五年級修辭專練

1、1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。2、擬人 擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?、排比 排比運(yùn)用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。4、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6、反問

2、 將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。一、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。4、真的，再沒有像馬一樣忠實(shí)的朋友了。5、舊上海是冒險家的樂園。6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。8、她長得很像我鄰居的小妹妹。9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。10、這個地方我似乎已到過了。11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。12、他的性格很像他爸爸。13、海底的動物常常在竊竊私語。14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海

3、。(一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。)二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。5、這件事怎能不是你的錯呢？ 6、危樓高百尺，手可摘星辰。7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。8、老師是園丁，我們是花朵。9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。(1夸張 2、擬人 3、比喻 4、排比、5、反問 6、夸張 7、擬人8、比喻、排比9、比喻) 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛

4、那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。7、這孩子簡直成了泥猴。(1、水比喻成翡翠 2、老師比喻成火炬 3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊 5、隊旗比喻成火焰 6、雪比喻成玉屑7、孩子比喻成泥猴)五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？3、別看小草的身軀是那

5、樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。(1、比喻 2、反問 3、排比、擬人 4、比喻、擬人 5、比喻)四、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像.（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在（改為擬人句）7、