小學(xué)五六年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)【引用】小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試題及參考答案2011-02-28 11:48:01|分類(lèi)： |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小訂閱 本文引用自杰出作文博客 （這四套試題是我在網(wǎng)絡(luò)下載的，也是我曾經(jīng)在小學(xué)五年級(jí)學(xué)生考試用的，可惜我的修改稿找不到了。）第一套：小學(xué)五年語(yǔ)文試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分） 1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分）lng lw rmo dnpi huikng kiz xn（）（）（）（）（）（）2這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子

2、。（2分）sufngqinry，rnwxwshng。_3平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人同心（）力居（）思（）萬(wàn)古長(zhǎng)（）神機(jī)（）算4下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分）（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?（4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳? 氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望

3、而卻步嗎?_例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。（2）抗擊在非典一線的工作人員收到了我們深情地祝福。_例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！盻6六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（4分）（1）待到山花爛漫時(shí)，_。（2）_，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?（3）_，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，_。7語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）（1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（

4、），（）?！保ㄟx自為人民服務(wù)）（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自匆匆）（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（），其一人專(zhuān)心致志，（）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自學(xué)弈）二、閱讀：（34分）1課內(nèi)閱讀?；仡櫸覀儗W(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!（1）將相“不和”的原因是_。“相”認(rèn)為“將相和”就會(huì)_；“將相不和”就會(huì)_。（課文將相和）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的_，更引起了人們對(duì)她的_。（課文賣(mài)火柴的小女孩）（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣

5、做不可?！胺沁@樣做不可”，意思是_?！靶奶煤軈柡Α?，說(shuō)明_。（課文窮人）2課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（hun）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓

6、我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂un）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到

7、正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）以手掩面 契機(jī)（2）破折號(hào)的主要用法有表注釋?zhuān)碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（4分）A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）A_B_（5）馬修為什么

8、要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）_（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（3分）_3拓展閱讀（6分）（1）小學(xué)生必背古詩(shī)詞你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)?jiān)谙铝泄旁?shī)中，選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。（4分）敕勒歌、送元二使安西、九月九日憶山東兄弟、楓橋夜泊、烏衣巷、山行、贈(zèng)花卿、清明_（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫(xiě)下來(lái)。）（2分）_三、作文：（30分）作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：_留在我的記憶深處提醒：1寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；2把題目補(bǔ)

9、充完整，再寫(xiě)作文；3如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX代替；4寫(xiě)完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。參考答案一、1伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢(xún)2隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲3廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協(xié)）力居（安）思（危）萬(wàn)古長(zhǎng)（青）神機(jī)（妙）算4（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”（4）在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”。5（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，

10、她不能對(duì)組織提出任何要求。6（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁7（1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開(kāi)的時(shí)候（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽(tīng)思援弓繳而射之二、1（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打（2）幻想悲慘同情（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張2（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2）AB（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生

11、命的源泉。（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。3（略）三、（略）第二套：小學(xué)五年語(yǔ)文試題與參考答案一、字詞基礎(chǔ)（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)xun rn fn bin xn jing yu zh tin f dn qi( ) ( ) ( )() ( ) ( ) ho

12、shnyn p zhn chun su j liang chun cng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jn pio di w jio jn no zh xu zhng sng tn wn b gu zho() ( ) ( ) ( )ch z yn hng yng ji b xi shn j mio sun ni rn xn wi ( ) ( ) ( ) ( )（二）比一比，再組成詞語(yǔ)辯（ ） 掏（ ） 泡（ ） 搖（ ） 壁（） 寨（ ） 辨（ ） 淘（ ） 袍（ ） 遙（ ） 璧（） 塞（ ） 辮（ ） 陶（ ） 炮（ ） 謠（ ） 臂（） 賽（ ） （三）給括號(hào)中的字選擇

13、正確的解釋1渾（黃）一體 渾濁 糊涂，不明事理 天然的 全，滿(mǎn)2隨心所（欲） 欲望 想要，希望 需要 （副詞）將要3（負(fù)）荊請(qǐng)罪 背 擔(dān)負(fù) 背棄，辜負(fù) 虧欠、拖欠4攻無(wú)不（克） 能 克服，克制 戰(zhàn)勝 消化5（神）機(jī)妙算 神話中的人物 特別高超或出奇，令人驚異的 精神，精力 神氣6手（疾）眼快 疾病 痛苦 痛恨 急速7面不改（色） 顏色 神色 種類(lèi) 情景8安（居）樂(lè)業(yè) 住 住的地方 在（某種位置） 當(dāng)9花團(tuán)錦（簇） 聚集 聚集成的團(tuán)或堆 （量詞）用于聚集成團(tuán)成堆的東西。10同心（協(xié)）力 和諧 共同 協(xié)助 二、語(yǔ)言積累1默寫(xiě)牧童或楊氏之子。2根據(jù)課文內(nèi)容填空。那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠

14、色（），不用墨線（ ）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界，既使人（），又叫人（ ），既愿久立四望，又想（ ）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像（）。三、閱讀理解與習(xí)作材料一： 醫(yī)生的心思 威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿(mǎn)了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。 唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。 那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了

15、一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？” “玻璃碎片。”女病人簡(jiǎn)短地答道。 “何時(shí)？” “昨天早晨?！?“已處理過(guò)？” “碘酒?！?“還痛嗎？” “感覺(jué)血液跳動(dòng)。” 接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。 “費(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道。 （ ）真令人高興（）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付錢(qián)（ ）夫人（ ）為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受（ ） 1在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。 2畫(huà)線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ；“他們”指的是。“添油加醋”是指。3概括第一自然段的意思。4為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種

16、享受”？材料二 四季之美春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂飄）著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的（螢熒）火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜（慕幕）降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多

17、么和諧啊！1在括號(hào)里刪去不恰當(dāng)?shù)淖帧?. 這篇短文是按照的順序來(lái)描述景物的，其中：春天，最美的時(shí)間是_ ，最美的景物有_夏天，最美的時(shí)間是_，最美的景物有_ 秋天，最美的時(shí)間是_，最美的景物有_ 冬天，最美的時(shí)間是_，最美的景物有_ 從中，我們可以體會(huì)到作者_(dá)感情。 習(xí)作春天，冰雪融化，處處鶯歌燕舞；夏天，綠樹(shù)成蔭，萬(wàn)物勃發(fā)；秋天，天高氣爽，瓜果飄香；冬天，白雪紛飛，銀裝素裹一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡這個(gè)季節(jié)的什么樣的情景？把你的體驗(yàn)和感受用筆寫(xiě)下來(lái)吧！要求感情真實(shí)，內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)400個(gè)左右。材料三： 街頭藝術(shù)家在巴黎香榭麗大道第一眼看見(jiàn)這個(gè)裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時(shí)，我還以為他是

18、個(gè)“機(jī)器人”呢！那時(shí)，他正定定站在一個(gè)長(zhǎng)圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像個(gè)橡皮娃娃。驀地，音樂(lè)響了起來(lái)，一個(gè)強(qiáng)烈的節(jié)奏跟著一個(gè)分明的動(dòng)作，泥娃娃的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)了，慢慢的，嘴唇咧開(kāi)，脖子緩緩向右轉(zhuǎn)，笑了。他是個(gè)真人！這還用得著說(shuō)嗎？錄音機(jī)邊上那個(gè)“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地?cái)n了過(guò)去，很快地，“機(jī)器人”搶走了那個(gè)街頭畫(huà)家的生意。長(zhǎng)襪子皮皮她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿(mǎn)了雀斑。鼻子下邊長(zhǎng)著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的

19、。原來(lái)想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。1用橫線畫(huà)出具體說(shuō)明街頭藝術(shù)家外貌像“機(jī)器人”和“橡皮娃娃”的語(yǔ)句。2你能根據(jù)片段一的描述，用簡(jiǎn)筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？3片段二中的人物給你留下了怎樣的印象？ 材料四： 老師的手感恩節(jié)那天，有位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手！這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給

20、我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說(shuō)道。“是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞。”另一個(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。“那是您的手，老師。”他怯怯地回答。道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。1道格拉斯畫(huà)的是什么？他為什么要這樣畫(huà)？2對(duì)文中畫(huà)線句子的正確理解應(yīng)該是（）（1）女教師喜愛(ài)每一個(gè)孩子，并不會(huì)因?yàn)樯砩系牟蛔愣缫暼魏我粋€(gè)孩子。（2）女

21、教師習(xí)慣下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。（3）道格拉斯雖然長(zhǎng)得矮小，但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才，所以通過(guò)牽手去安慰他。 3假如讓你畫(huà)感恩的東西，你想畫(huà)什么？寫(xiě)出理由。 習(xí)作 我最_的一個(gè)人。寫(xiě)一個(gè)人，通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)你對(duì)他的感激、欽佩、懷念、愧疚先想好寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他（她）的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。要求：表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順連貫，400字左右。四、用較快的速度默讀下面兩篇文章，記錄下所用的時(shí)間。材料一 齊天大圣孫悟空離開(kāi)天宮，回到了花果山。御馬監(jiān)的官員立刻向玉皇大帝報(bào)告：“新任的弼馬溫孫悟空，嫌官職太小，反下天宮去了?！庇窕蚀蟮勖钔写罾钐焱鯙榇笤獛?，會(huì)同哪吒三太子，調(diào)派天兵

22、天將，往下界擒拿孫悟空。李天王和哪吒三太子帶領(lǐng)天兵天將，趕到花果山，派巨靈神前去挑戰(zhàn)。巨靈神提起斧子來(lái)到水簾洞外，只見(jiàn)洞門(mén)外許多猴子在那里弄槍使棒。巨靈神喝道：“快去報(bào)與弼馬溫知道，我是玉皇大帝派來(lái)的天將，要擒拿造反的妖猴孫悟空，叫他快快出來(lái)投降！”眾猴連忙進(jìn)洞去報(bào)告孫悟空：“禍?zhǔn)聛?lái)了！禍?zhǔn)聛?lái)了！門(mén)外來(lái)了一員大將，說(shuō)是玉皇大帝派來(lái)的，叫你快快出去投降?！睂O悟空聽(tīng)了說(shuō)：“把我的披甲拿來(lái)！”他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外，擺開(kāi)了陣勢(shì)。巨靈神大聲喊道：“你這弼馬溫，認(rèn)得我嗎？”孫悟空答道：“你是哪路毛神？老孫不認(rèn)識(shí)你，快報(bào)上名來(lái)！”巨靈神道：“我是托塔李天王帳前先鋒巨

23、靈天將，奉命到這里來(lái)擒拿你這妖猴。你快快放下兵器，免得一死；如果敢說(shuō)半個(gè)不字，立刻把你砍成肉醬！孫悟空聽(tīng)了大怒，喝道：“休得夸口！我原想一棒把你打死，又怕沒(méi)人給我去報(bào)信；暫且留下你的性命，你快回去告訴那個(gè)玉帝，問(wèn)問(wèn)他為什么看輕老孫，叫我做個(gè)管馬的官。你抬頭看看旗桿頂上，旗子上寫(xiě)的是什么字號(hào)！如果依那字號(hào)封官，我就不動(dòng)刀槍?zhuān)蝗绻f(shuō)半個(gè)不字，我就打上靈霄殿，叫他做不成天宮里的皇帝！”巨靈神睜大雙眼，抬頭觀看，果然看見(jiàn)水簾洞口豎起一根高高的旗桿。頂上掛著一面旗子，旗子上寫(xiě)著“齊天大圣”四個(gè)大字。巨靈神冷笑一聲，說(shuō)道：“你要做齊天大圣，好好地吃我一斧！”他掄起斧子朝孫悟空頭上砍去。孫悟空不慌不忙，舞起

24、金箍棒跟他斗起來(lái)。巨靈神哪里敵得過(guò)孫悟空。孫悟空劈頭一棒打過(guò)去，巨靈神慌忙舉起斧頭招架，只聽(tīng)見(jiàn)“喀嚓”一聲，斧柄折成了兩截。巨靈神拔腿就跑。孫悟空笑道：“我暫且饒了你，快去報(bào)信！”巨靈神見(jiàn)了李天王，垂頭喪氣跪下道：“弼馬溫果然神通廣大，小將打不過(guò)他，敗陣回來(lái)了?！闭驹谝慌缘哪倪溉勇?tīng)了不服，立刻穿上盔甲，整好兵器，跳出營(yíng)盤(pán)，直向水簾洞奔去。孫悟空正要收兵，只見(jiàn)風(fēng)煙滾滾，哪吒三太子氣勢(shì)洶洶地趕來(lái)了。悟空喝道：“誰(shuí)家小鬼，敢來(lái)這里胡鬧？”哪吒三太子道：“我乃李天王三太子哪吒，奉玉皇大帝派遣，特來(lái)擒拿你！”悟空笑道：“怎敢說(shuō)大話！看你年紀(jì)尚幼，留你一條性命。你看看這旗桿頂上，叫玉皇大帝依旗子上的字

25、號(hào)封我，我便罷休；倘若不稱(chēng)我意，定要打上靈霄寶殿去?！蹦倪溉犹ь^一看，那“齊天大圣”的旗子正呼啦啦地在風(fēng)中飄蕩。哪吒喝道：“你有多大神通，敢稱(chēng)這個(gè)名號(hào)！吃我一劍！”悟空冷笑道：“小毛神，你有多大本事，隨你砍就是?！蹦倪附新暋白儭?，變做三頭六臂，惡狠狠拿著六般兵器，朝悟空撲面打來(lái)。悟空跟著也喊聲“變”，也變做三頭六臂，把金箍棒晃一晃，變做三條，六只手拿著三條棒架住。這場(chǎng)惡戰(zhàn)真是地動(dòng)山搖。哪吒三太子六般兵器變做千千萬(wàn)萬(wàn)，孫悟空金箍棒變做萬(wàn)萬(wàn)千千，兩人在半空中混戰(zhàn)，密如雨點(diǎn)，疾似流星。斗了三十回合，不分勝負(fù)。悟空眼明手快，拔下一根毫毛，叫聲“變”，就變做他的本相，拿著金箍棒抵住哪吒三太子。他的真

26、身卻趕到哪吒腦后，看正左臂一棒打去。哪吒三太子聽(tīng)得棒頭風(fēng)響，不及躲避，重重地著了一下，只得回頭逃走。哪吒三太子吃了敗仗，回去報(bào)告李天王道：“父王，我不是他的對(duì)手，吃了大虧?！崩钐焱醮篌@失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來(lái)方可取勝?！碧焱跖c哪吒三太子來(lái)到靈霄寶殿，啟奏道：“我等奉令出兵擒拿孫悟空，哪曉得他神通廣大，我們連吃敗仗。他還在洞門(mén)外掛了一面旗子，上面寫(xiě)著齊天大圣四個(gè)字，說(shuō)要封他這個(gè)官銜，他就收兵；如果說(shuō)個(gè)不字，還要打上靈霄寶殿來(lái)呢！”玉皇大帝聽(tīng)了，氣得渾身哆嗦起來(lái)?？墒撬€真怕孫悟空打上靈霄寶殿，就叫太白金星傳旨，封孫悟空為“齊天大圣”，讓他看管王母娘娘的蟠桃園。時(shí)間統(tǒng)計(jì)：（）想想

27、故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，再用自己的話概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。材料二孫書(shū)真常常為自己毫不出眾的相貌而煩惱。都快小學(xué)畢業(yè)了，她從來(lái)都沒(méi)有被老師和同學(xué)們重視過(guò)-當(dāng)別的同學(xué)在舞臺(tái)上跳著優(yōu)美的天鵝舞時(shí)，她總是默默地呆在角落里做孤獨(dú)的丑小鴨。她常常自卑地想：“誰(shuí)讓我生得不美呢！”所以，那天在地鐵里，那位名聞四海的大畫(huà)家和藹地走過(guò)來(lái)說(shuō)想為她畫(huà)張像，并送給她一盒精美的巧克力時(shí)，她簡(jiǎn)直受寵若驚。還是第一次有人這樣重視她，并且是個(gè)大畫(huà)家！人們都說(shuō)畫(huà)家的眼光是獨(dú)特的，他們總能發(fā)現(xiàn)常人無(wú)法看出的美。難道我想想那個(gè)一直與自己無(wú)緣的“美”字，書(shū)真突然有些心跳?！皠e緊張，自然地看著我的眼睛?！碑?huà)家迅速鋪開(kāi)紙?jiān)陔p膝托舉的畫(huà)板

28、上，邊和她交談邊開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。畫(huà)家的目光慈愛(ài)而溫柔?？粗难劬?，書(shū)真的緊張感逐漸消失了。“給知名畫(huà)家當(dāng)模特，說(shuō)明我不丑?！睍?shū)真想著，“說(shuō)不定我還很漂亮呢！下次遇到那些常背著畫(huà)夾到處寫(xiě)生的同學(xué)時(shí)，我可以炫耀一下了?！彼两谝环N優(yōu)越感中?？赡苁钱?huà)家注意到書(shū)真不斷變化的表情，他突然停手了?！靶」媚?，知道我為什么畫(huà)你嗎？”畫(huà)家的問(wèn)題讓書(shū)真愣了一下。她的思路亂了，旋即搖了搖頭?！皠偛拍惆炎约旱淖蛔尳o那位拄著拐杖的老人了，全車(chē)廂的人都那么坐著，只有你站了起來(lái)，而你還只是一個(gè)孩子?！碑?huà)家緩緩地說(shuō)，“所以我想畫(huà)你，我認(rèn)為你很美?！睍?shū)真的心中一下子明亮了-畫(huà)家認(rèn)為有那種行為的她很美麗，才給她畫(huà)像的，所以他的

29、目光是那么慈愛(ài)和溫柔。畫(huà)完成時(shí)，書(shū)真和畫(huà)家都到站了。畫(huà)上的女孩一臉純真，笑容明媚。書(shū)真走出地鐵，看到外面陽(yáng)光燦爛。她把畫(huà)家的名片又還給了他，而非常珍惜地收好了那張畫(huà)像。她已經(jīng)給畫(huà)像起好了名字。時(shí)間統(tǒng)計(jì)：（）1畫(huà)家為什么給女孩畫(huà)像？2請(qǐng)你給畫(huà)像取個(gè)名字 3讀了這個(gè)故事，把你的感想寫(xiě)下來(lái)。課外閱讀（選做題）在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：_。我最喜歡的一本書(shū)是_，因?yàn)開(kāi)附件二：測(cè)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、字詞基礎(chǔ)（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)如果采用聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的方式，測(cè)試時(shí)，教師用中等速度，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩三遍，使每個(gè)學(xué)生都有比較充裕的時(shí)間完成聽(tīng)寫(xiě)。所有詞語(yǔ)寫(xiě)完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。如果采

30、用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式，參考答案如下：渲染 分辨 新疆幼稚 天賦 膽怯 噩耗 呻吟 破綻穿梭 脊梁 船艙襟飄帶舞 絞盡腦汁雪中送炭 完璧歸趙姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇神機(jī)妙算 耐人尋味寫(xiě)對(duì)1820個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“優(yōu)”；寫(xiě)對(duì)1417個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“良”；寫(xiě)對(duì)1013個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“合格”；寫(xiě)對(duì)9個(gè)以下（含19個(gè)）的詞語(yǔ)，評(píng)為“不合格”。（二）比一比，再組成詞語(yǔ)。組對(duì)16-18個(gè)評(píng)為“優(yōu)”；組對(duì)13-15個(gè)評(píng)為“良”；組對(duì)10-12個(gè)評(píng)為“合格”；組對(duì)9個(gè)以下（含9個(gè)）的評(píng)為“不合格”。（三）給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。參考答案：1；2；3；4；5；6；7；8；9；10選對(duì)9-10個(gè)評(píng)“優(yōu)”；選對(duì)7-8

31、個(gè)評(píng)“良”；選對(duì)6個(gè)評(píng)“合格”；選對(duì)5個(gè)以下（含5個(gè)）的評(píng)“不合格”。二、語(yǔ)言積累正確答案見(jiàn)教材中相關(guān)課文。古詩(shī)和文言文默寫(xiě)部分一句算一處。全部默寫(xiě)正確評(píng)為“優(yōu)”；錯(cuò)一句評(píng)為“良”；錯(cuò)兩句評(píng)為“合格”。只默寫(xiě)正確一半（含一半）評(píng)為“不合格”。如有錯(cuò)別字，酌情降低等級(jí)。文章部分一處橫線為一處。8處全部填對(duì)評(píng)為“優(yōu)”；填對(duì)6-7處評(píng)為“良”；填對(duì)4-5處評(píng)為“合格”；只填對(duì)3處（含3處）評(píng)為“不合格”。如有錯(cuò)別字，酌情降低等級(jí)。三、閱讀理解與習(xí)作提供的四篇材料，任選一組（兩篇材料含習(xí)作）對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。（學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確）材料一：1（“ ） （，”） （

32、，“）（，）（ ，或。）（?！保?不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，只想知道最重要的情況；不能體諒醫(yī)生心思的病人；敘述事情時(shí)，為了夸張渲染，添上原本沒(méi)有的內(nèi)容。3格里辛格醫(yī)生給人看病，希望病人能告知最重要的情況，可許多病人不能體諒他的心思。4那位夫人說(shuō)話簡(jiǎn)潔、得體，既節(jié)省自己的時(shí)間，也節(jié)省了醫(yī)生的時(shí)間。材料二：1刪去“漂” “熒” “慕”。2時(shí)間先后；黎明，天空、彩云；夜晚，螢火蟲(chóng)；黃昏，歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴；早晨，炭火、火盆。熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活材料三：1那時(shí)，他正定定站在一個(gè)長(zhǎng)圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像個(gè)橡皮娃

33、娃。2（略）3（略）材料四：1他畫(huà)的是老師的手。老師經(jīng)常用這只手牽著他，這給了他極大的安慰。2（1）3（略） 每組文章共有6道題，每題算1處。答對(duì)6處者，可評(píng)為“優(yōu)”；答對(duì)5處者，可評(píng)為“良”；答對(duì)3-4處者，可評(píng)為“合格”；答對(duì)02處者，評(píng)為“不合格”。習(xí)作：教師可以從閱讀后的兩個(gè)習(xí)作要求中選擇一個(gè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。習(xí)作測(cè)試時(shí)間為40分鐘左右。在評(píng)價(jià)時(shí)，建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評(píng)級(jí)。1表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%；達(dá)到或超過(guò)400字，可評(píng)為“優(yōu)”。2表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%，達(dá)到可評(píng)為“良”。3以下四種情況占兩項(xiàng)的，可評(píng)為“合格”。（1）表達(dá)不很

34、清楚。（2）病句超過(guò)2句。（3）錯(cuò)別字超過(guò)2%。（4）字?jǐn)?shù)不到350字。4上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的，可評(píng)為“不合格”。（注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。）四、用較快的速度默讀下面兩篇文章，記錄下所用的時(shí)間。教師從兩篇文章中選擇一篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。建議將文章單獨(dú)列印，注意記錄學(xué)生閱讀所用的時(shí)間（按照300字/分鐘的默讀速度，評(píng)定學(xué)生的閱讀時(shí)間是否符合要求。這個(gè)時(shí)間不包括做題的時(shí)間）。在符合要求的時(shí)間里，文章后面的問(wèn)題，全部回答正確，可評(píng)為“優(yōu)”；如回答問(wèn)題時(shí)有缺失，可評(píng)為“良”；材料一中的問(wèn)題答對(duì)了部分，或者材料二中的問(wèn)題回答對(duì)了兩道，可評(píng)為“合格”；所有問(wèn)題均沒(méi)有

35、答對(duì)，評(píng)為“不合格”。學(xué)生閱讀的時(shí)間如果拖延，教師酌情評(píng)定。參考答案如下。材料一：孫悟空嫌“弼馬溫”的官職小，離開(kāi)天宮，回到了花果山。玉皇大帝派天兵天將擒拿孫悟空。巨靈神首先去挑戰(zhàn)，被孫悟空打敗。接著，哪吒三太子又帶兵前去，仍然被孫悟空打敗。玉皇大帝只好叫太白金星傳旨，封孫悟空為“齊天大圣”。材料二：1全車(chē)廂的人都坐著，只有她主動(dòng)把自己的座位讓給那位老人，體現(xiàn)了一種心靈的美。2（略）3（略）以上問(wèn)題，如果學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確。課外閱讀（選做題）重在幫助教師了解學(xué)生課外閱讀的情況，激勵(lì)學(xué)生不間斷地進(jìn)行課外閱讀。對(duì)填寫(xiě)了書(shū)名并清楚陳述理由者，可評(píng)為“優(yōu)”；對(duì)填寫(xiě)了書(shū)名但未能清楚陳述

36、理由者，可評(píng)為“良”；對(duì)僅填寫(xiě)了書(shū)名者，可評(píng)為“合格”；對(duì)兩項(xiàng)均未填寫(xiě)者，評(píng)為“不合格”。第三套：小學(xué)五年語(yǔ)文試題與參考答案二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。（8分）心（）神（）明（）清（） 層（）疊（）（）（）容辭（）（）自若光明（）（） （）長(zhǎng)（）飛 奇花（）（）這些成語(yǔ)中，用來(lái)寫(xiě)景的有： 這些成語(yǔ)中，用來(lái)寫(xiě)人的有： 三、請(qǐng)用“推”字組四個(gè)詞，分別填入下列句中。（4分）1從那塊琥珀，我們可以（ ）發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。2科學(xué)家經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的考證、分析，（ ）生命有可能起源于海洋。3經(jīng)過(guò)老師的（ ），王玲的作文獲獎(jiǎng)了。4老師總是要求我們寫(xiě)作文時(shí)要對(duì)字詞反復(fù)（ ）。四、按要求寫(xiě)句子。

37、（4分）1將“我們吃的穿的，哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？”這句話改成陳述句。（1分） 2根據(jù)例句仿寫(xiě)。（3分）例句：我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。仿寫(xiě)： 五、課文精彩回放。（12分）1學(xué)如逆水行舟， 。2“應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 。”這里的“應(yīng)”的意思是 ， “憐”的意思是 。3風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳， 。我對(duì)所填句子的理解是： 。4讀到詩(shī)句“ ，桃花流水鱖魚(yú)肥”，我仿佛看到這樣的美景： 。5爸爸的微笑消失了，臉色變得 。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù) 就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地 ，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是

38、洪水，它總是那么直，那么 ，不 ，也不 ?！?（選自袁鷹白楊）六、語(yǔ)文與生活。（7分）2007年，感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予孟祥斌的頒獎(jiǎng)詞：風(fēng)蕭蕭，江水寒，壯士一去不復(fù)返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個(gè)生命。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個(gè)溫暖的啟示。讀了頒獎(jiǎng)詞，你對(duì)孟祥斌有怎樣的認(rèn)識(shí)？（2分） 如果讓你從本學(xué)期課文中的人物中推薦一個(gè)作為“感動(dòng)世界”的候選人，你想推薦誰(shuí)？請(qǐng)你試著給他（她）寫(xiě)一份頒獎(jiǎng)詞。（5分） 七、閱讀小能手。（25分）（一）桃花心木（片斷）（11分）種樹(shù)人 地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆（yo jio）水，每天定時(shí)

39、澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)（li ni）的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎(wi wi)得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！彼囊环╬n fn）話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。1用“”在文中標(biāo)出正確的讀音。（2分）2找出文中的一對(duì)近義詞與反義詞。（2分）近義詞（ ）與（ ） 反義詞（ ）與（ ）3在第一自然段的空白處填個(gè)成語(yǔ)，表示“話說(shuō)得誠(chéng)懇，有分量，情意深長(zhǎng)”。（1分）4朗讀第

40、二自然段，語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是：（ ）（2分）A快而低沉 B快而高昂 C舒緩而高昂 D沉穩(wěn)而富有激情5作者從種樹(shù)人的話中領(lǐng)悟出什么道理？（1分） 6學(xué)了課文，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么?（3分）（二） （14分）晚上，我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“小玲，我考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得即要準(zhǔn)確，又要訊速，好嗎？”“好!”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一反，高聲答到：“鐵重!”“哈哈”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一楞，正在憂(yōu)豫，爸爸又提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說(shuō)：“一樣重？”媽媽說(shuō)：“對(duì)

41、了，要聽(tīng)清問(wèn)話?！卑职钟挚剂耍骸澳敲?，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，“一樣重”?！肮贝蠹矣中α?。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！苯又?，哥哥也來(lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)：“棉花體積大!”“為什么？”爸爸追著問(wèn)?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!”大家聽(tīng)了，滿(mǎn)意地笑了。這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“ ?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。1請(qǐng)給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題。 （1分）2聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）恍然大悟： 盤(pán)算： 3仔細(xì)讀第一、二自然段，請(qǐng)將錯(cuò)別字圈出，并在下面的橫線上依

42、次改正。（3分） 4、給下面句中的“鬧”選擇合適的解釋。(在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上序號(hào))（3分）A喧嘩，不安靜 B、發(fā)生（災(zāi)害或不好的事情） C、弄，搞 D、發(fā)泄，發(fā)作否則會(huì)鬧出笑話。( ) 動(dòng)不動(dòng)就鬧情緒，可不好。( )每當(dāng)夜晚來(lái)臨的時(shí)候，中通廣場(chǎng)就成了鬧市區(qū)。( )5“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)”句中的“兩次教訓(xùn)”是指：（2分） 6本文是按照 的順序來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)?jiān)谀┒螜M線處寫(xiě)上合適的話。（3分）八、習(xí)作展示臺(tái)。（30分）在四川汶川發(fā)生大地震后，我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)這首詩(shī)歌一直被人們傳誦。有人說(shuō)，它描述了人們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)持與執(zhí)著；有人說(shuō)，它贊頌了人間有大愛(ài)，祖國(guó)最溫暖；有人說(shuō)，它告訴人們，

43、干好自己的本職工作，就是支持災(zāi)區(qū)，就是熱愛(ài)祖國(guó)；還有人說(shuō)請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱母邢?。要求?00字以上。自擬文題，語(yǔ)言通順，情感真摯。我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)（葉浪5月14日作于成都市抗震救災(zāi)指揮部）那是一張熟悉的臉是我痛失親人后看到的最親切的笑臉?biāo)劾镩W著淚花話里充滿(mǎn)力量那一刻我感到自已有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)那是一張陌生的臉是我埋在瓦礫下看見(jiàn)的最勇敢的臉?biāo)碎_(kāi)了殘?jiān)嶙吡司奘且豢涛腋械阶约河幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)那是一張美麗的臉是我躺在病床上看見(jiàn)的天使的臉?biāo)业膭?chuàng)傷驅(qū)走了我的恐懼那一刻我感到自已有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)那是一張慈祥的臉是我奔離教室前看過(guò)的最鎮(zhèn)定的臉?biāo)麨榱俗约旱膶W(xué)生成就了自己的永恒那一刻我感到自

44、己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)那是一張年輕的臉是我在排隊(duì)長(zhǎng)列里看到的最急切的臉?biāo)麨榱藶?zāi)區(qū)的傷員獻(xiàn)出了自己的殷殷鮮血那一刻我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)那是一張忙碌的臉是我在救災(zāi)一線上看到的最疲憊的臉?biāo)劾锊紳M(mǎn)血絲來(lái)不及顧及自己的家人那一刻我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)那是世上最可愛(ài)的臉是家鄉(xiāng)地震后我不曾面見(jiàn)過(guò)的男男女女的臉雖遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)海外溫暖的目光卻緊緊地落在了我的身上那一刻我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)地動(dòng)天不塌大災(zāi)有大愛(ài)這一刻我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)一、共10分。邏輯輕蔑遺憾頒發(fā)懲罰譏諷鍛煉澎湃 每詞1分，選詞寫(xiě)話2分。二、共8分。補(bǔ)充成語(yǔ)，兩空0.5分，共4分。寫(xiě)景的：明月清風(fēng)層巒疊嶂

45、草長(zhǎng)鶯飛奇花異卉（填對(duì)兩個(gè)得1分）寫(xiě)人的：心曠神怡義不容辭鎮(zhèn)定自若光明磊落（填對(duì)兩個(gè)得1分）三、共4分。1推測(cè) 2推斷 3推薦 4推敲（每小題1分）四、共4分。1答出“沒(méi)有一樣能離開(kāi)群眾的支持”即可得1分。2抓住“只把當(dāng)作樂(lè)趣”、“只要就”等詞仿寫(xiě)句子，語(yǔ)句通順即可。3分五、共12分。各題分值：11分 21+0.5+0.5分 31+2分 41+2分5每空0.5分六、共7分。2+5分。要求扣題回答，言之成理，語(yǔ)句通順，可酌情給分。七、共25分。（一）1每空0.5分 2、深入深化 依賴(lài)獨(dú)立（每組1分） 3語(yǔ)重心長(zhǎng) 1分 4D （2分） 51分 6言之成理，語(yǔ)句通順，可酌情給分。（3分）（二）11分

46、 2每空1分 3即既訊迅反翻到道楞愣憂(yōu)猶（每個(gè)0.5分） 4、每空1分BDA 5、每空1分6事情發(fā)展的先后 不管遇到什么問(wèn)題，都要認(rèn)真思考；即便是很容易的，也應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話（意近即可）。前空1分，后空2分。八、習(xí)作展示臺(tái)。（30分）評(píng)分要素：表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，沒(méi)有明顯的病句。A檔2730分，B檔2326分，C檔1922分，D檔18分以下。評(píng)分分檔后，題目未寫(xiě)扣2分；錯(cuò)字嚴(yán)重、卷面不整潔者，再酌情扣13分。（注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。）第四套：小學(xué)五年語(yǔ)文試題與參考答案二、按要求填空。（10分）1先選詞填空，再根據(jù)提示將帶點(diǎn)詞的意思填入括

47、號(hào)內(nèi)。（3分）二 兩（1）他們 個(gè)人站在橋上東張西望。（）（2）張樂(lè)同學(xué)歌唱得好，舞跳得也不錯(cuò)，真有 下子。（）（3）開(kāi)元旦晚會(huì)時(shí)，我們第 小學(xué)張燈結(jié)彩，熱鬧極了。（）（提示：括號(hào)內(nèi)只填序號(hào)。張看望；量詞； 商店開(kāi)業(yè)； 姓； 擴(kuò)大夸張；陳設(shè)鋪排）2用“/”劃去括號(hào)中的錯(cuò)別字。（3分）金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得名。溪水彎彎（屈屈曲曲）自西向東流去，（即既）使久旱，也不會(huì)（段斷）流。走（進(jìn)近）金鞭溪，滿(mǎn)目（青清）翠，連衣服都（印映）成了淡淡的綠色。3請(qǐng)你把下面成語(yǔ)空缺的字填上，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（4分）膽小如（） 對(duì)（）彈琴 如狼似（） 守株待（）葉公好（） 畫(huà)（）添足 人仰（）翻

48、 順手牽（）殺雞駭（） 呆若木（） （）急跳墻 人怕出名（）怕壯我發(fā)現(xiàn)： 三、請(qǐng)用合適的關(guān)聯(lián)詞將下面的話連起來(lái)。（2分）高粱的根在高粱稈的下端離地尺把高的關(guān)節(jié)處，向下長(zhǎng)著許多氣根，強(qiáng)有力地抓住了土地。高粱的根在看不見(jiàn)的地下扎得很深很深。 四、給下面句子重新排序。（3分）（ ）12歲的雨來(lái)就是這村的。（ ）河邊有個(gè)小村莊。（ ）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（ ）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。（ ）蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。（ ）因此，這村就叫蘆花村。五、課文精彩回放。（11分）1 ，不為瓦全。2

49、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。3 ，莫學(xué)龍鐘空嘆息。4滴水能把石穿透， 。5通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的挑山工， 的周總理， 的雨來(lái)；欣賞了 的張家界，的草原， 的草塘。其中， ，給我最深的感受是 。6每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)歌中唱到“月落烏啼，總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚”時(shí)，我總想起詩(shī)人張繼在 里寫(xiě)的詩(shī)句：月落烏啼霜滿(mǎn)天， 。六、口語(yǔ)交際。（5分）春節(jié)快到了，買(mǎi)賀卡作為新年禮物送人好不好？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得有道理。七、閱讀小能手。（27分）（一）鯨（片斷）（11分）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤

50、重的鯨，有十七米長(zhǎng)，。它要是張開(kāi)嘴，1仿照短文中的句子，用“其實(shí)”寫(xiě)一句話。（2分） 2這段話使用的說(shuō)明方法有： 。表達(dá)的中心是： （5分）3畫(huà)線句中的“它”指 。這句話這樣寫(xiě)的好處是： （2分）4學(xué)了課文鯨，你還了解到有關(guān)鯨的哪些知識(shí)？（2分） （二）掩飾過(guò)失的貓（16分）有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。 它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)?！?它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“是我不想捉它捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟??！”一次，它掉進(jìn)泥坑里

51、，渾身糊滿(mǎn)了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”后來(lái)，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳”話沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)（mim）了。走吧 同伴們說(shuō) 現(xiàn)在，它大概又在表演潛（qinqin）水了1用“”在文中標(biāo)出正確的讀音。（1分）2聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“百般掩飾”的意思。（1分） 3將“捉它還不容易？”改為陳述句。（1分） 4在畫(huà)線處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）5這則寓言寫(xiě)了貓掩飾過(guò)失的幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要概括每件事的主要內(nèi)容。（4分） 6這只貓最后為什么被淹死了？（2分） 7聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事給你的啟發(fā)。（5分） 八習(xí)作展示

52、臺(tái)。（30分）有這樣一則公益廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人這樣對(duì)身體有好處。這一切被孩子看見(jiàn)了。正當(dāng)她準(zhǔn)備叫孩子洗腳時(shí)，卻看見(jiàn)孩子端著洗腳水向她走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)您）洗腳！”請(qǐng)結(jié)合自己的真情實(shí)感，寫(xiě)一篇觀后感。要求自擬題目，字?jǐn)?shù)400字以上。題目： 語(yǔ)文試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、滿(mǎn)分10分。每詞1分（咳嗽沮喪歧途謹(jǐn)慎短暫小心翼翼斬釘截鐵推心置腹）；寫(xiě)話2分。二、滿(mǎn)分10分。1每小題1分，每空0.5分。（1）兩 （2）兩 （3）二2每空0.5分。屈屈既段進(jìn)清印 3鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬（對(duì)2個(gè)得0.5分）“我的發(fā)現(xiàn)”1分，答出所填的字與十二生肖有

53、關(guān)即可。三、滿(mǎn)分2分。要求：關(guān)聯(lián)詞“不但而且”句子順序不能顛倒，各占1分。高粱的根不但在看不見(jiàn)的地下扎得很深很深，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關(guān)節(jié)處，向下長(zhǎng)著許多氣根，強(qiáng)有力地抓住了土地。四、對(duì)兩個(gè)得1分，滿(mǎn)分3分。6 2 4 1 3 5五、滿(mǎn)分11分。除第五小題前六個(gè)空每空0.5分外，其它地方均每空分。1寧為玉碎2病樹(shù)前頭萬(wàn)木春3策馬前途須努力4萬(wàn)事功到自然成5略。在不違背課文原意基礎(chǔ)上，言之成理即可酌情給分。6楓橋夜泊（書(shū)名號(hào)缺少扣0.5分）江楓漁火對(duì)愁眠六、滿(mǎn)分5分。語(yǔ)句通順，言之成理即可。七、滿(mǎn)分27分。（一）11分1仿寫(xiě)分, 用上“其實(shí)”，語(yǔ)句通順即可。2作比較舉例子列數(shù)字（個(gè)分）

54、。表達(dá)中心分。3每空分。 42分。（二）16分 1每個(gè)0.5分。mqin 2聯(lián)系上下文說(shuō)意思，1分。3捉它很容易。1分。 4每處0.5分，共2分。 “走吧！”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”5四件事，寫(xiě)對(duì)一件事得1分。捕鼠（沒(méi)捉著老鼠，還說(shuō)老鼠太瘦了）捉魚(yú)（沒(méi)捉著魚(yú)，被魚(yú)尾巴打了一下，還說(shuō)是利用魚(yú)尾巴來(lái)洗臉）掉進(jìn)泥坑（還說(shuō)是用這個(gè)辦法治跳蚤）掉進(jìn)河里（還說(shuō)在游泳，結(jié)果沉沒(méi)了）。6貓愛(ài)吹噓自己，掩飾過(guò)失，不接受別人的幫助，所以被淹死了。7結(jié)合實(shí)際談啟發(fā)，言之成理即可，滿(mǎn)分5分，可酌情給分。 八、習(xí)作展示臺(tái)。（30分）五年級(jí)語(yǔ)文：下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷(一)2011-11-22 14:29

55、:20千龍網(wǎng)成績(jī)_ 基礎(chǔ)知識(shí) 一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)線。(3分) 阻撓(no ro) 勉強(qiáng)(qin qin) 厭惡(w ) 噴香(pn pn) 稱(chēng)心(chn chn) 倔強(qiáng)(ju ju) 二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分) jn qio chn sh qng mi h p cn fi ( ) ( ) ( ) ( )( ) 三、按要求填空(2分) “朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿(mǎn)山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查()部，除部首再查()畫(huà);用音序查字法，應(yīng)先找字母()。“透”字在字典中有幾種解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)，穿透;暗地里告訴;達(dá)到飽滿(mǎn)的、充分的程度;顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第()種解釋。 四、在括號(hào)里填上

56、恰當(dāng)?shù)淖衷~。(11分) 1、()急跳墻車(chē)水()龍畫(huà)()添足 ()腸小道萬(wàn)()更新 聲名()藉 2、認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)() 微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)() 點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)() 3、()的表演飛快地()發(fā)出() ()的湖面歡快地()完成() ()的草地一遍一遍地()增加() 4、老師()關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，()關(guān)心我們的生活。 李剛()刻苦學(xué)習(xí)，()成績(jī)優(yōu)秀。 積累運(yùn)用 五、按要求寫(xiě)句子。(1+1+1+2+2=7分) 1、科學(xué)是改善人類(lèi)生活最偉大的動(dòng)力。 縮句：_ 2、清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。 改寫(xiě)成擬人句：_ 3、在困難面前，我們必須迎難而上。 改寫(xiě)成反問(wèn)句：_ 4、用“驕傲”的不同詞義造句。 (指不

57、謙虛)_ (指很自豪)_ 5、寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言： _ 六、用修改符號(hào)修改病句：(3分) 1 、經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。 2、 昨天中午刮了一天的風(fēng)。 3、 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。 七、補(bǔ)充下列句子。(6分) 1、青山有幸埋忠骨，_。 2、_，兩行清淚為思親。 3、知不足者好學(xué)，_。 八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。(11分) 1、 下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的? 軍需處長(zhǎng)_福勒_ 貝多芬_ 諾貝爾_ 孫臏_ 2、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_升起來(lái)。_的海面上，霎時(shí)間_。月亮越升越高，穿過(guò)_。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，_。被月光照得雪亮的浪

58、花，一個(gè)連一個(gè)_. 閱讀理解 九、閱讀跳水中的片段，回答問(wèn)題。(2+1+2+3=8分) “你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。 正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他

59、本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳!快!不跳我就開(kāi)槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳!不然我就開(kāi)槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。 撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘-大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1、寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。 2、用“”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。 3、想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢? 4、船長(zhǎng)的_、_、_、_給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么? 十、閱讀

60、下面文章，按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分) 秘密 有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。 他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(n)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。 他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fi b?)的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！边@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事