小學(xué)三年級(jí)西師大語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)過關(guān)練習(xí)單

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18小學(xué)三年級(jí)西師大語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)過關(guān)練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 補(bǔ)全詞語1. 把下列詞語補(bǔ)充完整。 （_）林盡（_） 一（_）知（_） 手（_）腳（_）一本（_）（_） 成（_）結(jié)（_） （_）聞（_）睹2. 把下面詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（_）（_）細(xì)語 洶涌（_）（_） 凝神（_）（_）波瀾（_）（_） （_）姿（_）態(tài) （_）（_）有序（1）形容姿態(tài)多種多樣，各不相同的詞語是:_。（2）比喻聲勢(shì)雄壯浩大的詞語是： _。3. 補(bǔ)充詞語，并選詞填空。四（_）八（_） 百（_）百（_） 七（_）八（_）（_）嚼（_）咽 （_）先（_）

2、后 （_）平（_）穩(wěn)（1）課堂上，同學(xué)們（_）地回答問題。（2）這里的交通（_），給大家的出行帶來了極大的便利。4. 把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求作答。（_）（_）氣爽 （_）紅（_）赤 （_）桂飄（_） （_）谷（_）登（_）（_）習(xí)習(xí) （_）疾（_）快 （1）描寫身體部位的是_；描寫是天氣的是_；描寫豐收景象的是_。（填序號(hào)）（2）根據(jù)句子意思選擇上面的詞語來填寫。走在秋天的樹林里，_，讓人感覺十分涼爽。（填序號(hào)）上樓梯的時(shí)候，一位老人要摔倒，艷艷_扶住了她。（填序號(hào)）拼音詞組5. 我能在拼音下面寫出漂亮的字。tn qn yu x hung y sh xin ji mng zhu gn m

3、ng rn zu mng 6. 讀拼音，寫詞語。jio hu ku jing f w chn shn f z gn dng m fi nin jio 7. 讀拼音，寫詞語。 rng qi lu xi ch do fng shu gu z k lin ho wn yng lio 8. 看拼音，寫詞語。lng d l ba l zh zhn bi h lng no dai yn zu jing sh 形近字詞9. 比一比，再組詞。莊（_） 街（_） 搶（_） 慢（_） 壓（_） 銜（_） 槍（_） 漫（_） 10. 比一比，再組詞。探（_）狐（_）幻（_）仰（_）滴（_）深（_）孤（_）約（_）柳

4、（_）摘（_）連（_）任（_）措（_）玲（_）脫（_）聯(lián)（_）認(rèn)（_）錯(cuò)（_）鈴（_）說（_）11. 比一比，組詞語。塘（_）賞（_）致（_）勻（_）配（_）糖（_）常（_）到（_）刁（_）酥（_）12. 比一比，再組詞。準(zhǔn)（_）備（_）壁（_）飽（_）曬（_）堆（_）奮（_）臂（_）跑（_）灑（_）聰明小判官13. 判斷題。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1“背誦（bi）、切肉（qi）、中彈（dn）、海參（shn）”中帶點(diǎn)字的讀音完全正確。（_）2“一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想”其中的“預(yù)測(cè)”可以隨意猜測(cè)，不一定有依據(jù)。（_）3“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是“坐下”。（_）4讀句子“這就是

5、我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)”要讀出自豪的感情。（_）5句子“我把文具快速整理好”和“文具被我快速整理好”的意思差不多。（_）6父親、樹林和鳥展現(xiàn)了父親對(duì)鳥的熟悉和熱愛，表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。（_）14. 判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1“搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個(gè)成語有相同的特點(diǎn)。（_）2理解詞語的寫法只有查字典一種。（_）3閱讀時(shí)，一邊讀一邊預(yù)測(cè)，可以享受到閱讀的樂趣。預(yù)測(cè)要有一定的依據(jù)，要跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣。（_）4茶幾被媽媽擦得干干凈凈的，弟弟幾下子就弄得亂七八糟的。（_）5“光/持石/擊甕/破之?！边@句話的停頓是正確的。（_）15.

6、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1因?yàn)楹⒆酉駰椇四敲创?，所以夫妻倆給他起名叫“棗核”。（_）2棗核雖然很勤快，但是不夠聰明。（_）3棗核成功地跑到縣衙門牽回了牲口。（_）4棗核被縣官抓住，打掉了牙齒。（_）16. 根據(jù)學(xué)過的知識(shí)判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。”這里的“斗笠”指的是蘑菇。（_）2課文剃頭大師中，“剃頭大師”指的是理發(fā)店里的老師傅，“害人精”指的是“我”。（_）3課文肥皂泡寫的是冰心奶奶小時(shí)候的事。（_）4宋慶齡奶奶小時(shí)候就是個(gè)很守信用的好孩子。 （_）5“見善則遷，有過則改”出自論語，意思是君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。

7、（_）句子訓(xùn)練營17. 我能按要求改寫句子。1這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？ （換一種說法，句意不變）_2河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_3修改下面的句子。媽媽送了我美麗的一條紅裙子。_4走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢。（用加點(diǎn)詞語仿寫句子）_18. 按要求完成句子練習(xí)。（1）英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）_（3）三只灰雀在樹枝間來回跳動(dòng)，鳴叫，非常惹人喜愛。（改為擬人句）_（4）愛是什么？愛是給予英子的掌聲，愛是在公共汽車上_，

8、愛是給下班的父母_，愛是_讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使世界更美好?。ò丫渥友a(bǔ)充完整）19. “把”字句和“被”字句的相互轉(zhuǎn)換。小提示：這兩種句子之間相互轉(zhuǎn)換，只要把動(dòng)作行為的發(fā)出者和承受者互換位置就可以了。1學(xué)校被那鮮艷的民族服裝打扮得更加絢麗多彩。（改成“把”字句）_2它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。（改成“把”字句）_3澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）_4外祖父把墨梅圖送給了鶯兒。（改為“被”字句）_20. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。1峰頂這么高，我爬不上去。（改為反問句）_2那聲音真好聽！（擴(kuò)句）_3窗外，樹枝亂擺，雷聲大作（把“樹”當(dāng)作人來寫）_4門關(guān)上了。（擴(kuò)寫句子，使句

9、子更加生動(dòng)具體）_5雨一來，他們便放假。（仿寫句子）_6孫中山不懂就問。孫中山學(xué)到了很多知識(shí)。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）_21. 按要求改寫句子。（1）秋天的雨，是一把鑰匙。（改為反問句）_（2）我們要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（修改病句）_（3）海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。（照樣子用“懶洋洋”寫一句話）_（4）夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。（仿寫擬人句）_閱讀理解22. 課外閱讀。 白洋淀里荷花香我的家鄉(xiāng)白洋淀，是個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。那一望無際的湖水，浩瀚無垠、碧波粼粼。七月間，正是荷花盛開的時(shí)節(jié)。滿淀的荷葉挨挨擠擠，宛如一塊拼成的巨大的碧玉，與天相接。你看那荷花稈多像青竹，

10、筆直細(xì)長，上面長滿了小刺兒，從茂密的荷葉中鉆出來。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，數(shù)也數(shù)不清，仿佛她們要“飽蘸(zhn)白洋萬頃水，寫滿藍(lán)天十里云”。最引人注目的還要數(shù)那嬌艷無比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花卻是五顏六色，白如玉，紅如火，粉如霞，黃如金。有的野荷花把她們那嬌美的臉盤緊貼著水面，就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏，隨著荷葉搖曳，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。仔細(xì)一看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來滾去，在陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。微風(fēng)吹來，滿淀的荷花散發(fā)出陣陣清香，令人心

11、曠神怡，陶醉其中。我愛風(fēng)景如畫的白洋淀，它是冀中平原上一顆璀璨的明珠。1照樣子，寫詞語。亭亭玉立（AABC式）（_）（_）2從短文中找出一個(gè)比喻句，用“_”畫出來。在這句話中，作者把_比作_。3白洋淀的湖水有什么特點(diǎn)？_4按照短文內(nèi)容填空。人工培育的荷花，花瓣多是（_），而野荷花卻是（_），（_），（_），（_），（_）。5短文主要表達(dá)了作者什么樣的感情？（）A表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。B表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。23. 閱讀下文，回答問題。 雷雨過后雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道到）美麗的彩（紅虹）。家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得

12、更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似shs的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。1劃掉文章中（）里不正確的字。2劃掉文章中 里不正確的讀音。3根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。（1）清爽而新鮮。 （_）（2）精神振作。 （

13、_）4按短文內(nèi)容填空。（_）的圖畫 （_）的小草（_）的柳枝 （_）的水珠5填空荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真_，亮晶晶的。這一句話把_比作_。24. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。金色的草地(節(jié)選)有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并()金色的，()綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2聯(lián)系上下文解釋詞語，再造一個(gè)句子。觀察：_造句

14、：_3在文中找到一個(gè)比喻句，用“_”畫出來，這句話是把_比作_。4草地的顏色為什么會(huì)變化？_25. 閱讀理解。一夜秋雨許久沒有下雨了，雖然露臺(tái)外鐵欄桿上的那兩棵仙人掌依然蒼翠豐滿，可是種在旁邊的茉莉花和秋海棠，卻憔悴得叫人有點(diǎn)傷感了。昨夜，已經(jīng)很久沒有聽到的大自然音樂，又重奏起來了。雨“淅淅瀝瀝”地下個(gè)不停，窗頂上伸出還不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地響，多均勻的節(jié)奏??！像歌頌自然的美妙詩篇，又像媽媽哼著搖籃曲，我在她的懷抱中陶醉了。我欣賞著，欣賞著，慢慢地，模糊了。多少日子以來，我不曾像今夜這樣，睡得如此安穩(wěn)、舒心。早晨，我走上露臺(tái)看我心愛的花兒：啊，她們跟昨天完全不同了，一株株昂起頭來

15、，呈現(xiàn)著無限生機(jī)，像春天的玫瑰，正臨風(fēng)招展，也像大病初愈的人，充滿著歡欣。街道上仍然濕漉漉的，但灰塵不見了，呼吸也舒暢多了。走進(jìn)校門，校園里更是一片清新，一花一草都被澆得一塵不染，不再像昨天那樣無精打采了，連小鳥的叫聲也顯得響亮多了。我真不明白，古代詩人為什么對(duì)秋雨有那么多嘆息和怨恨呢？而我卻好像對(duì)它偏愛。也許是不同時(shí)代的人對(duì)相似的景物有不同的感受吧。1關(guān)于第段中的“憔悴”一詞在文中的意思，下列說法正確的是（ ）A可以根據(jù)兩個(gè)字的偏旁斷定詞的意思一定和心情有關(guān)。B可以結(jié)合上下文猜測(cè)它和“蒼翠豐滿”的意思不同，甚至相反。C如果不知道這個(gè)詞的意思，可以暫時(shí)跳過去。2第段中“大自然音樂”指的是（ ）

16、。A雨聲B風(fēng)聲C鳥兒的叫聲D所有大自然的聲音3第段中的“生機(jī)”表現(xiàn)在哪兒？（ ）A一株株花兒昂起頭。B一株株花兒濕漉漉的。C鳥兒的叫聲響亮多了。D一花一草都被澆得一塵不染。4根據(jù)短文內(nèi)容填空。古代詩人對(duì)秋雨有那么多_，而作者卻對(duì)它偏愛，我知道是因?yàn)樗馹。5你喜歡秋天的什么？用一兩句話寫一寫。_26. 讀短文，做習(xí)題。 小藍(lán)裙的故事美國彼蘭特多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來了一位新老師。開學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們宣布，這個(gè)學(xué)期誰最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件禮物送給她。學(xué)期結(jié)束時(shí)，有個(gè)小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺得有些不對(duì)勁。原來小女孩的

17、臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。過了一會(huì)兒，媽媽又覺得不對(duì)勁了。原來，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的工夫，家里煥然一新。傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月后，一條整齊潔凈的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。1第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對(duì)

18、比的詞語是_。2第三自然段中，“不協(xié)調(diào)”具體是指（ ）A穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協(xié)調(diào)B小女孩臟臟的臉和上衣與干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)C雜草叢生的庭院與整潔的家不協(xié)調(diào)3這篇短文告訴我們（ ）A獎(jiǎng)勵(lì)肯定能帶來意想不到的收獲B改變往往是從細(xì)微之處開始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人寫作27. 按要求作文。我來寫童話大鯊魚 刺豚 小魚看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，把故事寫下來吧。注意要把故事的經(jīng)過寫清楚，句子要寫通順，并運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行修改。題目自擬，350字左右。_28. 快樂習(xí)作。同學(xué)們，你一定玩過很多游戲吧，請(qǐng)選擇一

19、個(gè)讓你最開心的游戲，把游戲的過程寫下來。要求語句通順，嘗試運(yùn)用平日積累的好詞佳句，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；題目自擬。字?jǐn)?shù)在300個(gè)以上。_29. 按要求寫作。題目：我最想 要求：1這半學(xué)期，你心里有著無數(shù)的“最想”，如最想做什么，最想得到什么，最想去哪兒請(qǐng)你根據(jù)心中的“最想”，把題目補(bǔ)充完整。2按照一定的順序?qū)懬宄约旱摹白钕搿薄?語句通順，不寫錯(cuò)別字。300字以上。_答案1、層 染 葉 秋 忙 亂 正經(jīng) 群 隊(duì) 耳 目 2、低 聲 澎 湃 靜 氣 壯 闊 千 百 井 然 千姿百態(tài) 波瀾壯闊 3、通 達(dá) 發(fā) 中 手 腳 細(xì) 慢 爭(zhēng) 恐 四 八 爭(zhēng)先恐后 四通八達(dá) 4、秋 高 面 耳 丹

20、香 五 豐 秋 風(fēng) 眼 手 面紅耳赤 秋高氣爽 五谷豐登 秋高氣爽 眼疾手快 5、彈琴 游戲 荒野 視線 救命 追趕 茫然 做夢(mèng)6、交貨 夸獎(jiǎng) 服務(wù) 襯衫 負(fù)責(zé) 感動(dòng) 莫非 粘膠7、絨球 落下 遲到 豐收 規(guī)則 可憐 好聞 養(yǎng)料8、朗讀 喇叭 蠟燭 準(zhǔn)備 合攏 腦袋 演奏 講述9、村莊 大街 搶奪 快慢 鎮(zhèn)壓 銜接 手槍 散漫 10、探查 狐貍 幻想 仰望 滴水 深淺 孤獨(dú) 約會(huì) 柳樹 摘下 連續(xù) 任何 措施 玲瓏 逃脫 聯(lián)合 認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤 鈴鐺 說話 11、水塘 欣賞 精致 勻稱 配料 糖果 經(jīng)常 遲到 刁鉆 酥麻12、準(zhǔn)備 備好 墻壁 吃飽 曬著 土堆 興奮 手臂 跑步 灑水13、 14、

21、15、 16、 17、這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。 尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 媽媽送了我一條美麗的紅裙子。 元宵節(jié)到了，人們?yōu)榱唆[元宵紛紛走上大街：有的舞獅，有的舞龍，有的踩高蹺。18、英子給我來信說，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲。 戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。 三只灰雀在樹枝間來回跳動(dòng)，歡快地歌唱，非常惹人喜愛。 給老奶奶讓座 倒杯熱茶 給生病請(qǐng)假的同學(xué)補(bǔ)課 19、那鮮艷的民族服裝把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。 疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。 海里的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。 墨梅圖被外祖父送給了鶯兒。20、峰頂這么高，我怎么能爬上去呢？ 那美妙的聲音真好聽。 窗外的風(fēng)很大

22、, 我看見樹的腦袋亂晃 它們的胳膊也是胡亂搖擺, 天邊的閃電撕破夜空, 很快就是雷聲大作了。 老師一回到教室，同學(xué)們便安靜了。 清風(fēng)一來，他們便翩翩起舞。 因?yàn)閷O中山不懂就問，所以他學(xué)到了很多知識(shí)。21、秋天的雨，難道不是一把鑰匙嗎？ 我們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 太陽打了個(gè)哈欠，懶洋洋地升起來了。 地上的水潭明晃晃，這是可愛的小水滴在眨眼睛。22、1 楚楚動(dòng)人 戀戀不舍 2仔細(xì)一看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來滾去，在陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。水珠珍珠3一望無際，浩瀚無垠，碧波粼粼。4白色 五顏六色 白如玉 紅如火 粉如霞 黃如金 5B23、1劃掉“到”“紅”

23、“象”“專”2劃掉“zng”“s”3 清新 精神抖擻 4 美麗 柔軟 碧綠 亮晶晶 5 像鉆 水珠 珍珠24、不是而是細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花手掌原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。25、1B2A3A4 嘆息和怨恨 它像媽媽哼著搖籃曲，還讓花兒充滿了生機(jī) 5我喜歡秋天的風(fēng)，那么涼爽，那么清新，讓人感到心曠神怡。26、1煥然一新2B3B27、范文：智斗大鯊魚在一片遼闊的大海里，海水瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，陽光照在海面上，金光閃閃的

24、。魚啊，蝦啊，都在自由自在地生活著。但不知從什么時(shí)候起，海里出現(xiàn)了一只大鯊魚，打破了這片安寧。它在大海中橫行霸道，欺弱凌小，生物們都忐忑不安，驚慌失措地生活著。有一天，各種各樣的魚在一起議論怎么對(duì)付大鯊魚。小魚說：“大鯊魚一天要吃五十幾條魚，這樣下去，不用多久，我們都會(huì)被吃掉的，所以我提議離開這片海域?！笨墒怯械聂~卻說：“這是我們的家園，我要保護(hù)家園，就算被吃掉，我也不會(huì)離開?！逼渌~聽了，不停地說：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！”“那誰有辦法呢？”小魚問道。另一條魚說：“大鯊魚雖然兇猛，但是很笨，所以我們讓一條魚去當(dāng)它的跟班，把它引到別的地方，當(dāng)它睡著時(shí)，小魚就回來，當(dāng)它醒來時(shí)，它就會(huì)迷路。另外，為了安全起見，小魚必須說些夸獎(jiǎng)它的好話。大家聽了不停地說：“好，好，好。” “可是誰去呢？”話音剛落，一條刺豚堅(jiān)定地游了出來。就這樣，刺豚帶著大家的希望，出發(fā)了。過了幾天，刺豚完好無損地回來了。而大鯊魚也再?zèng)]有出現(xiàn)在這片海域。于是，魚族長老給那條出主意的魚頒發(fā)了“智慧之星”稱號(hào)；給刺豚