六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2 圓錐的認(rèn)識(shí) ︳西師大版

1、圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)物感知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分的名稱，會(huì)測(cè)量圓錐的高。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)圓錐的特征及圓錐各部分的名稱。測(cè)量圓錐的高的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板、圓柱和圓錐形實(shí)物、三角板、直尺、扇形圖片一張。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.教師：想一想，以長(zhǎng)方形的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，轉(zhuǎn)出的是一個(gè)什么圖形？學(xué)生操作（圓柱）。2.教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圓柱有哪些特征？抽學(xué)生回答。3.教師：想一想，以直角三角形的一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，轉(zhuǎn)出的是一個(gè)什么圖形？學(xué)生操作。板書：圓錐4.揭示課題板書課題：圓錐的認(rèn)識(shí)學(xué)生齊讀

2、課題。二、新課探究1實(shí)物感知，抽象圖形用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你所看到的圓錐的形狀。抽生說(shuō)出觀察的結(jié)果。2認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱（1）認(rèn)識(shí)圓錐各部分的名稱。教師：圓錐由幾部分組成？你能給各部分取名嗎？學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）認(rèn)識(shí)圓錐的底面。學(xué)生觀察自己桌上的圓錐，說(shuō)說(shuō)圓錐的底面是什么形狀。（3）認(rèn)識(shí)圓錐的側(cè)面。教師：猜一猜，圓錐的側(cè)面展開后是什么形狀的？學(xué)生猜測(cè)圓錐側(cè)面展開圖的形狀。做一做：學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的扇形圖片，然后圍起來(lái)看一看是什么形狀的。學(xué)生通過(guò)操作制成一個(gè)圓錐，從而了解圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。（4）探究圓錐的高。教師：剛才同學(xué)們談到圓錐也有高，那么圓錐的高在哪里？教師：到底圓錐的高應(yīng)

3、該在哪里？板書：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做圓錐的高。教師：圓柱的高有多少條？圓錐的高有幾條？（5）測(cè)量圓錐的高。教師：怎樣利用直尺和三角板測(cè)量圓錐的高呢？小組合作，想辦法測(cè)出圓錐的高。教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1.填一填（1）圓錐的高是（）。圓錐有（）條高。（2）將一個(gè)圓錐沿著它的高平均切成兩半，截面是一個(gè)（）形。（3）下圖圓錐的高是（）CM。（4）圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)（）形，把圓錐的側(cè)面展開，得到一個(gè)（）。2.小法官辨是非（1）圓柱的上、下兩個(gè)面都相等。（）（2）圓錐的高和圓柱的高都有無(wú)數(shù)條。（）（3）圓柱和圓錐的側(cè)面都是曲面，圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。（）（4）測(cè)量圓錐的高只要測(cè)出頂點(diǎn)到底面圓周上的一點(diǎn)就是圓錐的高。（）四、課堂總結(jié)1.圓錐與