初中英語(yǔ)教學(xué)論文

1、 初中英語(yǔ)教學(xué)論文初中英語(yǔ)教學(xué)論摘 要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域也開(kāi)始了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方法的批判和再認(rèn)識(shí)。教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 興趣 教學(xué)課堂一、幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一，教師應(yīng)盡力使自己的課生動(dòng)有趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)人

2、良性循環(huán)。著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)最的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。所以，教師要想盡辦法，上每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材，設(shè)計(jì)每一節(jié)課，都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)盡量多揚(yáng)少抑，哪怕這個(gè)學(xué)生僅僅取得一點(diǎn)進(jìn)步?？鬃尤?“知之者不如之者，之者不如樂(lè)之者。”激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探

3、求知識(shí)，使之成為樂(lè)之者。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的，建立新型的師生關(guān)系由于新的教育形勢(shì)要求教育備課的出發(fā)點(diǎn)是以學(xué)生的基礎(chǔ)和需要為依據(jù)，教師就必須將訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)得懂、說(shuō)得出作為主要目標(biāo)。因此，對(duì)教材處理的指導(dǎo)思想和手法都與傳統(tǒng)教學(xué)法完全不同。教師必須自覺(jué)地從傳統(tǒng)的中心位置退居一邊，只起組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的作用。課堂上，通過(guò)信息轉(zhuǎn)換、配對(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)等，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)，充分表達(dá)自己的思想。通過(guò)活動(dòng)，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了鍛煉和學(xué)習(xí)，而且他們也得到了一種個(gè)性化的發(fā)展。在這樣的活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的，因而更容易被學(xué)生理解和接受，對(duì)學(xué)生良素質(zhì)的形成所起的作用也是自

4、然而然的；面學(xué)生個(gè)性化的回答有時(shí)也能讓教師從中學(xué)到新的思維方式，得到新的信息，真正體現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的本質(zhì)，順利建立起“吾師是吾友，吾生亦吾友”的新型關(guān)系。三、鼓勵(lì)學(xué)生建立起主體意識(shí)在以學(xué)生活動(dòng)為主的英語(yǔ)課上，學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)角色轉(zhuǎn)為主動(dòng)。他們將英語(yǔ)作為信息載體而不是研究對(duì)象來(lái)學(xué)，積極的思維和參與，使他們產(chǎn)生面對(duì)挑戰(zhàn)的興奮感，小組活動(dòng)則為他們提供阿一個(gè)與實(shí)際生活緊密相連的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中，在循環(huán)反復(fù)的練習(xí)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。隨著英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的提高，學(xué)生的求知欲和說(shuō)英語(yǔ)的興趣隨之增強(qiáng)。教師的寬容和鼓勵(lì)消除了學(xué)生的緊張心理，并使其發(fā)揮出主動(dòng)性和創(chuàng)造性。每一次課上的交流和討論都

5、能使學(xué)生產(chǎn)生完成任務(wù)的自豪感和成就感。這樣做學(xué)習(xí)主人的感覺(jué)使他們處于愉快的學(xué)習(xí)氣氛之中，而這恰恰是使學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)、自立追求成功的良開(kāi)端四、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的師生關(guān)系以前的教學(xué)，通常所接受的是一種“填鴨、滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)模式，隨著時(shí)間的推移，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式越來(lái)越受學(xué)生們的歡迎，如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，我覺(jué)得首先要營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。除此之外，增加學(xué)生的互動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生多角度的思維和探索知識(shí)，允許學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)個(gè)人的意見(jiàn)，教師用欣賞的眼光看學(xué)生，這些都是融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來(lái)自尊自信，促使他們體驗(yàn)

6、到成功的快樂(lè)，幫助他們找回自信的方法。在學(xué)生產(chǎn)生滿(mǎn)足感和成功感的同時(shí)他們也會(huì)有更大的興趣和動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中； 作為教師應(yīng)該多使用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，盡管我所任教的倆個(gè)班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，但是一旦他們?nèi)〉昧艘恍┘?xì)小的成功，我都及時(shí)的給與他們鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。盧梭說(shuō)過(guò)“我們教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教育不應(yīng)該僅僅只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛(ài)心、有責(zé)任心的教育，只有熱愛(ài)我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們教師都要保持良的心理狀態(tài)傳道授業(yè)解惑，與學(xué)生建立良的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生要有五顆心即愛(ài)心、

7、關(guān)心、真心、耐心、責(zé)任心。真正的走進(jìn)他們的心靈，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)，喜怒哀樂(lè)，這樣學(xué)生也會(huì)更加的喜歡你，尊重你，從而更加喜歡你所任教的學(xué)科。在我所任教的倆個(gè)班級(jí)，我都是有的放矢的對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，把語(yǔ)言當(dāng)成藝術(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到受到了尊重，感覺(jué)到在這個(gè)大家庭里是人人平等的。激勵(lì)他們不斷上進(jìn)五、 利用多種教學(xué)手段提高課堂新課堂改革積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，從而體現(xiàn)以人為本的思想，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)的目標(biāo)。提高課堂教學(xué)效率，教師要體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想、理念，先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。由于每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。 改變教學(xué)手段，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。多媒體為教師提供了最先進(jìn)的教學(xué)手段。利用多媒體可以給學(xué)生展現(xiàn)最直觀，最有效的畫(huà)面，特別是對(duì)于童心未泯的預(yù)備年級(jí)學(xué)生很有效。我們不難發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中如果教師合