必修一第一章第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu)

1、地球的結(jié)構(gòu)說課稿各位老師，大家好，我今天說課的題目是湘教版高中地理必修第一章宇宙中的地球的第四節(jié)地球的結(jié)構(gòu) 。一、要研究的人地關(guān)系是高中地理課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的主線，高中地理必修就是以“自然環(huán)境及其對(duì)人類活動(dòng)的影響”為。自然環(huán)境主要包括宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境等，其中的宇宙環(huán)境是地球自然環(huán)境最宏觀、最基本的環(huán)境要素。了解地球的宇宙環(huán)境特點(diǎn)，是認(rèn)識(shí)地球其他自然環(huán)境要素的形成、發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)。本節(jié)是繼前面三節(jié)學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境和地球自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)的地理意義后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球自身的特點(diǎn)，為后面章節(jié)地理環(huán)境的發(fā)生、發(fā)展、變化的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)的指導(dǎo)和教學(xué)理念高中地理課程的基本理念之一是高中地

2、理課程要學(xué)習(xí)公民必備的地理。高中地理課程要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的理念，珍愛地球，善待環(huán)境。本節(jié)地球的結(jié)構(gòu)是自然地理中地球知識(shí)的一個(gè)基本組成部分，是地理學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。了解地球的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)其實(shí)質(zhì)是了解自然環(huán)境，自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的意義。以及科學(xué)的探索精神等方面具有重要本節(jié)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點(diǎn)?！北緱l課標(biāo)內(nèi)容的顯性要求是從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，地球呈現(xiàn)出圈層結(jié)構(gòu)，可以劃分出圈層和外部圈層；隱性要求是了解自然環(huán)境的組成，這也是根本要求?！皹?biāo)準(zhǔn)”以“宇宙環(huán)

3、境地球自然環(huán)境”的認(rèn)識(shí)思路，設(shè)計(jì)了在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)。從人地關(guān)系角度出發(fā)，本條標(biāo)準(zhǔn)的行為動(dòng)詞為“說出”（要求較低），對(duì)于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓住其主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)關(guān)系密切的內(nèi)容。三、教學(xué)背景分析本節(jié)內(nèi)容為第一章第四節(jié)，該章以宇宙環(huán)境知識(shí)為大背景，由遠(yuǎn)及近、由大到小安排了從宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響地球自身的運(yùn)動(dòng)屬性和意義地球的圈層結(jié)構(gòu)四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)概要介紹了地球的圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)，通過對(duì)地球結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生宏觀地了解地理環(huán)境的基本組成，為今后更深入地了解地理環(huán)境打好基礎(chǔ)。從認(rèn)識(shí)地球角度看，第四節(jié)是本章

4、不可缺少的一節(jié)，同時(shí)自然環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈等自然地理圈層的有機(jī)整體，在空間范圍上與地球的圈層有著密不可分的關(guān)系，所以該節(jié)內(nèi)容也是后面 2、3、4 章的一個(gè)引言，起著承上啟下的作用。以前學(xué)生們通過神話故事、科幻小說和科普書籍對(duì)于地球的圈層結(jié)構(gòu)有一些了解，但并不是很系統(tǒng)和準(zhǔn)確。由于地球的圈層無法用肉眼直接進(jìn)行觀察，而且圈層的規(guī)模非常大，掌握起來有一定難度，所以在教學(xué)中需要利用示意圖、動(dòng)畫等方式使知識(shí)變得形象直觀，便于學(xué)生理解。例如可以通過簡圖和形象的比喻（把地球看作一只“半雞蛋”）來加深學(xué)生對(duì)地球圈層結(jié)構(gòu)的理解。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能 了解地球圈層的劃分、邊界及特征，地

5、殼的組成元素及分布，地球的外部圈層結(jié)構(gòu)。 掌握波的規(guī)律和地球圈層劃分的依據(jù)，地殼厚薄的分布規(guī)律，巖石圈與地殼的關(guān)系，地球外部各圈層之間的關(guān)系。 掌握地球各圈層與人類的密切關(guān)系。2.過程與方法 通過閱讀材料、圖表，培養(yǎng)整理地理信息的能力。 通過繪圖分析掌握地球與外部圈層結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練讀圖用圖能力，培養(yǎng)地理思維能力，空間想象能力和綜合分析加工地理信息的能力。 通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)及語言表達(dá)、交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)的探究活動(dòng)，激發(fā)探究地理問題的思維觀、科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度和求真意識(shí)。和，培養(yǎng)科學(xué)的探索精神和辯證的 通過探究地球內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)及彼此間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)事物是普遍聯(lián)系的，培

6、養(yǎng)整體觀念和正確的全球意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 通過觀察圖像資料，培養(yǎng)審美能力，陶冶審美情操及熱愛地球環(huán)境的情感。五、教學(xué)重點(diǎn)地球圈層的劃分、界面、地殼厚度的變化規(guī)律、外部圈層的劃分及各圈層與人類活動(dòng)的關(guān)系。六、教學(xué)難點(diǎn)圈層的劃分依據(jù)；地幔及軟流層和巖石圈；外部圈層的界線七、教具準(zhǔn)備多課件、地球儀、等。八、教學(xué)過程波速度和距離地表深度的關(guān)系圖、地球圈層構(gòu)造示意圖總體設(shè)計(jì)思路：地球的圈層結(jié)構(gòu)包括圈層和外部圈層。對(duì)圈層的認(rèn)識(shí)，需先從分析波的概念和特點(diǎn)入手,在了解了橫波、縱波在地球速度及原因的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)波速度圖，分析出劃分地球的兩個(gè)不連續(xù)面和三個(gè)圈層;對(duì)于巖石圈的范

7、圍和軟流層的位置,是教學(xué)的難點(diǎn),教學(xué)中要據(jù)圖分析，先找出軟流層的位置,再畫出巖石圈的范圍，最后再與地殼的范圍進(jìn)行比較。關(guān)于地球的外部圈層，則要重點(diǎn)講明各圈層的空間分布、物質(zhì)組成和對(duì)地理環(huán)境的影響，明確外部圈層結(jié)構(gòu)也是同心圈層。教學(xué)中為便于學(xué)生觀察以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，可地借助多演示，將圈層和外部圈層逐個(gè)顯示和疊加，并最終使學(xué)生建立起地球圈層結(jié)構(gòu)的空間概念，認(rèn)清各圈層之間的相互關(guān)系。導(dǎo)入新課師 以上學(xué)習(xí)了宇宙中的地球，通過學(xué)習(xí)知道，在浩瀚的宇宙中地球是一顆非常普通而又特殊的星球，特殊之處在于地球在漫長的形成演化中形成了獨(dú)特的適合人類生存的地理環(huán)境，那么本課的學(xué)習(xí)，板 書：這種適合地球人類生存環(huán)境的

8、地球獲得問題的。和外部在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)呢？通過第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)一、地球的推進(jìn)新課 師 人類 到 1864 年圈層地球的表面，對(duì)地球的情況不太了解。從封神榜里的土行孫，的小說地心游記，都反映了人們想進(jìn)入地球一探究竟的愿望。但就結(jié)構(gòu)。那么人類能用什人類目前的技術(shù)水平而言，還沒有能力直接到么方法獲取地球的信息呢？深處去探明其生回答，師總結(jié) 鉆探取樣分析（最大鉆探深度 14 千米）師根據(jù)火山噴發(fā)的物質(zhì)，獲取地球遙感技術(shù)物質(zhì)組成的相關(guān)信息地表的溫泉可知地球有豐富的地?zé)豳Y源是一種嚴(yán)重的自然，它給人類帶來巨大的傷亡和損失。但并非一無是處，通過對(duì)波的研究，可以獲得許多地球波一般有哪兩種？各的知識(shí)。請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)？閱

9、讀生 閱讀內(nèi)容后，并思考如下問題：什么叫波？回答：當(dāng)這種彈性波叫發(fā)生時(shí)，波。巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性波有縱波和橫波之分，縱波，并以波的形式向四周速度較快，可以通過固體、液體和氣體；橫波的速度較慢，只能通過固體?？v波和橫波的速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。師 回答得很好。出示“波速度與地球構(gòu)造圖”，并提出以下問題：為什么能用波來探測(cè)地球投影：的構(gòu)造呢?波速度與地球生 合作小組結(jié)合構(gòu)造圖內(nèi)容波速度和距離地表深度的關(guān)系圖”。 師 結(jié)合各小組回答情況精講總結(jié)：（1）由于波在不同的介質(zhì)中的速度不同，波在經(jīng)過不同介質(zhì)的界面時(shí)就會(huì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，科學(xué)家正是利用了波的上述性質(zhì)，通過對(duì)波的精確測(cè)量，“

10、透視”了地球（2）從地球的結(jié)構(gòu)。波曲線圖上可以看出，波在一定深度發(fā)生突然變化，這種速度發(fā)生突然變化的面，叫做不連續(xù)面。（3）地球有兩個(gè)不連續(xù)面。一個(gè)在地面下平均 33 千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面以下，縱波和橫波先發(fā)現(xiàn)的，所以叫速度都明顯增加。這個(gè)不連續(xù)面是奧地利學(xué)家維奇首面。另一個(gè)在2900 千米深處，縱波速度突然下降，橫波則完全（4）用球的。這個(gè)不連續(xù)面是德國學(xué)家最早研究的，所以叫面。面和圈層是依據(jù)面為界面，把地球劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。所以地波的突然變化的兩個(gè)不連續(xù)面（面和面）來劃分的。以上了解了地球圈層結(jié)構(gòu)的劃分，那么，各圈層有何特點(diǎn)呢？板 書：地球圈層的劃分（一）地殼

11、師 提問：什么叫地殼？地殼的厚度怎樣?主要由什么組成?生 對(duì)照“地球投影：圈層示意圖”，閱讀，畫出要點(diǎn)。師 利用地球儀和“地球外殼，叫做地殼。圈層示意圖”：地面以下，面以上的一層很薄的固體師 出示“地殼結(jié)構(gòu)示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：大陸地殼和大洋地殼在空間分布和厚度上各有何特點(diǎn)？投影：生 大陸地殼較厚；海洋地殼較薄。地殼平均厚度約 17 千米，大陸部分平均厚度約 33 千米，高山、高原地區(qū)地殼厚度可達(dá) 6070 千米，海洋地殼平均約 6 千米。師生師你能用一句話總結(jié)地殼厚度的變化規(guī)律嗎？（總結(jié)回答）地球大范圍固體表面的海拔越高，地殼越厚，海拔越低，地殼越薄。地殼主要是由 90 多種化學(xué)元素組成，

12、這些化學(xué)元素組成了多樣的礦物并最終形成了三大類巖石。那么，地殼的化學(xué)元素有哪些？在地殼中的分布有何特點(diǎn)？生 閱讀“組成地殼的元素”及“地殼結(jié)構(gòu)示意圖”，探究或合作探究后回答問題。地殼中的化學(xué)元素多以化合物的形態(tài)存在，其中氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂 8 種元素的質(zhì)量總數(shù)占地殼總質(zhì)量的 98地殼中分布最廣。04%，其中氧幾乎占 1/2，硅占 1/4 強(qiáng)，硅酸鹽類礦物在元素在地殼中分布不均衡，除氧之外，地殼上層硅和鋁的被稱為硅鋁層；其下地殼中較大些，密度相對(duì)較小些，鋁的成分減少，鎂和鐵的相對(duì)增加，密度也較硅鋁層增大，被稱為硅鎂層。通過讀圖觀察可以看出，地殼的厚度不均和硅鋁層的不連續(xù)分布是地殼結(jié)構(gòu)

13、的突出特點(diǎn)。（承轉(zhuǎn)）以上相關(guān)問題。板 書：（二）地幔了解了地殼的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)閱讀，思考回答有關(guān)地幔和地核的師 （提問）（1）什么叫地幔?厚度怎樣?地幔主要由哪些物質(zhì)組成？其含量從上到下怎樣變化?地?？煞譃槟膬刹糠?下地幔的物質(zhì)性狀有何特點(diǎn)?上地幔頂部還存在一個(gè)什么層?是如何形成的？巖石圈的范圍包括哪些？生 對(duì)照投影：“地球圈層示意圖”，帶著這一系列問題課文，畫出要點(diǎn)?！叭悠拭鎴D”（結(jié)合圖示總結(jié)精講）地球的分層地殼、地幔、巖石圈、軟流層示意圖（1）地幔是國內(nèi)外科學(xué)界十分注意之一，近年來，國際上召開過多次有關(guān)地幔問題的科學(xué)會(huì)，對(duì)地幔的物理性狀和分層結(jié)構(gòu)問題等進(jìn)行探討研究，已取得了一些學(xué)成果。的科

14、（2）在面和面之間，處在地殼與地核之間，又叫中間層。深度從 570 千米以下到 2900 千米。它仍是固體，主要物質(zhì)成分是增加。的硅酸鹽類，由上而下，含量逐漸（3）以1000 千米深處為界，地幔又分為上地幔和下地幔兩部分。在50250 千米范圍內(nèi)的上地幔頂部，存在一個(gè)軟流層，這里是波不連續(xù)的低速帶，根據(jù)推理，它可能是放射性元素大量集中蛻變生熱而形成的高溫異常、局部是熔融狀態(tài)的圈層，稱為軟流層，一般認(rèn)為這里是巖漿的發(fā)源地幔的溫度、壓力和密度都增大，溫度約為 35004000 ，壓力約為 150 萬大氣壓，平均密度約為 5.6，物質(zhì)在這樣的高溫高壓下呈現(xiàn)可塑性固體狀態(tài)。（4）地殼和上地幔頂部（軟流

15、層以上）是由巖石組成的，合稱巖石圈。板 書：（三）地核師 提問：什么叫地核?地核可分為哪兩部分?各自的厚度和物質(zhì)性狀怎樣?生 對(duì)照插圖“地球圈層圖”，課文。（學(xué)生總結(jié)回答）（1）從面到地球，為地核。地核分為外核和內(nèi)核兩部分。（2）地核的情況是推斷性的。在29005000 千米深處的外核范圍內(nèi)，波的橫波，由于橫波不能通過，所以外核物質(zhì)接近液體。在的縱波速度增加，橫波又產(chǎn)生，則為固體。5000 千米以下的內(nèi)核，波（3）為什么地球的外核接近液體面內(nèi)核為固體呢?這是因?yàn)樵诘睾死?，由于壓力隨深度而增加，物質(zhì)的隨深度而增加，溫度隨深度而稍有增加，比較起來，地核物質(zhì)的增加較快，而溫度的增加較慢。在地球外核，

16、物質(zhì)的較低，溫度稍高于，物質(zhì)就熔化了。在地球內(nèi)核，物質(zhì)的已經(jīng)顯著升高，而溫度的升高是很有限的，溫度就相對(duì)低于物質(zhì)就以固體存在了。，（4）地核部分的溫度、壓力和密度都很大，據(jù)推測(cè)，地核的物質(zhì)成分主要是鐵和鎳，與鐵鎳隕石相類似，所以稱為“鐵鎳”。通過以上學(xué)習(xí)知道了地球具有同心圈層的特征，這種同心圈層不僅表現(xiàn)在地球的，同樣也出現(xiàn)在地球的外部，可劃分為哪些圈層？地球的外部圈層。請(qǐng)閱讀，了解地殼表層以外，生 （閱讀總結(jié)）可劃分為大氣圈、水圈和生物圈三層。板 書：二、地球的圈層（一）大氣圈師 地球上大氣的形成和演化是地球生命形成的重要條件之一，大氣的厚度有多大呢？生 閱讀，明確范圍：在 20003000

17、千米的高空，每立方厘米的空間，平均只有 1 個(gè)氣體分子，與星際空間的情況很接近，一般把這個(gè)高度作為大氣圈的上界，即大氣的厚度約為 20003000 千米。板 書：（二）水圈師 水圈由哪些水體組成？可按哪些方式進(jìn)行分類？生 （回答）按形態(tài)可分為液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水三類；按空間分布可分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水，其中陸地水又可分為地表水和水；按水的性質(zhì)可分為咸水和淡水。師 總結(jié)評(píng)價(jià)，并轉(zhuǎn)入生物圈。板 書：（三）生物圈師 提問：生 （合作生物圈？其范圍包括哪些部分？生物圈的部分是什么？回答）生物圈不僅指地球上的所有生物，還包括生物生存的環(huán)境。即它是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱。生物圈的界

18、線不像大氣圈、水圈、地殼那么分明，它同大氣圈、水圈、地殼是相互滲透、相互影響的。生物圈的部分是生物絕大部分集中分布的區(qū)域，即地面以上 100 米，相當(dāng)于木本喬木植物的大致高度；海面以下 200 米，相當(dāng)于陽光能透射到的水深，因?yàn)檫@一部分能獲得充足的光能，具備最適宜生物生命活動(dòng)的溫度、水、氧、及營養(yǎng)條件?？傊漠a(chǎn)生是在地球漫長演化過程中產(chǎn)生的，然而，它的出現(xiàn)卻對(duì)地理環(huán)境的形成和發(fā)展起著非常重要的作用。課堂小結(jié)地球在結(jié)構(gòu)上的一個(gè)明顯特征是圈層構(gòu)造。依據(jù)波在地球突然變化的兩個(gè)不連續(xù)面面和面，將地球分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。地殼在地面以下，面以上。地幔分為上地幔和下地幔兩部分，上地幔的頂部存在一個(gè)軟流層，這里是巖漿活動(dòng)的物質(zhì)來源，下地幔為可塑性固體。地核分為外核和內(nèi)核，一般認(rèn)為外核近于液體，內(nèi)核是固體，地核的物質(zhì)成分主要