創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革方案【整理精品范本】

1、石家莊城市職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課教學(xué)改革方案根據(jù)教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見（教辦20103號文件）、國家“十二五”規(guī)劃綱要提出要加強高校 學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的要求及河北省教育廳的相關(guān)精神，并結(jié)合我院學(xué)生實際， 制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革方案：一、課程設(shè)置和課時數(shù)量遵守學(xué)院教務(wù)處的規(guī)定在遵循學(xué)院教務(wù)處關(guān)于公共基礎(chǔ)課的課時計劃的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室制定了本課程的教學(xué)計劃，課程設(shè)置、課時安排如下表:課程名稱理論學(xué)時實踐學(xué)時總學(xué)時總學(xué)分開設(shè)學(xué)期?？苿?chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育（公共必修）1026363二至三學(xué)期創(chuàng)業(yè)技能實踐（選修）822303二至五學(xué)期人力資源管理（選修

2、）822303二至五學(xué)期力動法、（選修）822303二至五學(xué)期合同法（選修）822303二至五學(xué)期企業(yè)經(jīng)營管理（選修）822303二至五學(xué)期注：公共必修課與選修課共同組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，選修課作為輔助教學(xué)，主要是針對有創(chuàng)業(yè)需求的學(xué)生開設(shè)，旨在提高這些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)院的社會影響力二、確立了 “一個中心、兩條主線”的基本理念及“124”教學(xué)體系課程按照高職學(xué)院確定的辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置要求，并且從我院學(xué)生的思想實際出發(fā)，確立了 “一個中心、兩條主線”的基本理念.“一個中心”是指以培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力為中心，“兩條主線”是指以創(chuàng)新思維為主線、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神為主線，兩條主線交織在

3、整個教學(xué)過程中。課程基本理念體現(xiàn)了知識傳授、素質(zhì)養(yǎng)成、能力培養(yǎng)的一體化 ；為了充分體現(xiàn)上述教學(xué)理念，課程標(biāo)準(zhǔn)按以下思路進(jìn)行設(shè)計即：以多種實踐形式為基礎(chǔ)，構(gòu)建“134”教學(xué)體系。“ 1”指一個目標(biāo)，即培養(yǎng)具有良好的核心競爭力的高素質(zhì)人才；3”指三種渠道，即仿真模擬教學(xué)、實踐教學(xué)、理論教學(xué)；“4”指四大教學(xué)模塊即創(chuàng)新思維教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、溝通與交流教育和職業(yè)規(guī)劃管理與就業(yè)指導(dǎo)教育?！?134”教學(xué)體系是建立在實踐基礎(chǔ)上的，體現(xiàn) 了將在做中學(xué)與在學(xué)中做相結(jié)合，從而使學(xué)生在實踐中不斷“思維為方法、化激情為動力、化目標(biāo)為行動”，重在促進(jìn)學(xué)生核心競爭力的提升。三、教學(xué)內(nèi)容上實施單元教學(xué)教學(xué)模式是為了

4、實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)過程諸要素之間的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動運行的邏輯流程進(jìn)行整體設(shè)計而形成的一種操作范型（或稱操作樣式）.“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課”課改的關(guān)鍵點在于突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中充分貫徹“以人為本”的理念。模塊序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)口創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教 卜學(xué)會創(chuàng)新思維的方法與技能，掌握創(chuàng)業(yè)的 8大能 力的要求，初步具備企業(yè)家的精神。2創(chuàng)業(yè)技能實踐（選修）對于要創(chuàng)業(yè)要求的學(xué)生，重點培養(yǎng)8種創(chuàng)業(yè)能力的 教育，使學(xué)生具有企業(yè)家的精神與能力。3人力資源管理（選修）學(xué)會工作分析、招聘、培訓(xùn)、職業(yè)生涯管理、績 效評估、薪酬管理等人力資源管理的具體問題分 析方法.以提高分析與解決人力資

5、源管理實際問題 的能力。;幼合H法（涯修）熟知中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、 民辦非企業(yè)單位等組織匕勞動者建立勞動關(guān)系，訂 立、履行、變更、解除或者終止勞動合同的程序 與條款，加強維權(quán)意識。5經(jīng)濟合同法（選修）熟知購銷、建設(shè)工程承包、貨物運輸、倉儲保管、財產(chǎn)租賃、借款、財產(chǎn)保險等合同的程序及要求，加強維權(quán)意識。6企業(yè)經(jīng)營管理（選修）掌握企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)和服務(wù)過程管理，通過科學(xué)、 合理地選擇廠房位置、設(shè)施和設(shè)備、制定生產(chǎn)作 業(yè)計劃、選擇工藝流程、確定生產(chǎn)和服務(wù)技術(shù)、 實行有效流程和質(zhì)量控制、組織生產(chǎn)和技術(shù)人員 等達(dá)到及時生產(chǎn)產(chǎn)品（或提供服務(wù) 卜降低成本的 目的，學(xué)會經(jīng)營管理的技能。四、構(gòu)

6、建開放的教法模式，增強“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課”實踐教學(xué)環(huán)節(jié)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課”是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主渠道，是保證 其成為創(chuàng)新人才的重要措施；而高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè)必備 的專門知識，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高端技能型人才；因此， 要結(jié)合各門課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點，采取多樣化的形式：1、組織學(xué)生到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)單位、市場進(jìn)行參觀、調(diào)研考察，或到校企合作對口單位進(jìn)行真實崗位體驗現(xiàn)場教學(xué) . 所選單位應(yīng)具有一定的代表性或典型意義，合乎實踐教學(xué)要求。2、請對口企業(yè)的專家講師到校給學(xué)生介紹相關(guān)崗位技能素質(zhì)需求，以及相關(guān)關(guān)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展前景，和師生開展直接交流和研討.

7、總之，實踐教學(xué)的形式，可以校內(nèi)校外相結(jié)合，走出去和請進(jìn)來并舉；可以遠(yuǎn)近結(jié)合, 本地、外地都能開展活動；可以點面結(jié)合，班級集中開展和分小組開展等活動形式。五、采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)及靈活多樣的教學(xué)方法多媒體技術(shù)以生動、直觀、形象的形式來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教育思想的現(xiàn)代化教學(xué)方式，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和課堂的師生互動方式的變革，增強了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果.同時，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用多樣化的教學(xué)方法，如：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、小組討論法、電子模擬仿真法、角色體驗教學(xué)法、沙盤演示法等.六、充分利用互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想動向當(dāng)代青年大學(xué)生興趣廣泛，

8、思維活躍, 如何使他們的壇花一現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)火苗燃燒的持久些，以贏得時間與機會使燃燒成熊熊大火，互聯(lián)網(wǎng) QQ和郵件本身給師生提供了便捷的溝通方式；同時，通過網(wǎng)上交流, 同學(xué)可以打消一些因害怕自己考慮不成熟而不敢面對面交流的顧慮，學(xué)生可以暢所欲言，使得師生交流更充分。七、改革考試評價方式，建立健全科學(xué)的考試考核評價體系為客觀全面地評價學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，我們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) TOC o 1-5 h z 教育課的成績考核分為平時考核與期末考核兩部分，共100分。1、平時成績占 70 分，其中出勤 5 分、課堂表現(xiàn)及小組討論15 分、課下作業(yè)完整情況占 15 分；撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書占 35 分。2

9、、期末考核采用為開卷考試形式，考核內(nèi)容主要以材料分析題為主, 考核創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力，期末成績30 分 .實踐證明，這種考試評價方式既有利于調(diào)動學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性, 又有利于考查出學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。八、積極參與教務(wù)處組織的“三個座談會”力爭圓滿完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課教學(xué)改革工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研究室積極參與教務(wù)開展的“三會”，即教學(xué)研討會、教師座談會、學(xué)生座談會，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課改革的力度, 多方聽取課改意見 , 爭取盡快建成適合我院實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。九、逐步健全實踐教學(xué)的運行保障機制目前實踐教學(xué)中還缺乏統(tǒng)一的、操作性強的計劃安排，活動的開展從形式到內(nèi)容都具有一定的隨機性；且考核標(biāo)準(zhǔn)不確定, 出現(xiàn)了一小部分同學(xué)渾水摸魚的現(xiàn)象, 在其他同學(xué)中造成了不良影響. 這些都在很大程度上影響了實踐教學(xué)的效果。針對上述問題 , 要保證“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”實踐教學(xué)的實效, 需建立相應(yīng)配套機制對其予以規(guī)范：1、制定統(tǒng)一的實踐教學(xué)大綱和授課計劃，保證實踐教學(xué)的基本課時和有序開展 .2、 根據(jù)學(xué)生學(xué)科特點和學(xué)校業(yè)務(wù)關(guān)系， 加強與社會各單位