四年級英語下冊教案-Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou（5）-外研版（三起）

1、課 題Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?講授內(nèi)容_四 （年級） 下 （上/下冊） 英語 （學科）_外研社新標準英語（三年級起點） （教材版本）第 三 課時教材板塊定位核心板塊：Listen and say. Look,match and say.非核心板塊：Listen,point and say. Guess and say.教材分析本課時是教授新標準小學英語（三年級起點）新版四年級下冊Module 4 Unit2的內(nèi)容，Will it be hot in Haikou?這一單元以weather為主題,通過討論未來的天氣來學習這個時態(tài)的表達，本

2、課時是對將來時的拓展和延伸。這一單元內(nèi)容主要學習用將來時來預測未來的天氣，并通過讓機器人來做天氣預報員播報天氣，復習句型Will it be 及一些關于天氣的詞匯，話題很貼近生活，學生們很容易理解和接受。學情分析經(jīng)過前兩課時的學習，學生們對will的一般疑問句的運用較熟悉了，能用英語進行一些簡單的交流，對英語具有濃厚的興趣，喜歡教師課堂上設計的各種學習活動。教學目標1、語言能力目標：知識目標：（1）掌握詞匯：sunny，cold，windy，cloudy，hot，rain，snow。（2）能夠準確聽，說，認，讀句子“Will it（be）.?”和“Yes,it will.,it wont.”。

3、技能目標：能在小組中合作交流并能在真實的場景中運用本節(jié)所學語言進行交流。2、文化意識目標：學生在學習中了解一些外國的文化，英國人見面喜歡談論關于天氣的事情，開闊學生的文化視野。3、思維品質(zhì)目標：通過談論天氣預報有利于預防極端天氣的影響，讓學生關心天氣和思考天氣的變化帶來的影響，從而提升學生的思維品質(zhì)。4、學習能力目標：學生通過參與課堂游戲、小組展示等豐富多彩的課堂教學活動，培養(yǎng)合作精神，提高交流能力。教學重難點1、教學重點 （1）能夠準確認讀單詞：sunny，cold，windy，cloudy，hot，rain，snow，和看圖片或符號辨認天氣。（2）能運用“Will it（be）.?”和“Y

4、es,it will./No,it wont.”來談論未來的天氣。 2、教學難點 能在生活中靈活運用Will it（be）.? 教學準備多媒體、教學PPT、天氣卡片教學步驟StepsActivitiesPurposeStep 1Warm-up.（3 mins）1.Free talk.T:Hows the weather?2.Game.快閃天氣符號，復習已學天氣類單詞：sunny，cold，windy，cloudy，hot，rain，snow。3.Sing a song.Hows the weather?學生在玩游戲、唱歌中復習舊知，營造良好的英語學習氛圍。Step 2Lead-in.（3 mi

5、ns）1.T:Robot will do everything.Look at the pictures.Robot will. (出示機器人做動作的圖片，復習上個模塊學習過的will引導的陳述句，和4個單詞fly, take, picnic, great 。2.設置情景：Amys family want to have a picnic. So they will check the weather by Robot.Today Robot will be a weather forecaster.Please listen and choose.（播放活動1錄音，完成以下習題。）Q1:It

6、 will be _ in Beijing.A.cloudy B.sunny C.hotQ2:It will be _ in London.A.windy B.sunny C.cloudy通過Module3 Robots will do everything.的延伸，設置情景導入新課，訓練學生捕捉有效信息的能力。學生通過觀看視頻回答問題，初步來了解天氣是It will be的表達，為接下來的學習做好鋪墊。Step 3Presentation.（18 mins）1.T:Amys friend wants to travel. She is calling the robot for help.

7、Can you guess what they are talking?Please finish the following tasks.Task1:Listen, then answer the questions.Q1: Will it be windy in Beijing?-預設學生回答：Yes,it will.Q2: Will it snow in Hangzhou? -預設學生回答：No,it wont.Task2:Listen and fill the blanks.(挖空文本中的內(nèi)容，學生聽錄音填空。）Will it be _ in Haikou? Yes,it will.

8、Will it be _in Yinchuan? Yes,it will. Will it _in Hangzhou? No,it wont. It will _ in Hangzhou. Will it _in Shenyang? No,it wont. It will _ in Shenyang. Will it be _ in Guangzhou? No,it wont. It will be sunny in Guangzhou. Will it be _ in Beijing? Yes,it will.2.Mini lesson:It will +v，It will be + adj

9、3.Look and match.(活動3）4.Listen and read.（1）Listen and repeat: 教師播放錄音，學生逐句跟讀，教師提醒學生跟讀時注意語音、語調(diào)和情感。（2）Students read out the dialogue together: 全體學生齊讀一遍文本對話，把握好對話的語音和語調(diào)。（3）Read in groups: 學生在小組內(nèi)分角色朗讀并表演對話，教師巡視指導。 通過設置情景并布置Yes/No的聽力任務，給學生創(chuàng)設輕松愉快的英語課堂環(huán)境，學生在這種環(huán)境中積極參與課堂，樂于用英語交流，為接下來的學習做好鋪墊。通過設置聽錄音填空的任務，題目難度循

10、序漸進，學生容易接受并積極完成，同時加深文本的全面感知和理解。學生通過觀看微視頻，及時總結(jié)“will”的表達，為接下來的學習做好鋪墊。指導學生用正確的語音語調(diào)朗讀，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。Step 4 Consolidation and Extension.（10 mins）1.Role play: Act out the dialogue with your group members. 2.Four students in a group play a guessing game.（播放示范視頻）參考句型：Will it .? Yes,it will./No,it wont.3.Show

11、time.培養(yǎng)學生的合作意識，鍛煉學生的語言組織能力和口語表達能力。Step 5 Emotional education.（1 min） 學生通過觀看一個關于天氣預報有利于預防極端天氣的影響的短視頻，讓學生關心天氣和思考天氣的變化帶來的影響。學生知道天氣預報有利于預防極端天氣的影響。Step 6 Summary.（1 min）讀板書，引導學生總結(jié)今天學習的內(nèi)容。根據(jù)板書，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力。Step 7Self-assessment（2 mins）Self-assessment（自我評價量化表）布置學生完成自我評價量化表，讓學生根據(jù)學習目標給自己的學習成果評分，引導學生養(yǎng)成自我評價的好習慣

12、。語言能力I can red the words and text.(我能讀單詞和課文。)學習能力I can use sentences to talk about the weather.（我可以用句子去談論天氣。）思維品質(zhì)I can make my own weather report.（我可以作天氣預報。）文化品格I can pay attention to the weather forecast.（我會關注天氣預報。）Your point:_Suggestions:If you got 1-8 ,try to get help from teacher and classmates.

13、If you got 9-12 , Great, keep working hard!Step 8 Homework.（1 min）1.Draw the signs of weather and talk about it.2.Try to report the weather in a week.鞏固新知，提升綜合語言運用能力。板書設計 教學反思 本節(jié)課的目的是學生通過學習掌握一些與天氣有關的詞匯，懂得如何用英語進行描述和詢問，懂得更加熱愛生活。關于本節(jié)課，我認為對于新句型的操練挺到位的，針對四年級學生愛玩愛挑戰(zhàn)的性格特點，我設計了小游戲和任務相結(jié)合的課堂教學活動，學生熱情參與課堂。在導入環(huán)節(jié)，我播放了一首與本節(jié)課內(nèi)容相關且節(jié)奏歡快的英文歌進行熱身，讓學生對本課的內(nèi)容有個初步的認識，為接下來的環(huán)節(jié)做出鋪墊。在授課過程中我通過設計多種多樣的教學任務，讓學生積極參與，幫助學生學習文本中的單詞與句子，