年級(jí)語(yǔ)文《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年級(jí)語(yǔ)文琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)琥珀的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力。2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)指名讀課文，讀后思考討論：1、課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。）2、那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢？（人們可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究提供了依據(jù)。）二、啟發(fā)談話這篇課文的作者通過(guò)仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣子，運(yùn)用了豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)及發(fā)現(xiàn)過(guò)程。三、閱讀課文

2、1、指名讀第一自然段。2、讀后討論：“約摸”是什么意思？為什么一萬(wàn)年前要用上“約摸”這個(gè)詞？（“約摸”，大概估計(jì)。從課文中可以看出這個(gè)松脂球掛在一棵老松樹(shù)立過(guò)了幾千年，后來(lái)地殼發(fā)生變動(dòng)，松樹(shù)腐爛，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面又過(guò)了幾千年，這樣合起來(lái)肯定超過(guò)一萬(wàn)年了。）3、老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測(cè)和估算是有根據(jù)的。4、指名讀第211自然段。讀后思考：（1）我們知道，琥珀是古代松柏樹(shù)脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個(gè)條件就是要有松柏樹(shù)，從課文中找出描寫松樹(shù)的句子。（2）課文中有幾處寫了太陽(yáng)光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。（3）為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)夏天的晌午，“太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)森

3、林？”（因?yàn)樗蓸?shù)、柏樹(shù)只有在天氣很熱的時(shí)候才能滲出樹(shù)脂，而夏天的晌午正是太陽(yáng)光最熱的時(shí)候。）5、老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個(gè)條件。6、課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，而且要淹沒(méi)在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。）7、指名讀第34自然段。8、老師小結(jié)：作者對(duì)蒼蠅的出場(chǎng)，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動(dòng)作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。9、指名讀第8自然段。10、老師小結(jié)：作者對(duì)蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動(dòng)作，生怕

4、驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。四、繼續(xù)研究課文1、思考討論：科學(xué)家是根據(jù)什么想象就在“蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭呢？（松樹(shù)滲出的一滴樹(shù)脂能同時(shí)包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而想象是有根據(jù)的，十分的合理。）2、老師小結(jié)；松脂把兩只小蟲(chóng)包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下滴，又把原來(lái)的蓋住了，就積成了一個(gè)松脂球。3、思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的.？（后來(lái)經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來(lái)，森林被海水淹沒(méi)，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面，這

5、就形成了兒石。）五、啟發(fā)談話對(duì)于這塊琥珀的形成，科學(xué)家的想象也很合理。思考討論：1、這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（風(fēng)吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來(lái)，孩子的爸爸認(rèn)出這是一塊琥珀。）2、漁民看到這塊琥珀，為什么說(shuō)“這是很少見(jiàn)的？（一塊琥珀包裹兩只蟲(chóng)子是很少的，再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價(jià)值。）六、齊讀最后一段七、老師小結(jié)這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)。既然在一萬(wàn)年前形成的琥珀里已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛，那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬(wàn)年以上了。這是這塊琥珀在科學(xué)研究上的價(jià)值。附：板書北師大版琥珀小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字。正確讀寫“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰

6、、淹沒(méi)、澎湃、粘稠、推測(cè)、松脂”等詞語(yǔ)；、認(rèn)真閱讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)；、初步了解琥珀形成的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：、認(rèn)真閱讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)；、初步了解琥珀形成的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解琥珀形成的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，整體感知課文通過(guò)觀察和查找資料，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)什么是琥珀？（琥珀是古代松樹(shù)枝的化石，淡黃色，也有褐色或紅色的，可以作裝飾品。）快速讀讀課文，想想課文寫了一塊什么樣的琥珀？二、檢查預(yù)、讀一讀本課生字，組詞，說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字琥珀 蠅 脂 撣 拭 辣 滲 澎湃 黏 測(cè)注意：“脂”“滲”“湃”的讀音；“拭”“黏”的書寫。、交流預(yù)時(shí)弄懂的詞語(yǔ)三

7、、默讀課文，從課文中找出描寫琥珀形成過(guò)程的分，作上記號(hào)，再給文章分段，并批注每段的主要內(nèi)容、指名讀每分，說(shuō)說(shuō)每分的內(nèi)容第一分：（自然段）先敘述了琥珀的形成過(guò)程。第二分（自然段）接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)。第三分（自然段）最后描寫了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過(guò)程的依據(jù)。、默讀課文，思考畫批：這塊琥珀形成的過(guò)程有哪幾個(gè)階段？、小組討論，并提出不懂的問(wèn)題。四、小結(jié)記住我們同學(xué)提出的問(wèn)題，下節(jié)課繼續(xù)討論，并回憶對(duì)比一下這篇課文在敘述順序上和黃河象有哪些不同？第二課時(shí)教學(xué)目的：、理解琥珀形成的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力；、有感情地朗讀課文；、研究作者按一定順序?qū)懙姆椒?。教學(xué)重點(diǎn)：、理

8、解琥珀形成的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力；、有感情地朗讀課文；、研究作者按一定順序?qū)懙姆椒ā＝虒W(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入誰(shuí)還記得黃河象這篇文章講述了什么內(nèi)容，按什么順序講的？我們是怎么研究的？出示板書：黃河象按一定順序?qū)懀?看 想 發(fā)現(xiàn)（骨架） （來(lái)歷） （化石）化石的形成： 年前 炎夏 河邊 喝水陷入河 泥沙下變化石學(xué)法：先理清文章順序，然后細(xì)讀想象理解化石形成的過(guò)程和依據(jù)，最后有語(yǔ)氣地朗讀課文。二、那么琥珀這課是按怎樣的順序?qū)懙哪?？?qǐng)你快速默讀課文、學(xué)生回答，教師板書琥珀 想 發(fā)現(xiàn) 推理(形成) (化石) (價(jià)值)、接著我們上節(jié)課的話題討論：這塊琥

9、珀形成的過(guò)程有哪幾個(gè)階段？ 學(xué)生交流畫批的結(jié)果，教師幫著梳理點(diǎn)撥松脂把兩個(gè)小蟲(chóng)一起包裹在里面；積成松脂球；松脂球變成化石。（有語(yǔ)氣地讀一讀相關(guān)的句段） 出示學(xué)生的問(wèn)題：在什么情況下“松脂球”才可能把兩個(gè)小蟲(chóng)一起包裹在里頭？學(xué)生歸納出：炎熱的夏天；在松林里；非常巧合（三個(gè)條件缺一不可） 這塊琥珀形成的必要條件是什么？時(shí)間長(zhǎng)，上萬(wàn)年；陸地下沉，海水上漫；松林被淹，松樹(shù)慢慢腐爛；松脂球埋在沙下面，形成化石。 請(qǐng)你有語(yǔ)氣地讀一讀“發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事”邊讀邊想象琥珀形成的過(guò)程。（評(píng)讀）然后誰(shuí)來(lái)復(fù)述這個(gè)過(guò)程？ 這樣想象的依據(jù)是什么？指名讀最后一段，注意各句之間的關(guān)系。三、總結(jié)對(duì)比黃河象和琥珀在寫法和內(nèi)容

10、上有何異同？（內(nèi)容相似，但敘述順序有所不同）順序：黃河象 看 想 發(fā)現(xiàn)（骨架） （來(lái)歷） （化石）琥珀 想 發(fā)現(xiàn) 推理（形成） （化石） （價(jià)值）化石形成：黃河象 萬(wàn)年前 炎夏 河邊 喝水陷入河 泥沙下變化石琥珀 一萬(wàn)年 夏天 樹(shù)林 松脂裹小蟲(chóng) 泥沙下成化石（松脂球）四、有語(yǔ)氣地讀一讀你喜歡的段落并評(píng)讀板書設(shè)計(jì)琥珀順序： 想 發(fā)現(xiàn) 推理（形成） （化石） （價(jià)值）化石形成： 一萬(wàn)年 夏天 樹(shù)林 松脂裹小蟲(chóng) 泥沙下成化石（松脂球）琥珀第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值。2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)。3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解琥珀形成的過(guò)程