冀教版語(yǔ)文四下《我們家的貓》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案6、我們家的貓老舍教材分析我們家的貓選自冀教版學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)其次單元；本單元以“ 動(dòng)物是人的一面鏡子” 為主題,告知我們動(dòng)物是人類的伴侶,它與我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下,自己；善待動(dòng)物就是善待我們?nèi)祟愡@篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描寫了貓的奇怪性格和它小時(shí)候的調(diào)皮可愛(ài),字里行間都顯露出作者對(duì)貓的寵愛(ài)之情,也滲透著作者對(duì)生活的寵愛(ài)；本文觀看細(xì)致、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng),為同學(xué)供應(yīng)了絕好的 讀寫范例； 教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點(diǎn)動(dòng)身,切實(shí)有效地提高學(xué) 生學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)言的才能；教學(xué)目標(biāo)：1、把握十二個(gè)要求會(huì)寫的字,通過(guò)讀句子,在語(yǔ)境中懂得“ 屏 息注視、無(wú)憂無(wú)慮、千變?nèi)f化、奇怪、調(diào)皮”

2、 等詞語(yǔ)的意思；2、通過(guò)朗讀懂得課文內(nèi)容, 明白大花貓的奇怪性格和它小時(shí)候 的可愛(ài),體會(huì)作者寵愛(ài)貓的感情,感受作者對(duì)生活的寵愛(ài)；有感情地 朗讀課文；背誦課文最終一個(gè)自然段；3、學(xué)習(xí)作者真實(shí)、 詳細(xì)的表達(dá)方法, 積存文中自己寵愛(ài)的詞句,并練習(xí)運(yùn)用,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)：明白課文是怎樣詳細(xì)描寫貓的特點(diǎn)的名師精編 優(yōu)秀教案結(jié)合課文中的語(yǔ)言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)詳細(xì)地描寫的方法；教法學(xué)法： 本篇課文,我以抓重點(diǎn)詞句為突破口,在句子中感受詞語(yǔ) 的魅力,品嘗,感悟內(nèi)涵,采納自讀自悟的方法,懂得文章內(nèi)容,體會(huì)作者情感；學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,本課的訓(xùn)練重點(diǎn)之一

3、是學(xué)習(xí)作者怎樣詳細(xì)描寫貓的性格特點(diǎn),力圖讓同學(xué)學(xué)以致用,既仿又創(chuàng),仿有基礎(chǔ),創(chuàng)有空間；第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、把握十二個(gè)要求會(huì)寫的字,懂得“ 屏息注視、無(wú)憂無(wú)慮、變 化多端、奇怪、調(diào)皮” 等詞語(yǔ)的意思；2、正確流利地朗讀課文 3、理清文章層次,明白作者是從大貓的“ 奇怪” 和小貓的“ 淘 氣” 兩方面進(jìn)行描寫的；一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,在日常生活中我們熟悉了許多小動(dòng)物,它們很可愛(ài),給我們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)；貓就是其中的一個(gè),你們寵愛(ài)貓嗎？（課 件出示姿勢(shì)各異的貓圖）貓給你留下了怎樣的印象呢？2、師：貓這個(gè)字是一個(gè)形聲字,表意的是反犬旁,表音的是苗,為什么用苗表音？ 鼠善害苗,而貓捕鼠,

4、去苗之害,故從苗宋 .陸佃名師精編 優(yōu)秀教案3、我國(guó)聞名作家老舍先生也特殊寵愛(ài)貓,仍寫了一篇文章,今天我們一起走近老舍先生家的貓；板書課題二、初讀課文,整體感知1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音；字；2、分段讀文,檢查字音 3、自讀課文,整體感知；同時(shí)用你寵愛(ài)的方法解決遇到的不熟悉的這是一只怎樣的貓呢？請(qǐng)大家小聲讀課文,完成下面填空, 并說(shuō) 說(shuō)你是怎么讀懂的？（大屏幕展現(xiàn)）這是一只（）的貓；（生自讀課文,邊讀邊說(shuō)；）師結(jié)合文中的句子隨機(jī)指導(dǎo)懂得“ 屏息注視、無(wú)憂無(wú)慮、變化多 端、奇怪、調(diào)皮” 等詞語(yǔ)的意思；4、默讀課文,想一想：課文寫了哪些內(nèi)容？找出兩個(gè)能概括課文內(nèi) 容的句子；老舍家的貓給你留下了怎樣的印

5、象？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出長(zhǎng)大后的 “ 奇怪” 是 13 自然段,小時(shí)候的“ 淘 氣” 是第 4 自然段；然后采納師生議答的形式,讓同學(xué)溝通讀文后 的“ 第一感受” ,要讓他們暢所欲言,自由表達(dá)；在此基礎(chǔ)上,幫忙 同學(xué)理清課文的表達(dá)次序,初步明白課文內(nèi)容；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：研讀課文第一部分,學(xué)習(xí)寫作的語(yǔ)言 一、揭題：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)我們家的貓（板書）名師精編 優(yōu)秀教案二、回憶、測(cè)評(píng)上節(jié)課我們整體感知了這篇課文,兩個(gè)階段的貓？它們各自有什么特點(diǎn)？三、新授回憶全文, 說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪1、我們先來(lái)看看大貓奇怪的性格吧；請(qǐng)默讀課文,把能寫出貓 奇怪性格的詞圈出來(lái)； （詞語(yǔ)訓(xùn)練）全班溝通一起讀讀這些詞（屏幕出示

6、）無(wú)憂無(wú)慮盡職調(diào)皮頑皮威猛貪玩兒老實(shí)膽小 溫順可親天真可愛(ài)奇怪2、這只奇怪的貓有什么特點(diǎn)？試著填一填？填空檢驗(yàn)這些詞能否精確運(yùn)用： （指名填空）我們家的大花貓有時(shí)老實(shí),有時(shí)（）,可是也很（）；興奮時(shí)（）,不興奮時(shí)（）,它膽子（）,可是又很（）真是一只（）的貓；文3、師：那老舍是怎樣把貓的奇怪寫出來(lái)的呢 .我們一起來(lái)讀讀課（句子訓(xùn)練）先來(lái)看看它老實(shí)的時(shí)候吧！指名讀句子；把描寫貓老實(shí)的句子用到別的動(dòng)物身上試試；仿寫貓的老實(shí) 我們家的（）有時(shí)的確很乖；它會(huì)找個(gè)溫和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)；4、研讀貓的貪玩、盡職,膽小及威猛名師精編 優(yōu)秀教案5 師：老舍又是怎樣寫貓興奮的樣子的呢？

7、指名讀,溝通（段落訓(xùn)練）仿寫：我們家的（）,要是興奮,能比誰(shuí)都溫順可親：用身子 ,把脖子（）,或是（）；它 仍 會(huì) （）；）； 在 不 叫 的 時(shí) 候 , 它 仍 會(huì)（師小結(jié)：你們仿寫的很勝利,都能用作家的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話了,你 把握了一個(gè)寫作的訣竅,說(shuō)不定你將來(lái)會(huì)超過(guò)老舍呢！完成板書,回憶寫法,把握描寫動(dòng)物的四方面內(nèi)容；6、仿照并拓展進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練 師：我們之所以這么寵愛(ài)這只性格奇怪的大花貓,是由于老舍 先生抓住了動(dòng)作、神態(tài)、聲音來(lái)表達(dá)大花貓的性格；現(xiàn)在就用你剛才積存的這些詞句或是你自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你寵愛(ài)的 小動(dòng)物；同學(xué)摸索后溝通 四、老師小結(jié)：你們看,通過(guò)這篇課文,我們學(xué)到了老舍先生細(xì)致觀 察事物的方法和生動(dòng)的描寫方法, 我們根據(jù)從詞句段有層次 地進(jìn)行了練習(xí),仿寫；沖突說(shuō)： “ 仿寫是創(chuàng)作的第一步,又是學(xué)習(xí)的 最初形式；” 當(dāng)然,小動(dòng)物仍有許多其他內(nèi)容可寫,比如：（屏顯圖片）貓的戀愛(ài)？貓?jiān)鯓硬赣殞?？下?jié)課我們將探討到這些趣事；第三課時(shí) 一、 出示課件,觀賞剛滿月的小貓,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己的感受名