部編版2022學(xué)年五年級語文下學(xué)期期末考試卷（word版 含解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版2022學(xué)年五年級語文下學(xué)期期末考試卷（word版 含解析）部編版2022學(xué)年五年級語文下學(xué)期期末考試卷及答案一、選擇題(共10分)1(本題2分)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）。A放肆（s）推薦（jin）計策（ch）B拳頭（qun）帽子（mo）齜著牙（zh）C桅桿（wi）家務(wù)（w）扭動（ni）D撕壞（s）榮譽（y）海鷗（u）2(本題2分)下列詩句表達的情感與其它三項不同的是（）A商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花B醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回C遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年D勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人3(本題2分)下面說話最為得體的一項是（）

2、A小明寫的文章在某刊物上發(fā)表了，你說：“寫得一般般，我也寫得出來?！盉同學(xué)讓你給花兒澆澆水，你說：“你也長了一雙手，不會自己澆水嗎？”C前面有位老太太走路慢吞吞的，你說：“哎呀，老年人，莫再慢吞吞的擋大家道了！”D你沒法參加小伙伴邀請的生日聚會，你說：“太抱歉了，我好想?yún)⒓影?，可是另有急事，只好祝你生日快樂啦！?(本題2分)下面不是邊塞詩人的是（）A王昌齡B杜甫C岑參D高適5(本題2分)楊氏之子選自 （）的。（）A吳敬梓儒林外史B呂不韋呂氏春秋C劉義慶世說新語言語二、書寫(共8分)6(本題8分)看拼音，寫詞語。三、填空題(共8分)7(本題8分)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）論語中有一些評價君子與小

3、人品行的名言，在“義”與“利”的問題上，“_，_?！保?）在為人處事上，要有羞恥之心，正如朱子語類所說：“ _ ，_?！弊髠鞲嬲]我們要堅持正義，否則“_，_?！笔菦]有好下場的。（3）“ _ ，_?！弊x了賣火柴的小女孩這篇童話故事，誰不會產(chǎn)生同情之心呢？（填名句）四、語言表達(共12分)8(本題12分)讀句子，做題。（1）假如遇到以下事情，你覺得怎樣說話才稱得上機智呢？草坪已經(jīng)進入了養(yǎng)護期，這時小明約你到草坪上踢球，你會說：“_?！保?）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。這句話把_比作_。請用一句名言概括這句

4、話所闡述的道理。_（3）我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句）_（4）通過牧場之國這篇課文，使我們認識了真正的荷蘭。（修改病句） _ （5）他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。（任選一個身體部位，仿寫擬人句）_五、現(xiàn)代文閱讀(共12分)(本題12分)閱讀最后一課（選入時有改動），做題。1941年，大半個中國被日寇侵占，唯有上海的租界仍在英美的勢力范圍內(nèi)，猶如“孤島”。12月8日這一天，“孤島”也沉淪了。大清早，暨南大學(xué)校長辦公室里，空氣仿佛凝固了。老校長老淚縱橫，正主持著簡短的校務(wù)會議。最后，他顫聲宣布：“課照常進行。只要看到一個日本兵，或是一面日本旗經(jīng)過校

5、門，就立即停課?！蹦瑹o聲的人群中，有一個緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子。他，就是暨大教授兼文學(xué)院院長鄭振鐸。鄭振鐸拿起講義夾，快步走進了教室。教室里坐得滿滿的，鴉雀無聲。鄭先生熱淚盈眶：“我想大家都知道了，今天是我給你們上的中國文學(xué)史的最后一課。要永遠記住，我們是中國人！”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜。平素調(diào)皮的學(xué)生，今天也是屏著呼吸，滿噙了眼淚。近處忽地傳來了沉重的車輪碾地聲，幾輛卡車已進了校門。陰森森的風(fēng)中，一面太陽旗抖動著。時針指著10：30?！艾F(xiàn)在下課！”鄭先生挺直了身體，做了立正的姿勢。全體同學(xué)唰地一下站起來，很久很久，沒有一個人說話，只有幾個女生低低的啜泣聲師生們的胸中都燃燒著

6、愛國的烈焰，一個一個捏緊了拳頭。9(3分)用一句話概括文章內(nèi)容。_10(2分)用“”畫出描寫鄭振鋒先生外貌的句子。11(2分)讀文中畫“_”的句子，聯(lián)系全文想一想：為什么“平素調(diào)皮的學(xué)生，今天也是屏著呼吸，滿噙了眼淚”？_12(3分)讀文中畫“_”的句子，你從中體會到怎樣的感情？_13(2分)下列對鄭振鐸先生的分析不正確的是（）A鄭先生懷有一顆赤誠的愛國之心，有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣。B鄭振鐸先生在即將和學(xué)生分別的時候熱淚盈眶，顯得有些兒女情長。六、文言文閱讀(共10分)(本題10分)閱讀文言故事，做題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“

7、吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” 緝：裝飾邊沿； 鬻y：賣。 14(4分)解釋下面的加點的詞的意思。鄭人有欲買履者_遂不得履_先自度其足_反歸取之_15(4分)根據(jù)自己的理解，解釋下列的句子。及反，市罷，遂不得履。_何不試之以足？_16(2分)“鄭人買履”這則寓言故事諷刺了_七、書面表達(共40分)17(本題40分)學(xué)習(xí)作。題目：他（她）_了要求： 在橫線上填一個適當?shù)脑~語，如“生氣”、“傷心”、“發(fā)怒”、“激動”等，把題目補充完整。 通過一件事來寫?；叵胍幌拢敃r發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么，注意寫出這個人當時的語言、動作、

8、神態(tài)，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。語句通順、前后連貫。書寫工整，正確使用標點符號，不少于400字。參考答案1D此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A計策（ch）c；B齜著牙（zh）z；C桅桿（wi）wi；家務(wù)（w）wD正確。2D本題考查學(xué)生對詩句情感的理解能力。解答時要結(jié)合詩詞表達的含義進行理解，再辨析出詩句情感不同的一項。A.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”出自唐代杜牧的泊秦淮。意思是：賣唱的歌女不知道什么是亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。表達出了詩人對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。B.“醉臥沙場君莫笑，

9、古來征戰(zhàn)幾人回”出自唐代王翰的涼州詞。意思是：如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，古來外出打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？表達出了詩人感傷、反戰(zhàn)的愛國情懷。C.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游的秋夜將曉出籬門迎涼有感。意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達出了詩人渴望統(tǒng)一、憂國憂民的愛國情懷。D.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代王維的送元二使安西。意思是：老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。表達了對友人的依依惜別之情。由此可知，D詩句表達的情感與其它三項不同。故選：D。3D本題考查學(xué)生說話得體的能力。說話得體表現(xiàn)在：一定要

10、注意自己的說話語氣。交流時，無論對誰都要讓對方感到人人平等。在面對別人的稱贊時，不要感到飄飄然，說聲謝謝就好。說話時要有禮貌，要尊重別人的意見，多有禮貌用語，比如“請”“謝謝”“可以嗎？”等等。謝絕別人也要用到禮貌用語，如“實在抱歉”“對不起，您還是另想辦法吧！”等等。A 語氣自傲，說話不得體。B “你也長了一雙手，不會自己澆水嗎？”語言不禮貌，不得體。C “哎呀，老年人，莫再慢吞吞的擋大家道了！”語言不禮貌，不得體。D 用到了禮貌用語，說話得體。故選D。4B本題考查作家作品。A項：王昌齡 ，字少伯，唐朝時期大臣，著名邊塞詩人。B項：杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合

11、稱“李杜”。唐代著名現(xiàn)實主義詩人。C項：岑參，漢族，南陽新野（今河南省南陽市新野縣），唐代著名的邊塞詩人。D項：高適，字達夫 ，滄州渤?？h（今河北省景縣）。唐朝時期大臣、邊塞詩人，安東都護高侃之孫。5D本題考查對文學(xué)常識的掌握。楊氏之子選自南朝的劉義慶的世說新語言語，故答案為：D。6眷戀擬定尊重鍛煉奔赴嶄新摩擦慈祥本題考查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“眷、尊、重、鍛、嶄、摩、擦、慈”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時要做到規(guī)范、正確和美觀。7 君子喻于義 小人喻于利

12、 人有恥 則能有所不為 多行不義 必自斃 惻隱之心 仁之端也本題考查對名句的理解與默寫。（1）“君子喻于義，小人喻于利”出自論語，意思是：君子看重的是道義,小人看重的是利益。（2）“人有恥，則能有所不為”出自朱子語類，意思：人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。（3）“多行不義，必自斃”出自左傳，意思：多做不義的事情,必定會自趨滅亡。（4）“惻隱之心，仁之端也”出自孟子，意思：同情心就是施行仁的開始。8 小草也需要休息，我們?nèi)e處踢足球吧！ 手指的全體 人群的全體 眾人拾柴火焰高 我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。 通過牧場之國這篇課文，我們認識了真正的荷蘭。 只要主人不睡覺，眼睛就絕不拉上美麗的窗

13、簾，時刻看著主人想要注意的地方，默默地奉獻著，處處顯示出一種與世無爭的姿態(tài)。（1）本題考查語言表達?？梢試@“愛護花草”這一主題展開勸說，既不得罪朋友，又提醒了朋友草坪需要保護，這種做法很容易讓朋友接受。如：踢球是很有趣，可讓小草流眼淚就沒趣了。（2）本題考查對句子的賞析。結(jié)合“手指的全體，同人群的全體一樣”可知，這句話把手指的全體比作了人群的全體；結(jié)合“五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”可知，這句話告訴了我們：團結(jié)的力量大。名言就是：眾人拾柴火焰高。（3）本題考查縮寫句子?？s句就是去掉修飾語，句中可以去掉“在九歲的時候就”“有關(guān)胚胎發(fā)

14、育的”，即：我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。（4）本題考查病句的修改。病因是缺少了主語，去掉“使”，即答案為：通過牧場之國這篇課文，我們認識了真正的荷蘭。（5）本題考查仿寫句子。結(jié)合“處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福”可知，把中指人格化，采用了擬人的手法，仿寫時要注意，還要注意任選身體的一個部位，可以選眼睛、鼻子、嘴巴等。如：食指最受外界沖撞，所以曲線強硬，處處顯示著吃苦耐勞。91941年12月8日，暨南大學(xué)教授鄭振鐸先生為學(xué)生上完了最后一課。10默默無聲的人群中，有一個緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子。11學(xué)生之所以屏住呼吸，滿噙眼淚是因為他們知道今天是上中國文學(xué)史的最后一課。12體會到強烈的愛國之情。13B9本題考查學(xué)生

15、概括文章內(nèi)容能力。概括文章內(nèi)容時要抓住文章的主要人物及主要事件，可以找一些關(guān)鍵性的句子，進行概括。通過閱讀選文可知，文中主要講述了1941年12月8日，暨南大學(xué)教授鄭振鐸先生熱淚盈眶地為學(xué)生上完了最后一課。據(jù)此概括作答。10本題考查學(xué)生尋找關(guān)鍵句子能力。解答時注意細讀短文，找出描寫鄭振峰先生外貌的句子。通讀選文，從文中第自然段“默默無聲的人群中，有一個緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子”可知，這是描寫鄭振峰先生外貌的句子，按照要求用波浪線畫出來即可。11本題考查學(xué)生理解句子意思的能力。解答時可根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。結(jié)合文中第自然段句子“鄭先生熱淚盈眶：我想大家都知道了，今天是我給你們

16、上的中國文學(xué)史的最后一課。要永遠記住，我們是中國人！”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜”可知，因為學(xué)生知道今天學(xué)校要被日寇侵占了，是上中國文學(xué)史的最后一課，所以他們“屏著呼吸，滿噙了眼淚”。據(jù)此整理作答。12本題考查學(xué)生理解句子意思的能力?？赏ㄟ^聯(lián)系上下文進行理解。閱讀最后一個自然段的畫線句子“師生們的胸中都燃燒著愛國的火焰，一個一個捏緊了拳頭”，從“胸中都燃燒著愛國的火焰”、“一個一個捏緊了拳頭”可以體會到強烈的愛國之情。據(jù)此整理作答。13本題考查學(xué)生對人物形象的分析。閱讀選文可知，文中主要記述國立暨南大學(xué)教授鄭振鐸先生在日本兵到來前為學(xué)生所上的“最后一課”。文中充滿了對日軍的仇恨，表現(xiàn)了

17、鄭先生懷有一顆赤誠的愛國之心，有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣。而鄭振鐸先生在即將和學(xué)生分別的時候熱淚盈眶是因為對祖國的熱愛和對學(xué)生們的不舍和希望，不會顯得有些兒女情長。故對鄭振鐸先生的分析不正確的是：B。14 將要，想要 于是 衡量。用尺子度量的意思 通“返”，返回15 等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。 為什么你不用自己的腳去試一試呢？16墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。14本題考查字詞解釋。鄭人有欲買履者：有個想要買鞋子的鄭國人。欲：將要，想要。遂不得履：最后鄭國人沒能買到鞋子。遂：于是。先自度其足：先用尺子度量好自己腳的尺碼。度（d

18、u）：衡量。用尺子度量的意思（動詞）反歸取之：返回家去取量好的尺碼。反：通“返”，返回。15本題考查句子翻譯。翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：及：等到。反：通“返”，返回。罷：引申為散了，完結(jié)的意思，這里指集市已經(jīng)解散。遂：于是。履：鞋子，革履。句意：等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。重點詞有：何，為什么。以，用。句意：為什么不用腳試一試鞋子的大小呢？16本題考查對文章主旨的理解。這是先秦時代一則寓言故事，出自韓非子外儲說

19、左上；它既是一個成語，也是一個典故，但它更是一則寓言，主要說的是鄭國的人因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣。選文通過鄭人買履的故事，諷刺了因循守舊，固執(zhí)己見，不知變通，不懂得根據(jù)客觀實際，采取靈活對策的蠢人。參考譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了攜帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己

20、的腳?！?7她成功了一場比賽就是一次考驗，而她是我們班級跳繩隊的隊員，在練習(xí)中她總是跳不過那一根普普通通的長繩。面對考驗，她將何去何從？她能成功嗎？那是一個炎熱的夏天，學(xué)校要舉辦一場跳繩比賽。班級給每個同學(xué)都分配了項目，她被分配到了跳長繩組，她并不太擅長這個項目。在練習(xí)的時候，她總是跳不過去，不是被繩子打到身上就是被繩子打到臉上。整個小組只要一個人出現(xiàn)失誤，毫無疑問會影響到整體的成績。每次她跳不過去的時候，臉上都會顯出失望而又無奈的神情。其他同學(xué)只好關(guān)切地跑過來安慰她說：“沒關(guān)系，你再多練一下，就好了！”她也曾想過：“要不要退出比賽呢？”她怕自己連累大家，影響班級成績。但她更想給班級出一份力。如果她離開了，沒有人能臨時替代她，畢竟練習(xí)了很久。于是她決定不放棄，開始了一次又一次地練習(xí)，在