一年級下冊數(shù)學教案-5.4.4 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾｜冀教版VIP

1、求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾)教學內容：教材第21頁的例6及相應的練習。教學目標：1.使學生掌握比較兩數(shù)多少的方法，初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應用題。2.初步培養(yǎng)學生的分析推理能力，激發(fā)學生主動探索問題的熱情。教學重點：分析理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應用的數(shù)量關系。教學難點：讓學生弄清楚較大數(shù)是由與較小數(shù)同樣多的部分和比較小數(shù)多的部分組成的。【教學過程】一、復習導入 上節(jié)課我們學習了第一類用減法計算的問題：已知總數(shù)和其中一部分求另一部分用減法計算，比如小紅和小花一共做了15朵花，小紅做了8朵，小花做了幾朵？15朵是總數(shù)，小紅做的朵是其中的一部分，現(xiàn)在要求另一部分用減法計

2、算，也就是15-8=7（朵）。今天我們繼續(xù)學習第二類用減法解決的問題，求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）。 板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾二、探究新知復習一一對應師：大家喜歡吃草莓嗎？喜歡吃蘋果嗎？老師這兒帶來了一些蘋果和草莓，大家來數(shù)一數(shù)，它們各有幾個？什么多？什么少？我們如果擺出來，怎么擺能一眼看出來哪種水果多？多幾個？（強調一一對應）2.課件出示教材21頁情景圖。師：復習了一一對應的擺法后，老師為大家介紹兩位朋友，他們是小雪和小華。他們也很喜歡玩游戲，快來看看，他們在做什么游戲呢？生：套圈游戲。師：小雪和小華約好來一場比賽。1分鐘內誰套中的多，誰就贏。我們先來看看他們的比賽結果。課件

3、呈現(xiàn)：小雪說：我套中了7個。小華說：我套中了12個。讓學生提數(shù)學問題。 生1：小雪和小華一共套中了幾個？ 生2：小華比小雪多套幾個？ 生3：小雪比小華少套幾個？ 師：第1個問題誰來口答一下？ 【設計意圖：創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生自己提問題自己解決，培養(yǎng)他們學習的主動性，體會數(shù)學知識的作用?！?3.展開探究 A聚焦問題。 師：我們來看第2個問題，要求的是小華比小雪多套中幾個？怎樣解決？用自己手里的小圓片擺一擺，一個小圓片代表一個圈，粉色的圓片表示小雪的，藍色的圓片表示小華的?！驹O計意圖：讓學生自己動手操作，再把文本材料通過畫圖的方式表達出來，使得他們的思維得以展露，面對

4、直觀圖，降低其思考難度，利于教師有針對性地展開教學?！繉W生自己擺，強調一一對應。板演學生的擺法小華：小雪：師：現(xiàn)在看一下老師畫的圖。師：誰知道小華套中的圈數(shù)可以分成哪兩部分？請學生來分一分（畫虛線），指指這兩部分？學生回答時，教師寫“跟小雪一樣多“多出來的部分。”師：這道題的問題是什么？也就是圖中的哪一部分？小華與小雪同樣多的是幾個？師：要求小華比小雪多套中的個數(shù)，也就是從12 里面去掉哪一部分就是小華比小雪多套中的個數(shù)。讓學生指著圖說一說。你能列出算式嗎？生1：7+5=12生2：12-7=5師：有不同意見了，你們同意誰的？生：同意生2的。師：為什么呢？生：就是算式里的那個5是我們要求的，生1

5、把他直接寫出來了。師：明白了嗎？小華比小雪多的部分在哪？師：從這個圖當中，你看出了什么？生：我發(fā)現(xiàn)這個和我們以前學過的減法結構是一樣的，知道了總數(shù)是12，一部分是7，求另一部分，用減法計算。師：說的真好，你真有數(shù)學家的眼光。老師有個疑問，這個7明明是小雪套的，怎么會是小華的？生：這個7是小華與小雪套的同樣多的部分，既能代表小雪的，也能代表小華的一部分。師：回顧一下，剛才我們是怎樣求小華比小雪多套中幾個的？生：把小華的圓圈分成兩部分，一部分和小雪的同樣多，另一部分就是比小雪多的?！拘〗Y：我們在解決這類問題的時候，把他轉化為我們之前學過的，已知總數(shù)與其中的一部分，求另一部分，用減法計算?！俊驹O計意

6、圖：“理越辯越明”，不少學生習慣于用加法結構去解決，教師因直面事實，引導學生展開辨析，對該類問題形成清晰的表象?！?.深化理解師：通過剛才的學習，我們知道了小華比小雪多套中5個，那么小雪比小華少套中幾個呢？生：5個！師在圖上標出少的部分師：問題不同，怎么列出的算式一模一樣？生：因為都是已知總數(shù)12，一部分是7，求另一部分。師：從圖中我們很容易看出，小華比小雪多套中的個數(shù)就是小雪比小華少套中的個數(shù)。小結：這兩個問題都是在求兩數(shù)相差多少。求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差；求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾也是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差。板書：相差數(shù)=大數(shù)-小數(shù)【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是

7、本課的中心。通過對比，掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾都是用減法，大數(shù)減小數(shù)。】三、鞏固練習。1. 蘋果比梨多5個，也就是說（梨比蘋果少5個） 黑兔比白兔少10只，也就是說（白兔比黑兔多10只） 15比9多6，也就是說（9比15少5） 3比7少4，也就是說（7比3多4） 2.長頸鹿比山羊高幾米？3.姐姐的體重是17千克，弟弟的體重是9千克，姐姐比弟弟重多少千克？4.哥哥今年15歲，小剛8歲，哥哥比小剛大幾歲？【設計意圖:聯(lián)系生活實際，體會生活中的數(shù)學知識。】四、聯(lián)系實際說一說生活中有哪些誰比誰多幾（少幾）的事例？五、全課總結通過動腦筋我們知道，可以比重量、大小、身高、體重、歲數(shù)，不論是比什么，它們的本質都是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾，只要是求相差數(shù)就用大數(shù)減小數(shù)。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問嗎？【設計意圖：幫助學生樹立反思意識做到自省，了解自己的