部編人教版《道德與法治》六上全冊(cè)表格式教案 部編人教版六上道德與法治

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 部編人教版道德與法治六上全冊(cè)表格式教案 部編人教版六上道德與法治 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 1感受生活中的法律 課時(shí) 4-1 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，熟悉到法律模范著我們的行為，養(yǎng)護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。 2.知道在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利，同時(shí)法律也規(guī)定了我們的義務(wù)。 3.熟悉到紀(jì)律、道德和法律的一致點(diǎn)以及不同點(diǎn)，知道法律是由國家制定和公布的，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，全體成員都要遵守法律。 4.熟悉到生活中四處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)依法履行自己的義務(wù)。 教學(xué)

2、重點(diǎn) 熟悉到生活中時(shí)時(shí)四處都有法律，我們要依法行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉到紀(jì)律、道德和法律的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)，明白法律是由國家制定和公布的，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，全體成員都要遵守。 教學(xué)打定 多媒體課件，國家的一些相關(guān)法律法規(guī)政策，課本插圖，法律案例等。 預(yù)習(xí)要求 課前與爸爸媽媽交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、導(dǎo)入新課 1.暑假中，老師聽說過這樣一件事情：小明爸爸媽媽離婚了，小明跟媽媽生活，剛開頭的時(shí)候爸爸每個(gè)月都會(huì)支付小明的生活費(fèi)，可是爸爸再婚之后又生了一個(gè)小孩，就不再支付小明的生活費(fèi)了。你們說小明的爸爸做的對(duì)嗎？為什么？這

3、時(shí)候小明又該怎么辦呢？ 2.學(xué)生簡樸發(fā)表自己的看法，教師引出本課話題：是的，小明的爸爸做的是不對(duì)的，他沒有對(duì)小明盡撫養(yǎng)的義務(wù)，違反了我國的法律。這時(shí)候小明可以拿起法律的武器，維護(hù)自己的權(quán)利。在生活中，假設(shè)有人進(jìn)犯了我們的權(quán)利，我們就可以利用權(quán)法律來維護(hù)我們自身的權(quán)利。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)法律方面的常識(shí)。 3.板書課題：1.感受生活中的法律 二、法律是什么 1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道法律是什么嗎？關(guān)于法律你們知道些什么？ 學(xué)生說一說自己知道的關(guān)于法律的學(xué)識(shí)。 教師小結(jié)：看來大家對(duì)法律的學(xué)識(shí)了解的還不真不少，法律在生活中模范著我們的行為，養(yǎng)護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系，法律就在我

4、們的身邊，時(shí)常與我們相伴，大家來看一看，下面的這些事情都與法律有關(guān)嗎？ 2.教師出示課本第2頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解圖片上的內(nèi)容，想一想這些活動(dòng)和法律有哪些關(guān)系？ 預(yù)設(shè)： 圖1：學(xué)生乘坐大巴去秋游，依據(jù)合同法第三百零二條規(guī)定及消費(fèi)者權(quán)益養(yǎng)護(hù)法第十一條規(guī)定，乘客對(duì)供給服務(wù)的承運(yùn)人有權(quán)依據(jù)自己的損失要求承運(yùn)人承受全部的賠償責(zé)任。依據(jù)保險(xiǎn)法道路運(yùn)輸條例第三十六條，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)加入承運(yùn)人責(zé)任險(xiǎn)，承運(yùn)人的保險(xiǎn)公司，對(duì)承運(yùn)人過失造成的第三方損失負(fù)有賠償責(zé)任，故承保承運(yùn)人責(zé)任險(xiǎn)的保險(xiǎn)公司與學(xué)生產(chǎn)生賠償關(guān)系等等。 圖2：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病，包含醫(yī)患之間的行政法律關(guān)系，醫(yī)患之間的服務(wù)合同關(guān)系，醫(yī)患

5、之間的消費(fèi)關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系屬于特殊的民事法律關(guān)系。主要由憲法、民法通那么、侵權(quán)責(zé)任法、民事訴訟法及其相關(guān)司法解釋，醫(yī)療準(zhǔn)入與監(jiān)管相關(guān)法律法規(guī)(含資格、處方與醫(yī)療事故認(rèn)定)等調(diào)整。 3.引導(dǎo)：除了課本上的這兩個(gè)活動(dòng)和法律有關(guān)之外，還有哪些活動(dòng)也和法律有關(guān)呢？ 教師小結(jié)：是啊，這些活動(dòng)都會(huì)受法律的約束，也會(huì)受法律的養(yǎng)護(hù)，那么在法律的規(guī)定之下，我們的家都享有哪些權(quán)利呢？ 4.出示課本第3頁上面兩幅插圖，學(xué)生看一看這些圖片，了解法律規(guī)定我們享有哪些權(quán)利。 5.除此之外，你還知道法律規(guī)定我們享有哪些權(quán)利？ 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說，教師相機(jī)出示相關(guān)的圖片，并做相應(yīng)的簡樸介紹。 預(yù)設(shè)：財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教導(dǎo)權(quán)、隱私權(quán)

6、、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、通信自由和通信機(jī)要權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、批評(píng)和建議、申訴、控告或者檢舉以及取得賠償?shù)臋?quán)利、政治權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利等等。 教師小結(jié)：在法律的規(guī)定之下，我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教導(dǎo)權(quán)、隱私權(quán)等等各種權(quán)利。在法律的養(yǎng)護(hù)之下，我們就可以學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，喜悅成長。 6.過渡：其實(shí)，法律不但養(yǎng)護(hù)了我們的權(quán)利，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，喜悅成長，同時(shí)，法律也規(guī)定了我們的義務(wù)，報(bào)告我們?cè)谏钪?，我們?wù)必要遵守哪些法律法規(guī)。 出示課本第3頁的下面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說這兩幅圖上有什么內(nèi)容？規(guī)定我們要履行哪些義務(wù)？（遵守交通法規(guī)，養(yǎng)護(hù)野生動(dòng)物。） 出示相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉到我們要遵守交通

7、法規(guī)，養(yǎng)護(hù)野生動(dòng)物。 7.法律規(guī)定我們除了要遵守交通法規(guī)、養(yǎng)護(hù)野生動(dòng)物之外，還規(guī)定了我們要履行哪些義務(wù)？ 8.教師小結(jié)。 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 1感受生活中的法律 課時(shí) 4-2 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，熟悉到法律模范著我們的行為，養(yǎng)護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。 2.知道在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利，同時(shí)法律也規(guī)定了我們的義務(wù)。 3.熟悉到紀(jì)律、道德和法律的一致點(diǎn)以及不同點(diǎn)，知道法律是由國家制定和公布的，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，全體成員都要遵守法律。 4.熟悉到生活中四處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權(quán)

8、利，同時(shí)依法履行自己的義務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn) 熟悉到生活中時(shí)時(shí)四處都有法律，我們要依法行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 熟悉到紀(jì)律、道德和法律的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)，明白法律是由國家制定和公布的，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，全體成員都要遵守。 教學(xué)打定 多媒體課件，國家的一些相關(guān)法律法規(guī)政策，課本插圖，法律案例等。 預(yù)習(xí)要求 課前與爸爸媽媽交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 二、持續(xù)學(xué)習(xí)：法律是什么？ 1.教師出示相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解法律規(guī)定我們要履行的義務(wù)。 2.全班交流議論：有的學(xué)生認(rèn)為

9、違反法律和違反學(xué)校紀(jì)律是一樣的，你認(rèn)為他的說法對(duì)嗎？說說你的看法。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，說一說自己的看法，小組的其他同學(xué)也談一談自己的看法，并且把本小組的觀法匯總起來，全班交流。 教師組織全班同學(xué)交流。 預(yù)設(shè)：法律和紀(jì)律是不同的兩個(gè)概念。 1）法律是國家制法機(jī)關(guān)制定的，紀(jì)律是單位自己制定的。 2）法律是按層次制定的，紀(jì)律是不分層次的。 3）法律在確定范圍內(nèi)有效，紀(jì)律在本單位有效。 4）法律有權(quán)力機(jī)構(gòu)做保障而實(shí)施，紀(jì)律考本單位組織實(shí)施。 5）違法法律有相應(yīng)執(zhí)法機(jī)構(gòu)處置，違法紀(jì)律本單位內(nèi)部處理。 3.過渡：法律與我們學(xué)校的紀(jì)律是不一樣的，同時(shí)，法律和我們平常所說的道德也是不一樣。 出示課本第4頁的“

10、閱讀角”道德與法律一段文字，了解道德與法律的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)。 4.訓(xùn)練題 請(qǐng)大家辨析一下，下面哪些規(guī)定是紀(jì)律？哪些規(guī)定是道德方面的？哪些規(guī)定是法律方面的？并說一說自己的看法。 上課要遵守紀(jì)律。 在公共汽車上，我們要給老弱病殘幼讓座。 作為學(xué)生，我們要到學(xué)校采納9年義務(wù)教導(dǎo)。 5.教師小結(jié)：通過方才的議論，我們明白了法律和紀(jì)律、道德都模范者我們的行為，不過法律和紀(jì)律、道德是不同的兩個(gè)概念，法律是由國家制定和公布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性，全體的社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。 三、生活與法律 1.教師引導(dǎo)：法律有分外強(qiáng)大的作用，他調(diào)整著社會(huì)關(guān)系，養(yǎng)護(hù)我們的合法權(quán)益，維護(hù)公

11、共秩序，大到國家的政治生活，小到個(gè)人的家庭生活，四處都有法律的身影。 2.出示課本第5頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這4幅插圖的內(nèi)容，并想一想這4幅插圖中涉及哪些法律？ 預(yù)設(shè)： 圖1：工廠里中華人民共和國勞動(dòng)法 圖2：馬路上中華人民共和國道路交通安好法 圖3：超市內(nèi)中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益養(yǎng)護(hù)法 圖4：學(xué)校中中華人民共和國義務(wù)教導(dǎo)法未成年人養(yǎng)護(hù)法 3.除了我們書上列舉的這些，你還知道我們生活中哪些地方涉及到哪些法律？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說生活中的法律。 預(yù)設(shè)： 到旅游景點(diǎn)去旅游中華人民共和國旅游法 乘坐公共汽車中華人民共和國道路交通安好法 到網(wǎng)吧玩嬉戲互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例 四、課堂總

12、結(jié) 總之一句話，在我們生活中，四處都有法律的身影，我們時(shí)時(shí)刻刻都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)還要依法履行自己的義務(wù)。這樣，我們才能做一個(gè)合法的社會(huì)主義公民。 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 1感受生活中的法律 課時(shí) 4-3 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特點(diǎn)及內(nèi)容，知道不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。 2.通過學(xué)習(xí)，知道法律為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)那么，供給了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。 3.熟悉的法律是養(yǎng)護(hù)我們的固執(zhí)盾牌，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，要擅長運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己

13、的權(quán)益。 教學(xué)重點(diǎn) 了解刑法、民法和行政法的概念，體會(huì)法律的巨大作用。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得法律養(yǎng)護(hù)了我們的哪些權(quán)益。 教學(xué)打定 多媒體課件，法律案例，課本插圖等。 預(yù)習(xí)要求 查看我們生活中哪些地方存在哪些法律規(guī)定，這些法律法規(guī)起著怎樣的作用。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上一課我們初步熟悉了法律，知道在生活中四處都有法律的身影，下面老師來考考大家，作為中華人民共和國的公民，我們依法享有哪些權(quán)利？同時(shí)又要履行哪些義務(wù)？我們?cè)谏钪心男┑胤缴婕暗侥男┓桑?2.導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們持續(xù)跟大家學(xué)習(xí)有關(guān)法律方面的常識(shí)。 3.板書課題：1.感受生活中的法律 二、生活與

14、法律 1.熟悉刑法 教師引導(dǎo)：法律一般分為兩類，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢？ 學(xué)生自由讀一讀課本第6頁的內(nèi)容，了解刑法的概念。（刑法是規(guī)定犯罪和刑法的法律。） 歷史小學(xué)識(shí) 出示課本第6頁的閱讀角約法三章的故事，學(xué)生自由讀一讀，了解約法三章的內(nèi)容。 教師：約法三章這個(gè)典故發(fā)生在距今2000多年的西漢時(shí)期，這理應(yīng)是中國刑法的一個(gè)典范。這里面規(guī)定的“殺人者死，傷人及盜者抵罪?！边@個(gè)規(guī)定一向到現(xiàn)在依舊是有效的。不過，我國現(xiàn)在的刑法更全面，更完善，規(guī)定了400多種犯罪，包括盜竊罪、搶劫罪、綁架罪、貪污罪、交通肇事罪等等，全方位的養(yǎng)護(hù)了公民的合法權(quán)益。 2.了解民法 出示課本第6頁的民法概念，引

15、導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解民法的概念及民法的內(nèi)容。 相關(guān)鏈接 出示情境題課本第6頁，學(xué)生自由讀一讀了解事例的內(nèi)容，初步熟悉到買賣雙方簽訂合約是屬于民法內(nèi)容。 出示課本第7頁的上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，熟悉到與保險(xiǎn)公司簽訂保險(xiǎn)合同，以及與村委會(huì)簽訂土地承包合同等行為都是屬于民法內(nèi)容。 列舉生活中的民法案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉到哪些是屬于民法內(nèi)容。 案例：近期王先生在邯鄲市一大型超市添置了步步高牌的DVD機(jī)。在使用幾天后，發(fā)生讀碟不能的毛病。無奈,他找到步步高的專業(yè)指定修理商，修理商經(jīng)檢查說:這臺(tái)機(jī)器是假機(jī)器，不是步步高廠生產(chǎn)的。而后王先生憑發(fā)票找到超市，超市說是組裝的。幾次解決不妥，

16、王先生反映到某新聞媒體，通過媒體的介入。該超市作出了退還王先生原購機(jī)的錢款，并免費(fèi)為王先生換同型號(hào)的真機(jī)一臺(tái)。 3.行政法 過渡：除了刑法和民法，與我們生活緊密相關(guān)的，還有行政法等法律，那么什么是行政法呢？ 出示課本第7頁的下面兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)的文字，進(jìn)一步了解行政法的有關(guān)學(xué)識(shí)。 教師小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律，調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能，它們模范著人們的行為，保障著社會(huì)生產(chǎn)生活的秩序。 4.課堂訓(xùn)練 出示課本第8頁的活動(dòng)園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并做一做，穩(wěn)定本節(jié)課所學(xué)的學(xué)識(shí)。 5.議論交流：這兩節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，了解了我國的一些法律，

17、請(qǐng)大家想一想，我們的學(xué)校生活會(huì)涉及哪些法律呢？ 學(xué)生分小組議論交流做好記錄，然后全班交流。 教師小結(jié)：在我們的學(xué)校生活中涉及的法律也對(duì)比多，如主要的涉及到中華人民共和國教師法中華人民共和國國歌法中華人民共和國義務(wù)教導(dǎo)法中華人民共和國未成年人養(yǎng)護(hù)法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理手段等等好多的法律。由此可見，法律法規(guī)已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)方面，我們要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)。 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 1感受生活中的法律 課時(shí) 4-4 授課日期 教 學(xué) 1.通過學(xué)習(xí)，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特點(diǎn)及內(nèi)容，知道不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的

18、社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。 目 標(biāo) 2.通過學(xué)習(xí)，知道法律為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)那么，供給了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。 3.熟悉的法律是養(yǎng)護(hù)我們的固執(zhí)盾牌，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，要擅長運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益。 教學(xué)重點(diǎn) 了解刑法、民法和行政法的概念，體會(huì)法律的巨大作用。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得法律養(yǎng)護(hù)了我們的哪些權(quán)益。 教學(xué)打定 多媒體課件，法律案例，課本插圖等。 預(yù)習(xí)要求 查看我們生活中哪些地方存在哪些法律規(guī)定，這些法律法規(guī)起著怎樣的作用。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、研習(xí)：法律作用大 1.大家平日熱愛下棋和踢足球、打籃球等嬉戲和比賽嗎？那么在平日的

19、平日下象棋、踢足球、打籃球的過程中，我們要不要遵守規(guī)矩呢？假設(shè)不遵守規(guī)矩，會(huì)有什么樣的后果？ 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談在平日下象棋、踢足球、打籃球等嬉戲過程中也要遵守規(guī)矩，否那么這些活動(dòng)就無法舉行。 教師引導(dǎo)：是的，假設(shè)沒有規(guī)矩，這些嬉戲活動(dòng)就無法舉行，人和人就無法正常的交往。而作為社會(huì)生活中的根本規(guī)矩，法律就為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)那么，供給了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。 2.出示課本第9頁下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并說說這兩幅圖中涉及到哪些法律法規(guī)？這些法律法規(guī)有什么作用？ 3.引導(dǎo)：除了書上提到的兩種處境外，法律還在什么地方發(fā)揮什么作用呢？同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際舉舉例子并說一說

20、。 教師小結(jié)：法律宛如指南針，報(bào)告我們行為的方向，讓我們知道哪些可以做，哪些不成以做，法律保障我們可以選擇自己的生活，法律還促使我們積極承受起對(duì)他人、社會(huì)和國家的責(zé)任。法律宛如一把尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)，我們合法的行為將會(huì)受到法律的養(yǎng)護(hù)，而違法的行為將會(huì)受到法律的制裁。 4.出示課本第10頁的三幅插圖，學(xué)生看一看，了解法律保障人民的生活，體會(huì)法律的作用。 圖1：爸爸喝了酒之后確定不開車，他報(bào)告我法律遏止酒后駕車，法律讓我們的生活更安好。 圖2：殘疾人受到法律的特殊養(yǎng)護(hù)，讓我們感覺到法律讓大家的生活更有保障。 圖3：我家的鄰居在路上遇到了交通事故，法院判決肇事司機(jī)承受了全部賠償責(zé)任，這讓我們覺

21、得法律讓我們的生活更公允。 5.教師小結(jié)：法律宛如武器，是養(yǎng)護(hù)我們的固執(zhí)盾牌，當(dāng)我們的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，要擅長運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益，假設(shè)經(jīng)濟(jì)困難，可以通過法律接濟(jì)，獲得政府供給的免費(fèi)法律服務(wù)。 規(guī)定1：公民在贍養(yǎng)、工傷、刑事訴訟、苦求國家賠償和苦求依法發(fā)給撫恤金等方面需要獲得律師扶助，困年法人需要法律服務(wù)，但無力支付律師費(fèi)用的，可以按照國家規(guī)定獲得接濟(jì)。 規(guī)定2：在幼兒園、學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的無民事行為才能人和限制民事行為才能人或者在精神病院治療的精神病人，因這些單位沒有盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)而受到傷害，這些單位應(yīng)適當(dāng)賦予賠償。單位有過錯(cuò)的，亦應(yīng)適當(dāng)承受責(zé)任。 2.預(yù)設(shè)：左圖玲玲在兒童刊物上

22、發(fā)表了一篇小說，她就有了著作權(quán)，全體人轉(zhuǎn)載、刊印、使用這篇小說都需要得到她的同意。 右圖公共場(chǎng)所遏止吸煙，這是公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)那么中的一條規(guī)定，主要還是倡導(dǎo)性的，并未寫明罰那么，于2022年2月14日經(jīng)衛(wèi)生部部務(wù)會(huì)議審議通過，自2022年5月1日起施行，其中第十八條規(guī)定“室內(nèi)公共場(chǎng)所遏止吸煙。公共場(chǎng)所經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的遏止吸煙警語和標(biāo)志?！边@保證了公共場(chǎng)所的空氣質(zhì)量，使人們免受二手煙的危害。 學(xué)生讀一讀了解規(guī)定1和規(guī)定2的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)法律的作用。 6.教師引導(dǎo)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到進(jìn)犯的時(shí)候，我們要拿起法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益，不過有的人卻不這樣想，請(qǐng)大家來看一看他們的說

23、法和做法對(duì)嗎？為什么？ 觀點(diǎn)一：假設(shè)有人偷摘我家果園里的葡萄，我就去摘他們家的。 觀點(diǎn)二：假設(shè)有人凌辱我弟弟，我就找人去教訓(xùn)他。 觀點(diǎn)三：假設(shè)我被別人家的狗咬傷了，那我也沒手段，只能認(rèn)倒霉。 學(xué)生分小組議論交流，想一想他們的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？為什么？ 全班交流，教師小結(jié)：以上三個(gè)觀點(diǎn)都是不對(duì)的，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到進(jìn)犯的時(shí)候，我們要拿起法律的武器，養(yǎng)護(hù)自己的權(quán)益，而不能想當(dāng)然，犯同樣的錯(cuò)誤，或者忍氣吞聲，這都是不成取的。 7.我們幫他出出方法 小明爸爸就職的公司拖欠小明爸爸的工資，你認(rèn)為小明爸爸理應(yīng)怎么辦？學(xué)生議論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生利用本課所學(xué)的學(xué)識(shí)，通過法律途徑解決這個(gè)問題。 教師小結(jié)：當(dāng)我們的權(quán)

24、利受到進(jìn)犯的時(shí)候，確定要拿起法律的武器，來維護(hù)自己的權(quán)益，正如春秋時(shí)期宏偉的政治家、思想家管仲所說的那樣。 8.出示管仲的名言： 法者，所以興功懼暴也； 律者，所以定分止?fàn)幰?；令者，所以令人知事也。學(xué)生讀一讀，并理解這句名言的意思是法律政令具有勸善止暴、確定百姓權(quán)利義務(wù)、養(yǎng)護(hù)私有財(cái)產(chǎn)和維護(hù)統(tǒng)治秩序等作用。 9.學(xué)識(shí)鏈接：理解法律接濟(jì) 出示法律接濟(jì)的標(biāo)志，學(xué)生看一看，并讀一讀課本第11頁的相關(guān)鏈接，了解什么是法律接濟(jì)？法律接濟(jì)有哪些規(guī)定和作用？ 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，在我們國家里，人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)，在法律的指引和養(yǎng)護(hù)下，個(gè)人和家庭才會(huì)喜悅幸福，社會(huì)與國家才會(huì)公正和諧。 五、課后

25、延遲 課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集自己知道的或者體驗(yàn)過的與法律有關(guān)的故事，說一說它帶給我們什么樣的啟示，下一周，我們將組織一次“法律故事會(huì)”，聽聽大家的法律故事。 3.預(yù)設(shè)： 在路上行走要遵守交通法規(guī)。 舉行升旗儀式的時(shí)候要唱國歌、行注目禮。 不破壞公共設(shè)施。 假設(shè)未成年的孩子將人碰傷，監(jiān)護(hù)人務(wù)必承受醫(yī)療費(fèi)用。 假設(shè)被從樓上掉下的花盆砸傷，可以把它們的管理者告上法庭。 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 2憲法是根本法 課時(shí) 4-1 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)憲法意識(shí)，崇敬憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。 2.才能目標(biāo)：能夠通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等加深對(duì)憲法的

26、了解和熟悉。 3.學(xué)識(shí)目標(biāo)：感受憲法日，理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性，樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。 教學(xué)重點(diǎn) 理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 在日常生活中做到崇敬憲法、維護(hù)憲法權(quán)威。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 斟酌:憲法是什么。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、導(dǎo)入新課 1.提問：每年的12月4日，你知道是什么日子嗎？ 2.回復(fù)：國家憲法日。 3.導(dǎo)入語：憲法是國家的根本法，是制定其他法律的根基和依據(jù)，它規(guī)定了一個(gè)國家的根本制度和根本任務(wù)，規(guī)定了公民所享有的根本權(quán)利和務(wù)必履行的根本義務(wù)。同時(shí)，憲法也規(guī)定了行使國家權(quán)力的各個(gè)國家機(jī)關(guān)，具有最高的法律效力、法律權(quán)威、法律地位。今

27、天，讓我們一起走進(jìn)國家憲法日，來感受一下憲法的魅力。 二、研習(xí)。 1.憲法日學(xué)識(shí)大搶答： （1）為什么12月4日這一天，被確定為了憲法日呢？ （2）你知道我國是在哪一年確定12月4日為憲法日的嗎？ （3）憲法日會(huì)開展一些怎樣的活動(dòng)呢？ 2.播放視頻國家憲法日 3.小提示：我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日公布的。2022年，我國將12月4日設(shè)立為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教導(dǎo)活動(dòng)。 4.小鏡頭：走近國家憲法日（課本第13頁） 5.小小共享會(huì)：你和陳飛平有一樣的察覺嗎？你所在的學(xué)校、小區(qū)等會(huì)在憲法日當(dāng)天開展哪些憲法宣傳活動(dòng)呢？ 5.感受憲法日： （1）播放視頻山東省測(cè)驗(yàn)小學(xué)憲法日活動(dòng)

28、 （2）憲法日宣傳活動(dòng) 7.小議論：有人認(rèn)為，設(shè)立國家憲法日完全沒有必要，大多數(shù)的憲法日活動(dòng)都是沒有實(shí)際作用的。通過對(duì)憲法日的感受，你覺得設(shè)立憲法日有必要嗎？請(qǐng)你說說你的觀點(diǎn)和理由。 8.總結(jié)：設(shè)立憲法日的重大意義 （1）形成崇敬憲法的空氣 （2）讓憲法意識(shí)植根人心，保衛(wèi)人民奮斗成果 介紹第一部憲法的制定歷程（課本第15頁）。 小議論：從第一部憲法制定的歷程中，你感受到了什么？ 回復(fù)：憲法來之不易，是人民奮斗的結(jié)果。 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 2憲法是根本法 課時(shí) 4-2 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)憲法意識(shí)，崇敬憲法，維

29、護(hù)憲法權(quán)威。 2.才能目標(biāo)：能夠通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等加深對(duì)憲法的了解和熟悉。 3.學(xué)識(shí)目標(biāo)：感受憲法日，理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性，樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。 教學(xué)重點(diǎn) 理解憲法日設(shè)立的必要性和重要性。 教學(xué)難點(diǎn) 在日常生活中做到崇敬憲法、維護(hù)憲法權(quán)威。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 閱讀第15頁16頁。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 二、研習(xí) 1.過渡語：憲法來之不易，我們更理應(yīng)好好學(xué)習(xí)憲法。為了扶助人們更好地學(xué)習(xí)、理解憲法，每年的國家憲法日都有活動(dòng)主題。請(qǐng)你查一查，說說它們的含義。 2.活動(dòng)園：五年憲法日主題。 3.資料搜查員：請(qǐng)你查閱一

30、下相關(guān)的資料，了解更多與國家憲法日相關(guān)的學(xué)識(shí)，并共享一下你的所得。 4.共享歸納：憲法日小學(xué)識(shí)。 5.小貼士：一些國家的憲法日。 5.大開眼界：世界各國憲法日是怎么過的？ 7.查看與斟酌：從對(duì)國外憲法日及憲法日活動(dòng)的了解當(dāng)中，你感受到了什么？ 8.小感悟：每個(gè)國家都特別重視本國的憲法，通過開展各式各樣的憲法日活動(dòng)，扶助人們樹立憲法意識(shí)，從而形成崇尚憲法的良好社會(huì)空氣，維護(hù)憲法權(quán)威。而我們也更理應(yīng)在日常生活中學(xué)習(xí)憲法、加強(qiáng)對(duì)憲法的了解和熟悉。 9.表示圖片：除了憲法日意外，其他時(shí)間各中小學(xué)也開展大量活動(dòng)，學(xué)習(xí)憲法。 三、課堂小結(jié) 國家憲法日，一年只有一天。但我們對(duì)憲法的熟悉，不能止于這一天。通過

31、豐富多彩的憲法宣傳教導(dǎo)活動(dòng)，我們能夠更好地學(xué)習(xí)憲法，了解憲法。在社會(huì)生活中，我們更要做到遵守憲法，維護(hù)憲法，保證憲法實(shí)施。 四、板書設(shè)計(jì)。 感受憲法日 1.感受憲法日 2.憲法日的重要性 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 2憲法是根本法 課時(shí) 4-3 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.樹立憲法至上的意識(shí)，遵守憲法。 2.能夠正確區(qū)分憲法和其他法律的關(guān)系。 3.知道憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力，正確熟悉憲法與其他法律的關(guān)系，樹立憲法至上的意識(shí)，在日常生活中做到遵守憲法。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠正確區(qū)分憲法和其他法律的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 道憲法是我國的根本法，具有最

32、高的法律效力，樹立憲法至上的意識(shí)。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 斟酌：憲法與其他法律的關(guān)系。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、導(dǎo)入新課 1.播放視頻我和憲法的故事 2.毛澤東語錄：一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是根本大法。 3.導(dǎo)入語：為什么說憲法是母法，是國家的根本大法，是治國安邦的總章程呢？ 二、研習(xí)憲法具有最高法律效力 1.活動(dòng)園：請(qǐng)你查看這張圖片，說說你從中都有什么樣的察覺？（課本第17頁） 2.回復(fù)總結(jié)：樹根給樹葉輸送養(yǎng)分，樹葉在樹根支撐下成長。憲法宛如樹根，其他法律就好比繁茂的枝葉。所以，憲法是母法，也是國家的根本法。在法律體系中，憲法與其他

33、法律法規(guī)不同，它有著至高無上的地位。 3.斟酌與探究：請(qǐng)你專心斟酌、與小組舉行議論，說一說以下憲法條文會(huì)在哪一部相應(yīng)的法律當(dāng)中作概括規(guī)定？ 如： 【憲法】第三十四條 中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教導(dǎo)程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 【其他法律】中華人民共和國選舉法做概括規(guī)定 4.查看與察覺：請(qǐng)你說一說，從上述憲法與其他法律的關(guān)系中，你有什么察覺？ 5.一次隆重的法律家族聚會(huì)：請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，扶助憲法在家族聚會(huì)中舉行自我介紹。 5.總結(jié)：憲法是國家的總章程，規(guī)定國家和社會(huì)生活中最重要、最根本的問題，其他法律只規(guī)定社會(huì)生活某

34、些方面的內(nèi)容。 7.合作與探究：某市舉行舊城區(qū)改造，大量房屋面臨拆遷。 斟酌：你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)更正確？為什么？ 8.活動(dòng)園（課本第18頁）：以上三部法律的第一條規(guī)定的共同點(diǎn)是什么？這一規(guī)定反映了憲法與其他法律是什么關(guān)系？ 9.總結(jié)：在我國，其他法律是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。 10.提示：提示：普遍法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法相違背、相抵觸，否那么將被視為違憲而被宣布無效。 11.小組活動(dòng)：查閱憲法原文，了解憲法內(nèi)容，并從憲法原文中，找到我們作為公民所擁有的權(quán)利和義務(wù)，看看哪個(gè)小組找到的最多。 12.思維導(dǎo)圖歸納：公民的權(quán)利與義務(wù)。 13.總結(jié)：我國憲法養(yǎng)護(hù)公民享有的根本權(quán)利，防止國

35、家機(jī)關(guān)濫用權(quán)力。任何公民在享有憲法規(guī)定的根本權(quán)利的同時(shí)，也務(wù)必履行憲法規(guī)定的根本義務(wù)。 14.試一試，連一連（課本第19頁）：下面列出了憲法的片面條款和一些生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)你用連線的方式把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來。 15.斟酌與感悟： （1）從上述連線中，你有何察覺？ （2）對(duì)于憲法，無論國家還是公民個(gè)人都理應(yīng)怎么做？ 三、課堂小結(jié) 憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力和法律權(quán)威，憲法是我們行動(dòng)的根本依據(jù)，我們每一個(gè)人都務(wù)必在憲法所規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，遵守憲法。否那么，一旦我們違反了憲法的規(guī)定和要求，就會(huì)受到相應(yīng)的處治。 四、板書 憲法具有最高法律效力 1.憲法是國家的根本法 2.憲法與其他法律的關(guān)系

36、 3.憲法規(guī)定了公民的權(quán)利與義務(wù) 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 2憲法是根本法 課時(shí) 4-4 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 明白憲法在我國具有重要地位，通過實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)憲法的權(quán)威。 2. 了解憲法宣誓制度的進(jìn)展和意義，從心底培養(yǎng)崇敬憲法、維護(hù)憲法權(quán)威的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 明白憲法在我國具有重要地位，通過實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)憲法的權(quán)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解憲法宣誓制度的進(jìn)展和意義，從心底培養(yǎng)崇敬憲法、維護(hù)憲法權(quán)威的意識(shí)。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 斟酌：為什么要樹立憲法權(quán)威？ 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

37、 2. 板書：樹立憲法權(quán)威 二、 研習(xí) 1.說說父母，生活中是否遵守憲法規(guī)定的根本義務(wù)，如依法納稅、服兵役、籌劃生育等。 2.閱讀第20頁“活動(dòng)園” 自由閱讀，議論：你對(duì)上面的觀點(diǎn)有什么看法？ 你認(rèn)為生活中理應(yīng)怎樣維護(hù)憲法權(quán)威呢？ 3.開展“憲法權(quán)成之我見”主題班會(huì)，請(qǐng)學(xué)生回憶做過哪些維護(hù) 憲法權(quán)成的行為，議論生活中應(yīng)怎樣維護(hù)憲法權(quán)成。 4.預(yù)設(shè)一些生活場(chǎng)景，如保安強(qiáng)制搜查顧客身體、背包等，請(qǐng)學(xué)生談一談理應(yīng)怎么做。 5.閱讀第21頁“活動(dòng)園” (1）請(qǐng)陳述憲法宣誓制度自誕生之日起的進(jìn)展。 (2)播放中華人民共和國主席在全國人民代表大會(huì)舉行憲法宣誓的視頻，讓學(xué)生感受憲法宣誓制度的嚴(yán)肅神圣。 (3

38、)分小組議論、制作宣傳憲法的標(biāo)語. (4)全班交流，將最優(yōu)秀的標(biāo)語作為國家憲法日的宣傳標(biāo)語。 三、總結(jié)。 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 3.公民意味著什么 課時(shí) 4-1 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍； 熟悉居民身份證并懂得它的作用和重要性。 2.培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。 3激發(fā)作為中國公民的驕傲感，能維護(hù)中國公民的形象。 教學(xué)重點(diǎn) 公民身份確實(shí)認(rèn)與公民身份的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 斟酌：回憶日常生活中能夠表達(dá)身份的場(chǎng)景。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、新聞回放 （

39、新聞回放）（PPT課件）2022年年初，也門安好局勢(shì)突然惡化，戰(zhàn)事急速蔓。約600多名中國公民受困也門。根據(jù)習(xí)主席和中央軍委命令，中國海軍艦艇編隊(duì)赴也門執(zhí)行撤離中國公民任務(wù)。至3月30日，571名中國公民已全部安好撤離也門，同時(shí)還輔助羅馬尼亞、印度、埃及等國的公民平安撤離，贏得了舉世普遍贊譽(yù)。 二、提問導(dǎo)入 看完新聞后提問： 1.幾百名中國人從被困也門到營救告成，從普遍民眾到我國最高領(lǐng)導(dǎo)人，都關(guān)注著什么？ 2.幾百名中國人的命運(yùn)為什么會(huì)受到中國國家主席乃至普遍民眾的關(guān)切？ 3.師總結(jié)：由于他們是中國公民，是中國的一分子。不管在任何時(shí)候、任何地方、任何條件下，只要公民的合法權(quán)益受到了侵害，國家和

40、政府都要義不容辭地供給養(yǎng)護(hù)和扶助。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：公民意味著什么。 三、公民身份確實(shí)認(rèn) 師：為什么中國公民在國內(nèi)外受到如此的養(yǎng)護(hù)呢？這還要從公民的起源和定義說起。 1.公民的起源 學(xué)識(shí)窗：“公民”一詞最早展現(xiàn)于古希臘。公民的限制很嚴(yán)格： 務(wù)必是本城邦的男子 父母也得是本城邦的，而且得是成年男性，也就是說四種人不成能成為公民，一種是女性，其次種是奴隸 第三種是外邦人，第四種是本城邦未成年男性。 師：看了這段介紹，你們覺得在古希臘，全體人都有公民資格嗎？哪些人沒有? 2.公民 定義：公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承受義務(wù)的人。 3.中國公民：我國法律規(guī)定，凡具有中華人民

41、共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。 成為中華人民共和國公民有條件限制嗎？ 留神：每個(gè)社會(huì)成員，除務(wù)必“具有中華人民共和國國籍”外，沒有任何限制條件，即不管男女老幼，是否享有政治權(quán)利，都是中國公民。 4. 國籍及其取得方式 (1) 定義：國籍是一個(gè)人屬于某個(gè)國家的一種法律上的身份。 (2) 國籍的取得方式： 依據(jù)出世取得，這是取得國籍最普遍的方式，也稱為出世國籍，對(duì)于出世國籍，我國國籍法的相關(guān)規(guī)定： 父母雙方或一方為中國公民，本人出世在中國，具有中國國籍。（譬如我們）。 父母雙方或一方為中國公民，本人出世在國外，具有中國國籍（旅游、度假、留學(xué)、外出務(wù)工等）； 但父母雙方或一方為中國公民并定居

42、在外國，本人出世時(shí)即具有外國國籍不具有中國國籍。 父母無國籍或者國籍不明，定居在中國，本人出世在中國，具有中國國籍。 （“定居”是指中國公民已取得住在國長期或者永久居留權(quán)，并已在住在國連續(xù)居留兩年，兩年內(nèi)累計(jì)居留不少于18個(gè)月。 中國公民雖未取得住在國長期或者永久居留權(quán)，但已取得住在國連續(xù)5年以上（含5年）合法居留資格，5年內(nèi)在住在國累計(jì)居留不少于30個(gè)月） 通過參與取得，即通過婚姻關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系、自愿申請(qǐng)等方式而取得某國國籍，也稱為繼有國籍。對(duì)于繼有國籍，我國國籍法是這樣規(guī)定的：務(wù)必具備兩個(gè)前提，而且還要符合法律的規(guī)定。兩個(gè)前提是：申請(qǐng)人務(wù)必容許遵守中國的憲法和法律； 申請(qǐng)是出于本人的自愿。

43、法律規(guī)定的條件是：申請(qǐng)人為中國公民的近親屬；定居在中國；有其他正值理由。只要具備上述兩個(gè)前提，同時(shí)又符合上述法律規(guī)定的條件之一的申請(qǐng)人，就可以申請(qǐng)參與中國國籍。 (3)雙重國籍 中華人民共和國國籍法還規(guī)定：父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出世時(shí)即具有外國國籍的，不具有中國國籍。由于我國法律不供認(rèn)公民具有雙重國籍。 “楊振寧放棄美國籍轉(zhuǎn)為中科院院士”的事跡 楊振寧參與美國國籍后，還是中國公民嗎？ 假設(shè)他沒有放棄美國國籍，是否可以申請(qǐng)參與中國國籍？為什么？ 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 3公民意味著什么 課時(shí) 4-2 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.

44、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍； 熟悉居民身份證并懂得它的作用和重要性。 2.培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。 3激發(fā)作為中國公民的驕傲感，能維護(hù)中國公民的形象。 教學(xué)重點(diǎn) 公民身份確實(shí)認(rèn)與公民身份的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 閱讀第24頁，斟酌：談?wù)劰竦氖煜ぁ?教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 二、研習(xí) 1.華僑、華人與華裔的識(shí)別 2.交流： 華僑是有中國國籍,但居住在外國或在國外長期生活的人。 華人是外國國籍的中國人。 華裔是指有中國血統(tǒng)的華僑在僑居國所生并取得僑居國國籍的子女。 三、分組探究 選

45、取公民生活中的幾個(gè)片段，評(píng)價(jià)哪些屬于對(duì)公民身份的正確看法，哪些是不正確的？ 師：畢竟該怎么判斷自己或他人是不是公民呢？請(qǐng)同學(xué)們留心查看以下五張圖片，斟酌哪些是對(duì)公民的正確看法，哪些是對(duì)公民的錯(cuò)誤看法？并說說你的依據(jù)。 出示幻燈片 （1）王小青領(lǐng)取了居民身份證說：“我終究成為一個(gè)公民了！” （2）小曠很羨慕那些加入成人宣誓儀式的高中同學(xué)：“他們真榮譽(yù)，正式成為公民了?！?（3）小怡在看剛出世的表妹的照片：“小姨家又多了一個(gè)公民了?！?（4）張萌到機(jī)場(chǎng)送摯友燕燕出國留學(xué)：“真可惜，燕燕此后不再是中國公民了。” （5）志強(qiáng)的鄰居因涉嫌搶劫傷人被逮捕了：“他犯罪坐牢，確定會(huì)被剝奪公民身份?！?四、國家

46、與公民 師過渡：那么取得一國公民資格意味著什么？ 師：意味著一個(gè)人與一個(gè)國家締結(jié)了一種法律關(guān)系，成為了某個(gè)國家的成員，一個(gè)主權(quán)國家務(wù)必具備確定數(shù)量的公民，沒有脫離公民的國家，也沒有脫離國家之外的公民。全體公民都受國家憲法和法律的管轄和養(yǎng)護(hù)。 五、課堂總結(jié) 1.師：國家是公民權(quán)利的強(qiáng)大后盾，我們?yōu)樽鎳膹?qiáng)大感到驕傲、幸福和高傲，我們要做合格的小公民，努力學(xué)習(xí)，遵守公德，讓祖國人民對(duì)我滿懷信仰。 2.師：讓我們一起來朗誦公民道德歌。 3.師：宏偉祖國，伴我成長； 刻苦學(xué)習(xí)，再創(chuàng)輝煌！ 六、板書設(shè)計(jì)： 3.公民意味著什么 1.公民的起源 2.公民身份從何而來 起源 公民 中國公民 國籍及取得方式 教

47、 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 3公民意味著什么 課時(shí) 4-3 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)生通過查看、詢問、對(duì)比、探究、交流等活動(dòng)加深對(duì)身份證正反面信息的熟悉以及對(duì)身份證編碼規(guī)律的了解； 通過回想生活實(shí)際，進(jìn)一步感受身份證的用處廣泛，并通過“學(xué)識(shí)窗”的學(xué)習(xí)，行為的辨析，學(xué)會(huì)科學(xué)正確地使用身份證。 2. 給學(xué)生滲透法制教導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到身份證的重要性，要合理保管好身份證，不能輕易的借給別人。 教學(xué)重點(diǎn) 通過回想生活實(shí)際，進(jìn)一步感受身份證的用處廣泛，并通過“學(xué)識(shí)窗”的學(xué)習(xí)，行為的辨析，學(xué)會(huì)科學(xué)正確地使用身份證 教學(xué)難點(diǎn) 通過視頻、圖片等方式的呈現(xiàn)，使孩子學(xué)

48、會(huì)正確使用身份證。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 查看自己的身份證。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課熟悉身份證 1.同學(xué)們，昨天老師布置了讓大家回去留心查看一下爸爸媽媽的身份證，并搜集一下爸爸媽媽的身份證號(hào)碼！大家都完成了嗎？ 2.你們來考考老師，只要報(bào)號(hào)碼讓老師來猜，老師就能猜出是你爸爸、媽媽還是爺爺、奶奶的身份證號(hào)碼？ 3.古怪吧，你們想知道老師為什么猜得這么準(zhǔn)嗎？是的，由于這些信息就藏在身份證后面的這些號(hào)碼里面！（多媒體出示：居民身份證） 4.今天這節(jié)課，讓我們一起來熟悉一下居民身份證。（出示課題：熟悉居民身份證） 二、自主合作，探究身份證的信息

49、 （一）探尋身份證正反面的信息 1.大家留心查看一下這看身份證的正面和后面都有哪些信息？看誰找得多？（師提示：有國徽的一面才是正面） 2.居民身份證上這么多信息中，哪個(gè)信息是獨(dú)一無二的？現(xiàn)在知道老師剛剛為什么能根據(jù)號(hào)碼來切實(shí)地推測(cè)了吧。 3.為什么稱公民身份號(hào)碼是獨(dú)一無二的，它是怎樣組成的？你能從身份號(hào)碼中獲得哪些信息呢？讓我們一起來初步探尋一下身份證編碼的規(guī)律。 （二）互助學(xué)習(xí)，感受身份證編碼的規(guī)律。 （1）探究身份證編碼的一般規(guī)律 師： 身份證在我們的生活中分外重要，這個(gè)號(hào)碼是怎樣組成的？你能從身份證號(hào)碼中獲得哪些信息呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出收集的身份證資料。 （2）你們還有哪些不明白的地方

50、？ （3）深入探索身份證號(hào)碼的含義。 A學(xué)生自愿說一個(gè)身份證號(hào)碼，師板書 B先讓學(xué)生數(shù)出一共有多少位數(shù)？ C這些數(shù)字的含義是什么？（假使有學(xué)生知道也可以讓學(xué)生說。 ） （4）完成考一考 師出示幾個(gè)身份證號(hào)碼 出示幾張教師卡片照及幾個(gè)身份證號(hào)碼 （三）頭腦風(fēng)暴，了解身份證的用處 我們說了這么多關(guān)于身份證的學(xué)識(shí)，那么身份證畢竟有什么用？ 師：（出示視頻：身份證用處知多少？） 結(jié)合您的生活實(shí)際，想一想，身份證還有哪些用處？ 多媒體出示身份證應(yīng)用領(lǐng)域（表達(dá)應(yīng)用廣泛） （出示視頻，重要節(jié)假日）警察在關(guān)口查驗(yàn)身份證 你知道警察為什么要查驗(yàn)身份證嗎？警察什么處境下可以查驗(yàn)身份證？ 出示學(xué)識(shí)窗 小結(jié)：日常生活

51、中，警察基于履行職責(zé)的需要，依法有權(quán)查驗(yàn)居民身份證，我們務(wù)必合作，這是我們作為公民的法定義務(wù)。 （四）行為辨析，強(qiáng)化身份證的重要性 （出示視頻或圖片：出了車站，火車票隨地亂扔） 你覺得這樣的做法對(duì)嗎？為什么？ 小結(jié)： 身份證是我國目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來要留神合理保管好自己的身份證，不要肆意借給他人使用。 師：出示報(bào)告您（書上27頁內(nèi)容） （五） 課堂小結(jié)，同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 3.公民意味著什么 熟悉居民身份證 獨(dú)一無二 用途廣泛 留神事項(xiàng) 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 3公民意味著什么 課時(shí) 4-4 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo)

52、1.了解中國公民的相關(guān)學(xué)識(shí)，知道中國公民的使命和責(zé)任。 2.通過視頻資料的呈現(xiàn)等，了解國家創(chuàng)辦取得的宏偉成就，并要提防自身的形象。 3激發(fā)學(xué)生的驕傲感，熟悉到作為中國公民應(yīng)有國家創(chuàng)辦作出付出的使命 教學(xué)重點(diǎn) 了解公民的根本學(xué)識(shí)，激發(fā)作為中國公民的驕傲感。 教學(xué)難點(diǎn) 作為中國公民應(yīng)有國家創(chuàng)辦作出付出的使命 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 斟酌：護(hù)照上有哪些重要信息？ 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 一、我高傲，我是中國公民 1.師：剛剛同學(xué)們都談了自己熱愛的歌曲，老師也有熱愛的歌曲，今天，想和同學(xué)們一起共享。 播放中國話 師：這首歌是同學(xué)們對(duì)比熟諳和熱愛的，中國話，其實(shí)就是我們的普遍話。隨著我國經(jīng)濟(jì)

53、社會(huì)的快速進(jìn)展，現(xiàn)在全世界越來越多的人在學(xué)習(xí)中國話。 2.出示資料：全球十大流行語言排行榜 漢語排名第一（針對(duì)母語使用人數(shù)） 師：讀了這份資料，你有什么想說的？ 3.師小結(jié)：確實(shí)，全世界越來越多的在學(xué)習(xí)中國話。其實(shí)全世界不僅推崇我們的中國話，還有我們中國的文化。 4.出示錄音資料：世界各地已有548所孔子學(xué)院 5.師：讀了這段話，你有什么想說的？ 6.師小結(jié)：確實(shí)，隨著我們國家經(jīng)濟(jì)、科技等快速地進(jìn)展，越來越多的外國人越來越敬仰中國，我為我是中國人而高傲。 播放詩朗誦我高傲：我是中國人 7.師：作為中國人，值得我們高傲的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢！ 出示資料： 2022年，中國女排在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦的奧

54、運(yùn)會(huì)上奪得冠軍。 2022年，屠呦呦團(tuán)隊(duì)發(fā)布重大科研成果“青蒿素搞藥性”等研究 我國自主設(shè)計(jì)、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴毕聺?8.說一說，還有哪些事情讓你體會(huì)到作為中國公民的驕傲，如科技、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的成就。 9.師：方才同學(xué)們交流了課前收集到了的資料，我們?cè)诳萍?、體育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域所取得的成就，是這我們每一個(gè)中國人為之高傲的事。 二、中國公民的使命 1.師：正由于我們中華民族是聰慧、勤勞、大膽的民族，中國社會(huì)主義創(chuàng)辦的成就舉世矚目。為國家富強(qiáng)、民主復(fù)興作出自己的付出，是我們作為中國公民的使命。 2.出示政府工作報(bào)告（2022年） 從這些數(shù)據(jù)中你讀到了什么？ 師小結(jié)：新中國

55、成立以來，我國的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)高速增長，農(nóng)業(yè)、交通、教導(dǎo)等領(lǐng)域都取得了令人矚目的成就。這些成就的取得離不開每個(gè)中國公民的共同努力。作為中國公民，為中國富強(qiáng)、民族復(fù)興作出自己的付出，也是我們的使命。 3.師：對(duì)中國公民有不同的說法，要請(qǐng)同學(xué)們來分辯一下。 出示資料書上30頁活動(dòng)園里的資料 4.師：那我們作為小公民，為了國家的富強(qiáng)，可以做些什么？ 5.師小結(jié) 三、我們是中國名片 1.過渡：隨著中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速進(jìn)展，中國到海外留學(xué)、務(wù)工和執(zhí)行公務(wù)的人員越來越多。中國公民不僅應(yīng)當(dāng)在中國境內(nèi)遵守法律，到其他國家或地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、旅游時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守當(dāng)?shù)胤桑缇串?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。 那我們出國，如何證明我們

56、是中國公民的身份？ 2.出示護(hù)照，師解釋：護(hù)照是我們?cè)诤Ｍ庾C明中國國籍和中國公民身份的證件。 你知道護(hù)照上有哪些重要信息嗎？ 3.師小結(jié)：走出國門，每個(gè)人都代表中國，都是中國的名片。 4.出示四種處境 中國派出好多援外醫(yī)療隊(duì)，參與抗擊埃博拉病毒等公共衛(wèi)生危機(jī)處置，贏得了受接濟(jì)國家和人民的高度贊揚(yáng)。 中外交流越來越多，我們要主動(dòng)向外國摯友介紹我們的文化和歷史。 好多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我國不一樣，我們應(yīng)當(dāng)崇敬。 我上次和媽媽出國，在餐廳吃飯時(shí)遇到了一些中國人，他們說話聲音有點(diǎn)大。 4.好多中國人在海外到得科技、商業(yè)等方面的告成，你知道他們的勵(lì)志故事嗎？ 5.師：我們國家為了養(yǎng)護(hù)中國僑民，也有一些措施

57、。 出示第31頁的小資料 6.師小結(jié) 四、總結(jié)延遲 1.總結(jié)本課內(nèi)容。 2.布置課后延遲作業(yè)：用自己的實(shí)際行動(dòng)來詮釋這張名片。 八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書） 我是中國公民 名片 驕傲感 使命 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 4公民的根本權(quán)利和義務(wù) 課時(shí) 4-1 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1明白假設(shè)走出國門，我們就是中國的名片，要嚴(yán)于律己。知曉公民的根本權(quán)利和義務(wù)。 2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族驕傲感，知道自己理應(yīng)為祖國做什么。 3激發(fā)愛國熱心，能自覺維護(hù)祖國形象。 教學(xué)重點(diǎn) 了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民根本權(quán)利的規(guī)定。 教學(xué)難點(diǎn) 了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民根本權(quán)利

58、的規(guī)定。 教學(xué)打定 課件 預(yù)習(xí)要求 公民的根本權(quán)利是什么？ 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 旁 注 （一）故事導(dǎo)入 師：聞雞起舞中流擊楫 師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬仰不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)十一二歲了，你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣，由于法律就是無論做什么事情都務(wù)必遵守的行為模范。 師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)公民的根本權(quán)利和義務(wù)。 （二）公民的根本權(quán)利 看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念） 學(xué)生自由發(fā)言議論，師總結(jié)解釋概念。 1.權(quán)利的范疇 你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任養(yǎng)護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何養(yǎng)

59、護(hù)自己，是特別必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。 師：描述案例1情景 課件演示憲法中緊密聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。 2.義務(wù)的范疇 說完了權(quán)利我們?cè)賮砜纯次覀兊牧x務(wù)。請(qǐng)先看案例2，課件出示案例2。 師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。 師：義務(wù)是我們務(wù)必去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了細(xì)致的規(guī)定：（課件出示）指名讀。 3.學(xué)識(shí)拓展 不僅我們國內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)舉行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺(tái)了大量法律法規(guī)來養(yǎng)護(hù)少年兒童的權(quán)利。 課件出示聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，指名讀。 4.國家崇敬和保障人權(quán) 學(xué)生自學(xué)這片面內(nèi)容，彼此交流學(xué)習(xí)心得。 （三）學(xué)識(shí)梳理 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民

60、的根本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及養(yǎng)護(hù)我們少年兒童的法律還有好多好多，如中華人民共和國教導(dǎo)法中華人民共和國義務(wù)教導(dǎo)法中華人民共和國未成年人養(yǎng)護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國民法通那么等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中逐漸接觸，夢(mèng)想法律變更你們的生活。 （四） 板書設(shè)計(jì) 附：板書設(shè)計(jì) 做合格公民，做國人高傲 教 學(xué) 反 思 *縣城中小學(xué) 六 年級(jí) 道與法 個(gè)人備課教案 課 題 4公民的根本權(quán)利和義務(wù) 課時(shí) 4-2 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1明白假設(shè)走出國門，我們就是中國的名片，要嚴(yán)于律己。知曉公民