黃河說課教案

1、黃河說課教案說課者:朱麗芳尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是湘教版八 年級上冊第二章中國的自然環(huán)境 第三節(jié)河流與湖泊第三課時黃河。 我以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞以下四個環(huán)節(jié)進行說課:。1、分析教材2、簡介教學(xué)模式3、講述教學(xué)過程4、談?wù)劷虒W(xué)反思一、分析教材（一）教材的地位和作用黃河是我國的第二長河，它對區(qū)域經(jīng)濟、文化影響深遠，作為專 題介紹能夠更有效的幫助學(xué)生了解黃河，增強學(xué)生的環(huán)保意識與可持 續(xù)開展觀念。本課在整個中國地理的教學(xué)中占有重要地位，它為 今后學(xué)生自主學(xué)習河流作鋪墊。（二）教學(xué)目標根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認知能力，我確定 本節(jié)課的教學(xué)目標為以下三個方面：1

2、、知識與技能結(jié)合黃河流域圖，掌握黃河的發(fā)源地、注入的海洋、上中下游分界點、流經(jīng)的主要地形區(qū)和行政區(qū)等基本概況。掌握黃河的主要貢獻，初步會分析黃河憂患的成因及治理辦 法。2、過程與方法學(xué)生通過小組合作探究、解答問題，質(zhì)疑、答疑等方式相互競賽, 參與課堂教學(xué)過程，主動建構(gòu)自己的知識。3、情感、態(tài)度、價值觀通過對黃河“地上河”成因知識的了解，樹立人地協(xié)調(diào)及可持續(xù) 開展觀。（三）教學(xué)重點、難點根據(jù)教材內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點、難點。1、教學(xué)重點黃河的發(fā)源地、上中下游分界點、流經(jīng)地形及黃河的憂患與治理。2、教學(xué)難點黃河的憂患與治理我確定這個難點的依據(jù)：一是造成黃河憂患的原因涉及地理位 置、地形、氣候等多

3、方面的因素，本身就是很復(fù)雜的問題，二是學(xué)生 綜合分析問題的能力還很差，難以將諸多地理因素綜合在一起，得出 結(jié)論。二、說教法根據(jù)學(xué)生學(xué)情及課程特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)法1、探究式教學(xué)法：在教學(xué)中營造寬松和諧的課堂氣氛，激勵學(xué)生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的積極性、主動性， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。2、小組合作學(xué)習法：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識， 又能增強學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學(xué)生 的共同開展。3、角色扮演法：在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓他們 扮演不同的社會生活角色，使課堂教學(xué)回歸學(xué)生的生活，把學(xué)生的個 人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的

4、課。三、說學(xué)法教師在教學(xué)中必須“授之以漁”培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力， 以實現(xiàn)新課程理念終身學(xué)習的目標。本節(jié)課我主要從以下幾個方面滲 透說法：1、學(xué)會用圖2、學(xué)會探究3、學(xué)會合作4、學(xué)會歸納這些方法都將在說教學(xué)程序這個環(huán)節(jié)中一一講述。二、簡介教學(xué)模式：“學(xué)、議、評、練”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是我們寧遠縣正在大力推廣、全面實施 的教學(xué)模式。這種課堂教學(xué)模式的基本程序是學(xué)一一議一一評一一練 四個環(huán)節(jié)，實施這種教學(xué)模式旨在倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習 方式，構(gòu)建“對話、交流、互動”的新課程文化，更好地調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習積極性，更好地實施新課程目標。三、簡述教學(xué)過程本堂課，我將圍繞“

5、黃河的基本概況、黃河的奉獻、黃河的憂患 及治理”這一主線來組織教學(xué)，為了有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課 我采用“四環(huán)節(jié)”課堂教模式：（一）、教學(xué)時間分配1、激趣設(shè)懸，引入新課（2分鐘）2、學(xué)習新課（四環(huán)節(jié)教學(xué)：35分鐘）學(xué)（13分鐘）“議”與“評”（17分鐘）、練（5分鐘）3、總結(jié)歸納，拓展深化（3分鐘）（二）、教學(xué)過程導(dǎo)入新課多媒體播放視頻黃河景觀圖、黃河壺口瀑布圖，同時播放歌曲黃 河大合唱，教師與學(xué)生共唱，把學(xué)生帶入到黃河的意境中，激起學(xué) 生學(xué)習的欲望。學(xué)習新課（二）、合作交流，探索新知1、黃河的概況要求學(xué)生讀“黃河水系圖”，并配合“中國地形圖”和“中國政區(qū)圖”，掌握黃河的基本概況，各小組充

6、分討論后，派代表上臺交流, 并填繪在板圖上。2、黃河的奉獻要求學(xué)生讀“中國地形圖” “干濕地區(qū)圖”“黃河水系圖”。（設(shè) 問）假設(shè)你是水利專家，你打算如何造福黃河兩岸人民？多媒體播放水電站分布及景觀圖，寧夏平原、河套平原景觀圖。通過讓學(xué)生根據(jù)資料、圖片分析并總結(jié)黃河為中華民族的開展作 出的貢獻，既可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，又可以培養(yǎng) 學(xué)生的讀圖能力。3、黃河的憂患及治理要求學(xué)生閱讀教材56頁“河水一石，其泥六斗”，引導(dǎo)學(xué)生探究 黃河在中游地區(qū)有哪些憂患？其產(chǎn)生的原因是什么？如何采取措施進 行治理？多媒體播放“地上河”示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察判斷，這是一幅 什么示意圖？它出現(xiàn)在黃河的哪一個

7、河段？ “地上河”是怎樣形成的 呢？它的形成與中游地區(qū)的環(huán)境問題有關(guān)嗎？如果有關(guān)系，請你講一 講它的形成過程？我們該如何治理呢？通過對黃河憂患的分析探討，可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，喚起學(xué) 生對治理黃河、保護黃河的責任感，逐步樹立起人地協(xié)調(diào)觀念及可持 續(xù)開展的觀念。（三）強化訓(xùn)練，鞏固雙基本堂課，我設(shè)計了兩類練習題，一是填空題、選擇題，考查學(xué)生 對基礎(chǔ)知識的掌握程度。二是綜合題，考察學(xué)生讀圖、用圖和綜合分 析問題的能力。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反應(yīng)教學(xué)，內(nèi)化知識。（四）總結(jié)歸納、拓展深化在本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下三個問題：通過本節(jié)課：1、你學(xué)到了 什么？ 2、你的體驗是什么？ 3、你掌握了什么？其總的設(shè)計意圖是回 顧知識，強化記憶。（五）布置作業(yè)，提高升華總的設(shè)計意圖是反應(yīng)教學(xué)，鞏固提高。五、教學(xué)反思下面，再談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點反思。在地理教學(xué)中該如何突出 人文教育，培養(yǎng)可持續(xù)開展觀呢？例如，在本節(jié)課中我是這樣做的， 在根治黃河上，讓學(xué)生獻計獻策，并對學(xué)生及