2021年高考全國(guó)乙卷物理試題解析

1、2021年高考全國(guó)乙卷物理試卷二、選擇題：本題共8小題，每小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第15題只有一項(xiàng)符合題目要求，第68題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。1. 如圖，光滑水平地面上有一小車，一輕彈簧的一端與車廂的擋板相連，另一端與滑塊相連，滑塊與車廂的水平底板間有摩擦。用力向右推動(dòng)車廂使彈簧壓縮，撤去推力時(shí)滑塊在車廂底板上有相對(duì)滑動(dòng)。在地面參考系（可視為慣性系）中，從撤去推力開始，小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)（）A. 動(dòng)量守恒，機(jī)械能守恒B. 動(dòng)量守恒，機(jī)械能不守恒C. 動(dòng)量不守恒，機(jī)械能守恒D. 動(dòng)量不守恒，機(jī)械能不守恒【答案】B【

2、解析】因?yàn)榛瑝K與車廂水平底板間有摩擦，且撤去推力后滑塊在車廂底板上有相對(duì)滑動(dòng)，即摩擦力做功，而水平地面是光滑的；以小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)，根據(jù)動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒的條件可知撤去推力后該系統(tǒng)動(dòng)量守恒，機(jī)械能不守恒。故選B。2. 如圖（a），在一塊很大的接地金屬平板的上方固定一負(fù)電荷。由于靜電感應(yīng)，在金屬平板上表面產(chǎn)生感應(yīng)電荷，金屬板上方電場(chǎng)的等勢(shì)面如圖（b）中虛線所示，相鄰等勢(shì)面間的電勢(shì)差都相等。若將一正試探電荷先后放于M和N處，該試探電荷受到的電場(chǎng)力大小分別為和，相應(yīng)的電勢(shì)能分別為和，則（）A. B C. D. 【答案】A【解析】由圖中等勢(shì)面的疏密程度可知根據(jù)可知由題可知圖中電場(chǎng)線是由金屬

3、板指向負(fù)電荷，設(shè)將該試探電荷從M點(diǎn)移到N點(diǎn)，可知電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能減小，即故選A。3. 如圖，圓形區(qū)域內(nèi)有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，質(zhì)量為m、電荷量為的帶電粒子從圓周上的M點(diǎn)沿直徑方向射入磁場(chǎng)。若粒子射入磁場(chǎng)時(shí)的速度大小為，離開磁場(chǎng)時(shí)速度方向偏轉(zhuǎn)；若射入磁場(chǎng)時(shí)的速度大小為，離開磁場(chǎng)時(shí)速度方向偏轉(zhuǎn)，不計(jì)重力，則為（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】根據(jù)題意做出粒子的圓心如圖所示設(shè)圓形磁場(chǎng)區(qū)域的半徑為R，根據(jù)幾何關(guān)系有第一次的半徑第二次的半徑根據(jù)洛倫茲力提供向心力有可得所以故選B。4. 醫(yī)學(xué)治療中常用放射性核素產(chǎn)生射線，而是由半衰期相對(duì)較長(zhǎng)的衰變產(chǎn)生的。對(duì)于質(zhì)量為的，經(jīng)過(guò)時(shí)間t后剩余的質(zhì)

4、量為m，其圖線如圖所示。從圖中可以得到的半衰期為（）A. B. C. D. 【答案】C【解析】由圖可知從到恰好衰變了一半，根據(jù)半衰期的定義可知半衰期為故選C。5. 科學(xué)家對(duì)銀河系中心附近的恒星S2進(jìn)行了多年的持續(xù)觀測(cè)，給出1994年到2002年間S2的位置如圖所示?？茖W(xué)家認(rèn)為S2的運(yùn)動(dòng)軌跡是半長(zhǎng)軸約為（太陽(yáng)到地球的距離為）的橢圓，銀河系中心可能存在超大質(zhì)量黑洞。這項(xiàng)研究工作獲得了2020年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。若認(rèn)為S2所受的作用力主要為該大質(zhì)量黑洞的引力，設(shè)太陽(yáng)的質(zhì)量為M，可以推測(cè)出該黑洞質(zhì)量約為（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】可以近似把S2看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)，由圖可知，S2繞黑洞的周

5、期T=16年，地球的公轉(zhuǎn)周期T0=1年，S2繞黑洞做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑r與地球繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑R關(guān)系是 地球繞太陽(yáng)的向心力由太陽(yáng)對(duì)地球的引力提供，由向心力公式可知解得太陽(yáng)的質(zhì)量為同理S2繞黑洞的向心力由黑洞對(duì)它的萬(wàn)有引力提供，由向心力公式可知解得黑洞的質(zhì)量為綜上可得故選B。6. 水平桌面上，一質(zhì)量為m的物體在水平恒力F拉動(dòng)下從靜止開始運(yùn)動(dòng)，物體通過(guò)的路程等于時(shí)，速度的大小為，此時(shí)撤去F，物體繼續(xù)滑行的路程后停止運(yùn)動(dòng)，重力加速度大小為g，則（）A. 在此過(guò)程中F所做的功為B. 在此過(guò)中F的沖量大小等于C. 物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)等于D. F的大小等于物體所受滑動(dòng)摩擦力大小的2倍【答案】BC【

6、解析】CD外力撤去前，由牛頓第二定律可知 由速度位移公式有外力撤去后，由牛頓第二定律可知 由速度位移公式有 由可得，水平恒力動(dòng)摩擦因數(shù)滑動(dòng)摩擦力可知F的大小等于物體所受滑動(dòng)摩擦力大小的3倍，故C正確，D錯(cuò)誤；A在此過(guò)程中，外力F做功為故A錯(cuò)誤；B由平均速度公式可知，外力F作用時(shí)間在此過(guò)程中，F(xiàn)的沖量大小是故B正確。故選BC。7. 四個(gè)帶電粒子的電荷量和質(zhì)量分別、它們先后以相同的速度從坐標(biāo)原點(diǎn)沿x軸正方向射入一勻強(qiáng)電場(chǎng)中，電場(chǎng)方向與y軸平行，不計(jì)重力，下列描繪這四個(gè)粒子運(yùn)動(dòng)軌跡的圖像中，可能正確的是（）A. B. C. D. 【答案】AD【解析】帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)，加速度為由類平拋

7、運(yùn)動(dòng)規(guī)律可知，帶電粒子的在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間為離開電場(chǎng)時(shí)，帶電粒子的偏轉(zhuǎn)角的正切為因?yàn)樗膫€(gè)帶電的粒子的初速相同，電場(chǎng)強(qiáng)度相同，極板長(zhǎng)度相同，所以偏轉(zhuǎn)角只與比荷有關(guān)，前面三種帶電粒子帶正電，第四種帶電粒子帶負(fù)電，所以第四個(gè)粒子與前面三個(gè)粒子的偏轉(zhuǎn)方向不同；第一種粒子與第三種粒子的比荷相同，所以偏轉(zhuǎn)角相同，軌跡相同，且與第四種粒子的比荷也相同，所以一、三、四粒子偏轉(zhuǎn)角相同，但第四種粒子與前兩個(gè)粒子的偏轉(zhuǎn)方向相反；第二種粒子的比荷與第一、三種粒子的比荷小，所以第二種粒子比第一、三種粒子的偏轉(zhuǎn)角小，但都還正電，偏轉(zhuǎn)方向相同。故選AD。8. 水平地面上有一質(zhì)量為的長(zhǎng)木板，木板的左明上有一質(zhì)量為的物塊，如圖（

8、a）所示。用水平向右的拉力F作用在物塊上，F(xiàn)隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖（b）所示，其中、分別為、時(shí)刻F的大小。木板的加速度隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖（c）所示。已知木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，假設(shè)最大靜摩擦力均與相應(yīng)的滑動(dòng)摩擦力相等，重力加速度大小為g。則（）A. B. C. D. 時(shí)間段物塊與木板加速度相等【答案】BCD【解析】A圖（c）可知，t1時(shí)滑塊木板一起剛在從水平滑動(dòng)，此時(shí)滑塊與木板相對(duì)靜止，木板剛要滑動(dòng)，此時(shí)以整體為對(duì)象有故A錯(cuò)誤；BC圖（c）可知，t2滑塊與木板剛要發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，以整體為對(duì)象， 根據(jù)牛頓第二定律，有以木板為對(duì)象，根據(jù)牛頓第二定律，有解得故BC正

9、確；D圖（c）可知，0t2這段時(shí)間滑塊與木板相對(duì)靜止，所以有相同的加速度，故D正確。故選BCD。三、非選擇題：第912題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第1316題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題：9. 某同學(xué)利用圖（a）所示裝置研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)使用頻閃儀和照相機(jī)對(duì)做平拋運(yùn)動(dòng)的小球進(jìn)行拍攝，頻閃儀每隔發(fā)出一次閃光，某次拍攝后得到的照片如圖（b）所示（圖中未包括小球剛離開軌道的影像）。圖中的背景是放在豎直平面內(nèi)的帶有方格的紙板，紙板與小球軌跡所在平面平行，其上每個(gè)方格的邊長(zhǎng)為。該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的小球影像的高度差已經(jīng)在圖（b）中標(biāo)出。完成下列填空：（結(jié)果均保留2位有效數(shù)

10、字）（1）小球運(yùn)動(dòng)到圖（b）中位置A時(shí)，其速度的水平分量大小為_，豎直分量大小為_；（2）根據(jù)圖（b）中數(shù)據(jù)可得，當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊拇笮開?！敬鸢浮?(1). 1.0 (2). 2.0 (3). 9.7【解析】（1）1因小球水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此速度為2豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，因此A點(diǎn)的豎直速度可由平均速度等于時(shí)間中點(diǎn)的瞬時(shí)速度求得（2）3由豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)可得代入數(shù)據(jù)可得10. 一實(shí)驗(yàn)小組利用圖（a）所示的電路測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)E（約）和內(nèi)阻r（小于）。圖中電壓表量程為，內(nèi)阻：定值電阻；電阻箱R，最大阻值為；S為開關(guān)。按電路圖連接電路。完成下列填空：（1）為保護(hù)電壓表，閉合開關(guān)前，

11、電阻箱接入電路的電阻值可以選_（填“5.0”或“15.0”）；（2）閉合開關(guān)，多次調(diào)節(jié)電阻箱，記錄下阻值R和電壓表的相應(yīng)讀數(shù)U；（3）根據(jù)圖（a）所示電路，用R、E和r表示，得_；（4）利用測(cè)量數(shù)據(jù)，做圖線，如圖（b）所示：（5）通過(guò)圖（b）可得_V（保留2位小數(shù)），_（保留1位小數(shù)）；（6）若將圖（a）中的電壓表當(dāng)成理想電表，得到的電源電動(dòng)勢(shì)為，由此產(chǎn)生的誤差為_%?！敬鸢浮?(1). 15.0 (2). (3). 1.55 (4). 1.0 (5). 5【解析】（1）1為了避免電壓表被燒壞，接通電路時(shí)電壓表兩端電壓不能比電表滿偏電壓大，則由并聯(lián)電路分壓可得代入數(shù)據(jù)解得因此選。（3）2由閉合

12、回路的歐姆定律可得化簡(jiǎn)可得（5）34由上面公式可得，由圖象計(jì)算可得，代入可得，（6）5如果電壓表為理想電壓表，則可有則此時(shí)因此誤差為11. 一籃球質(zhì)量為，一運(yùn)動(dòng)員使其從距地面高度為處由靜止自由落下，反彈高度為。若使籃球從距地面的高度由靜止下落，并在開始下落的同時(shí)向下拍球、球落地后反彈的高度也為。假設(shè)運(yùn)動(dòng)員拍球時(shí)對(duì)球的作用力為恒力，作用時(shí)間為；該籃球每次與地面碰撞前后的動(dòng)能的比值不變。重力加速度大小取，不計(jì)空氣阻力。求：（1）運(yùn)動(dòng)員拍球過(guò)程中對(duì)籃球所做的功；（2）運(yùn)動(dòng)員拍球時(shí)對(duì)籃球的作用力的大小?！敬鸢浮浚?）；（2）【解析】（1）第一次籃球下落的過(guò)程中由動(dòng)能定理可得籃球反彈后向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程由動(dòng)

13、能定理可得第二次從1.5m的高度靜止下落，同時(shí)向下拍球，在籃球反彈上升的過(guò)程中，由動(dòng)能定理可得第二次從1.5m的高度靜止下落，同時(shí)向下拍球，籃球下落過(guò)程中，由動(dòng)能定理可得因籃球每次和地面撞擊的前后動(dòng)能的比值不變，則有比例關(guān)系代入數(shù)據(jù)可得（2）因作用力是恒力，在恒力作用下籃球向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，因此有牛頓第二定律可得在拍球時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移為做得功為聯(lián)立可得（舍去）12. 如圖，一傾角為的光滑固定斜面的頂端放有質(zhì)量的U型導(dǎo)體框，導(dǎo)體框的電阻忽略不計(jì)；一電阻的金屬棒的兩端置于導(dǎo)體框上，與導(dǎo)體框構(gòu)成矩形回路；與斜面底邊平行，長(zhǎng)度。初始時(shí)與相距，金屬棒與導(dǎo)體框同時(shí)由靜止開始下滑，金屬棒下滑距離后進(jìn)入一

14、方向垂直于斜面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，磁場(chǎng)邊界（圖中虛線）與斜面底邊平行；金屬棒在磁場(chǎng)中做勻速運(yùn)動(dòng)，直至離開磁場(chǎng)區(qū)域。當(dāng)金屬棒離開磁場(chǎng)的瞬間，導(dǎo)體框的邊正好進(jìn)入磁場(chǎng)，并在勻速運(yùn)動(dòng)一段距離后開始加速。已知金屬棒與導(dǎo)體框之間始終接觸良好，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小，重力加速度大小取。求： （1）金屬棒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受安培力的大??；（2）金屬棒的質(zhì)量以及金屬棒與導(dǎo)體框之間的動(dòng)摩擦因數(shù)；（3）導(dǎo)體框勻速運(yùn)動(dòng)的距離?！敬鸢浮浚?）；（2），；（3）【解析】（1）根據(jù)題意可得金屬棒和導(dǎo)體框在沒有進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)一起做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，由動(dòng)能定理可得代入數(shù)據(jù)解得金屬棒在磁場(chǎng)中切割磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，由法拉第電磁感應(yīng)定律可得由閉

15、合回路的歐姆定律可得則導(dǎo)體棒剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)受到的安培力為（2）金屬棒進(jìn)入磁場(chǎng)以后因?yàn)樗查g受到安培力的作用，根據(jù)楞次定律可知金屬棒的安培力沿斜面向上，之后金屬棒相對(duì)導(dǎo)體框向上運(yùn)動(dòng)，因此金屬棒受到導(dǎo)體框給的沿斜面向下的滑動(dòng)摩擦力，因勻速運(yùn)動(dòng)，可有此時(shí)導(dǎo)體框向下做勻加速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第二定律可得設(shè)磁場(chǎng)區(qū)域的寬度為x，則金屬棒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為則此時(shí)導(dǎo)體框的速度為則導(dǎo)體框的位移因此導(dǎo)體框和金屬棒的相對(duì)位移為由題意當(dāng)金屬棒離開磁場(chǎng)時(shí)金屬框的上端EF剛好進(jìn)入線框，則有位移關(guān)系金屬框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)的電動(dòng)勢(shì)為，導(dǎo)體框受到向上的安培力和滑動(dòng)摩擦力，因此可得聯(lián)立以上可得，（3）金屬棒出磁場(chǎng)以后，速度小于

16、導(dǎo)體框的速度，因此受到向下的摩擦力，做加速運(yùn)動(dòng)，則有金屬棒向下加速，導(dǎo)體框勻速，當(dāng)共速時(shí)導(dǎo)體框不再勻速，則有導(dǎo)體框勻速運(yùn)動(dòng)的距離為代入數(shù)據(jù)解得（二）選考題：物理選修3-313. 如圖，一定量的理想氣體從狀態(tài)經(jīng)熱力學(xué)過(guò)程、后又回到狀態(tài)a。對(duì)于、三個(gè)過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（）A. 過(guò)程中，氣體始終吸熱B. 過(guò)程中，氣體始終放熱C. 過(guò)程中，氣體對(duì)外界做功D. 過(guò)程中，氣體的溫度先降低后升高E. 過(guò)程中，氣體的溫度先升高后降低【答案】ABE【解析】A由理想氣體的圖可知，理想氣體經(jīng)歷ab過(guò)程，體積不變，則，而壓強(qiáng)增大，由可知，理想氣體的溫度升高，則內(nèi)能增大，由可知，氣體一直吸熱，故A正確；BC理想氣體

17、經(jīng)歷ca過(guò)程為等壓壓縮，則外界對(duì)氣體做功，由知溫度降低，即內(nèi)能減少，由可知，即氣體放熱，故B正確，C錯(cuò)誤；DE由可知，圖像的坐標(biāo)圍成的面積反映溫度，b狀態(tài)和c狀態(tài)的坐標(biāo)面積相等，而中間狀態(tài)的坐標(biāo)面積更大，故bc過(guò)程的溫度先升高后降低，故D錯(cuò)誤，E正確；故選ABE。14. 如圖，一玻璃裝置放在水平桌面上，豎直玻璃管A、B、C粗細(xì)均勻，A、B兩管上端封閉，C管上端開口，三管的下端在同一水平面內(nèi)且相互連通。A、B兩管的長(zhǎng)度分別為，。將水銀從C管緩慢注入，直至B、C兩管內(nèi)水銀柱的高度差。已知外界大氣壓為。求A、B兩管內(nèi)水銀柱的高度差?！敬鸢浮俊窘馕觥繉?duì)B管中的氣體，水銀還未上升產(chǎn)生高度差時(shí)，初態(tài)為壓強(qiáng)

18、，體積為，末態(tài)壓強(qiáng)為，設(shè)水銀柱離下端同一水平面的高度為，體積為，由水銀柱的平衡條件有B管氣體發(fā)生等溫壓縮，有聯(lián)立解得對(duì)A管中的氣體，初態(tài)為壓強(qiáng)，體積為，末態(tài)壓強(qiáng)為，設(shè)水銀柱離下端同一水平面的高度為，則氣體體積為，由水銀柱的平衡條件有A管氣體發(fā)生等溫壓縮，有聯(lián)立可得解得或則兩水銀柱的高度差為【物理選修3-4】15. 圖中實(shí)線為一列簡(jiǎn)諧橫波在某一時(shí)刻的波形曲線，經(jīng)過(guò)后，其波形曲線如圖中虛線所示。已知該波的周期T大于，若波是沿x軸正方向傳播的，則該波的速度大小為_，周期為_s，若波是沿x軸負(fù)方向傳播的，該波的周期為_s?！敬鸢浮?(1). 0.5 (2). 0.4 (3). 1.2【解析】（1）若波

19、是沿x軸正方向傳播的，波形移動(dòng)了15cm，由此可求出波速和周期：（2）若波是沿x軸負(fù)方向傳播的，波形移動(dòng)了5cm，由此可求出波速和周期：16. 用插針法測(cè)量上、下表面平行的玻璃磚的折射率。實(shí)驗(yàn)中用A、B兩個(gè)大頭針確定入射光路、C、D兩個(gè)大頭針確定出射光路，O和分別是入射點(diǎn)和出射點(diǎn)，如圖（a）所示。測(cè)得玻璃磚厚度為，A到過(guò)O點(diǎn)的法線的距離，M到玻璃磚的距離，到的距離為。（）求玻璃磚的折射率；（）用另一塊材料相同，但上下兩表面不平行的玻璃磚繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，玻璃磚的截面如圖（b）所示。光從上表面入射，入時(shí)角從0逐漸增大，達(dá)到時(shí)、玻璃磚下表面的出射光線恰好消失。求此玻璃磚上下表面的夾角。【答案】（i） （i

20、i）15【解析】（i）從O點(diǎn)射入時(shí)，設(shè)入射角為，折射角為。根據(jù)題中所給數(shù)據(jù)可得：再由折射定律可得玻璃磚的折射率：（ii）當(dāng)入射角為45時(shí)，設(shè)折射角為，由折射定律：可求得：再設(shè)此玻璃磚上下表面夾角為，光路圖如下：而此時(shí)出射光線恰好消失，則說(shuō)明發(fā)生全反射，有：解得：由幾何關(guān)系可知：即玻璃磚上下表面的夾角：高考物理復(fù)習(xí)常遇問(wèn)題匯總問(wèn)題一：高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，那么長(zhǎng)，怎樣合理地安排復(fù)習(xí)才更有效呢?高三復(fù)習(xí)時(shí)間看似很多，其實(shí)有效的復(fù)習(xí)時(shí)間并不是很多，因此要系統(tǒng)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有其相應(yīng)的特點(diǎn)和要求。通常從當(dāng)年9月到次年3月上旬為第一個(gè)階段，習(xí)慣上稱為第一輪復(fù)習(xí)。這個(gè)階段

21、的復(fù)習(xí)基本上是按照教材章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。在第一輪的復(fù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)非常細(xì)致、系統(tǒng)，但是與高一、高二新授課不同，這個(gè)階段主要是幫助同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，在回憶的基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固和提高。上課的時(shí)候一定要主動(dòng)聽課，不能被動(dòng)聽課。從當(dāng)年3月中旬到4月底，大約45天的時(shí)間，習(xí)慣上稱為第二輪復(fù)習(xí)。在這段時(shí)間里通常是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科知識(shí)、方法的角度設(shè)置專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。從當(dāng)4月底到5月底，我們通常稱為第三輪復(fù)習(xí)，主要是以練習(xí)卷為主實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，進(jìn)入六月份，就是考前的調(diào)整階段。在這個(gè)階段主要是看看教材和卷子上做錯(cuò)的題目。問(wèn)題二：您剛才說(shuō)的主動(dòng)聽課是什么意思?您能具體的解釋一下嗎?高

22、一、高二上課的時(shí)候，課堂上，你的大部分時(shí)間是在仔細(xì)聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進(jìn)行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然后在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題以后，你必須主動(dòng)積極思考，如果不能立刻回憶出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識(shí)點(diǎn)是自己不會(huì)的，哪些知識(shí)點(diǎn)是自己會(huì)的。課下把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要弄懂弄通，不能留下知識(shí)點(diǎn)的死角。舉個(gè)例子吧，例如當(dāng)老師問(wèn)“如果把力按照性質(zhì)來(lái)分類有哪些力呢?”，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該回憶有哪些力，如果能回憶起來(lái)就說(shuō)明你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有遺忘。再比如老師問(wèn)“這個(gè)力做功是正功還是負(fù)功呢?”，如果你回憶不起來(lái)怎樣判斷力

23、做功正負(fù)的方法，這就說(shuō)明這部分知識(shí)點(diǎn)有遺漏，這就是我說(shuō)的主動(dòng)聽課。問(wèn)題三：聽說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)將做大量的習(xí)題，市場(chǎng)上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什么樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什么秘訣嗎?高三的學(xué)生最好不要做大量的習(xí)題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練才能知道哪些知識(shí)在理解上或者應(yīng)用上還有不足。對(duì)于教輔資料我認(rèn)為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時(shí)，我建議應(yīng)該選擇難易適度的。標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，假設(shè)一章有10道試題，如果你發(fā)現(xiàn)幾乎沒有不會(huì)的，那么這本教輔資料對(duì)你來(lái)說(shuō)就是過(guò)于簡(jiǎn)單了，如果有7到8道題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考都沒有解題思路，那就是過(guò)于難了。過(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于難都會(huì)浪費(fèi)你寶貴

24、的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的教輔資料對(duì)一輪復(fù)習(xí)是不合適的。對(duì)于教輔資料的使用也要注意一下幾點(diǎn)：(1)哪些題是一看就會(huì)的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思考才能做對(duì)的，哪些題是經(jīng)過(guò)深度思考后一點(diǎn)思路都沒有的，這些題必須做好不同的標(biāo)識(shí)。(2)對(duì)那些一點(diǎn)思路沒有的習(xí)題，必須通過(guò)同學(xué)或老師的幫助使之變成有思路的習(xí)題，這些知識(shí)點(diǎn)就是你們備考路上的“攔路虎”，一定要把他們都“消滅”了。(3)要定期回頭復(fù)習(xí)那些經(jīng)過(guò)深度思考才做出的習(xí)題，保證思路上的暢通。(4)要把自己不會(huì)的習(xí)題、做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行歸類，看看哪些題是方法上的錯(cuò)誤，哪些題是計(jì)算上的失誤，哪些題是概念理解不透造成的錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄下來(lái)。掌握自己犯錯(cuò)的類型，就為防范錯(cuò)誤

25、做好了準(zhǔn)備，整理一個(gè)錯(cuò)題本是復(fù)習(xí)的一個(gè)好辦法，便于集中查閱自己犯過(guò)的錯(cuò)誤。當(dāng)看到曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，應(yīng)該隨時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少了。問(wèn)題四：都說(shuō)要跳出題海，少做題還能得高分嗎?物理學(xué)科不做題是不行的，但是沒有必要做大量的習(xí)題，在做題的過(guò)程中要抓住物理模型的本質(zhì)、習(xí)題條件變換、多過(guò)程多對(duì)象的拆分。(1)注意物理題的模型。我們所學(xué)到的規(guī)律都是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化以后物理模型所對(duì)應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。(2)注意題目條件的變化。高中所學(xué)的模型不多，但是題目千變?nèi)f化，原因是每一道題都有區(qū)別于其他題目的

26、條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來(lái)，也就是我們平時(shí)所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。(3)能把多過(guò)程和多對(duì)象進(jìn)行拆分。對(duì)于多過(guò)程、多對(duì)象的問(wèn)題，審題清楚以后的第一個(gè)任務(wù)就是把整個(gè)過(guò)程分解為多個(gè)子過(guò)程，把多個(gè)研究對(duì)象分別隔離作為單個(gè)物體來(lái)研究，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來(lái)研究。問(wèn)題五：有一個(gè)問(wèn)題使我特鬧心，就是有些題老師一講我就明白，等自己做的時(shí)候就不會(huì)了，這可怎么辦啊?對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)分為不同的層次，通常分為知道、理解、應(yīng)用、評(píng)價(jià)這四個(gè)層次。你說(shuō)的“明白”那是停留在知道的層面，可能沒有理解或者沒有達(dá)到應(yīng)用和評(píng)價(jià)的層次。而高考題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求是達(dá)到理解和靈活應(yīng)用的層次。例如僅記住力做功的公式是不

27、行的，你還必須理解這個(gè)公式中的力必須是作用在物體上的恒力，當(dāng)是變力的時(shí)候就不能應(yīng)用這個(gè)公式求解變力做功了，對(duì)于公式中的位移應(yīng)該是物體相對(duì)地面的位移，公式中的夾角應(yīng)該是力的正方向和位移正方向間的夾角。你不會(huì)獨(dú)立做題的原因也可能是沒有掌握一些解決試題方面的程序性知識(shí)，或者對(duì)于處理這些問(wèn)題所需要的知識(shí)不能以模塊化的方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如應(yīng)用動(dòng)能定理解題或者是應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的步驟等。問(wèn)題六：我們馬上要進(jìn)行力學(xué)的復(fù)習(xí)了，高考對(duì)要求考查的力學(xué)知識(shí)點(diǎn)有哪些?針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)要掌握到何種程度?考試大綱是高考命題的指揮棒，也是高三復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，考試大綱中有明確的知識(shí)點(diǎn)的要求及要求掌握的程度，對(duì)本輯

28、設(shè)計(jì)的力學(xué)內(nèi)容，類要求的知識(shí)點(diǎn)主要有：速度和加速度;勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、圖像;力的合成和分解;共點(diǎn)力的平衡;牛頓運(yùn)動(dòng)定律、牛頓定律的應(yīng)用;運(yùn)動(dòng)的合成和分解;拋體運(yùn)動(dòng);向心加速度。勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力;萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用等.類要求是指對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問(wèn)題的分析、綜合、推理和判斷等過(guò)程中運(yùn)用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中理解和應(yīng)用相當(dāng)。除類要求的知識(shí)點(diǎn)之外都屬于類要求的知識(shí)，類要求是指對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用，與課程標(biāo)準(zhǔn)中的了解和認(rèn)識(shí)相當(dāng)。預(yù)計(jì)2011年考試大綱對(duì)力學(xué)的要求變化不大，復(fù)習(xí)時(shí)可以以2010年的考試大

29、綱為指導(dǎo)。問(wèn)題七：本輯所涉及的力學(xué)內(nèi)容在高考中的命題特點(diǎn)有哪些，如何針對(duì)這些特點(diǎn)有效復(fù)習(xí)?所涉及的力學(xué)內(nèi)容可歸納為以下幾個(gè)方面：(1)直線運(yùn)動(dòng)的命題特點(diǎn)：直線運(yùn)動(dòng)更多的是與牛頓定律、帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，作為綜合試題中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而加以體現(xiàn)。(2)力與物體的平衡命題特點(diǎn)：側(cè)重力的合成與分解、摩擦力的概念及變化規(guī)律等知識(shí)，另外也要注重電場(chǎng)力，磁場(chǎng)力及復(fù)合場(chǎng)的平衡問(wèn)題。(3)牛頓運(yùn)動(dòng)定律命題特點(diǎn)：命題形式傾向于應(yīng)用型、綜合型和能力型，易與生產(chǎn)、生活、軍事科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等緊密聯(lián)系，還可以以力、電綜合題形式出現(xiàn)。(4)曲線運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力定律命題特點(diǎn)：拋體運(yùn)動(dòng)及圓周運(yùn)動(dòng)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系

30、，萬(wàn)有引力定律與現(xiàn)代航天科技的綜合是高考的熱點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多注意這些知識(shí)的綜合訓(xùn)練和應(yīng)用。問(wèn)題八：2010年高考題中出現(xiàn)聯(lián)系社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)力學(xué)時(shí)怎樣密切聯(lián)系實(shí)際?隨著科學(xué)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、地區(qū)性突出事件的增加，也給高考物理的內(nèi)容增添了不少新的素材。如：上?！笆啦?huì)” 綠色公交問(wèn)題，場(chǎng)館中的節(jié)能問(wèn)題;廣州“亞運(yùn)會(huì)” 徑賽中的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題，田賽中的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題;即將發(fā)射的“神八”衛(wèi)星的發(fā)射速度與環(huán)繞速度問(wèn)題，衛(wèi)星在轉(zhuǎn)換軌道過(guò)程中機(jī)械能守恒問(wèn)題等?？傊鐣?huì)的熱點(diǎn)、政府的重點(diǎn)、老百姓關(guān)注的焦點(diǎn)，都將成為高考考查能力的一大亮點(diǎn)。問(wèn)題九：實(shí)驗(yàn)題在物理高考中一直占有相當(dāng)重要的地位，力學(xué)實(shí)驗(yàn)主要有

31、哪些?高中必修課物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)由長(zhǎng)度的測(cè)量、研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系、驗(yàn)證力的平行四邊形定則、研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律六個(gè)實(shí)驗(yàn)組成的一個(gè)大的力學(xué)實(shí)驗(yàn)板塊。占考試大綱上所列出的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的32%。物理實(shí)驗(yàn)是每年高考必考的重要內(nèi)容，也是決定考試成敗的關(guān)鍵之一。在復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面，因?yàn)槿魏我粋€(gè)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都有如下的知識(shí)結(jié)構(gòu)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的大框架弄清楚以后，才能具體到某一個(gè)實(shí)驗(yàn)的特殊要求：控制哪些變量條件、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、數(shù)據(jù)如何記錄、結(jié)論得出以及誤差分析等。只有上述實(shí)驗(yàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)清楚了，才有可能去借鑒學(xué)過(guò)、做過(guò)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的新實(shí)驗(yàn)方案。同學(xué)們認(rèn)為比較難的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)試題的命題基本原則是理在書內(nèi)題在書外。問(wèn)題十：高考題中出現(xiàn)很多模型問(wèn)題，力學(xué)模型主要有哪些?忽略次要因素、突出主要因素，將實(shí)物或過(guò)程等抽象為模型的方法是物理學(xué)中重要的研究方法之一?？v觀近幾年的高考試題，無(wú)不體現(xiàn)對(duì)物理模型應(yīng)用的考查。力學(xué)常見