六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-2 臘八粥 人教部編版

1、2 臘八粥教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受八兒對(duì)臘八粥的喜愛以及”八兒”一家人的其樂融融。3.學(xué)會(huì)作者人物描寫方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，學(xué)生能感受“八兒”一家的其樂融融。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.請(qǐng)同學(xué)拿出課前搜集整理的資料，說一說對(duì)“臘八”或臘八粥的了解。2.教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起走進(jìn)沈從文先生的小說臘八粥，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.指名讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段記號(hào)，劃出讀不準(zhǔn)音的詞語(yǔ)。2.正音，學(xué)生分享好的識(shí)記方法。3.多種形式反復(fù)讀關(guān)鍵詞語(yǔ)。4.同桌一起讀重點(diǎn)段落。5.默讀課文

2、，邊讀邊思考課文講了一件什么事呢？6.用自己的話說一說讀完課文的感受。三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.教師總結(jié)。2.布置作業(yè)：朗讀課文，抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文臘八粥，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下八兒為你留下了什么樣的印象？二、以讀促講，重在感悟1.自主學(xué)習(xí)，感悟課文(1)提出問題：作者是如何寫出八兒嘴饞的？(2)學(xué)習(xí)提示：你是從哪些字、詞、句體會(huì)到的呢？默讀并畫一畫，說說你的理解，可做簡(jiǎn)單批注，留下讀書的痕跡。(3)小組交流、分享2.全班匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)(1)一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備得整齊擺到灶邊好久了

3、，但他媽總說是時(shí)候還早。做動(dòng)作體會(huì)進(jìn)進(jìn)出出說一說做動(dòng)作以后的感受(2)“媽，媽，要到什么時(shí)候才 ”“要到夜里！”引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“才”通過句子朗讀對(duì)比體會(huì)“才”表達(dá)效果(3)其實(shí)他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。體會(huì)神態(tài)描寫的妙處通過朗讀感悟作者的細(xì)膩筆法(4)“媽，媽，等一下/我要吃/三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹/都吃不得甜的，我們倆/光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗/我也吃三碗，大哥同爹/只準(zhǔn)/各吃一碗；一共八碗，是嗎？” “要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”在人物對(duì)話中體會(huì)八兒的性格特點(diǎn)帶著對(duì)人物性格的理解分角色朗讀課文通過合作朗讀體會(huì)一家人的其樂融融。(5)鍋中的一切，這在八兒，只能猜想栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫成了患水鼓脹病那樣子了吧，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若作多了，它會(huì)起鍋巴體會(huì)心理描寫的妙處進(jìn)一步體會(huì)八兒的嘴饞接讀感悟作者語(yǔ)言的精妙以及八兒多臘八粥的喜愛。3.梳理課文思路，總結(jié)全文(1)教師小結(jié)，梳理文章內(nèi)容。(2)點(diǎn)出民俗的精神與文化內(nèi)涵。三、讀寫訓(xùn)練，學(xué)為所用1.梳理課文思路。2.同學(xué)們，你一定有過對(duì)于某種食物垂涎欲滴的經(jīng)歷吧，想一想，運(yùn)用