2021年寒假教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

1、2021年寒假教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一、 教師技能培訓(xùn)實(shí)習(xí)中，給我留下深化印象的有過豐富教學(xué)經(jīng)歷的馬教師，她侃侃而談?wù)鎿吹恼f著做教師的條件，教師必備素質(zhì)，如何備課，如何寫教案。在教師的講解下，我做了如下總結(jié)：一成為教師的條件對此結(jié)合近幾天所學(xué)，非常有感受。其實(shí)我們自己說怎樣成為好教師，說的再好聽都是空話。學(xué)生才是我們的最好的評判。學(xué)生盡管說不出理論的大話，卻可以說出最實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。假設(shè)不能真正為學(xué)生所承受，就已經(jīng)失去了成為好教師的最根本的條件。馬教師告訴我們，其實(shí)做教師的最重要的條件是要有崇高的責(zé)任感，只有這樣才能做一個(gè)合格的教師！我們不能只為了自己的生存而工作，教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，我們要加強(qiáng)平時(shí)的

2、技能訓(xùn)練，做合格教師！二 教師必備素質(zhì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中，教師所面臨的情況既復(fù)雜又多變，要求我們要兼?zhèn)涠喾N素質(zhì)：首先，要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)不僅指教師所具備的學(xué)歷和文化程度，更多的表達(dá)在教學(xué)程度上。教師的活動(dòng)舞臺(tái)在講臺(tái)上，可以給學(xué)生傳授多少知識(shí)，怎樣才能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生，是當(dāng)前衡量教師是否優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，教師，尤其是青年教師要在充分調(diào)查學(xué)生程度的根底之上，多研究教學(xué)方法和技巧，多研究教學(xué)中的知識(shí)目的，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。其次，要具備良好的協(xié)調(diào)管理才能。教師在課堂上傳授知識(shí)的前提是維持好課堂秩序。中學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生各種各樣的問題。如 響、打哈欠、講小話、

3、照鏡子等，這些都是在課堂上屢見不鮮的現(xiàn)象。其實(shí)，我們大可不必?zé)馈Ｒ粋€(gè)眼神、一個(gè)手勢、一句話，都可以讓這些問題迎刃而解。教師告訴我們不僅要敢于維護(hù)課堂秩序，還要掌握更多的技巧。如：有些教師或許會(huì)認(rèn)為如今的中學(xué)生只不過是一群追星族，其實(shí)，他們對身邊的人和物都有自己的思想和見地。教師的舉手投足，在不經(jīng)意間已在他們的心中留下各種各樣的印象。一位敢于面對問題，并具備很好的解決問題才能的教師，不僅會(huì)獲得學(xué)生的尊重，同時(shí)也在不知不覺中成了他們心中的偶象。第三，要具備較好的處理人際關(guān)系的才能和溝通才能。教學(xué)絕不是單方面的簡單的行為活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中，還涉及到多方面的復(fù)雜的人際關(guān)系問題。如教師和學(xué)生的關(guān)系，科

4、任教師間的關(guān)系，教師和學(xué)校指導(dǎo)間的關(guān)系，教師和學(xué)生家長間的關(guān)系，等等。只有處理好這些關(guān)系，才會(huì)有好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境不僅可以讓工作進(jìn)展得更順利，而且還有利于教師的身心安康。因此，教師首先就要學(xué)會(huì)主動(dòng)和別人進(jìn)展溝通。好的教學(xué)設(shè)想需要指導(dǎo)、同事的支持，還需要學(xué)生的理解。第四，要有良好的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的才能。不管是在教學(xué)中，還是在日常生活中，我們都會(huì)遇到一些或大或小的突發(fā)事件。面對這些突如其來的問題，既需要勇氣，也需要智慧和經(jīng)歷。如教學(xué)樓擁擠時(shí)，有學(xué)生因?yàn)椴恍⌒膹臉翘萆纤は聛?；或者廣口瓶打破等等。一旦出現(xiàn)這些事情，假設(shè)不及時(shí)處理，那么很可能會(huì)造成更大更多的傷亡事故。因此，教師平時(shí)就應(yīng)該多

5、學(xué)習(xí)一些日常突發(fā)事件的處理方法，多鍛煉自己的心理素質(zhì)。只要這樣，在面對問題時(shí)，才可以保持冷靜，及時(shí)并正確的處理好事情。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，多多學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步自身素質(zhì)，方能成就自己，方能無愧于時(shí)代。三 如何備課所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。顯然，深化鉆研教材，是進(jìn)步備課質(zhì)量的核心。1、 全面掌握教學(xué)內(nèi)容通過備課，要解決的第一個(gè)問題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。也就是說我們應(yīng)當(dāng)做到，從知識(shí)構(gòu)造的整體出發(fā)，進(jìn)一步明確所要教學(xué)的內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位及作用。這就要求我們必需做到把宏觀教材與微觀教材統(tǒng)一起來，而不能孤立的、割裂地對待任何一局部知識(shí)。之所以應(yīng)當(dāng)

6、堅(jiān)持這種觀點(diǎn)，首先是由學(xué)科的特點(diǎn)決定的。數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)與知識(shí)之間，不僅存在著縱向的聯(lián)絡(luò)，也存在著橫向的聯(lián)絡(luò)。分開對全局的把握，也就很難處理好局部。教師說到，北京的馬芯蘭教師，在教學(xué)中特別注重孕伏、遷移與交織，并獲得突出的成績，其重要原因之一也在于此。2、 深化領(lǐng)會(huì)編者意圖通過備課，教師對教材的理解不僅要全面，而且要深化。能否領(lǐng)會(huì)編者的意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。怎樣領(lǐng)會(huì)編者的意圖呢？我看主要是多問自己幾個(gè)為什么。例題為什么這樣設(shè)計(jì)呢？習(xí)題為什么這樣編排呢？結(jié)語為什么這樣引出呢？等等。然后我們自己再來答復(fù)。經(jīng)過這樣一番考慮的過程，我們肯定會(huì)進(jìn)步駕馭教材的才能。共

7、2頁,當(dāng)前第1頁12對編者意圖領(lǐng)會(huì)得越深，越能充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。三 認(rèn)真確定目的要求對于任何一節(jié)課，確定教學(xué)的目的要求都是非常重要的，因?yàn)樗赋隽私虒W(xué)的主攻方向，規(guī)定了全節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的歸宿。制定教學(xué)的目的要求，一要詳細(xì)，二要明確，三要恰當(dāng)。切忌籠籠統(tǒng)統(tǒng)，模模糊糊。在制定目的要求的同時(shí)，還要構(gòu)思落實(shí)的方案，使它真正可以變成現(xiàn)實(shí)。沒有詳細(xì)施行的設(shè)想，再好的目的要求也等于零。四適中選擇教學(xué)方法教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對象，選擇最正確的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)目的要求的關(guān)鍵。選擇教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)的一般原那么1、符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。2、符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

8、3、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。4、有利于加強(qiáng)根底，培養(yǎng)才能，減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)量。5、實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。此外，備課除備書本外，還應(yīng)備學(xué)生，只有真正理解學(xué)生，才能備好課，講好課。四如何寫教案教案，也就是課堂教學(xué)的方案。1、一份較好的教案應(yīng)具備條件：2、教案的寫法一份教案最主要的內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的要求。教學(xué)過程。對教學(xué)目的要求的制定，一要全面，二要詳細(xì)，三要恰當(dāng)。所謂全面，就是不能只有對知識(shí)的要求，也應(yīng)當(dāng)有對才能的要求，不能只有對智育的要求，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有對思想品德的要求。所謂詳細(xì)，就是不講大話，不講空話，而是在40分鐘里能實(shí)現(xiàn)的。所謂恰當(dāng)，是

9、指要求的程度要符合大綱及學(xué)生實(shí)際。教案的重點(diǎn)局部是教學(xué)過程，從復(fù)習(xí)檢查、根本訓(xùn)練、到例題的分析與講解，一直到復(fù)習(xí)穩(wěn)固，布置作業(yè)。教學(xué)過程沒有固定的形式，但一般地說它可分為以下四個(gè)局部：第一， 復(fù)習(xí)檢查或根本訓(xùn)練。第二， 新課。第三， 穩(wěn)固練習(xí)。第四， 布置作業(yè)。之所以說它沒有固定的形式，關(guān)鍵是在講與練的處理上。練習(xí)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一種教學(xué)方法。講中有練，練中有講，講練結(jié)合似乎效果更好一些?？傊?，教案是寫給自己的，怎樣使用起來便于教學(xué)就怎樣寫。在馬教師的最后一堂課上，教師讓我們自由提問，她來解答。我問了這樣的問題：初上講臺(tái)時(shí)要注意什么？教師的答復(fù)讓我受益匪淺。首先，新教師要明確一個(gè)問題

10、，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探究新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。二、 秘書技能練習(xí)在實(shí)習(xí)期間，我們還承受了班主任教師在秘書技能方面的培訓(xùn)，我們大家都覺得非常實(shí)用。1、 做簡歷簡歷對于我們即將畢業(yè)的學(xué)生來說是多么重要啊，我們能否找到

11、工作，看自己專業(yè)知識(shí)，也要有脫穎而出的簡歷，才能讓招聘者發(fā)現(xiàn)我們。趙教師，指導(dǎo)我們做簡歷，我們實(shí)際操作，并拿著自己做的簡歷參加了23號(hào)在奧體舉行的人才招聘會(huì)呢！2、 幻燈片的制作與演示幻燈片，我們都會(huì)做，只是做得不夠好，這是我們在實(shí)習(xí)時(shí)在全班展示時(shí)發(fā)現(xiàn)的。班主任教師給我們提了建議，并教給我們一些解決問題的方法。大家都有一種恍然大悟的感覺。3、 簡單的公文寫作通知是最常用的一種公文，使用頻率很高，運(yùn)用范圍廣泛。常用的通知主要有：事項(xiàng)性通知、會(huì)議通知及任免通知和批轉(zhuǎn)性通知等。通知的寫作通常包含標(biāo)題、正文兩局部。教師講解清楚明白，并在課堂上指導(dǎo)大家練習(xí)。三、 n共2頁,當(dāng)前第2頁12【前言】本學(xué)期的

12、開學(xué)伊始，第一周就是金工實(shí)習(xí)。當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息的時(shí)候，我們都感到異常興奮，因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)一年半載有余了，整天都是理論學(xué)習(xí)，這次終于可能親自理論下了，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。但我知道，金工實(shí)習(xí)并不是給我們放松的，而是一次比理論學(xué)習(xí)更為重要、更為辛苦的學(xué)習(xí)理論。金工實(shí)習(xí)又叫金屬加工工藝實(shí)習(xí)，是一門理論根底課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造根底等課程必不可少的選修課，它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手才能有很大的意義，而且可以使我們理解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。但像我們這類大學(xué)生，剛剛從應(yīng)試教育中解放，動(dòng)手理論才能比擬薄弱，基于此，金工實(shí)習(xí)這門學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。在這短短的一周內(nèi)，我學(xué)到許多在課

13、堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了很好的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂，因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了作為一名技工的根本操作，并且進(jìn)步了動(dòng)手才能。本次實(shí)習(xí)時(shí)間僅有短短的一周，然而訓(xùn)練的任務(wù)不少，有鉗工，機(jī)加工和熱加工三類。這對我們非機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生來說，異常珍貴。我們不是真正來學(xué)習(xí)手藝的，一是獲得機(jī)械制造一般過程的感性認(rèn)識(shí)，二來是體驗(yàn)工人生活及鍛煉動(dòng)手才能，即接觸真正的消費(fèi)實(shí)際，這兩點(diǎn)非常重要，這也是我們這次實(shí)習(xí)的根本理念。機(jī)械制造消費(fèi)過程本質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個(gè)大的消費(fèi)系統(tǒng)。一個(gè)星期的時(shí)間不可能使我們完全掌握這門技

14、術(shù)。但是重要的是我們在金工實(shí)習(xí)鍛煉中得到才能和經(jīng)歷！對于一名在校大學(xué)生，理論和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，然而都懂得理論知識(shí)與理論是有差距的，但我們一直不以為然，也沒有時(shí)機(jī)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的時(shí)機(jī)，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手才能重要性，只憑著腦子的考慮、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，純熟掌握實(shí)際才能，包括機(jī)械的操作和經(jīng)歷的不斷積累，才能把知識(shí)靈敏、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。1鉗

15、工第一天，我們都早早地來到金工實(shí)習(xí)基地，等待教師的安排，還沒開始前，教師搬出個(gè)很大的電視機(jī)，放了大概一個(gè)小時(shí)的錄像，原來是介紹下金工實(shí)習(xí)的一些要點(diǎn)，包括設(shè)備的一些介紹和平安準(zhǔn)那么。教師一再強(qiáng)調(diào)：平安第一！這句話刻在我們每個(gè)人的心上，因此一周的金工實(shí)習(xí)我們都一直把平安放在首位，嚴(yán)格按規(guī)操作，絕對不在車間打鬧嬉戲，認(rèn)真慎重不敢有半點(diǎn)馬虎。鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔，攻套絲、鋸割、銼削、劃線等等。什么注意平安，怎樣使用銼刀，鋸等工件，手法，間隔 ，用力等等，漸漸地對鉗工有了一定的認(rèn)識(shí)。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度

16、大、消費(fèi)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。聽完教師的講解，看完圖形，就開工了。將一塊正方形的鐵塊，制作成一定形狀的模型。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作不可輕視，一旦出點(diǎn)過失便會(huì)使自己的零件不合尺寸。接下來就是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究竅門的，鋸鋸子并不是一定都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件

17、傾斜一個(gè)鋸角，約10度到15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件外表，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件外表垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。鋸?fù)炅?，還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有程度推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大那么后小，銼刀推到中

18、間位置時(shí)，兩手壓力一樣，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時(shí)不施加壓力，這樣我們銼削也就比擬簡單省力了。2機(jī)加工經(jīng)過了前兩天的鉗工，我們對金工實(shí)習(xí)有了一定的理解，于是立馬開始了機(jī)加工?？偟膩碚f，機(jī)加工要求我們非常認(rèn)真和慎重，不容一絲的馬虎。機(jī)加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對工件的橫向或縱向挪動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批大量消費(fèi)，還是在單件小批消費(fèi)以及機(jī)械維修等方面，車削加工都占有非常重要的地位。我們練習(xí)工具是加工一個(gè)像螺絲一樣的東西。其中，最大的困難是精度。要求誤差是0.0

19、1mm。最重要的是長度要非常的準(zhǔn)確，一不小心加工多了沒有留余量，那就只能重新來過了，加工的時(shí)候要控制速度，最后精加工的時(shí)候手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。共2頁,當(dāng)前第1頁12金工實(shí)習(xí)是一門理論根底課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造根底等課程必不可少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)方案中重要的理論教學(xué)環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手才能有很大的意義。而且可以使我們理解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。作為機(jī)電設(shè)備維修與管理光伏設(shè)備專業(yè)的一名學(xué)生，學(xué)好理論知識(shí)固然重要，但動(dòng)手才能也是至關(guān)重要，如今的很多大學(xué)生，特別是來自城市的同學(xué)，平時(shí)自己動(dòng)手的時(shí)機(jī)少，動(dòng)手的才能差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對全

20、面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些理工科的學(xué)生帶來了實(shí)際鍛煉的時(shí)機(jī)，讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機(jī)器的車間里，自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，這些對我們的幫助是宏大的。感謝學(xué)校為我們提供這樣的時(shí)機(jī)，同時(shí)也感謝辛苦帶著和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的教師們。再一次穿上軍服的我們，成為校區(qū)里的一道亮麗的風(fēng)景，還記得第一次，我們帶著好奇而興奮的心情，向著學(xué)校金工實(shí)習(xí)基地進(jìn)發(fā)，想象著自己親手完成工件加工的快樂。然而，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，短短兩周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了，在當(dāng)藍(lán)領(lǐng)的日子里，我們有過艱辛，有過畏懼，但我們收獲更多的是快樂和珍貴的動(dòng)手經(jīng)歷。和教師，同學(xué)們聚集在車間里的那種親切，那種體驗(yàn)，將是我人生里永久的回憶。

21、在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了焊接，數(shù)字線切割，車工，鉗工，銑工，從中我學(xué)到了很多珍貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng)手才能。第一課 焊接-4月12日第一次金工實(shí)習(xí)，對我們來說感覺很新穎，一大早，我們迎著朝陽，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地出發(fā)，曾無數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接，這節(jié)課，我們也要接觸到令很多同學(xué)畏懼的焊接，本想著操作起來很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。今天，教師給我們詳細(xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些本卷須知，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時(shí)要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。從教師的講解中我理解到：焊條的角度一般在

22、七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快那么慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短那么當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長的地方，那么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的缺點(diǎn)，出現(xiàn)了破綻；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時(shí)候也是破綻百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了，高了那么容易脫弧，而低了那么容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試3根焊條，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)著急啊，還好在自己屢次焊接后，開始漸漸地找到手感，在最后的考試中以良的成績通過。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握

23、了點(diǎn)焊接的知識(shí)，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也很危險(xiǎn)，但我們親手焊接過，體驗(yàn)過，以后有時(shí)機(jī)再好好理論。第二課 數(shù)控、線切割-4月14日今天，我們要進(jìn)展的車間里最先進(jìn)的工種之一電火花數(shù)控線切割加工。這對于我們來說比擬陌生，由于其神奇而準(zhǔn)確的操作，讓我們產(chǎn)生極大的興趣。由于這是一種特種加工方法，設(shè)備比擬貴重，操作方法也較為復(fù)雜，萬一操作不當(dāng)，在進(jìn)展切割加工用的電極絲會(huì)斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，所以今天教師在開始前給我們詳細(xì)介紹機(jī)床的四大組成局部及其主要作用：.數(shù)控裝置、機(jī)床局部、運(yùn)絲機(jī)構(gòu)、絲架、拖板x、y方向在計(jì)算機(jī)控制下，作協(xié)調(diào)的成型運(yùn)動(dòng)、床身固定

24、各機(jī)械、傳動(dòng)系統(tǒng)組成；高頻沖電源,作用有二個(gè)(提供時(shí)間極短的脈沖放電) 、工作液系統(tǒng)(.絕緣作用；排屑和冷卻作用)。數(shù)控線切割加工技術(shù)是要利用編寫好的程序、靠電極絲放電來切割各種小工件，我們要做的工作就是設(shè)計(jì)工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。準(zhǔn)確度高，不過速度比擬慢，由于我們只有一個(gè)上午的時(shí)間，教師直接給我們示范在電腦上畫出要加工的圖形，將其輸入到切割機(jī)床，讓其自動(dòng)切割。看者數(shù)控裝置上那么多的操作按扭，一時(shí)真不知從哪里下手，教師反復(fù)的給我們講解，才漸漸熟悉一些根本的操作。最后我們從圖形庫中調(diào)用出一個(gè)“心型圖形，將其送入切割系統(tǒng)，并在切割期間加冷卻液，看者鋼絲晌出的火花，工

25、件的輪廓越來越明晰，不禁驚嘆工程技術(shù)的先進(jìn)，可惜由于自己在設(shè)計(jì)圖形時(shí)沒有調(diào)整好縮放大小，最后得到了一個(gè)非常細(xì)微的作品，同組的同學(xué)都樂壞了。雖然在實(shí)習(xí)過程中很辛苦，但卻沖斥著我們甜美的微笑。第三課 車工-4月16日今天上了一節(jié)課，謝教師給我們講解金工實(shí)習(xí)的意義，課程安排，以及實(shí)習(xí)過程中的平安問題?？傮w而言，我們上的實(shí)習(xí)課明顯偏少，這可能由于場地的原因，不過相信以后學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。接下來，教師又一一為我們詳細(xì)的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識(shí)，雖然這些知識(shí)對我們很陌生，但教師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽的也比擬認(rèn)真，因?yàn)檫@些知識(shí)是最根本也是最最重要的，接下來我們按照分組，由不同

26、的教師帶著參加各自的工種。共2頁,當(dāng)前第1頁12我和同學(xué)的適應(yīng)及承受新穎事物的學(xué)習(xí)才能都很強(qiáng)，再加上店長及工作人員的耐心指導(dǎo)與幫助，第一天我們就在邊學(xué)邊做的過程中完成了工作任務(wù)。我們學(xué)會(huì)了如何接聽業(yè)務(wù)來電、如何接待來訪顧客，以及為顧客查詢旅游產(chǎn)品道路等等。當(dāng)天下班后我就進(jìn)展了工作總結(jié)，將自己今天學(xué)到的東西以及今天在工作中所做的筆記整理總結(jié)了一下。然后我又為自己制定了明天上班要學(xué)會(huì)的東西以及要完成的工作任務(wù)。上班的第二天我熟悉了幾條比擬火爆的旅游產(chǎn)品道路，然后為顧客做詳細(xì)的講解。經(jīng)過店內(nèi)人員的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何幫客人填寫報(bào)名表以及如何簽訂旅游合同和打印旅游合同。第二天下班后我又做筆記總結(jié)和制定轉(zhuǎn)

27、天的工作任務(wù)。就這樣在這一個(gè)月里每天下班后我都會(huì)做當(dāng)天的總結(jié)和制定轉(zhuǎn)天的方案。漸漸的我學(xué)到的東西越來越多，理解的東西越來越多，要記的東西越來越少，工作起來越來越純熟。所以，這次實(shí)習(xí)的最大收獲之一是在工作中養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣。我覺得無論自己的記憶力有多么的好也要隨時(shí)拿著一個(gè)小冊子和一支筆，走到哪里記到哪里。每天的實(shí)習(xí)心得要記，每天做了什么要記。我總結(jié)出一句話：“只要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，就不怕沒有東西記，就不怕有記不住的東西。帶團(tuán)工作完畢了，不管是做什么工作都不可能白做，總會(huì)給做事的人留點(diǎn)什么。這次帶團(tuán)也不例外。首先，我要感謝店長給我這次時(shí)機(jī)，謝謝她對我的信任。其次，我要感謝這次旅程中的司機(jī)楊師傅

28、，假設(shè)不是他給了我這么多的幫助，這次的旅程也許不會(huì)這么順利。最后，我要感謝我的游客，雖然他們當(dāng)中的個(gè)別人在旅程中刁難我，給我難堪，但我照舊要感謝他們。是他們讓我對這個(gè)社會(huì)有了進(jìn)一步的理解，是他們讓我看到了這個(gè)社會(huì)中一小局部形形色色的人，是他們讓我對校園有了更強(qiáng)烈的渴望。也許有人會(huì)說游客并沒有給我留下什么好印象，然而不是，同樣也是他們，但只是他們當(dāng)中的一小局部人讓我看到了人類仁慈的一面。謝謝他們。除了這些，在這次實(shí)習(xí)中我還感受到了強(qiáng)烈的競爭氣氛。旅行社與旅行社之間的競爭，人與人之間的競爭。在旅行社這樣的效勞性行業(yè)所需要的人才不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)，還需要懂得如何為人處事和接人待物，以及對游客的耐

29、心和責(zé)任心。著實(shí)更為重要的事在實(shí)際過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自己學(xué)識(shí)的淺薄和經(jīng)歷的匱乏。我感覺在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和自己在工作中的理論其實(shí)并不是一個(gè)概念。我想這也正是學(xué)校之所以讓我們實(shí)習(xí)的原因。讓我進(jìn)一步穩(wěn)固和理解課堂所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的才能，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。這次實(shí)習(xí)進(jìn)步了我的調(diào)查研究、觀察問題、分析問題和解決問題的才能，培養(yǎng)了我身為一名在校大學(xué)生在社會(huì)中的生存才能。同時(shí)也使我發(fā)現(xiàn)并及時(shí)彌補(bǔ)了自身的缺點(diǎn)與缺乏之處。例如，缺少耐心，沉不住氣，對事考慮不周，自滿、自負(fù)等等。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)盡力完善自己，將自己的缺乏之處減少到最小，隨時(shí)提醒自己，隨時(shí)抑制自己。在實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的東西我會(huì)牢記

30、一生，養(yǎng)成的好習(xí)慣我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，它給予我的社會(huì)經(jīng)歷以及團(tuán)隊(duì)精神使我受益終身。實(shí)習(xí)了這么多天，切身體驗(yàn)到了新加坡幼兒園的教育形式，也對這里的幼兒園有了一定的理解。我們?nèi)缃袼鶎W(xué)習(xí)的都是為了將來畢業(yè)以后可以用到理論中去。我本人對學(xué)前教育有一定的理解和看法，不管在哪里，我覺得作為一名幼兒教師不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更重要的是對于這份工作要充滿耐心和責(zé)任感，能有一顆愛孩子的心，具備一種良好的教育心態(tài)。實(shí)習(xí)完畢了，讓我感觸很大，我們作為幼兒園教師，有著很多話語是不不可以在幼兒園面前說的，可是我的教師卻沒有注意到，無形中已經(jīng)把孩子的心靈傷害了都不知道。例如：恫嚇孩子的話語、打擊孩子的話語等。我記得有一次，小

31、朋友正在吃飯的時(shí)候，一個(gè)教師就說：“不可以不吃，誰不吃就給我去豆豆班去了，都沒有長大的，不會(huì)吃飯、像這樣的話語就會(huì)傷害到小朋友的，我們作為教師就應(yīng)該注意自己的一言一行。我認(rèn)為有一種良好的教育心態(tài)，是幼兒教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)。所以要認(rèn)清自己的角色“一視同仁對待每一位幼兒，關(guān)注每一位幼兒，呵護(hù)每一位幼兒，讓幼兒可以在愉悅的環(huán)境中成長。我覺得不管是中國的孩子還是新加坡的孩子，只要我們作為幼兒教師能有著一種良好的教育心態(tài)是非常重要的。它包括許多，尤其是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)你真正喜歡上這份工作的時(shí)候，你就會(huì)覺得擁有這一份工作很幸福也很慶幸。因?yàn)檫@份工作給你帶來許多的快樂。所以我們更應(yīng)該注意自己對

32、幼兒的影響有多么的重要，明確自己的位置。首先，要樹立正確的兒童觀“一視同仁對待每一位幼兒。然而，要認(rèn)清自己的角色，給幼兒營造一個(gè)輕松的、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，要保護(hù)好每一個(gè)孩子的平安是最重要的。那么作為專業(yè)的幼教工作者就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的接觸新的教育方式。通過對幼兒開展的理論及理論知識(shí)的檢驗(yàn)，更有效的為我們教學(xué)和與兒童溝通提供一個(gè)平臺(tái)，拉近教育者與幼兒的間隔 ?？傊?，作為一名專業(yè)的教師是在生活中漸漸去體會(huì)的，要用心去做到，而不是紙上談兵。有著一種良好的教育心態(tài)是非常的重要的，是每一位專業(yè)的幼兒教師都應(yīng)該具備的素質(zhì)。時(shí)間總是比想象的過得要快，二十天的學(xué)校實(shí)習(xí)生活完畢了，有些不舍，有些遺憾，回想

33、起來還是有些感受。我們是八個(gè)人在八一中學(xué)實(shí)習(xí)，三個(gè)在高中，五個(gè)被分在了初中部，第一天的下午，我們大概參觀了學(xué)校環(huán)境和校史館，即刻就感受到了那里獨(dú)有的氣氛，歷史的深化含義在這里表達(dá)著。帶我的是初二數(shù)學(xué)組的樸媛教師，她待人特親切，這使我很快樂能和她學(xué)習(xí)。下面就說一說，我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面和班主任工作方面的情況。一、在教學(xué)方面，初中部的教材是人教版的，初二在學(xué)全等三角形和軸對稱，而我寫的教案其中三個(gè)是軸對稱局部的，最后一個(gè)整式這局部的。在入校初期主要是聽樸教師的課，在課上，我感受到教師的教學(xué)風(fēng)格，在不影響課堂紀(jì)律的同時(shí)，讓同學(xué)們充分的參與討論，親切之中又加中肯，同學(xué)們都很喜歡聽樸教師的課，我想在將來

34、我的教學(xué)工作中一定能借鑒到這些。實(shí)習(xí)生活的中間，我講了了兩節(jié)重復(fù)課，在兩個(gè)班里，分別是實(shí)驗(yàn)班和普通班。我主要講的是等腰三角形的性質(zhì)，我在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生喜歡動(dòng)手制作的特點(diǎn)，由學(xué)生的動(dòng)手操作引入，能很快吸引同學(xué)的注意力，讓同學(xué)們通過觀察自己和其別人手中的三角形，自然而然的發(fā)現(xiàn)等腰三角形的兩個(gè)性質(zhì)，從而學(xué)到新的知識(shí)，在這之中呢，在進(jìn)展證明過程的書寫時(shí)，還注意了強(qiáng)調(diào)幾何語言的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。通過兩個(gè)班的講課，我深化的感覺到教師不能拿著一樣的教案吃遍天下，必需要根據(jù)不同的作出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)不同層次同學(xué)的不同需求。在實(shí)驗(yàn)班里，同學(xué)會(huì)比擬愿意配合教師，而且在反響速度上會(huì)比擬快，

35、可以在適時(shí)的時(shí)候給一些拔高的題目來考慮。在普通班里，就會(huì)有個(gè)別同學(xué)走思，就要在把握上課進(jìn)度的同時(shí)，及時(shí)將他們拉回來，而且對課堂上要有一定的的控制力。我想，教學(xué)這方面是需要時(shí)間來積累的，實(shí)習(xí)之中聽了好多教師的課，讓我也感受到了或幽默幽默或嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格，都使我受益匪淺。我還有幸聽了一節(jié)公開課，教師們沒有事先和同學(xué)們串好詞，而是實(shí)際的一次新課的講解，雖然在課上由于同學(xué)們比擬緊張而除了錯(cuò)誤，但整體效果還是不錯(cuò)的。二、在管理工作上，班里的同學(xué)都很好，除極個(gè)別比擬皮的孩子之外，都比擬好管理，原班主任在和同學(xué)們有過一年的共同學(xué)習(xí)生活，對他們各自的性格和學(xué)習(xí)及品德方面都有比擬還得理解，這也方便了我對他們

36、的初步理解。一開始進(jìn)班的時(shí)候，因?yàn)椴焕斫?，所以只是簡單的介紹一下，第二天就正式進(jìn)入班主任的工作中了。為了增進(jìn)對學(xué)生的理解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，我也很難和他們交流，記住他們的名字。后來我發(fā)現(xiàn)每天晚上的值日時(shí)間是認(rèn)識(shí)理解他們的好時(shí)機(jī)，于是每天都跟值日，和他們聊天，理解每個(gè)人，理解他們之間的稱呼或者是關(guān)系。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能理解學(xué)生。從關(guān)心他的角度替他想問題，這樣就能將不太好管的同

37、學(xué)逐漸的調(diào)整他們的想法，多從班集體的利益出發(fā)，多從他們的自身出發(fā)，逐步將同學(xué)松散、自私、不文明的品行改變，使之成為之中的積極分子。三、活動(dòng)。由于實(shí)習(xí)時(shí)間是十一左右的關(guān)系，所以我們在十一之前要有課間操比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以有時(shí)機(jī)和他們一起練操，他們的課外活動(dòng)比擬多，早上晚上各一次，所以在這段時(shí)間里，都和他們到操場鍛煉，他們學(xué)習(xí)的是新操，所以我能看到他們從不會(huì)到不純熟再到爛熟于心的過程，這也是他們的成長的側(cè)影。運(yùn)動(dòng)會(huì)召開的很成功，同學(xué)們都積極的參與，即使是不能參與工程的同學(xué)也通過各種途徑幫助參與工程的同學(xué)，積極為了的利益效勞。有的準(zhǔn)備別針，有的準(zhǔn)備水，準(zhǔn)備巧克力等，而我那么幫他們想方法弄一些宣傳上的東

38、西，和想出方法來掛上橫幅。還錄了一段視頻，看著他們整齊的匯操表演，真是從心底感到幸福。十一之中還幫同學(xué)們用運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片做了一個(gè)小的視頻，他們非常的喜歡，我也感到很快樂。由于之間的季節(jié)交換也比擬的累，好多同學(xué)都生病發(fā)燒，這讓我很揪心，還好整個(gè)沒有因?yàn)檫@個(gè)而被停課，他們的學(xué)習(xí)還沒有嚴(yán)重的影響。因?yàn)槭轮醒驴迹晕揖徒M織了一節(jié)關(guān)于勵(lì)志與學(xué)習(xí)方法的班會(huì)，主要是通過對對同學(xué)們的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的討論，和針對影響其他同學(xué)的行為的措施的討論，作為月考的發(fā)動(dòng)大會(huì)。同學(xué)們在在班會(huì)上是非常踴躍發(fā)言的，想到了很多懲罰上課說話的方法，如溫順勸說到強(qiáng)迫執(zhí)行法、粘嘴法、罰個(gè)人利集體法、默哀法等等，都很有創(chuàng)意，

39、希望他們在今后的學(xué)習(xí)生活上都能以此來鞭策自己，繼續(xù)進(jìn)步。班會(huì)很成功，時(shí)間在六非常鐘左右，同學(xué)們討論很充分，大家對這次月考都有很大的信心。其次，在其他工作上，因?yàn)檗k公室里的教師對于幾何畫板不是很熟悉，所以我就利用我在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)，幫助教師們做幾何畫板，做一些比擬好用的按鈕，讓教師們可以拿來給學(xué)生感知用。還有就是幫教師干一些年級組和數(shù)學(xué)組的活，如送卷子給影印室，作年級組的橫幅等等。這對我們也是一種鍛煉，實(shí)際操作的鍛煉。共2頁,當(dāng)前第1頁12從出征儀式到今天，我們的暑期社會(huì)理論活動(dòng)也終于完畢了。回想起那短短的幾天時(shí)間，不免感觸非常。首先很慶幸自己可以參加此次的暑期社會(huì)理論活動(dòng)，并且很榮幸自己可以

40、成為負(fù)責(zé)人之一。從出征儀式一直走到如今，我們“拾禾先鋒隊(duì)一直努力著，堅(jiān)持著。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉(xiāng)。這是一個(gè)貧窮的小山村，與外界的聯(lián)絡(luò)也只靠著這條年代長遠(yuǎn)并且狹窄的盤山公路。就是這樣的一個(gè)村子，生活著那么一群淳樸的村民和得意的孩子們。我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心小學(xué)。自來到這里，我們就開始了一種與我們平時(shí)完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個(gè)人一間寢室；我們必須親自動(dòng)手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好；晚上蚊子很多，即便我們已經(jīng)點(diǎn)了蚊香，也還是抵擋不住蚊子的“侵襲；我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個(gè)兒排隊(duì)洗澡，經(jīng)常一等就是一二個(gè)小時(shí)，然后男生為我們

41、在外面守著。吃的話我們是自己燒，但是那個(gè)小山村里沒有多少的菜，更別說肉了，這對于從未下廚過的我真的是挑戰(zhàn)重重可就是這樣的一種生活，讓我們重新認(rèn)識(shí)了自身的潛力：原以為自己在舒適，優(yōu)越的環(huán)境里生活慣了，一定是嬌氣、弱不禁風(fēng)的，可眼前面對著這種生活，我們雖然有點(diǎn)抱怨，但還是在忍受中走過，回過頭來，我們會(huì)驚喜：原來換了個(gè)環(huán)境我們?nèi)匀豢梢院芎玫厣钪?，其?shí)有時(shí)候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜歡把困難擴(kuò)大化，可當(dāng)困難真正來到你面前時(shí)，你根本沒有時(shí)間猶豫和害怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快抑制困難。理論的前三天我們是在義和中心小學(xué)進(jìn)展支教。第一天我們是設(shè)點(diǎn)報(bào)名，本以為沒多少人報(bào)名的，

42、沒想到反響卻出乎意料，來報(bào)名的人非常多，甚至有些沒報(bào)上名的家長來到我們的宿舍報(bào)名。雖然事前我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，但是沒有想到參加此次活動(dòng)的小朋友竟比我們預(yù)計(jì)要多出一倍。此次活動(dòng)也讓我嘗了回當(dāng)教師的滋味。但是與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了這并不是一件簡單的事情。認(rèn)真寫好教案，做好試講，每一步都必須到位。當(dāng)我第一次站在這三尺講臺(tái)上，緊張而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時(shí)，要調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立考慮的習(xí)慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫筆，可是卻可以當(dāng)染料，也許我們很細(xì)微的話語和動(dòng)作，都會(huì)影響到他們。在給他們當(dāng)教師的半天里，他們的求知欲和對新穎事物的好奇心無時(shí)無刻不讓我們欣喜：“

43、為什么這是他們對我們說的最多的話。雖然我們也是學(xué)生，可是對于他們來說我們就是不折不扣的小教師，我們帶給了他們神秘和博學(xué)。和小朋友們在一起的日子的開心的，他們聰明，他們天真，他們淳樸、在支教活動(dòng)完畢的最后一天我收到了一個(gè)小女孩送的禮物，是一個(gè)得意的小米老鼠。第一次收到“學(xué)生的禮物，真的很開心。我馬上就把娃娃掛在了我的包包上。完畢了支教活動(dòng)后，我們就開始了我們的調(diào)研活動(dòng)。我們調(diào)研的目的地是夏菇基地龍南鄉(xiāng)上田村。悶熱的天氣，一個(gè)小時(shí)多的山路，不覺得在考驗(yàn)著我們的耐心。但是大家都沒有喊苦喊累，而一些男同胞們也主動(dòng)的擔(dān)負(fù)起照顧女生的任務(wù)。這使我充分的認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)作用。此次活動(dòng)，我們深化了農(nóng)村，接觸了我國

44、社會(huì)中人數(shù)最多，而且最苦、最窮的一個(gè)階層，對我的震撼很大，同時(shí)也感到了肩上的擔(dān)子更重了。在夏菇基地中我們理解到了很多我們平時(shí)所不知道的一些東西：比方夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同時(shí)我們也一起下地幫助菇農(nóng)一起采摘夏菇。盡管是夏天，但是那邊的水還是很冰，泥里有石子，我們就只幫助菇農(nóng)們干了一小會(huì)就覺得很累了。細(xì)想那些菇農(nóng)，天天在這大棚中勞作，不免心中感慨萬千、問了菇農(nóng)們今年的收益如何，他們笑著說比去年的賣的好，看著他們臉上洋溢著幸福的笑容，我們也心里暖暖的、雖然理論的時(shí)間短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、就這樣，我們拾禾先鋒隊(duì)的暑期社會(huì)理論在依依不舍中完畢了。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其

45、短暫，只要我們曾充實(shí)的走過，那就夠了。此次理論讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任、讓我一起鑄就屬于我們自己的將來吧!2021年9月3日我進(jìn)展為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校指導(dǎo)、教師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比擬圓滿的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：一月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位教師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習(xí)，如今回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好。 “教師好的感覺真好。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)

46、習(xí)的是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又得意，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，但是漸漸的就放松下來了。算是比擬順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和教師都對我進(jìn)展了肯定。同樣同學(xué)和教師也給我提出了一些缺乏。針對這些缺乏，給我說明了改良的方法。指導(dǎo)教師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到

47、了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。在實(shí)習(xí)期間我還幫助教師修改作業(yè)。修改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。對于學(xué)生的表揚(yáng)相對與批評來說。更容易使學(xué)生獲得進(jìn)步。實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束才能都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要教師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)教師身

48、上學(xué)到了很多東西。教師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶住Ｍㄟ^每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道教師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我教師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。我還想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒有他們的幫助，我根本不可能