六年級數(shù)學上冊( 人教版)8 數(shù)與形公開課教案_第1頁
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文檔簡介

1、數(shù)與形一、教學目標：1、讓學生經歷觀察、操作、歸納等活動，幫助學生借助“形”來直觀感受與“數(shù)”之間的關系。2、體會有時“形”與“數(shù)”能互相解釋，并能借助“形”解決一些與“數(shù)”有關的問題。3、培養(yǎng)學生通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，提高解決問題的能力。二、教學重點：讓學生經歷觀察、操作、歸納等活動，幫助學生借助“形”來直觀感受與“數(shù)”之間的關系。三、教學難點：體會有時“形”與“數(shù)”能互相解釋，并能借助“形”解決一些與“數(shù)”有關的問題。四、教學過程：（一）情景導入1、師：同學們，今天老師給大家?guī)韼追鶊D，想一想分別可以用什么數(shù)來表示？照這樣畫下去，第四幅圖是怎么樣的？你是怎么

2、想的？2、師：那第6幅圖可以怎么表示？（二）探究新知從形到數(shù)1、師：同學們，這幅圖除了這樣一行一行觀察，可以用算式66來表示外，還能怎么觀察？你能用不同的算式來表示嗎？請同學們小組討論，拿出作業(yè)紙，在點子圖上畫一畫，再把相關聯(lián)的算式寫在橫線上。2、學生匯報討論結果預設：預設1：列式：66預設2：列式:預設3：列式：預設4：列式：20+12+4（1）師：你是怎么思考的？觀察圖形與算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）師：那黑板上的這幾幅圖也能用這樣的算式表示嗎？（3）師：同學們，小小的點子圖，居然可以列出這么多不同的算式來表示，仔細觀察這些算式，它們之間有聯(lián)系嗎？3、練一練（1）用不同的算式來表示（2）整

3、4、小結從數(shù)到形把算式補充完1、師：聽老師口述一道題：有一種桌子，四面坐人可以坐8人，如果把這樣的兩張桌子拼在一起，可以坐12人，三張桌子拼在一起可以坐16人，那100張桌子拼在一起可以坐多少人？你們想到了什么？2、師：圖畫出來是這樣的。這個問題能解決嗎？3、學生嘗試解決，并匯報。小結師：同學們，回顧我們這節(jié)課的學習，在解題的時候，我們可以把數(shù)和形怎么樣？板書：數(shù)形結合師：數(shù)學結合是一個非常重要的數(shù)學思想，我國注明的數(shù)學家華羅庚爺爺說過這樣一段話，我們一起來讀一讀。（三）鞏固練習（四）1、32=6（平方厘米）2、小明體重是35千克，他的體重是爸爸的小明爸爸體重多少千克？4、5、理解勾股定理（四）課堂總結

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