衛(wèi)生員培訓(xùn)中存在的問題與對策探討

1、衛(wèi)生員培訓(xùn)中存在的問題與對策討論【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生員培訓(xùn)；問題；對策衛(wèi)生員是部隊基層衛(wèi)生工作的一支重要力量，無論是在平時衛(wèi)生防病，還是戰(zhàn)時火線搶救中都發(fā)揮著重要作用。衛(wèi)生員訓(xùn)練隊作為部隊培養(yǎng)衛(wèi)生員的基地，其培訓(xùn)質(zhì)量的上下直接影響著衛(wèi)勤保障才能。當(dāng)前衛(wèi)生員培訓(xùn)中存在的主要問題1.1培訓(xùn)周期短根據(jù)部隊公布的有關(guān)衛(wèi)生員訓(xùn)練隊軍事訓(xùn)練與考核大綱的規(guī)定，新訓(xùn)衛(wèi)生員培訓(xùn)周期較短，加之受訓(xùn)學(xué)員在文化根底及學(xué)習(xí)才能等方面的欠缺，培訓(xùn)質(zhì)量較難保證。1.2教學(xué)活動簡單各單位都不同程度地存在將教學(xué)活動簡單化的現(xiàn)象。備課內(nèi)容簡單。與備課要求的“五備、一寫、三反復(fù)標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差距?！拔鍌浼磦鋬?nèi)容(熟悉訓(xùn)練大綱，鉆研教材)

2、、備對象(熟悉學(xué)員情況，因材施教)、備方法(貫徹啟發(fā)式和精講的原那么，采取恰當(dāng)教法)、備時間(科學(xué)分配學(xué)時，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成既定教學(xué)內(nèi)容)、備條件(教學(xué)設(shè)備、教具、器材、場地等的準(zhǔn)備)；“一寫即書寫教案；“三反復(fù)即反復(fù)修改教案、反復(fù)試講、反復(fù)作預(yù)實驗。教學(xué)會議簡單。教學(xué)安排會、教學(xué)形勢分析會、評教評學(xué)會、教學(xué)經(jīng)歷交流會及教員研討會等教學(xué)會議程式內(nèi)容簡化，有時流于形式，作用發(fā)揮不明顯。教學(xué)手段簡單。一些單位還沿襲一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)形式，或?qū)⒒脽羝菔镜韧诙嗝襟w教學(xué)。1.3師資力量薄弱衛(wèi)訓(xùn)隊經(jīng)過屢次編制調(diào)整，教員編制減少；現(xiàn)任教員又大多剛從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)，教學(xué)和臨床經(jīng)歷欠缺；新的編制

3、體制調(diào)整后，教員也將逐步改由衛(wèi)生士官擔(dān)任，整體素質(zhì)有待進(jìn)步。1.4訓(xùn)練器材缺乏上級雖然裝備了一局部訓(xùn)練器材，但還不能滿足需求。一是教學(xué)器材缺乏。由于經(jīng)費等原因，教學(xué)所必備的掛圖、模型、標(biāo)本及相應(yīng)的教學(xué)醫(yī)療器材缺口較大；二是戰(zhàn)救器材缺乏?，F(xiàn)用于訓(xùn)練的急救包、擔(dān)架等一些戰(zhàn)救器材還不能完全適應(yīng)將來信息化戰(zhàn)爭環(huán)境下衛(wèi)勤保障的要求，急需革新和改良。1.5訓(xùn)練機構(gòu)分散目前衛(wèi)生員訓(xùn)練隊仍存在訓(xùn)練機構(gòu)分散，各軍兵種各自為政，訓(xùn)練質(zhì)量參差不齊的情況，既浪費訓(xùn)練資源，又影響訓(xùn)練質(zhì)量。對策與建議2.1健全訓(xùn)練機制在新訓(xùn)衛(wèi)生員培訓(xùn)時間不變的情況下，建議建立“新訓(xùn)衛(wèi)生員培訓(xùn)、初級衛(wèi)生士官復(fù)訓(xùn)、衛(wèi)生班長集訓(xùn)的持續(xù)培訓(xùn)機制

4、，區(qū)分層次，有針對性地做好培訓(xùn)。此外，適當(dāng)加大從地方對口專業(yè)院校直招衛(wèi)生士官的比例，以縮短成才周期，對軍事科目進(jìn)展補訓(xùn)后，盡快充實到基層衛(wèi)活力構(gòu)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.2標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)建立健全有關(guān)制度。備課試講制度。教員在認(rèn)真完成備課教案的根底上要進(jìn)展集體備課，廣泛聽取意見，由大家來“會診，使教案更加充實、完善；正式授課之前，再由教學(xué)評審小組組織試講，對講授內(nèi)容把好關(guān)。評教評學(xué)制度。教員每講一堂課，授課藝術(shù)，教學(xué)方法和手段的運用，對學(xué)員的感染力、吸引力和啟迪教益如何，學(xué)員最有發(fā)言權(quán)。每門科目完畢前，采取一定的形式進(jìn)展評教評學(xué)。通過評教評學(xué)，教員可以與學(xué)員面對面地交流，充分聽取學(xué)員對教學(xué)工作的

5、意見和建議，不斷改良教學(xué)方法。信息反應(yīng)制度。廣泛開展怎樣講好專業(yè)課、教學(xué)方法談、教學(xué)經(jīng)歷交流、教學(xué)改革探究、教員答疑解難等問題的研究與討論；登載學(xué)員的學(xué)習(xí)心得和研究文章，為教員和學(xué)員提供一個交流的平臺，使教和學(xué)互動進(jìn)展。2.3優(yōu)化教員隊伍教員是教學(xué)活動的主導(dǎo)，應(yīng)堅持“以我為主，外聘為輔，逐步過渡，優(yōu)勢互補的工作指導(dǎo)原那么。詳細(xì)做法：采勸走出去，請進(jìn)來的方法。一方面要有方案、有步驟地選送教員外出進(jìn)修培養(yǎng)，積極舉辦專題培訓(xùn)班或參加軍內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，注重在職學(xué)習(xí)和在教學(xué)理論中鍛煉進(jìn)步；另一方面要與對口軍地院校建立教學(xué)協(xié)作關(guān)系，請專業(yè)教員來隊授課，實現(xiàn)教學(xué)工作的優(yōu)勢互補。如“核、化學(xué)、生物武器損傷課

6、程的講解就可聘請學(xué)防化專業(yè)的教員來授課。做好“傳、幫、帶。根據(jù)衛(wèi)生士官的分配方案，適時增補士官教員進(jìn)來，要配合政治部門做好士官教員的選拔、補充、培養(yǎng)、考核、使用和管理工作，以實現(xiàn)士官教員教學(xué)的逐步過渡。建立教員年度綜合考評制度?？荚u的內(nèi)容包括：教學(xué)工作量、主觀努力和工作態(tài)度、教學(xué)效果、學(xué)員評教意見、存在問題、今后的努力方向等，并建立教員業(yè)務(wù)檔案。通過對每名教員的年度綜合考評，可對其年度工作作出客觀公正評價，并使考評結(jié)果與使用、培養(yǎng)、晉升和獎懲相結(jié)合，對教員實行動態(tài)管理，以激發(fā)教員的憂患意識。2.4做好訓(xùn)練保障工作加大投入力度。按照衛(wèi)生員訓(xùn)練隊正規(guī)化建立檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，裝備齊全訓(xùn)練用的器材、教材和教具等設(shè)備。加大革新力度。建議研制新的戰(zhàn)救器材、統(tǒng)一編寫新的官兵自救互救實用手冊、制作和配發(fā)與教材配套的多媒體教學(xué)光盤和訓(xùn)練課件，促進(jìn)和加快部隊先進(jìn)訓(xùn)練手段的普及應(yīng)用，進(jìn)步訓(xùn)練效能。2.5整合衛(wèi)生員訓(xùn)練機構(gòu)借