五年級(jí)語文下冊教案-13 摔跤3-部編版

1、學(xué)科語文年級(jí)/冊五年級(jí)（下）教材版本部編版課題名稱第五單元 13人物描寫一組摔跤教學(xué)目標(biāo)理解摔跤的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、外貿(mào)、心理等描寫人物的方法重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析運(yùn)用課文語言練說，以內(nèi)化語言，強(qiáng)化感受，具有一定的難度。難點(diǎn)分析學(xué)生通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)有難度。教學(xué)方法1.通過情境誦讀和想象。2.通過討論及問題探究。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入：(播放歌曲八路軍拉大栓)同學(xué)們，大家熟悉這首膾炙人口的歌曲嗎？對，這就是八路軍拉大栓。這是哪一部電視劇的主題曲呢？是的，是同學(xué)們非常喜歡的小兵張嘎，一提到這部電視劇呀，大家就非常興奮，今天我們就先來研究

2、一下其中的一個(gè)精彩片段。請同學(xué)們把課文讀一遍，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，請查查字典。(學(xué)生自讀)板書：小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）研讀“小嘎子”，體會(huì)特點(diǎn)。1抓心理描寫，品人物個(gè)性。（1）讀文思考：小嘎子是一個(gè)什么樣的人？用“ ”畫出關(guān)鍵語句。（2）組內(nèi)交流：小嘎子給你留下了怎樣的印象？2教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊細(xì)細(xì)品味。（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。(從“手疾眼快”可以看出他做事機(jī)靈，有頭腦?！安桓徊嬉粨А弊阋娦「伦勇斆?，有心計(jì))（2）小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不

3、料反給他把腳別住了。(“沉不住氣”說明小嘎子爭強(qiáng)好勝；“剛想用腳腕子去鉤他的腿”說明小嘎子有心計(jì))3過渡：作者在描寫小嘎子的聰明機(jī)靈、富有心計(jì)時(shí)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫，下面讓我們一起去看看吧!再讀課文，想象小嘎子與小胖墩兒摔跤的情景，并勾畫出文章中描寫小嘎子摔跤時(shí)動(dòng)作的詞句，用“”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。想想這些詞句可以體現(xiàn)小嘎子的什么特點(diǎn)。4小嘎子的動(dòng)作：站、圍、蹦、轉(zhuǎn)(機(jī)靈、敏捷、有智謀)小胖墩兒：跳、退、閃、脫、叉(沉穩(wěn)、憨厚、誠實(shí)、老實(shí))5情境朗讀，再現(xiàn)“摔跤”。（1）對照課文中的語句，把小嘎子與小胖墩兒摔跤的場面表演出來。（2）分組表演，全班評價(jià)。（3）有感情地朗讀課文。6總結(jié)學(xué)習(xí)方法。作

4、者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確地運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語言描寫的方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。這樣的方法使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽到了人物說的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊細(xì)細(xì)品味。（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。(從“手疾眼快”可以看出他做事機(jī)靈，有頭腦。“不跟他一叉一摟”足見小嘎子聰明，有心計(jì))（2）小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。(“沉不住氣”說明小嘎子爭強(qiáng)好勝；“剛想用腳腕子去鉤他的腿”說明小嘎子有心計(jì))小結(jié)通過這節(jié)