《記梁任公的一次演講》教案(高中高一必修) 教案教學設計

1、PAGE4PAGE4記梁任公的一次演講教案(高一必修) 教案教學設計記梁任公的一次演講教案(人教版高一必修)教案教學設計教學目標：1、了解梁啟超及梁實秋的情況，識記重點字詞；2、分析人物形象，學習作者表現(xiàn)人物的方法；3、品味語言，感受作者的情感教學設想：由演講到學識人品，總結刻畫人物形象的方法，通過典型語句體會作者情感。教學時數(shù)：1課時教學內容：知識卡片：叱咤風云蒞臨迥乎不同短小精悍博聞強記無人問津淋漓盡致高亢導入：清華大學是我們每個學子夢寐以求的高等學府，其校訓是“自強不息，厚德載物”，這是近代一位學者集易經(jīng)中的名言“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”來勉勵學子樹立“完整人格”

2、的警言。大家知道這位學者是誰嗎？學生明確：梁啟超。今天我們就隨著作者梁實秋來領略梁啟超的演講風采。板書題目：記梁任公先生的一次演講人物介紹:這里的梁任公就是梁啟超。有誰了解有關梁啟超的情況嗎？學生明確：梁啟超是廣東人，中國近代維新派領袖，1895年同康有為一起“公車上書”，1898年參與“百日維新”，戊戌變法失敗后逃往日本，1916年策動蔡鍔反對袁世凱。這是梁啟超作為活躍政治家的一面；他曾經(jīng)倡導文體改良的“詩界小說”“小說界革命”，早年的政論文流利暢達，感情奔放，代表性作品少年中國說，晚年在清華著書立說，合編為飲冰室合集這是他作為學者的一面。梁實秋:浙江人，其創(chuàng)作以散文、小品著稱，風格樸實雋永

3、，有雅舍小品。內容分析：記梁任公先生的一次演講這篇文章就是通過梁啟超的一次演講來表現(xiàn)梁啟超的學識和人品。思考：這篇文章，圍繞演講，講了關于演講的哪些方面？明確：演講的背景，演講稿，演講的時間、地點和人物，開場白及語調，演講過程的特點等。演講稿：預先寫好，整整齊齊地書法秀麗十分美觀反映了辦事認真，學問和書法修養(yǎng)很高；“但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。這句話運用對比手法，襯托了梁啟超演講的趣味性。時地人：時間是一個風和日麗的下午，地點是高等科樓上大教堂里，人物中重點刻畫了演講人梁啟超：短小精悍禿頭頂寬下巴穿著肥大長袍步履穩(wěn)健風神瀟灑左顧右盼，光芒四射這

4、里運用外貌描寫，突出了梁啟超作為學者獨特的風采-穩(wěn)健瀟灑；開場白：語言：“啟超沒有什么學問”，“可是也有一點嘍”。動作：走，打，掃，眼睛向上一翻，輕輕點一下頭這個性的開場白顯示了梁啟超謙遜而又自負的一面。演講過程：1、獨特精彩，給人以深刻印象這里梁實秋寫到梁啟超演講的一首古詩箜篌引，16個字，經(jīng)他一朗誦，一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。在作者聽后20年后仍然憶起先生講的這首詩歌。建議：（1）補充這首詩歌的故事情景：此是朝鮮子高妻麗玉所作?！白痈叱科饎澊?，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”聲甚凄愴，曲終亦投河而死。子高還，以語麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞者莫不墮淚飲泣。（2）讓學生