二年級數(shù)學下冊教案-5　租　船-北師大版

1、5租船課時目標導航教學內(nèi)容有余數(shù)的除法。(教材第1011頁)教學目標1靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中簡單的實際問題。2能根據(jù)實際情況對余數(shù)進行合理的取舍。3進一步體會除法的意義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點難點重點：運用有余數(shù)的除法的知識解決實際問題。難點：結(jié)合實際情況對余數(shù)進行合理取舍。教學過程一、情景引入同學們，你們喜歡劃船嗎？今天老師就和大家一起來解決劃船時可能遇到的一些實際問題。二、學習新課1出示教材第10頁情境圖，教學例題。(1)說一說，你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？學生讀圖，整理圖中的信息，匯報結(jié)果。有22人要劃船。每條船限乘4人，“限乘4人”就是每條船坐1人、2人、3人、

2、4人都可以，不能超過4人。(2)至少要租幾條船？做一做，說一說。思考：“至少”是什么意思？引導學生回答：就是每條船要坐滿4人，最后余下的人也要租1條船，從而使所租的船最少。提問：該怎么解決這個問題呢？說一說你是怎么想的。學生在小組里討論、交流，教師巡視，組織匯報結(jié)果。(方法一)用圓圈代替人畫一畫，圈一圈。畫22個圓圈表示這22人，然后把每4個圓圈圈在一起，表示這4人坐1條船，結(jié)果圈了5次后，還剩下2個圓圈，也就是還有2人沒有坐上船，這2人也要租1條船，所以至少需要租6條船。(方法二)用加法計算。1條船坐4人，2條船坐8人，3條船坐12人，4條船坐16人，5條船坐20人，22人里面還剩下2人，也

3、需要租1條船，所以至少需要租6條船。教師對學生合理的想法給予肯定。追問：從這些想法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生回答：求要租幾條船，就是求22里面有幾個4，用除法計算。板書：2245(條)2(人)追問：那余下的這2人該怎么辦呢？明確：多出的2人，應該再租1條船，這樣至少要租6條船。質(zhì)疑：這個答案對嗎？明確：每條船最多坐4人，5條船最多能坐20人，6條船肯定能坐22人，所以答案是正確的。(3)總結(jié)。在運用有余數(shù)的除法解決實際問題(如租船，乘車)時，結(jié)果需要采用“進一法”，也就是說，即使剩下1人，也要單獨加上一個量。2教學教材第11頁“試一試”。(1)每條船每小時租金9元，有30元，租1條船最多可以劃

4、幾小時？想一想，說一說。學生相互交流，說一說是怎么想的，教師巡視了解情況后，組織匯報結(jié)果。(方法一)用乘法計算。(三)九二十七，可以劃3小時，還剩3元，不夠再劃1小時，因此30元，租1條船最多可以劃3小時。(方法二)用加法計算。1小時：9元2小時：18元3小時：27元剩下3元，不夠再劃1小時，所以最多只能劃3小時。想一想：結(jié)合生活中的實際情況，在錢不夠劃1小時的時，還能再讓劃1小時嗎？明確：剩下3元不夠劃1小時，所以最多只能劃3小時。(2)你能列式解決上面的問題嗎？引導：每小時的租金一樣，可以用除法計算。學生嘗試獨立計算，教師巡視指導。組織學生交流，展示結(jié)果。板書：3093(時)3(元)(3)

5、總結(jié)。在運用有余數(shù)的除法解決實際問題(如最多劃幾小時船，最多做幾件衣服)時，結(jié)果需要采用“去尾法”，也就是說，即是剩下一部分量，但是不夠一份的，也要把余數(shù)舍去，把商作為最后的答案。三、鞏固反饋完成教材第1112頁“練一練”。第1題：(1)略(2)4667(張)4(人)718(張)第2題：4075(片)5(只)516(片)第3題：2538(套)1(米)7097(顆)7(厘米)第4題：3894(瓶)2(杯)415(瓶)第5題：52445176372第6題：(1)2573(輛)1(人)314(輛)(2)2546(輛)1(人)617(輛)(3)37425(人)四、課堂小結(jié)1本節(jié)課有什么收獲？2本節(jié)內(nèi)容有什么不懂或不理解的地方嗎？板書設計租船教學反思1充分利用教材提供的信息，并注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系數(shù)學與生活實際，營造愉悅的學習環(huán)境，并充分體現(xiàn)課堂教學的生活化、活動化和情感化。2在教學中，教師“講”得較少，