主題班會家長會為自己喝彩

1、主題班會家長會為自己喝彩 范文 主題班會家長會為自己喝彩 范文由我共享，感謝使用，更多相關主題班會家長會為自己喝彩 范文（18）敬請期待。 1、為自己喝彩 圖注：圖注： 無論無論身外的天身外的天幕是如此幕是如此的陰暗，的陰暗，那幾把染那幾把染滿加州陽滿加州陽光的晴雨光的晴雨傘更顯亭傘更顯亭亭佇立之亭佇立之美。它們，美。它們，從來都在從來都在一、從幾則真實的事例談起一、從幾則真實的事例談起 事例一：事例一： 用帳號登陸學校主頁后，有一欄目叫用帳號登陸學校主頁后，有一欄目叫“在線溝在線溝通通”，其中有一小欄目叫，其中有一小欄目叫“心理天地心理天地”，里面有這，里面有這樣的一段對話樣的一段對話 天煞

2、孤星：生存！到底為了啥？天煞孤星：生存！到底為了啥？ （過客）答復：那我倒想問你一個問題，你確定了（過客）答復：那我倒想問你一個問題，你確定了你 2、的人生目標了嗎？我覺得我們不應該為生存而生你的人生目標了嗎？我覺得我們不應該為生存而生存，而是要在生存的過程中獲得一些人生價值。存，而是要在生存的過程中獲得一些人生價值。 天煞孤星：目標？好像山峰一樣，一個比一個高！天煞孤星：目標？好像山峰一樣，一個比一個高！ 事例二：事例二： 摘自一位同學的日記摘自一位同學的日記 “ 那天，我由于身體不舒適請假回家。到家的那天，我由于身體不舒適請假回家。到家的時候，父母還沒有下班。都快中午時候，父母還沒有下班。

3、都快中午12點了，我肚點了，我肚子很餓，自然就想到平時自己周末回家時冰箱塞子很餓，自然就想到平時自己周末回家時冰箱塞滿了好吃的東西的情景，那時候，常常 3、有吃不完滿了好吃的東西的情景，那時候，常常有吃不完的水果，我回學校時父母還硬是把那些沒吃完的的水果，我回學校時父母還硬是把那些沒吃完的水果塞到我的書包里。但，這一次當我打開冰箱水果塞到我的書包里。但，這一次當我打開冰箱的時候，里面卻是空空如也。我的心忽然停頓了，的時候，里面卻是空空如也。我的心忽然停頓了，淚水卻不自覺地溢了出來，一剎那，我似乎明白淚水卻不自覺地溢了出來，一剎那，我似乎明白了許多許多，也長大了許多許多了許多許多，也長大了許多許

4、多這就是我的這就是我的父母我的家！父母我的家！” 事例三：事例三： 一位高三（一位高三（4）班的同學在上學期家長會上）班的同學在上學期家長會上的發(fā)言：的發(fā)言 4、： “上高三后，我的成果一直不理想。每一上高三后，我的成果一直不理想。每一次考試后，放假了，我都很怕回家，不是怕父次考試后，放假了，我都很怕回家，不是怕父母的責備，而是怕他們那種關愛和理解的眼神。母的責備，而是怕他們那種關愛和理解的眼神。由于每一次父母見我悶悶不樂的樣子，他們都由于每一次父母見我悶悶不樂的樣子，他們都有意不過問我的成果，而總是講一些快樂的事；有意不過問我的成果，而總是講一些快樂的事；而當我在父母面前哭訴著自己努力了但成

5、果老而當我在父母面前哭訴著自己努力了但成果老上不去的時候，父母總是拍著我的肩膀勸慰著上不去的時候，父母總是拍著我的肩膀勸慰著說：說：傻孩子，不要埋怨自己，盡力就行 5、了，傻孩子，不要埋怨自己，盡力就行了，能考多少就多少，能考上什么學校就什么學能考多少就多少，能考上什么學校就什么學校！校！ 父母越是這樣說，我就越怪自己不爭氣，父母越是這樣說，我就越怪自己不爭氣， 事例四：事例四： 一位品學兼優(yōu)的同學的求助信一位品學兼優(yōu)的同學的求助信 我平常學習成果很好，總是全校的第一名，同我平常學習成果很好，總是全校的第一名，同學們都很艷羨我，說我是天才，但他們根本不知道，學們都很艷羨我，說我是天才，但他們根

6、本不知道，我內心實際上并不為此感到快樂。我其實一直很羨我內心實際上并不為此感到快樂。我其實一直很艷羨我們班的一個同學，她雖然成果不好，但是能歌慕我們班的一個同學，她雖然 6、成果不好，但是能歌善舞，而且很會開玩笑，我內心一直希望能夠像她善舞，而且很會開玩笑，我內心一直希望能夠像她一樣，成為學校文藝匯演時的明星，但又擔心在這一樣，成為學校文藝匯演時的明星，但又擔心在這方面投入太多的時間會影響學習，有時，我很悲觀，方面投入太多的時間會影響學習，有時，我很悲觀，覺得自己的命運注定了就只能在學習上有些成就，覺得自己的命運注定了就只能在學習上有些成就，多么希望有什么神奇的藥物能讓我一夜之間就變成多么希望

7、有什么神奇的藥物能讓我一夜之間就變成她那樣啊她那樣啊! 你有什么方法能幫我嗎？你有什么方法能幫我嗎？ 對這些對這些值得我們思考的幾個問題值得我們思考的幾個問題 問題的回問題的 7、回答不同，答不同，1、就我們現(xiàn)在的生存狀態(tài)而言，、就我們現(xiàn)在的生存狀態(tài)而言，或對這些或對這些問題理解問題理解是痛苦的還是快樂的？或者其是痛苦的還是快樂的？或者其的深淺程的深淺程他？他？ 度不同，度不同，便可折射便可折射2、我們學習的理由是什么？如、我們學習的理由是什么？如出現(xiàn)階段出現(xiàn)階段何看待何看待“努力了但沒有好成果努力了但沒有好成果”這一年齡這一年齡這一種求學狀態(tài)？這一種求學狀態(tài)？ 層次中學層次中學生心理狀生心理

8、狀3、在自己的成長路上，你希望、在自己的成長路上，你希望態(tài)的不同。態(tài)的不同。 你的父母或家庭扮演怎樣的角你的父母或家庭扮演怎樣的角色？色？ 二、現(xiàn)階段高中生存在的主要心理問題（障礙 8、）二、現(xiàn)階段高中生存在的主要心理問題（障礙） 1 1、壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母、壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。 例：有一位女生，升入高中后由于老師的教學方法發(fā)生例：有一位女生，升入高中后由于老師的教學方法發(fā)生了變化，競爭對手也發(fā)生了變化，使她感到十分不適應，導了變化，競爭對手也發(fā)生了變化，使

9、她感到十分不適應，導致學習成果下降，從初中時的全班級前幾名跌落至高中的致學習成果下降，從初中時的全班級前幾名跌落至高中的141名。她痛苦地說：名。她痛苦地說：“17年來我第一次感到自己的 9、無能，每當年來我第一次感到自己的無能，每當看到父母期望的目光，就非常難過，不知如何做才能達到父看到父母期望的目光，就非常難過，不知如何做才能達到父母的要求，如今，苦悶、煩惱、憂愁、氣憤布滿頭腦，觀察母的要求，如今，苦悶、煩惱、憂愁、氣憤布滿頭腦，觀察書就又恨又怕，真想把它扔出去。書就又恨又怕，真想把它扔出去?！边€有一位男生，自己平還有一位男生，自己平常學習不錯，偶而還可以給他人以指導，但一接近考試就緊常學

10、習不錯，偶而還可以給他人以指導，但一接近考試就緊張，總怕自己考不好，舍命打算、夜不能眠。而考試前又會張，總怕自己考不好，舍命打算、夜不能眠。而考試前又會感到頭痛、感到頭痛、 甚至還會發(fā)燒，最后 10、不是被迫中斷考試，就是堅甚至還會發(fā)燒，最后不是被迫中斷考試，就是堅持下來成果也不好。循環(huán)往復，到了一聽考試就緊張就懼怕持下來成果也不好。循環(huán)往復，到了一聽考試就緊張就懼怕的地步。的地步。 2 2、厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅、厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成果很好的同學也有這種是學習不好的同學不愿學習，就連成果很好的同學也有這種傾向。傾向。 例：有位成果好的同學談到：每當看到聽到別人考試作弊例：有位成果好的同學談到：每當看到聽到別人考試作弊時，自己心理就不平衡。當自己成果不理想時又會埋怨老師不時，自己心理就不平衡。當自己成果不 11、理想時又會埋怨老師不公平，覺得專心學習真沒意思，不想再學了，還有位學生告知公平，覺得專心學習真沒意思，不想再學了，還有位學生告知我們，學生中有種說法我們，學生中有種說法“有出息的靠關系，沒出息的靠分數(shù)。有出息的靠關系，沒出息的靠分數(shù)?！睂W習好的同學在學生中威信