巧用幼兒民間體育游戲促進幼兒發(fā)展

1、巧用幼兒民間體育游戲 促進幼兒發(fā)展 江蘇省海門市少年宮幼兒園 王春娟關(guān)鍵詞：民間 體育游戲 發(fā)展摘要：把民間體育游戲作為新課程融入到幼兒園體育教學中，通過在具體活動中的改編和創(chuàng)新，促進幼兒的發(fā)展。具體表現(xiàn)在：1、更新觀念，提高認識，光法收集、整理民間體育游戲；2、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣；3、科學地開展民間體育游戲，有效保進幼兒健康發(fā)展；4、加強民間體育游戲的組織與指導(dǎo)，充分發(fā)揮民間體育游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用 民間體育游戲有它獨特的玩法和樂趣，融合了當?shù)氐娘L俗和習慣，通過近兩年的幼兒民間體育游戲的實施與研究，它為幼兒開辟了一條讓孩子能夠找到自信、獲得快樂、提升能力

2、的新途徑，民間體育游戲作為一本新課程滲透于幼兒園的課程設(shè)置之中，通過教師與家長、孩子共同參與、改編、創(chuàng)新和發(fā)展，以嶄新的面貌走入幼兒的生活，促進幼兒健康發(fā)展。一、更新觀念，提高認識，廣泛收集、整理民間體育游戲深入開展幼兒民間體育游戲，教師、家長是關(guān)鍵。首先在教師們中間進行了如何開展民間游戲理論學習，讓大家思想達成共識，明白什么是民間體育游戲，充分認識到民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性，以及在促進幼兒身心發(fā)展方面的教育價值。然后我們召開了家長座談會，讓家長們重溫童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲，討論的場面非常熱烈，大家一時都沉浸在幸福的美好回憶中，踢石子、電桿、丟手絹、指星星、我們都

3、是木頭人等一系列民間體育游戲，展現(xiàn)在大家面前，有的家長說：“以前只知道帶孩子去買高檔玩具，玩上幾天就沒興趣了，怎么就沒想起教孩子玩一玩咱們小時候的游戲呢，又省錢，又能讓孩子多運動，又能使孩子身心各方面得到發(fā)展?！弊剷_的非常成功，大家并一致贊成讓民間體育游戲走入幼兒生活，并表示一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)造一定氛圍和空間。座談會上，也給家長提出了一些配合上的要求和實施過程中應(yīng)注意的問題。師生、家長一起收集素材，民間采風，網(wǎng)上查詢。把自己小時候玩過的游戲的名稱、玩法、規(guī)則和所需材料一一詳細記錄下來，通過各種途徑、各種形式匯集到一起編集成冊。好多家庭的三代人同時參與了這一收集整理活動，真是人

4、多力量大，不幾天的功夫就收集了八十多個民間體育游戲。此活動的開展也拉近了老師與家長的關(guān)系，促進了孩子與家長之間的溝通交流，整個過程收集，整理、改編進行井然有序。另外，收集的這些游戲都進行了科學取舍力爭做到適合幼兒年齡特點，為幼兒所接受和喜歡。二、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣環(huán)境是對幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件。我園戶外場地寬闊，綠樹成蔭，花團錦簇，我們充分利用這一自然資源，在平整場地上，畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們?nèi)雸@、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。教師們?yōu)榱藵M足幼兒的不同發(fā)展的需要，還精心設(shè)計、籌劃、

5、豐富活動區(qū)材料，如在“投擲區(qū)”為孩子們投放了飛鏢、降落傘、沙包、保齡球、紙團、套圈、木塊等器械，在跳躍區(qū)為孩子投放了皮筋、跳繩、毽子、觸摸物等，在其它區(qū)域，投放了輪胎、鐵環(huán)、陀螺等，幼兒取放方便，供隨時練習使用。我們還充分發(fā)動家長和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，可玩扯大鋸、拉大鋸的游戲，用可樂瓶制作“大魚”，玩大魚吃小魚的游戲，用八寶粥瓶子做成“竹筒”，玩踩竹筒的游戲等，孩子們每天會根據(jù)自己的個性、愛好、能力水平自由選擇活動器械，自由玩耍。此外，在自制“器械”的過程中，孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展，在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時也激發(fā)了幼兒對民間體育游戲的興趣?？傊?，豐富

6、的游戲材料為開展民間體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。三、科學地開展民間體育游戲，有效保進幼兒健康發(fā)展1、開展民間體育游戲，促進幼兒體能發(fā)展。民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。例如：“跳繩”就能訓練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，羊頂角訓練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久少，扯皮條、拉皮條游戲訓練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神等，這些民間體育游戲不僅保進了幼

7、兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。2、開展民間體育游戲，能有力地促進幼兒良好品格的形成。我們面對的大都是獨生子女，他們所處的環(huán)境都很優(yōu)越，再加上個性的差異，有的孩子表現(xiàn)出任性，對自己喜歡的器械霸為已有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領(lǐng)大”的角色，不想充當一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，他總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色；還有的小朋友不愿和大家一起游戲，總愿意自己玩。這時，老師必須參與正確引導(dǎo)，讓他們學習自己分配角色，相互商量，團結(jié)合作，針對上述現(xiàn)象，我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲，如扯皮條、拉皮條、抓大魚的游戲等，要通過密切合作才能

8、完成。通過民間體育游戲的開展，原來較霸道的小朋友也能與同伴友好的相處，喜歡扮“本領(lǐng)大”的角色的小朋友也能與同伴互換角色，幼兒的良好品格，得到有力地促進。3、開展幼兒民間體育游戲有益于穩(wěn)定幼兒的情緒。由于民間體育游戲以其活潑，有趣而又簡單易行深受幼兒的喜愛，它不受時間、空間限制，隨時可玩。由于晨間課間游戲的時間較短，游戲的人數(shù)相對分散，我們主要選擇了小型分散游戲，例如剪子、包袱、錘、炒黃豆、藏槐槐等。另外，每天晚飯后家長來接孩子以前的一段時間里、孩子們情緒特別高漲、為穩(wěn)定幼兒情緒，我們選擇一些比較安靜的民間體育游戲，例如：我們都是木頭人、不許露白牙等，當孩子們陸續(xù)接走以后，有的家長因有事未能及時

9、接孩子離園，剩下的幾個孩子就自發(fā)地一起玩民間體育游戲，當家長看到孩子快樂地游戲時，心里感到很欣慰，孩子的身心即能健康地發(fā)展，我們的工作也得到了肯定。4、開展民間體育游戲，是架起家園溝通的橋梁，促進家園共育。課題實施以來，我們在收集民間體育游戲的過程中，通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。每隔一段時間針對課題實施情況要向家長進行開放展示活動；有版面宣傳（孩子活動照片、教師的活動設(shè)計、觀察記錄等），有集體游戲，分組游戲、家長與孩子的親子游戲等，內(nèi)容豐富形式多樣，一時師生、家長好像一個大家庭融為一體，其樂無窮。原來孩子們回家后不是看電視、練琴就是畫畫、搭積木，很少進行體能鍛煉，自

10、從我們開展民間體育游戲以來，有的孩子還把我們的民間體育游戲帶回家與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起玩，有的孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩，大家的生活變的更加豐富多彩了，充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。四、加強民間體育游戲的組織與指導(dǎo)，充分發(fā)揮民間體育游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用1、做好游戲前的準備工作。游戲前要全面了解幼兒的情況，包括體質(zhì)、動作、能力等，有針對性地選編游戲，然后熟悉游戲內(nèi)容及教育作用，掌握游戲的玩法，明確游戲的規(guī)則等，考慮到游戲中要向孩子提出哪些能提升幼兒能力的問題，以及要預(yù)涉回應(yīng)孩子哪些生成化的主題內(nèi)容。例如“老鼠籠”的游戲主要訓練幼兒的奔跑以及躲閃能力等，指星星可鍛煉小朋友注意力集中和

11、快速記憶的能力，電桿可鍛煉幼兒的奔跑速度和靈活機敏勁兒，在游戲過程中，注意活動量大的游戲要與活動量較小的游戲結(jié)合起來，老師都要做到心中有數(shù)。2、增添有趣情節(jié)，靈活掌握幼兒的活動量。在組織幼兒游戲時發(fā)現(xiàn)，像“老鷹捉小雞”這樣的游戲，孩子們經(jīng)常玩，時間久了，孩子們就會失去興趣。因此，在游戲的過程中，為了使游戲注入新的活力，需要增添新的游戲情節(jié)，如開始時老鷹裝著“賣米人”，一邊模仿敲東西，一邊不停地喊：“當、當、當，賣小米了，快來買呀！”這時雞媽媽帶領(lǐng)小雞轉(zhuǎn)一圈后問老鷹：“你的小米多少錢一斤？”老鷹回答：“一元錢一斤”，雞媽媽說：“好，我買一斤”，然后雞媽媽模仿付錢買米的動作，讓小雞們依次輪流假裝著

12、吃盤子里的小米，最后的一只小雞故意假裝著把盛米的盤子摔了。老鷹讓雞媽媽賠償盤子，雞媽媽說：“不賠”。于是老鷹說：“不賠盤子，我就吃你的小雞?！碑旊u媽媽和小雞看見大老鷹撲來時，又驚又喜，邊跑邊叫，使孩子們玩的越加開心了。玩一段時間后，排頭與排尾幼兒的活動量相差較大，在下次游戲時老師注意及時調(diào)換位置，讓幼兒的活動量及時得到調(diào)整。3、充分利用道具吸引幼兒。開展民間體育游戲以前，可根據(jù)游戲的內(nèi)容、目的要求進行場地布置，準備道具，為達到預(yù)期效果創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，使幼兒的心情舒暢，對要玩的游戲產(chǎn)生迫不及待、躍躍欲誠的感覺。例如玩“老狼老狼幾點啦“的游戲時，給扮演“狼”角色的孩子戴上頭飾后，就像是身臨其境

13、一樣，興趣更濃。4、嚴格遵守規(guī)則，增強幼兒的責任意識遵守游戲規(guī)則，一方面可保證游戲的順利開展，達到預(yù)期目的；另一方面，也可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀律的良好習慣。教師應(yīng)在幼兒游戲前，讓幼兒明確游戲規(guī)則和要求。要讓幼兒知道違犯規(guī)則就一定會受到處罰，下次不再犯規(guī)。5、利用民間體育游戲，引入競爭機制，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。競爭意識、作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì)，越來越引起人們的重視。大、中班應(yīng)選擇一些競賽成份較大的民間體育游戲，加強幼兒競爭意識的培養(yǎng)。因為大、中班幼兒開始重視游戲的勝負結(jié)果。所以我們每次游戲后應(yīng)該組織幼兒講評游戲。對獲勝的幼兒給予適當?shù)莫剟睢＠缣K、踢毽子、滾鐵環(huán)、扔沙包等，對跳的多的，踢的多的，滾的快的，扔得遠得進行獎勵，在分組比賽中，對勝利的一組都要進行適當?shù)莫剟睢⑷缧—勁?、紅五星、卡通動物貼畫等。讓他們感受到成功的喜悅，對失敗的幼兒找出落后的原因，鼓勵他們爭取下次獲得勝利，幫助他們樹立信心，正確對待失敗，促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。6、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用培養(yǎng)幼兒探索精神。為培養(yǎng)幼兒探索精神，在開展民間體育游戲活動過程中，應(yīng)有目的地組織幼兒進行探索一物多玩的活動，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“石子“可以抓石子、踢石子、當棋子等等，玩繩，繩子除有多種跳法