英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

1、Word文檔 11/11英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié) 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié) 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是我為大家整理的英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，期望對(duì)大家有所關(guān)懷。 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)1 一、抓常規(guī)掛念實(shí)施有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量 依據(jù)6、7班級(jí)學(xué)額大，本學(xué)期英語(yǔ)基地班取消和組內(nèi)青年老師增多的實(shí)際狀況，我們本學(xué)期在教學(xué)方面提出加強(qiáng)有效教學(xué)：抓實(shí)集體備課，抓好師徒和備課組長(zhǎng)的聽(tīng)課，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后分析，開(kāi)展了“徒弟會(huì)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和備課組長(zhǎng)溝通指導(dǎo)同學(xué)預(yù)

2、習(xí)兩項(xiàng)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。 1、在集體備課方面，我們要求加強(qiáng)效率和備同學(xué)環(huán)節(jié)。備課組長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，協(xié)調(diào)支配好前后各班的教學(xué)進(jìn)度，責(zé)任支配明確并指導(dǎo)好青年老師和新調(diào)轉(zhuǎn)老師的備課，2、主備人要放在如何組織同學(xué)有效的學(xué)和老師的點(diǎn)撥與說(shuō)思路上做重點(diǎn)分析3、8、9班級(jí)在備課環(huán)節(jié)中要有跟蹤生和指標(biāo)生落實(shí)狀況分析和解決措施。本學(xué)期，集體備課的針對(duì)性更強(qiáng)了，青年老師的備課也很上路。 2、去年我們?cè)谛?和7試點(diǎn)的以關(guān)懷同學(xué)、調(diào)動(dòng)同學(xué)自主參與學(xué)習(xí)為目的課前預(yù)習(xí)提綱，堅(jiān)持了1學(xué)期，收到了良好的效果，本學(xué)期初9月11日、我們?cè)诮萄薪M會(huì)上由兩個(gè)年段的備課組長(zhǎng)陳秀娟、陸亞欣、具體溝通了預(yù)習(xí)提

3、綱的操作過(guò)程和覺(jué)察的問(wèn)題及改進(jìn)建議。并在本學(xué)期，在這屆小六6語(yǔ)法提綱、和7班級(jí)前10班、連續(xù)開(kāi)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。 3、在聽(tīng)課方面，我們本著以聽(tīng)課促學(xué)習(xí)、促反思、促提高為目的，主動(dòng)聽(tīng)課，組內(nèi)老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)大都30節(jié)以上。特殊是1、幾位備課組長(zhǎng)深化到備課組內(nèi)聽(tīng)各老師的課，并做了具體的溝通與指導(dǎo)張媛聽(tīng)同備課組15節(jié)，陳秀娟10節(jié)；佟欣銘14節(jié)；陸亞欣24節(jié)、。2、青年徒弟老師與新來(lái)老師保證每周新課前聽(tīng)?zhēng)煾富蚶侠蠋煹恼n如楊笛和王慧超聽(tīng)?zhēng)煾嫡n都在30節(jié)以上、，并在期末上交了一份聽(tīng)課總結(jié)內(nèi)容包括聽(tīng)課節(jié)數(shù)、收獲、主要存在的問(wèn)題、已解決的問(wèn)題、還需改進(jìn)的、3、師父對(duì)徒弟做了重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課常穎聽(tīng)徒弟課20節(jié)，陸亞欣12節(jié)

4、、和批改、輔導(dǎo)、出題、寫(xiě)教案等全方面的指導(dǎo)，對(duì)他們的成長(zhǎng)起了重大的關(guān)懷4、為聽(tīng)課促研討，我們?cè)?1月下旬借學(xué)校四杯賽時(shí)機(jī)開(kāi)展了“徒弟會(huì)課教研組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，組內(nèi)沒(méi)課老師全部參與聽(tīng)課，并在12月2日特地召開(kāi)組會(huì)進(jìn)展評(píng)課，本著覺(jué)察問(wèn)題，爭(zhēng)辯解決，共同提高的原那么開(kāi)展，研討氣氛深厚。5、主動(dòng)參與區(qū)、市的聽(tīng)課研討活動(dòng)：本學(xué)期參與了吉大附中的“三省四市課和師大附中的開(kāi)放聽(tīng)課。 3、連續(xù)發(fā)揚(yáng)自主命題，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后試卷分析：本學(xué)期6年60套左右、7年前十班40套以上、8年前面班級(jí)10套左右、9年各月考卷、形成組內(nèi)單元教學(xué)及月考題庫(kù)資源，本學(xué)期6、7班級(jí)老師自己命題力量突出，存在的問(wèn)題是每年組后面班

5、級(jí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)上繳命題或沒(méi)有。 二、教科研結(jié)合，有效落實(shí)課題爭(zhēng)辯 結(jié)合每次的教研活動(dòng)及個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。在每次的科研活動(dòng)中，抓好老師的問(wèn)題爭(zhēng)辯，開(kāi)展學(xué)習(xí)溝通。12月份由回國(guó)老師佟欣銘講座?美國(guó)課堂的外語(yǔ)教學(xué)?，期末圍繞課題爭(zhēng)辯進(jìn)展學(xué)術(shù)的溝通“學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面教學(xué)策略。這些教研活動(dòng)都是促進(jìn)老師們?cè)谡鎸?shí)經(jīng)受中去思考與感悟。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與商量溝通，老師們形成了良好的學(xué)習(xí)研討氣氛，老師們能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)展反思，對(duì)課題的進(jìn)一步爭(zhēng)辯實(shí)施奠定了良好的根底。 三、用學(xué)科活動(dòng)拉動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和有效教學(xué) 1、“英語(yǔ)文化墻展 協(xié)作學(xué)年組假期作業(yè)展，本學(xué)期以備課組為單位開(kāi)展了英語(yǔ)文化墻

6、的展出,6年mystorybook，7年英語(yǔ)報(bào)。 2、學(xué)唱特色英文歌曲 開(kāi)展課前學(xué)唱英文歌曲，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，選取經(jīng)典及有特色的英文歌曲，年組統(tǒng)一，每月一首歌，專人負(fù)責(zé)。 3、開(kāi)展以促進(jìn)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)為目的的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)：6班級(jí)書(shū)法競(jìng)賽和7班級(jí)百詞競(jìng)賽及英語(yǔ)情景作文展，8班級(jí)的閱讀競(jìng)賽，并保存樣題和公布了獲獎(jiǎng)名單。 經(jīng)過(guò)努力，老師們都能切實(shí)地積累有效教學(xué)策略并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，并收到確定的成效。 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)2 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施

7、課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡快課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)確定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷疼惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親熱留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同

8、時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)懷他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)學(xué)問(wèn)的信念。 二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法 認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做玩耍、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，留意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，工作總結(jié)?英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)?。在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)

9、別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)懷同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書(shū)。 能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素養(yǎng)教育在課堂中的表達(dá)。能準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)信息為教學(xué)效勞，在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，能主動(dòng)投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開(kāi)拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能留意學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)這種好玩的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)中給同學(xué)排隊(duì)，敬重同學(xué)人格，因材施教，是每一位同學(xué)都能樹(shù)立自信、發(fā)揮想象力和制造力，通過(guò)老師應(yīng)道，使同學(xué)逐步形成英

10、語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)問(wèn)根底和安康的心理根底。 三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面 首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：假設(shè)孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么根底的素養(yǎng)教育呢?因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛(ài)，變無(wú)視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意 關(guān)懷他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與

11、欺哄，做到言出必行；其次做到承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量；最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，歡快地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 四、在教研方面 我爭(zhēng)辯的課題是?寓英語(yǔ)教學(xué)與玩耍中?，確定了爭(zhēng)辯課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，?學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材編者說(shuō)明，深刻理解教材編寫(xiě)的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特殊強(qiáng)調(diào)玩耍教學(xué)法的精華是快活教學(xué)，確定要讓同學(xué)在輕松快活的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)樂(lè)于承受的、生動(dòng)、好玩的

12、玩耍形式，為同學(xué)制造豐富的語(yǔ)言、交際的情景，使同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探究了玩耍教學(xué)的根本模式，其根本構(gòu)造為：唱歌熱身玩耍引入新知學(xué)習(xí)邊玩邊練表演競(jìng)賽穩(wěn)固。這樣，每節(jié)課都有玩耍、有歌聲，課堂氣氛活潑起來(lái)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好也激發(fā)起來(lái)了。 五、努力總結(jié)和覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)會(huì)話學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡快課堂，取得了確定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)3 一學(xué)年又過(guò)去了，時(shí)間總是在不經(jīng)意間消逝的特殊快！轉(zhuǎn)瞬回望，這些孩子都長(zhǎng)大不少、懂事不少、本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的攀登英語(yǔ)和四班級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一

13、說(shuō)這些方面： 一、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新攀登英語(yǔ) 每學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)總是能不斷覺(jué)察“美。并把這些美融合在自己的課堂之中。比方說(shuō)：小老師的培育、小組長(zhǎng)的選拔、課堂常規(guī)的點(diǎn)滴調(diào)整等。每學(xué)期都本著至少新培育出2名優(yōu)秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動(dòng)下面同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)小老師的主動(dòng)性！所以漸漸的把一些課堂上的組織用語(yǔ)加深，好讓同學(xué)逐步適應(yīng)。也在課堂開(kāi)場(chǎng)前參與了課文的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，攀登英語(yǔ)缺乏是單詞與課文的認(rèn)讀，所以在每節(jié)課前都會(huì)讓同學(xué)讀一讀評(píng)價(jià)欄上的每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到口語(yǔ)與認(rèn)讀同步。也覺(jué)察自從加了這一環(huán)節(jié)，日常英語(yǔ)的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操勞啦！本學(xué)期最大的轉(zhuǎn)變還在于，我強(qiáng)制規(guī)定孩子們的自我介紹必需是四句話，從效果

14、上來(lái)看，每個(gè)孩子還是達(dá)標(biāo)的！ 二、學(xué)習(xí)、仿照、感悟常規(guī)英語(yǔ) 常規(guī)英語(yǔ)始終都是我教學(xué)的重心所在。也始終在摸索如何教更好玩更高效？本學(xué)期有幸去竹園學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，見(jiàn)識(shí)到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構(gòu)，再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的根本學(xué)問(wèn)老師們還補(bǔ)充了很多課外學(xué)問(wèn)。所以在這樣的良性積累中，同學(xué)的學(xué)問(wèn)就像滾雪球一樣的快速膨脹！ 回來(lái)后也在思考，竹園學(xué)校的教法有多少是可以借鑒的。我試著仿照了四個(gè)教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動(dòng)方面的編寫(xiě)、句型的運(yùn)用、課文也進(jìn)展文本再構(gòu)。覺(jué)察我們的孩子對(duì)于前三個(gè)變動(dòng)不太敏感，但是文本的再構(gòu)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)就顯得有些“畫(huà)蛇添足了，由于邊聽(tīng)故事邊呈現(xiàn)課文的方

15、式不是沒(méi)有試過(guò)，但是那些句型都是課文上同學(xué)可以看到的，所以在確定意義上不是真正的聽(tīng)力訓(xùn)練。此次仿照的文本再構(gòu)上的全部句型都是我個(gè)人的構(gòu)思，所以只有程度較好的同學(xué)能承受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只試驗(yàn)了一次，以上數(shù)據(jù)是缺乏以說(shuō)明問(wèn)題的，也比較青澀，沒(méi)有把握文本再構(gòu)的技巧或很多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！ 三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，共享集體才智 本學(xué)期的教案進(jìn)展了大規(guī)模的改動(dòng)，使其更細(xì)致更完善。由于是集體的才智，所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處，我要提前生疏執(zhí)筆老師的想法才能表達(dá)出這篇教案的意義。所以除了觀賞他們之美外還要融合我的思想，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班

16、學(xué)情的教案！ 四、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺 考前復(fù)習(xí)，馬虎不得，也懈怠不得！本學(xué)期的時(shí)間本就緊急，直到18號(hào)我才完畢新課，便馬不停蹄地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。同學(xué)們與我的默契都已磨練出來(lái)了。指令一下發(fā)，大局部孩子都是有打算的進(jìn)展背誦和過(guò)關(guān)。少局部孩子甚至還能獨(dú)立的輔導(dǎo)臨界生。這著實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習(xí)模式！ 本學(xué)期的學(xué)問(wèn)點(diǎn)漸漸變難，時(shí)態(tài)也增加到過(guò)去式。所以同學(xué)在將來(lái)時(shí)和過(guò)去式中“掙扎，這是本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，沒(méi)有死死強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)那么。而是關(guān)懷同學(xué)分析問(wèn)題，抓關(guān)鍵字，把握做題技巧后才能事半功倍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，本著因材施教的理念，連續(xù)依據(jù)班級(jí)狀況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容、打包整冊(cè)書(shū)的

17、精華、并整合相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。再依據(jù)臨界生和學(xué)困生的不憐憫況給出獨(dú)特化輔導(dǎo)，才會(huì)有較好的成果。 最終我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們賜予我的關(guān)懷，感謝有你！Fighting！ 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)4 在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日,新課程又一步步走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。這對(duì)我富有歷史責(zé)任感和專業(yè)追求精神的老師來(lái)說(shuō),提出了更高的自身素養(yǎng)的要求。于是,我開(kāi)場(chǎng)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作,吸取閱歷,揚(yáng)長(zhǎng)避短,以期盼在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)展制造性勞動(dòng),描繪新課程絢麗多彩的教學(xué)景觀。 一、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念 教育需要思想的支撐。我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固,思想素養(yǎng)過(guò)硬。作為人類靈魂的工程

18、師,肩負(fù)著培育社會(huì)主義建立者和接班人的重任,我堅(jiān)持捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,愛(ài)滿天下的寬廣胸懷,以及一貫身體力行,為人師表的高尚品德去感化人;以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以及深厚的文化積淀去教育人,以便讓同學(xué)更多地親身體驗(yàn)、感悟、理解、領(lǐng)悟受教育的內(nèi)在道理和思想,實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化。學(xué)校是我的家,校興我榮,校衰我恥。多年來(lái),我主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作,顧大局、識(shí)大體,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨、大公無(wú)私、嚴(yán)于律已。在教學(xué)中以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩,執(zhí)行各項(xiàng)教育方針和政策,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格執(zhí)教 二、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作看法 我寵愛(ài)自己的事業(yè),從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的

19、工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我主動(dòng)參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),主動(dòng)參與工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作期中,沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 三、教學(xué)與教育是我的工作中心 細(xì)心做好培育尖子生的工作,狠抓兩頭促中間。從進(jìn)入七班級(jí)起,就特殊關(guān)注兩頭的同學(xué)平常的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況,把他們平常的錯(cuò)題都記錄好,分析他們的學(xué)問(wèn)漏洞及缺陷,準(zhǔn)時(shí)找他們進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺,多關(guān)懷、鼓舞后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)看法,鼓舞他們樹(shù)立起信念,努力抑制困難,從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,雖然同學(xué)是主體,但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解

20、、支持和鼓舞。因此,我們要親熱關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),多與同學(xué)談心,了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí),我們要找個(gè)別來(lái)談心,找出緣由,指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每次測(cè)驗(yàn)、考試后,都有意識(shí)地激發(fā)同學(xué)上進(jìn)的熱忱。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位同學(xué)都定出一個(gè)目標(biāo)(即要到達(dá)的具體分?jǐn)?shù)),鼓舞他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),對(duì)于到達(dá)目標(biāo)者,老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng),努力使他們目標(biāo)向前,斗志昂揚(yáng)。 四、成果與缺乏是我的工作動(dòng)力 教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的轉(zhuǎn)變。作為有責(zé)任感的教育工,必需以高度的敏感性和自覺(jué)性,

21、準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察、爭(zhēng)辯和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,把握其特點(diǎn)、覺(jué)察其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。當(dāng)然,取得成果的同時(shí)也消滅了很多缺乏之處,為了完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命我特?cái)M出了措施如下。 改進(jìn)措施: 1.多與同學(xué)溝通。閱歷缺乏,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有同學(xué)聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)展溝通,了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況特殊重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)展教育,無(wú)論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些同學(xué)根底較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2.留意組織教學(xué),嚴(yán)格要求同學(xué)。大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)根底較差,所謂冰凍三

22、尺,非一日之寒。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于簡(jiǎn)潔把握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。 3.留意打根底。由于英語(yǔ)是初一同學(xué)初次接觸的一門(mén)新穎課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)學(xué)問(wèn)作為切入點(diǎn),讓同學(xué)更易承受,從生疏的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全把握,那么可以花時(shí)間較完好地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。作業(yè)的布置也以根底題為主。 4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。對(duì)于初一的同學(xué)

23、來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門(mén)新穎課程,大局部同學(xué)開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好都很高漲,愛(ài)好是最好的老師!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱古怪的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身,嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話,或用趣事吸引同學(xué)留意力,引發(fā)他們的愛(ài)好,使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。 在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了確定的成果。但由于閱歷缺乏,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 以上總結(jié),假設(shè)有缺乏之處,懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批判指正。 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)5 時(shí)間荏苒，歲月如流。布滿著

24、生氣和活力的學(xué)校英語(yǔ)EEC試驗(yàn)，已走過(guò)了3個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了兩年的學(xué)校英語(yǔ)試驗(yàn)工作。在這兩年里，我付出辛苦，收獲成功，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭，我最終欣然覺(jué)察，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。 本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)老師都有是在勞碌中渡過(guò)的。我擔(dān)當(dāng)解放學(xué)校三、四班級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平常教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)同學(xué)。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)懷下，不斷取得進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、開(kāi)闊視野，自我充實(shí)。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，在教研員佟老師的帶著下，我屢次前住哈市觀

25、摩哈爾濱市級(jí)的優(yōu)秀課，受益匪淺。哈爾濱市的英語(yǔ)活動(dòng)課，英語(yǔ)與其它學(xué)科相整合的成功閱歷，很值得借鑒。這種新課型在我看來(lái)是很有生命力的，它活化了教材，進(jìn)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。六月份，在佟老師的帶著下，我們英語(yǔ)老師又不遠(yuǎn)千里，前往通河參與黑龍江省EEC總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，EEC學(xué)院院長(zhǎng)和馬老師的講話也給了我新的啟發(fā)，我們從以人為本的角度，看我們的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是特殊成功的，我深深感到信念更足了，我們的英語(yǔ)教學(xué)確定會(huì)更加成功。另外，通河的兩節(jié)課也令我特殊感動(dòng)，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件不是很好的狀況下能把英語(yǔ)教學(xué)搞得有聲有色，我們阿城的老師更應(yīng)當(dāng)把我們的教學(xué)搞好。會(huì)后的閱歷溝通，更是為我供應(yīng)了

26、一次學(xué)習(xí)全省先進(jìn)閱歷的時(shí)機(jī)，我將以本次活動(dòng)為契機(jī)，不斷充實(shí)自己，進(jìn)展自己的力量。 二、在實(shí)踐中得到熬煉。 本學(xué)期初，在教研員佟老師的帶著下，我們對(duì)教材進(jìn)展了學(xué)習(xí)。并且由馬治明老師和佟潔老師組織全體英語(yǔ)老師進(jìn)展了教法指導(dǎo)。而后，本著向各位老師學(xué)習(xí)的精神我于學(xué)期初，做了一節(jié)關(guān)于新教材的示范課。我選講的是學(xué)校英語(yǔ)第四冊(cè)第四課WHAT ABOUT A ROBOT？一課，我利用CHANT，唱歌，分組對(duì)話等形式進(jìn)展了同學(xué)語(yǔ)言力量的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。 此外，在平常教學(xué)中，我也留意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比方，在講I LIKE SPRING 一課時(shí)，我覺(jué)察一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個(gè)季

27、節(jié) spring，summer ，fall ，winter，而且還要講四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn) warm ，hot ，cool ，cold .在觀摩了楊麗英老師的這一節(jié)課后，我受到了啟發(fā)。進(jìn)展了楊麗英老師的節(jié)拍英語(yǔ)教法。我一邊做動(dòng)作，一邊唱節(jié)拍：spring，spring ，真warm.(做溫存的動(dòng)作summer，summer，太hot.做擦汗的動(dòng)作fall ，fall ， cool死了，做很“酷的動(dòng)作，winter ，winter ，凍壞了，oh ，too cold.(做很冷的動(dòng)作。在朗朗上口的節(jié)拍英語(yǔ)聲中同學(xué)以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果特殊好。同學(xué)用五分鐘的時(shí)間，就應(yīng)用自如了。 我在講

28、其次冊(cè)第七課時(shí)，覺(jué)察星期對(duì)于三班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是很難把握的。七個(gè)單詞又長(zhǎng)又難讀，實(shí)在是不易記憶。我又想到了CHANT，于是我編了英漢CHANT關(guān)懷同學(xué)記憶，由于這個(gè)CHANT是結(jié)合我校作息生活特點(diǎn)編寫(xiě)的，所以同學(xué)又一次高效率的承受了?！靶瞧诟柙谖倚Ａ鱾鏖_(kāi)了?！瓣?yáng)光明媚在SUNDAY，紅旗飄飄在MONDAY，好好學(xué)習(xí)TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，過(guò)了THURSDAY，THURSDAY，最終盼到FRIDAY，快歡快活SATURDAY，渡過(guò)一周真HAPPY。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和完善起來(lái)，閱歷豐富多了，對(duì)教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的頂峰。 三

29、、在課外活動(dòng)中，熬煉了自己。 本學(xué)期，有兩項(xiàng)大活動(dòng)：全國(guó)學(xué)校生英語(yǔ)競(jìng)賽和阿城市英語(yǔ) 短劇綜合場(chǎng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)可謂費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，而且要利用老師的業(yè)余時(shí)間。我同我校的張桂玲老師不計(jì)較回報(bào)，自覺(jué)進(jìn)展著競(jìng)賽輔導(dǎo)和短劇排練工作。首先，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和張老師利用早晨時(shí)間，每天早到校一堂課，為四、五班級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的艱辛工作，我校周楚喬同學(xué)技?jí)喝悍?，初賽獲得阿城市其次名的好成果，決賽中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。然后，我們又利用中午休息時(shí)間集中四、五班級(jí)局部同學(xué)進(jìn)展短劇的排練。功夫不負(fù)苦心人，我們的短劇LITTLE RED HAT 又一次獲得了好評(píng)。 學(xué)校英語(yǔ)EEC試驗(yàn)這支奇葩開(kāi)得正艷，在學(xué)校英語(yǔ)的春天里，我們

30、每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的是日子就是如今。我要不斷努力，早日為EEC試驗(yàn)做出奉獻(xiàn)！ 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)6 隨著新課程改革的全面推動(dòng)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的生疏和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)“以整體推動(dòng)根底教育課程改革為中心，以課題爭(zhēng)辯為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教育效勞的工作總要求。在具體的工作中，本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面： 一、留意理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平 只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)效勞。本學(xué)期，結(jié)

31、合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況，我們學(xué)科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，如?新課程標(biāo)準(zhǔn)?等。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增加了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。并在此根底上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開(kāi)課。在備課上課評(píng)課活動(dòng)中，大家創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，致力于同學(xué)“自主、合作、探究力量的培育，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，促進(jìn)同學(xué)在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與看法價(jià)值觀等方面全面和諧的進(jìn)展，

32、取得多方面的進(jìn)步。 二、強(qiáng)化常規(guī)要求，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作 本學(xué)期，我們英語(yǔ)學(xué)科組遵照教學(xué)常規(guī)要求，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)工作。大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級(jí)的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)。低班級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中班級(jí)在此根底上，加強(qiáng)同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的指導(dǎo)和培育。高班級(jí)那么留意讀書(shū)讀寫(xiě)的培育和綜合力量的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)展學(xué)問(wèn)構(gòu)造的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育同學(xué)在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，靈敏調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用力量。此

33、外，我們鼓舞同學(xué)在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培育他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好。 三、落實(shí)各班級(jí)教學(xué)目標(biāo) 三班級(jí)是起始班級(jí)，同學(xué)都是“一張白紙，對(duì)于課堂用語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此，老師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色課堂容量豐富、同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣好，愛(ài)好濃。四班級(jí)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。五班級(jí)側(cè)重于中、高班級(jí)連接教學(xué)的爭(zhēng)辯，及同學(xué)對(duì)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)靈敏運(yùn)用力量的培育。六班級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)同學(xué)閱讀技巧的培育和解題思維的

34、訓(xùn)練入手，層層推動(dòng)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了良好的成果。 在教研活動(dòng)中，各班級(jí)都能對(duì)每單元教學(xué)進(jìn)展認(rèn)真商量，相互溝通溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增加了本組老師的分散力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)爭(zhēng)辯之路，創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氣氛。 為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為同學(xué)答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。 四、抓

35、好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)力量 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是我們的最終目的。為此，本學(xué)期教學(xué)月，我組共支配公開(kāi)課4節(jié)，“隨堂課3次、示范課2節(jié),在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)的良好氣氛。大家在主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)展“說(shuō)課集體備課上課集體評(píng)課活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得：覺(jué)察自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的缺乏之處，虛心承受聽(tīng)課老師提出的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了

36、老師業(yè)務(wù)力量的提高。 同時(shí)，我組老師特殊重視自身教學(xué)力量及教學(xué)素養(yǎng)的提高，主動(dòng)撰寫(xiě)教研論文。 五、下一步工作設(shè)想： 1、扎扎實(shí)實(shí)深化開(kāi)展校本教研。 2主動(dòng)探究高班級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。 3努力探究英語(yǔ)集體備課的方式。 4多渠道多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。 5、加強(qiáng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成果。 回首20 xx年，忙勞碌碌，卻也腳踏實(shí)地，勞碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷鼓舞我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。假設(shè)說(shuō)過(guò)去的一年里面，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓舞和支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ骄?、去?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新

37、的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)7 此次美國(guó)師生來(lái)我校進(jìn)展文化溝通活動(dòng)，就猶如是品嘗了一套中國(guó)傳統(tǒng)文化的大餐，全校上下齊發(fā)動(dòng)，各個(gè)教研組文史音體美等各位老師就像是掌勺的大廚，為他們奉上一道道豐富可口的美味，著實(shí)叫人艷羨不已。我們英語(yǔ)組的各位老師被分派到各門(mén)課堂上作翻譯：古琴、二胡、京劇、文房四寶、太極拳以及桃園結(jié)義、西廂記等等全番上陣，為了讓美國(guó)客人充共享用這細(xì)心烹制的美味，諸位英語(yǔ)老師很是“惡補(bǔ)了一把，最終不辱使命，各位客人還算滿足。 三周的時(shí)間，各位老師都比平常多了不同的角色和身份。我個(gè)人在其間有幾點(diǎn)體會(huì)： 語(yǔ)言的問(wèn)題已經(jīng)不是第一位的了，但要在

38、兩種文化中間搭建一個(gè)橋梁，把我們祖國(guó)歷史悠久博大精深的文化精粹更好的介紹給美國(guó)同學(xué)，使他們有所生疏、理解，甚至產(chǎn)生共鳴、寵愛(ài)之情，需要我們自身很好的藝術(shù)文化修養(yǎng)和對(duì)祖國(guó)文化的廣泛了解和深刻生疏，在他們面前，我就是“中國(guó)，驕傲的我們?cè)趺茨苷f(shuō)“不清楚“不知道呢？ 兩位美國(guó)老師脾氣秉性各有特點(diǎn)，但都對(duì)教學(xué)有著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?。表達(dá)在他們?cè)诮o中國(guó)班級(jí)上課時(shí)和對(duì)英語(yǔ)組老師進(jìn)展的培訓(xùn)中。本以為美國(guó)班級(jí)規(guī)模比我們小得多，又沒(méi)有高考升學(xué)壓力，會(huì)輕松很多；通過(guò)了解才知道，他們每天上課時(shí)間支配的特殊滿，與家長(zhǎng)聯(lián)系面談，商量同學(xué)身上的問(wèn)題也很頻繁，并且教育管理部門(mén)的聽(tīng)課、考核等等也充分表達(dá)了美國(guó)社會(huì)一貫講究的科學(xué)化系

39、統(tǒng)化?？磥?lái)不管在哪里，教育都意味著我們千萬(wàn)教育工的不懈付出和辛勤努力。 這里的溝通是最真實(shí)自然的，雖然屬于不同的國(guó)度，但青春的心是相通的。開(kāi)場(chǎng)時(shí)還有忸怩的中國(guó)同學(xué)你推我，我拉你，不好意思上前與坐在那里的美國(guó)同學(xué)搭話，但很快，看看他們的興奮的眼睛，聽(tīng)聽(tīng)陣陣的笑聲感慨聲，就知道雖然語(yǔ)言有障礙，但是溝通還是成功的。我的同學(xué)跟我說(shuō)：“好多話想說(shuō)說(shuō)不出來(lái)，真焦急！我一邊盡量掛念，一邊想：怎樣讓同學(xué)們?nèi)〉煤贸晒?，又能說(shuō)出有用的英語(yǔ)，表達(dá)他們豐富的思想，真的是亟待解決，但又的確是個(gè)大難題。 如今已告辭了美國(guó)的伴侶們，大家又要面對(duì)月考、期中考、會(huì)考、高考。但再站在講臺(tái)上時(shí)，心中的目標(biāo)高了，眼界開(kāi)闊了，想法多了

40、，由于眼里不僅有同學(xué)、黑板，更有世界和將來(lái)。 英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)8 初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終完畢，順當(dāng)且圓滿地完成各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；貞涍@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)班級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)潔的小結(jié)。 我們初三班級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)老師位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。可以這么說(shuō)，師資力氣雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年老師是第一年教初三。青年老師都特殊珍惜這次時(shí)機(jī)，平常工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱忱地、毫無(wú)保存地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們班級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，相互關(guān)懷，其樂(lè)融融，因此消滅新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三班級(jí)的一份子，我深刻地感到我們班級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。 初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格