雨在肆虐，它在考驗(yàn)人們的斗志。而我們，正應(yīng)該要接 受它的考驗(yàn)，全力以赴，沖破黑暗的束縛，迎接勝利的曙光。 而到了第二章，音樂(lè)曲風(fēng)有變，旋律開(kāi)始變得舒緩，像是一 群水手剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)惡斗，現(xiàn)要稍作休息，重新在心中喚 起對(duì)幸福生活的美好向往與渴望。但是從第三章開(kāi)始，曲風(fēng) 重又回到激昂、澎湃的風(fēng)格。它意示著平靜是暫時(shí)的，稍作 休息之后我們要做的是持之以恒地同命運(yùn)作抗?fàn)?，一直這樣 不停地奮斗下去！命運(yùn)交響曲給了我們很多啟示，在物 欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，我們應(yīng)該始終懷著一顆充滿斗志的心來(lái) 迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。2016全新精品資料-全新公文范文-全

22、程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)12 / 22音樂(lè)的魅力是巨大的，音樂(lè)的思想是無(wú)止境的。音樂(lè)鑒賞，它不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課。通過(guò)對(duì)這門(mén)課的 學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂(lè)的熱 愛(ài)又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟 它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題。音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)五：音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)感受（979字）一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課即將結(jié)束，通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒 賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅 蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。這些體會(huì)都 是在音樂(lè)鑒賞課上了解的，一學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課程，雖說(shuō)時(shí) 間很短，但是它使我

23、在生活中對(duì)音樂(lè)的理解有了更加明確的 認(rèn)識(shí)，通過(guò)老師的講解，體會(huì)音樂(lè)中所要表達(dá)的情感，感受 音樂(lè)所表達(dá)的獨(dú)特魅力，這門(mén)課程讓我學(xué)到了很多很多。以 前我聽(tīng)音樂(lè)，只是覺(jué)得好聽(tīng)，也不去想其中所要表達(dá)的東西， 只是單純的聽(tīng)音樂(lè)，而且喜歡聽(tīng)流行的音樂(lè)，不喜歡古典類 的音樂(lè)。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂(lè)所表達(dá)的情感，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)13 / 22 才能真正的從心里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂(lè)， 它的旋律，歡快跳躍，所帶給你的感覺(jué)就是快樂(lè)的， 幸福的。 然而一首悲傷的歌曲，只要聽(tīng)到它的旋律，你就會(huì)感覺(jué)到一 種壓抑，從內(nèi)心中產(chǎn)生了一種悲的情感，一旦理解，就能感

24、受其中的情感。這是我學(xué)到的，無(wú)論聽(tīng)什么音樂(lè)，只要旋律 一響起，你就能理解作曲者在音樂(lè)中注入了怎樣的情感。這 就是音樂(lè)鑒賞的所在，理解了音樂(lè)所要表達(dá)的情感，才能更 好的理解其中的內(nèi)涵。而且從音樂(lè)的角度去欣賞周圍的人和 事物，生活態(tài)度也積極了很多。優(yōu)美的旋律在耳邊滌蕩，使 我們感到放松，內(nèi)心變得寬廣。要知道音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，潛移默化的影響著我們的心 情，激昂的時(shí)候興奮，低落的時(shí)候憂傷，每次上課的時(shí)候， 一聽(tīng)起優(yōu)美的音樂(lè)感覺(jué)時(shí)間都過(guò)的很快，不知不覺(jué)一個(gè)半小 時(shí)就過(guò)去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是 我們都全身心的投入到精彩的畫(huà)面和欣賞中去了，感覺(jué)不到 自己與音樂(lè)之間的差距。老師的熱情、同

25、學(xué)們的積極性就是 最好的表現(xiàn)。開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程就感覺(jué)到音樂(lè)的魅力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)， 我不僅聆聽(tīng)了各種各樣的音樂(lè)， 有古典派的，浪漫主義派的, 還欣賞了歌劇貓的片段。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)14 / 22或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂 得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式。音樂(lè)的魅力是巨大的，音樂(lè)的思想是無(wú)止境的。音樂(lè)鑒賞，它不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課，還是一個(gè)教會(huì)我 們感受高品質(zhì)生活的學(xué)科。通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了 很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)又增添了幾分， 它教會(huì)了我在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想 和反映的人

26、生主題，教會(huì)了我們面對(duì)高品質(zhì)、有意義的東西 是要慢慢的靜下心來(lái)去理解、品味、感受。說(shuō)課培訓(xùn)心得一：說(shuō)課培訓(xùn)心得9月11號(hào)星期六學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培 訓(xùn)。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好 的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中也收獲不小?？吹轿覀儗W(xué)校的好多老師在 臺(tái)上精彩的表現(xiàn)，覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多！雖然自 己對(duì)于說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還不深，也無(wú)法評(píng)判臺(tái)上的幾個(gè)老師的說(shuō) 課水平有多高。但是通過(guò)比較，我還是發(fā)現(xiàn)說(shuō)課的很多方面 值得自己在以后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)15 / 22回去之后通過(guò)認(rèn)真的思考和總結(jié)，我的收獲頗多。我想 在今后的學(xué)

27、習(xí)過(guò)程中我會(huì)在這些方面好好的去努力。這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都 說(shuō)些什么？即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的 分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。說(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖?奧一課闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活 動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水 平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué) 的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功 的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō) 課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不

28、足。如果給我這個(gè) 題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一 個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫(xiě)由來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么 去說(shuō)，更別說(shuō)達(dá)到他們的水平。還有在工具的使用上， 比如PPT課件的使用。這次的10 個(gè)老師中，一部分老師使用了 PPT演示說(shuō)課，還有些老師則 直接口頭講述。使用 PPT的老師，說(shuō)課明顯比沒(méi)有使用PPT2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)16 / 22的老師講得更加形象具體，使說(shuō)課的內(nèi)容能夠一目了然的展 現(xiàn)在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用 PPT時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長(zhǎng)，沒(méi)有起到PPT應(yīng)有的作用。我想在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何

29、使用PPT加強(qiáng)自己的說(shuō)課水平，并且始終注意使用PPT的一些負(fù)面影響。、在語(yǔ)言的表達(dá)桑，我想說(shuō)課就要要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡 要自然。說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得 很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué) 習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)莫 一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。在個(gè)人的主觀上，我想說(shuō)課還要就像演講要自信，富有 激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿由最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng)，激 情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。說(shuō)課的能力離不開(kāi)自己平時(shí)長(zhǎng)期的鍛煉，不是一朝一夕就能進(jìn)步的。不過(guò)我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì)成長(zhǎng)，慢慢的 提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在

30、不久的將來(lái)能從 容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)！2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)17/22說(shuō)課培訓(xùn)心得二：網(wǎng)上培訓(xùn)說(shuō)課心得體會(huì)（1186 字）早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說(shuō)課比賽，并獲得 了一等獎(jiǎng)，一直以為說(shuō)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把整個(gè)上課的流 程加入教學(xué)中運(yùn)用的方法說(shuō)由來(lái)就可以了。這次通過(guò)網(wǎng)上在 線培訓(xùn)后才明白，原來(lái)說(shuō)課并不那么簡(jiǎn)單。通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道，說(shuō)課就是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言把自己 上課的程序，運(yùn)用的教學(xué)方法上升到理論的層面說(shuō)給其他教 師或評(píng)委聽(tīng)，具體地說(shuō)，說(shuō)課就是授課教師在備好課的基礎(chǔ) 上，依據(jù)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué) 的基本要素，根據(jù)具體課題的教學(xué)設(shè)想，從教材

31、內(nèi)容分析， 教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)實(shí)情的分析，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的 把握，教學(xué)程序與教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué) 手段的運(yùn)用，板書(shū)的設(shè)計(jì)與多媒體課件的準(zhǔn)備，教師在教學(xué) 中的主導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)、合作角色的體現(xiàn)，學(xué)生主體 地位與作用的發(fā)揮，主動(dòng)性自覺(jué)性的體現(xiàn)與展示，結(jié)合運(yùn)用 相關(guān)的教育心理學(xué)原理，對(duì)教學(xué)整個(gè)構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程，用口 頭語(yǔ)言為主要表達(dá)工具，述說(shuō)的一種形式。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)18 / 22通過(guò)這近兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我頗有收獲。我覺(jué)得說(shuō)課 能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促 使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，

32、 說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過(guò)程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過(guò)程，鍛煉 了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提 搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。 具體地說(shuō)，通過(guò)說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。.說(shuō)課促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理 論水平。沒(méi)有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事 教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定 的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課， 為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)由教師為什么要這樣教和學(xué)生 為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍 查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的 積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。.說(shuō)課促使教師努力提高專業(yè)知識(shí)水平。說(shuō)課要把所 教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何 疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性