一年級語文教案-第六單元 課文第5課 影子

1、第六單元課文第5課影子內(nèi)容分析本課運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣的語言，向孩子們介紹了“影子” 和“人”總是“形影不離”這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符 合兒童年齡特點。表達了作者對影子的喜愛之情。課時目標(biāo)知識與能力.認(rèn)識“影、前”等11個生字和“、女、月” 3個偏旁；會寫“在、后” 等4個字和斜鉤1個筆畫。.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，體會“我”對影子的喜愛之情。.借助情境，學(xué)會區(qū)分前、后、左、右4個方位。.借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。過程與方法朗讀課文，能邊讀邊正確識記。情感態(tài)度價值觀學(xué)生在朗讀中體會“我”對影子的喜愛之情。教學(xué)重難點教學(xué)重點.正確、流利

2、地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。.學(xué)會識記前、后、左、右4個方位，并用這4個字來表達方位。教學(xué)難點了解影子的特點，并且懂得在實際生活中分辨前、后、左、右4個方位。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、手電筒。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo).認(rèn)識“影、前”等11個生字和“、女、月” 3個偏旁；會寫“在、后” 等4個字和斜鉤1個筆畫。.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。.結(jié)合情境學(xué)會區(qū)分前、后、左、右4個方位。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。.課前手影游戲：同學(xué)們，今天上課前我們先來做一個好玩的手影游戲，大家要注意觀察，說 說你看到了什么。.邊做手影邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點。同學(xué)們，影子是黑

3、的；只要有光，影子就會緊緊跟著我們。今天我們就來認(rèn) 識一下影子這個好朋友。.板書課文題目：影子(1)指導(dǎo)讀課題，讀好后鼻音yT ng, “子”在這個詞語中讀輕聲。(2)課件出示圖片：這是大樹的影子。太陽照在大樹上，地面上就形成了大 樹的影子?！驹O(shè)計意圖】用游戲?qū)胄抡n，吸引了孩子的注意力，能使學(xué)生對影子有更 直觀的認(rèn)識，從而深刻地體會到語文課的豐富多彩，在愉快的氣氛中引發(fā)學(xué)生探 求知識的熱情。熱烈的教學(xué)氣氛為本次教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。.借助拼音自由讀課文，圈出本課生字。.檢查字音，識記生字。(1)課件出示生字，交流識字的方法。影前后黑狗左右它好朋友每個生字都有自己的

4、特點，那么我們怎么記住這些生字呢？下面教師就帶著 大家一起來認(rèn)識一下這些生字吧。用熟字相加的方法識字如：女+子=好，月+月二朋。利用口訣識字如識記“左”和“右”，可以用口訣“左下有個工，右下有個口”來記憶。用找反義詞的方法識記生字如用找反義詞的方法識記“前”，“前”是“后”的反義詞?！白蟆焙汀坝摇?也是一對反義詞，我們也可以用找反義詞的方法來識記“左”和“右”。你能說一說你的座位前、后、左、右都是誰嗎？我的前面是,后面是,左面是,右面是(2)認(rèn)讀詞語。課件出示詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語，把字音讀準(zhǔn)確。影子前后黑狗左右它的好朋友.學(xué)習(xí)新偏旁。(1)認(rèn)識偏旁。本課有3個新偏旁，我們一起來認(rèn)識一下。

5、課件出示新偏旁。(2)我們來看看第一個偏旁這個偏旁讀作“寶蓋頭”，大家跟教師 一起讀一遍?！啊笔欠课莸南笮危械淖忠话愣寂c房屋或洞穴有關(guān)。(3)第二個偏旁是“女”，讀作“女字旁”，“媽、姐、妹”都是女字旁。第 三個偏旁是“月”，讀作“月字旁”，月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，比方“肚 子”的“肚”，“手腳”的“腳”，都是月字旁。(4)小結(jié):熟字相加、口訣識字、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我 們學(xué)會了這些識字方法，以后我們就可以認(rèn)識更多的字了！【設(shè)計意圖】識字教學(xué)一直是低年級教學(xué)的重點，要多下功夫，所以“授之 以魚，不如授之以漁在教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過程中發(fā)現(xiàn)多 種識字方法，并

6、學(xué)會運用多種方法識記生字，而且真正做到舉一反三，為以后自 主識字打好基礎(chǔ)。同時，及時的鼓勵對孩子們來說也是必不可少的，因此課堂的 評價語言也要獨具匠心。三、指導(dǎo)書寫。在后我好.引導(dǎo)學(xué)生觀察“在”字?？纯催@個字，和“左”比擬，有什么不同？指名回答。預(yù)設(shè)：“左”字右下方是“工”，“在”字右下方是“土二在田字格中示范“在”字的寫法，請學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。學(xué) 生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一畫地寫出來，強調(diào)第三筆是豎。.學(xué)習(xí)“后”字。記字形：平撇牽著豎撇走，一個扁口跟后頭。學(xué)寫法：觀察，第2撇豎撇，第3橫稍長，在橫中線上方，“口”稍內(nèi)收。練書寫：師范寫，生觀察，然后描紅2個，臨寫1個。.再來

7、看看“我”字。學(xué)寫法：觀察田字格上面的筆順，跟著紅色筆畫書空。抓住起筆和關(guān)鍵筆畫 “斜鉤”的位置：起筆在左上格靠近中心點，斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊, 注意與豎鉤的距離適當(dāng)。學(xué)生在課本上描紅、臨寫。.學(xué)習(xí)“好”字。學(xué)寫法：“女”字做偏旁時橫變提，右邊不出頭?！白印弊值拈L橫略低于橫撇、 彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)的字從左寫到右，注意左高右低，可以用兩個小長方形 覆蓋的方式讓學(xué)生感受左右的寬窄高低。練書寫：師范寫，生觀察，然后描紅2個，臨寫1個。.練習(xí)書寫，展示評價?！驹O(shè)計意圖】書寫前先指導(dǎo)學(xué)生進行比照觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字：“在” 與“左”的區(qū)別，強調(diào)書寫時的易錯地方。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)先學(xué)會觀察、分

8、析字的 間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫筆順，幫學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。所以一節(jié)課下來，既 提高了學(xué)生的觀察能力，而且極大地調(diào)動了學(xué)生寫好漢字的積極性。四、再讀課文。.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，聽清楚教師的停頓。.學(xué)生自由朗讀課文，同桌互讀課文，教師指名讀?！驹O(shè)計意圖】兒歌教學(xué)注重朗讀，在教師范讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由朗讀、同桌互讀等多種方式來讀課文，有利于學(xué)生從朗讀中體會兒歌的趣味。作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第二課時課時目標(biāo).理解課文重點句子，體會“我”對影子的喜愛之情。.借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，現(xiàn)在我們要進

9、行一個識字小比 賽，看誰認(rèn)識的生字多。大家有信心取勝嗎？.開火車認(rèn)讀生字。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字。影前后黑狗左右它好朋友.復(fù)習(xí)詞語，看誰讀得又對又好。課件出示詞語，指名讀詞語，并進行評價，對學(xué)生及時進行鼓勵和表揚。影子前后黑狗左右它的好朋友【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程，根據(jù)低年級孩子的認(rèn) 知特點，要對學(xué)過的字詞及時復(fù)習(xí)鞏固，所以課初設(shè)計了以上環(huán)節(jié)。只有增加漢 字與學(xué)生見面的機會，才能到達鞏固認(rèn)字的目的。二、細(xì)讀課文。.請同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子, 畫上橫線，讀一讀。.學(xué)生邊讀邊畫，教師巡視指導(dǎo)。3.讀一讀，說一說?，F(xiàn)在請同學(xué)們讀讀自

10、己找到的句子，說說你覺得這個句子哪里有趣。（1）預(yù)設(shè)一：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！庇白涌烧嬗腥?，像條小黑狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。課件出示句子，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。指名讀，其他學(xué)生作評價，教師注意引導(dǎo)讀正確、流利。指導(dǎo)讀出節(jié)奏及輕重，“跟著我”讀輕聲，讀出歡快、俏皮的語氣。同桌練讀。用“就像”練習(xí)說句子。課文中說影子就像小黑狗，這個說法是不是很有趣？那我們也來學(xué)著說一說 這樣有趣的句子。.彎彎的月亮就像 O.飄落的樹葉就像 o.圓圓的太陽就像 o（2）預(yù)設(shè)二：我覺得“影子常常陪著我，它是我的好朋友”這一句很有趣。影子常常陪著我，它是我的好

11、朋友。指名讀，教師指導(dǎo)朗讀。提問：你認(rèn)為影子是我們的好朋友嗎？預(yù)設(shè)一：是。因為影子天天跟著“我”，“我”干什么，它就干什么，它就是 “我”形影不離的好朋友。預(yù)設(shè)二：是。影子還會陪“我”，“我”就會感覺好玩了。思考：影子為什么一會兒在前？ 一會兒在后？ 一會兒在左？ 一會兒在右？（這個問題對一年級學(xué)生有難度，教師應(yīng)引導(dǎo)討論）預(yù)設(shè)：當(dāng)光線從前方射過來時，我們的影子在后方；當(dāng)光線從后方射過來時, 影子就在前面；光線在左，影子就在右;光線在右，影子就在左。4.再讀課文，升華感情。多么忠實的影子朋友??！讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課 文吧！(1)齊讀課文。(2)小組內(nèi)同學(xué)比賽讀?！驹O(shè)計意圖

12、】閱讀教學(xué)就要以讀為本，邊讀邊感悟，然后再讀，學(xué)生在讀中 理解，感受語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。通過課初的預(yù)習(xí)課文，結(jié)合孩子 們的生活經(jīng)驗，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，對進一步 理解課文也是很有幫助的。三、拓展延伸。同學(xué)們，影子的形成與光的直射緊密相關(guān)。我們一起來看一下影子的形成原 因吧！(播放視頻)課件出示：影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的東西，在 后面就有一個光不能到達的地方，這就形成了影子。同學(xué)們，大自然里的事物充滿奧秘，大家一定要做個勇于探索的孩子！【設(shè)計意圖】拓展延伸環(huán)節(jié)，向孩子們揭露了影子的形成原因，激發(fā)了孩子 們的求知欲和積極探索的需求。作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題板書設(shè)計5 .影子影子前 后 左J右卜小黑狗)-形影不離好朋友教學(xué)反思.借用識字方法識字，反復(fù)識字。識字環(huán)節(jié)，我根據(jù)低年級學(xué)生的特點，采 取循序漸