《氨》化學(xué)教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4氨化學(xué)教案氨化學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、理解氨水的堿性以及氨與酸的反應(yīng)；了解氨的水溶性；2、通過對實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，提高觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識的能力。3、增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】氨的化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)?！倦y點(diǎn)】氨的化學(xué)性質(zhì)。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【教師多媒體投影】20 xx年10月諾貝爾化學(xué)獎授予了德國化學(xué)家格哈德埃特爾，理由是他發(fā)現(xiàn)了哈伯博施法合成氨的作用機(jī)理。1918年，德國化學(xué)家弗里茨哈伯因?yàn)榘l(fā)明合成氨方法而獲得諾貝爾化學(xué)獎。1931年，卡爾博施因?yàn)楦倪M(jìn)合成氨方法獲得諾貝爾化學(xué)獎?！窘處煛繛槭裁搓P(guān)于合成

2、氨的反應(yīng)多次受到諾貝爾獎的垂青呢氨對于我們生產(chǎn)生活又有哪些重大的意義呢這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)氨，了解氨的性質(zhì)。環(huán)節(jié)二：新課講授1、物理性質(zhì)【教師多媒體出示新聞】20 xx年4月20日上午10時，杭州市一制冷車間發(fā)生氨氣泄漏事件，整個廠區(qū)是白茫茫的一片，方圓數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味，進(jìn)入廠區(qū)呼吸都感到困難。廠區(qū)內(nèi)寒氣逼人。同學(xué)們能從材料中獲取到哪些氨氣的物理性質(zhì)？【學(xué)生】刺激性氣味，液氨易揮發(fā)，液氨汽化會吸收大量的熱?！窘處煛磕敲窗睔獬诉@些物理性質(zhì)以外，還有沒有其他的性質(zhì)呢？【演示】噴泉實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后說一說你們都觀察到了哪些現(xiàn)象？【學(xué)生】燒杯里的溶液由玻璃管

3、進(jìn)入燒瓶，形成噴泉，燒瓶內(nèi)液體呈紅色?！窘處煛繛槭裁磿纬蓢娙@又說明了什么【學(xué)生】較大量的氨氣溶于少量的水中，使燒瓶內(nèi)的氣壓明顯小于瓶外氣壓，在大氣壓作用下，水迅速進(jìn)入燒瓶，形成噴泉。說明氨氣極易溶于水。【教師】沒錯，氨氣的溶解度是非常大的，1體積水大約可以溶解700體積的氨氣。氨氣溶于水后，與水也可以發(fā)生反應(yīng)，生成一水合氨，溶液叫做氨水。但一水合氨又不穩(wěn)定，受熱容易分解為氨氣和水。2、化學(xué)性質(zhì)【教師】同學(xué)們繼續(xù)思考，燒瓶內(nèi)的液體變成紅色又說明了什么呢？【學(xué)生】說明氨氣溶于水后形成的氨水呈弱堿性，可以使無色酚酞試劑變紅。同時也說明氨氣也是一種堿性氣體?！窘處煛堪睔庖彩菤怏w當(dāng)中唯一的一種堿性氣

4、體，那同學(xué)們思考一下，根據(jù)氨氣的性質(zhì)有什么方法可以檢驗(yàn)氨氣呢？【學(xué)生】可以用濕潤的紅色試紙，如果氣體使?jié)駶櫟募t色試紙變藍(lán)，那就說明氣體是氨氣?！窘處煛考热话睔馐菈A性氣體，那么它是不是可以與酸反應(yīng)呢？【教師】演示氨氣與氯化氫的反應(yīng)，并請同學(xué)們注意觀察現(xiàn)象，并嘗試寫出反應(yīng)方程式。【教師】氨氣可以與酸反應(yīng)，生成含有銨根的鹽，我們就把它叫做銨鹽。那同學(xué)們繼續(xù)思考為什么蘸有濃氨水的玻璃棒和蘸有濃鹽酸的玻璃棒不接觸就能放出白煙呢？【學(xué)生】說明濃氨水和濃鹽酸均具有強(qiáng)揮發(fā)性。3、銨鹽的性質(zhì)【教師】組織學(xué)生自行閱讀教材銨鹽的性質(zhì)部分，并討論應(yīng)當(dāng)怎樣合理地儲存和施用銨態(tài)氮肥？并解釋原因?！緦W(xué)生】由于銨鹽受熱易分解，所以要密封保存在干燥陰涼的地方，由于銨鹽會和強(qiáng)堿在加熱的情況下發(fā)生反應(yīng)，生成氨氣。因此施用時應(yīng)避免與堿性肥料混合使用，以免降低肥效。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【學(xué)生】在含銨根離子的試劑中加入強(qiáng)堿（常用氫氧