2022年小班第一學期健康教育教學計劃范文

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年小班第一學期健康教育教學計劃范文指導思想對幼兒進行初步的道德起點，道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一項非常重要的工作，因此，根據幼兒的年齡特點和新綱要的要求，結合五大領域的教學活動和日?；顒?，向幼兒滲透社會教育，全面提高我們班的幼兒思想素質，促進幼兒健康和諧的發(fā)展，特制定此計劃。班級情況情況：本期我班插入新生_名，平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動有哭鬧現象，本班

2、的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒；整理玩具的常規(guī)有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力；在日常生活中加強社會交往行為，班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。教學目標：情感目標1、有安全意識，懂得自我保護。2、感受在集體活動中的樂趣。3、知道在活動中大家要遵守規(guī)則。4、體驗故事情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感。能力目標1、嘗試鉆過障礙物，身體動作靈活。2在一定范圍內四散追跑，在跑動過程中注意躲閃

3、，避免碰撞。3、能兩人手拉手完成走、跳等動作。4、練習用圈帶球走，有一定的控制能力和手眼協(xié)調能里。認知目標1、知道在游戲中努力控制與同伴身體碰撞時的力度。2、知道在游戲中主動站散點進行游戲。3、了解水在生活中的重要性，懂得保護水資源和節(jié)約用水的意義。4、了解睡眠的意義，知道正確的睡眠方法。實現目標的措施在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動、又要重復利用游戲手段開展教育活動是；教學、游戲和生活的結合。小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設現實社會中的某些情境讓幼兒搬

4、演一定會角色。具體工作安排：九月第一周：常規(guī)訓練第二周：小熊過春天第三周：好習慣連一連老鷹抓小雞第四周：安全乘車推小車十月第五周：睡眠好習慣第六周：噴火小恐龍小狗爬爬樂第七周：勇奪勝利星第八周：淘氣的小手我是小兵十一月第九周：倒退國第十周：小鳥飛送小動物回家第十一周：玩水要小心第十二周：運西瓜追浪、踏浪十二月第十三周：踩影子游戲小豬造房子第十四周：送牛奶第十五周：響瓶的游戲第十六周：小兔采蘑菇氣球飛起來一月第十七周：太陽火辣辣好玩的飛碟第十八周：小袋鼠小鳥飛第十九周：小蝌蚪找媽媽第二十周：復習2022年小班第一學期健康教育教學計劃范文（二）一、幼兒現狀分析幼兒年滿三歲，可以進入幼兒園小班接受有

5、計劃、有目的的學前教育。但由于生活條件和教育條件的改變，進入幼兒園成了幼兒生活上的一個轉折，對其心理發(fā)展有明顯的影響。小班幼兒經過托班一年的學習和生活，活動水平明顯提高了，他們動作發(fā)展快，認識靠行動，情緒作用大，愛模范，常把假象當真實等。針對上述情況，我們分別設置了以下幾個區(qū)域:表演區(qū)、娃娃家、圖書角、建構區(qū)、手工區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的發(fā)展空間。二、對小班幼兒的認識與了解_歲幼兒的感知覺逐漸完善，能初步辨認紅、黃、藍、綠等常見色;辨別上下前后方位，掌握圓形、方形、三角形。3-4幼兒的記憶帶有很大的無意性，他們對那些形象鮮明、具體生動、能夠滿足幼兒個體需要或者能激起強烈情緒體驗的事物，很容

6、易自然而然地記住。3-4的幼兒是在使用物體、擺弄玩具的動作過程中進行思維活動的，思維仍然帶有很大的直覺行動性。_歲幼兒的想象幾乎沒有主題和預定的目的，想象經常與知覺過程相糾纏，想象的主題常以當前的感知對象為主，在想象的過程中得到滿足。三、上學期優(yōu)勢及弱勢上學期中，我發(fā)現個別幼兒在拼搭方面表現較好。他們能夠發(fā)揮自己的想象并動手拼搭，能夠獨自完成作品，但也有個別幼兒在這方面表現較弱。從一學期的區(qū)域活動中可以看出很多不足之處。如:雖然我們的區(qū)角材料很豐富，但幼兒的興趣不是特別濃厚，在活動中總是出現“三分鐘熱度”。另外在幼兒活動中，教師的指導不夠及時。在活動中教師要時刻關注幼兒并及時地加以指導，讓自己

7、成為幼兒的支持者、引導者、合作者。三、區(qū)域活動預期目標區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現的良好環(huán)境和機會，可以合理地安排各項活動，提供充分的能撫慰幼兒活動的資料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。我們把目標定為:(一)引導幼兒自主地進行活動，創(chuàng)設一個幼兒喜歡的自由的開放的環(huán)境。(二)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，

8、促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。(三)能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持和意志力得到進一步提高。(四)豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展。(五)懂得材料的使用規(guī)則，習慣和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。四、活動指導策略綱要要求，“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、和引導者”，“關注幼兒在活動中的反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動”。我們要以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，區(qū)域活動中要重視講評。開始可先組織幼兒說說:今天

9、玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導幼兒說說:怎樣玩的誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗勝利的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的勝利經驗，把活動中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。另外也要做到以下幾點:(一)給孩子提供更多實際操作的機會。(二)及時做好區(qū)角游戲的記錄(三)觀察先行，具體指導在指導中防止以下現象的發(fā)生:1.教師成為區(qū)域活動的主宰者，教師不恰當的干預。2.對孩子參與區(qū)域活動指導表面化、膚淺化、形式化，把幼兒參與區(qū)域游戲就當作真正游戲。3.教師忽視幼兒在區(qū)角中明顯的性別差異和偏區(qū)現象。4.教師評價幼兒區(qū)域游戲重結果輕過程。五、五個區(qū)域設計:(一)名稱:圖書角目標:1.指導幼兒用簡單的語言表達書中的畫面。2.指導看書規(guī)則并遵守該規(guī)則。3.萌發(fā)幼兒對書籍的興趣，喜歡看書。材料投放:各類書籍名稱:(二)名稱:娃娃家目標:1.能夠區(qū)分角色進行活動。2.學習和同伴合作游戲。3.通過活動豐富幼兒的生活經驗。材料投放:各種廚房用具、碗筷、餐桌、娃娃、電話機、燒菜工具等(三)名稱:表演區(qū)目標:1.能夠獨立選擇喜歡的材料進行表演。2.學習和同伴合作游戲并能夠區(qū)分角色。3.體驗表演游戲的樂趣。材料投放:錄音機、各類頭飾、礦泉水瓶制作成的