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1、PAGE PAGE - 34 -最新推薦歷年中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核試卷第一部分(30分)1、立足于學(xué)生的發(fā)展是科學(xué)課程的基本理念之一。請簡述在科學(xué)課程的教育中應(yīng)如何體現(xiàn)“立足于學(xué)生發(fā)展”的基本理念。答:(1)應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)從學(xué)生的實際出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)的情境,激發(fā)好奇心與求知欲,使學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。 (3)在科學(xué)教育過程中,應(yīng)重視科學(xué)課程本身所蘊(yùn)含的德育要素,進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育,以及科學(xué)思想、科學(xué)精神的教育,與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起,共同為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀奠定基礎(chǔ)。(4)教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

2、能動地發(fā)揮作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者,使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。2、(1)科學(xué)課程的基本理念之一是“突出科學(xué)探究”,請簡述在科學(xué)探究的教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題。答:(1)探究活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的心理特點,注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計學(xué)生喜愛的活動。提倡用自制教具和低成本實驗進(jìn)行探究活動。(2)注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來,努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。(3)探究是一種多側(cè)面、多形式的活動,無論何種形式,關(guān)鍵是要體現(xiàn)科學(xué)探究的思想和基本特征。(4)探究活動的指導(dǎo)與開放程度可以不同,探究活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)根據(jù)

3、多種因素來把握指導(dǎo)與開放的程度。這些因素包括教學(xué)的具體目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)生的特點和資源的情況等。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,應(yīng)使開放的程度逐漸提高。(5)探究活動應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接體驗,但獲取證據(jù)的方式是多樣的。(6)探究不是惟一的學(xué)習(xí)方式。在科學(xué)教學(xué)中,要求運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略,以形成優(yōu)化的教學(xué)模式。(2)科學(xué)探究過程中有一個“觀察與實驗,獲取事實與證據(jù)”的環(huán)節(jié),請寫出這個環(huán)節(jié)的教學(xué)達(dá)成目標(biāo)答:(1)能使用基本儀器進(jìn)行安全操作;(2)能從多種信息源中選擇有關(guān)信息; (3)能進(jìn)行一系列觀察、比較和測量;(4)會記錄和處理觀察、測量的結(jié)果;(5)理解實驗對科學(xué)探究的作用。第二部分(30分)3、請選擇

4、下列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法)。(1)自然科學(xué)第四冊第二章中一氧化碳(2)自然科學(xué)第三冊第三章中光的折射(3)自然科學(xué)第六冊第四章中人的高級神經(jīng)活動中的“非條件反射和本能、高級神經(jīng)活動”(4)科學(xué)第二冊第二章中牛頓第一定律(5)科學(xué)第一冊中物質(zhì)的溶解性 略4、科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對“科學(xué)知識和技能”的評價提出了評價建議,請你簡述對學(xué)生“科學(xué)知識和技能”評價中的注重點、目標(biāo)和依據(jù)。答:對科學(xué)知識與技能的評價(1)要注重評價學(xué)生對科學(xué)內(nèi)容的理解與應(yīng)用,而不是單純記憶;(2)要注重評價學(xué)生從整體上對科學(xué)的認(rèn)識以及對統(tǒng)一科學(xué)概念的領(lǐng)會,而不是僅停留在各學(xué)科的

5、具體知識上。(3)評價的依據(jù)應(yīng)是生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球宇宙和空間科學(xué)三個領(lǐng)域,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出的科學(xué)知識要求;(4)技能的評價目標(biāo)包括觀察技能、實驗技能和查閱信息資料技能等方面。(5)對科學(xué)知識和技能的評價要盡量融合在科學(xué)探究過程的情景中。*5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是自然科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方面,請舉例說明在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(申報高級職稱的教師做該題,申報中級教師職稱的教師不做該題。)答:一、培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣,明確觀察的重要性;二、引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo);三、指導(dǎo)學(xué)生制訂周密的觀察計劃;四、教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法;五、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì):(一)要實事求是,觀察力的生命在

6、于真實,實事求是是觀察的基礎(chǔ),又是觀察的重要品質(zhì)和方法,也是未來科學(xué)工作者的基本態(tài)度。(二)要認(rèn)真、細(xì)致,深入、細(xì)致是觀察能力重要品質(zhì)之一,也是科學(xué)工作者的基本素養(yǎng)和要求。(三)要各種感覺器官和腦并用在實驗觀察中,要提倡各種感覺器官和腦并用,即把觀察和思維緊密結(jié)合起來第一部分(30分)1、面向全體學(xué)生是科學(xué)課程的基本理念之一。請簡述在科學(xué)課程的教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的基本理念。答:(1)面向全體學(xué)生就意味著教師要尊重每一個學(xué)生,要給每一個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會,使所有的學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),都能在原有的水平上得到提高獲得發(fā)展。(2)、面向全體學(xué)生就意味著課程的內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)多樣性,應(yīng)

7、該滿足不同層次學(xué)生的需求。(3)、面向全體學(xué)生就意味著教師在教學(xué)過程中要因材施教,以便適應(yīng)不同智力水平、性格、興趣、思維方式學(xué)生的需要。(4)、面向全體學(xué)生就意味著教師在學(xué)習(xí)資源的分配上對待每一個學(xué)生應(yīng)該是公平的。(5)、面向全體學(xué)生就意味著教師對待每一個學(xué)生的評價必須公正。2、科學(xué)課程是建立在對科學(xué)本質(zhì)認(rèn)識的基礎(chǔ)上的,在科學(xué)課程的教學(xué)中逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)是本課程的基本理念之一。請簡要闡述科學(xué)課程的本質(zhì)。答:(1)、自然界是有規(guī)律的,這種規(guī)律是可以被認(rèn)識的,科學(xué)是以多樣統(tǒng)一的自然界為研究對象的探究活動??茖W(xué)知識是全人類,特別是科學(xué)家探究活動的結(jié)果(2)、科學(xué)可以轉(zhuǎn)化為技術(shù),變成改變世界

8、的物質(zhì)力量 (3)、科學(xué)是一個開放的系統(tǒng)??茖W(xué)知識具有相對的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進(jìn)步,它不是絕對真理,只能在一定條件與范圍內(nèi)適用不能解決所有問題(4)、可驗證性是科學(xué)與偽科學(xué)的重要區(qū)別之一??茖W(xué)強(qiáng)調(diào)和尊重經(jīng)驗事實對科學(xué)理論的檢驗。(5)、科學(xué)活動應(yīng)當(dāng)促進(jìn)社會的進(jìn)步,并將受到科學(xué)道德 和社會一般道德的雙重約束。3、科學(xué)探究過程中有一個“檢驗與評價”的環(huán)節(jié),請寫出這個環(huán)節(jié)的教學(xué)達(dá)成目標(biāo)答:(1)將證據(jù)與科學(xué)知識建立聯(lián)系,得出基本符合證據(jù)的解釋。(2)能注意和預(yù)想不一致的現(xiàn)象,并作出簡單的解釋(3)能提出改進(jìn)工作方法的具體建議(4)了解科學(xué)探究需要運(yùn)用科學(xué)原理、模型和理論第二部分(30分)1、請選擇下

9、列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法)。(1)自然科學(xué)第三冊第三章中光的折射(2)自然科學(xué)第四冊第二章中一氧化碳(3)自然科學(xué)第六冊第四章中人的高級神經(jīng)活動中的“非條件反射和本能、高級神經(jīng)活動”(4)自然科學(xué)第五冊第一章第三節(jié)常見的酸(5)科學(xué)第一冊中物質(zhì)的溶解性(6)科學(xué)第二冊第二章中牛頓第一定律(7)科學(xué)第三冊中第三章第四節(jié)動物的行為(8)科學(xué)第四冊中第三章第五節(jié)葉的蒸騰作用和結(jié)構(gòu)(9)科學(xué)第四冊中第四章第二節(jié)電生磁2、小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力的一種重要形式,也是科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中面向全體,提高教學(xué)效率和學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法,請你結(jié)合教學(xué)實際

10、,簡述小組合作學(xué)習(xí)在實施過程中要注意的問題及對策。答:(1)創(chuàng)造適合合作學(xué)習(xí)的和諧學(xué)習(xí)氛圍;(2)建立結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組;(3)制定明確的小組合作學(xué)習(xí)常規(guī);(4)選擇適合小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;(5)建立對全組學(xué)習(xí)有激勵作用的獎勵評價方法(能結(jié)合教學(xué)實際提出要注意的問題,并針對提出的問題闡述相應(yīng)對策,對策能聯(lián)系教學(xué)實際,有可操作性。根據(jù)回答酌情給分,其余的回答,只要符合教學(xué)實際和題意也酌情給分)*3培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,是科學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方面,請聯(lián)系教學(xué)實際說明在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。(申報高級職稱的教師做該題,申報中級教師職稱的教師不做該題。)答:(1)創(chuàng)設(shè)課堂

11、教學(xué)的民主氛圍,消除學(xué)生心理障礙;(2)改變過度講授式的教學(xué)方法,設(shè)置問題情景,引發(fā)認(rèn)知沖突;(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和批判性思維的能力;(4)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的具體方法;(5)建立鼓勵學(xué)生質(zhì)疑的發(fā)展性學(xué)力評價體系。(能聯(lián)系教學(xué)實際,有可操作性。根據(jù)回答酌情給分,其余的回答,只要符合教學(xué)實際和題意也酌情給分,有特色的酌情加分。)第一部分(30分)1、(15分)全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理念。(1) 請指出科學(xué)素養(yǎng)包含哪幾個方面。答:科學(xué)探究(過程、方法和能力)科學(xué)知識和技能 科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀 科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系2、(15分)立足于學(xué)生的發(fā)展是科學(xué)課程

12、的基本理念之一。請簡述在科學(xué)課程的教育中應(yīng)如何體現(xiàn)“立足于學(xué)生發(fā)展”的基本理念。答:(1)應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)從學(xué)生的實際出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)的情境,激發(fā)好奇心與求知欲,使學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。 (3)在科學(xué)教育過程中,應(yīng)重視科學(xué)課程本身所蘊(yùn)含的德育要素,進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育,以及科學(xué)思想、科學(xué)精神的教育,與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起,共同為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀奠定基礎(chǔ)。(4)教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)能動地發(fā)揮作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者,使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。第二部分(30分

13、)1、請選擇下列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,一節(jié)課的內(nèi)容)。(20分)(1)科學(xué)第二冊第二章第八節(jié)二力平衡條件(2)科學(xué)第二冊第四章第一節(jié)地球的自轉(zhuǎn)(3)科學(xué)第四冊第二章第二節(jié)氧氣和氧化(4)科學(xué)第四冊第三章第五節(jié)葉的蒸騰作用和結(jié)構(gòu)(5)科學(xué)第四冊第一章地三節(jié)中原子結(jié)構(gòu)的模型(6)科學(xué)第五冊中第三章第二節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度(7)科學(xué)第六冊中第二章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)2、請根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,編制兩道符合大多數(shù)學(xué)生水平的課后習(xí)題,并簡要說明題目的立意。(10分)答:略*3、請聯(lián)系本人的教學(xué)實際,簡談在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)水平兩極分化的方法(申報高級職

14、稱的教師做該題,申報中級教師職稱的教師不做該題)(10分)答:(1)、能聯(lián)系本人的教學(xué)實際,進(jìn)行一般論述(4分)(2)、能從科學(xué)教材的處理、教師的教和學(xué)生的學(xué)等方面聯(lián)系實際進(jìn)行較具體的論述。(依據(jù)論述的方面和方法的可行性酌情給4分以上的分,如以下的一些做法。其他的方法符合教學(xué)實際也對。)a、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,以大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為依據(jù),確定合適的課堂教學(xué)目標(biāo)。b、特別關(guān)心幫助學(xué)習(xí)水平不高的學(xué)生c、采用合適的教學(xué)方法(分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等)d、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)e、合理處理教材,突破重難點f 、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,指導(dǎo)他們確定經(jīng)過努力應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分(30分)1、(

15、12分)“注重學(xué)生動手和動腦的結(jié)合”是科學(xué)教學(xué)的原則之一,請簡述,如何落實這一教學(xué)原則。答:(1)認(rèn)識到只有使學(xué)生將科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機(jī)的結(jié)合起來,才能使學(xué)生全面提高科學(xué)素養(yǎng)。(2)在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。在科學(xué)探究的過程中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,感受科學(xué)過程,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學(xué)理論。(3)在教學(xué)中要重視學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在科學(xué)探究的過程中,引導(dǎo)學(xué)生思考事實證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力和邏輯思維能力,逐步養(yǎng)成質(zhì)疑、反思的思維習(xí)慣。(4)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗,學(xué)習(xí)控制變量的實驗研究方法,在條件許可的情況下將演示實驗改為學(xué)

16、生實驗,也可以讓學(xué)生增加和改進(jìn)課本上的實驗。(5)重視“雙基”知識的落實,鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解釋和解決自然界和生產(chǎn)、生活中的實際問題,積極參加如“小論文”、“小發(fā)明”、“小制作”等活動。2、(18分)科學(xué)課程的基本理念之一是“突出科學(xué)探究”,請簡述在科學(xué)探究的教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題。答:(1)探究活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的心理特點,注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),設(shè)計學(xué)生喜愛的活動。提倡用自制教具和低成本實驗進(jìn)行探究活動。(2)注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來,努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。(3)探究是一種多側(cè)面、多形式的活動,無論何種形式,關(guān)鍵是

17、要體現(xiàn)科學(xué)探究的思想和基本特征。(4)探究活動的指導(dǎo)與開放程度可以不同,探究活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)根據(jù)多種因素來把握指導(dǎo)與開放的程度。這些因素包括教學(xué)的具體目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)生的特點和資源的情況等。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,應(yīng)使開放的程度逐漸提高。(5)探究活動應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接體驗,但獲取證據(jù)的方式是多樣的。(6)探究不是惟一的學(xué)習(xí)方式。在科學(xué)教學(xué)中,要求運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略,以形成優(yōu)化的教學(xué)模式。第二部分(30分)1、(20分)請選擇下列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,一節(jié)課的內(nèi)容)。(1)科學(xué)第二冊第二章第八節(jié)二力平衡條件(2)科學(xué)第二冊第四章第一節(jié)地球的

18、自轉(zhuǎn)(3)科學(xué)第四冊第二章第二節(jié)氧氣和氧化(4)科學(xué)第四冊第三章第五節(jié)葉的蒸騰作用和結(jié)構(gòu)(5)科學(xué)第四冊第一章地三節(jié)中原子結(jié)構(gòu)的模型(6)科學(xué)第五冊中第三章第二節(jié)能量轉(zhuǎn)化的量度(7)科學(xué)第六冊中第二章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)(8)科學(xué)第一冊中物質(zhì)的溶解性(9)科學(xué)第二冊第二章中牛頓第一定律(10)科學(xué)第三冊中第三章第四節(jié)動物的行為2、(10分)請根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,編制兩道符合大多數(shù)學(xué)生水平的課后習(xí)題,并簡要說明題目的立意。(10分)*3、(10分)請聯(lián)系本人的教學(xué)實際,簡談如何提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑(申報高級職稱的教師做該題,申報中級教師職稱的教師不做該題。)答:(1)根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實際基礎(chǔ)、年

19、齡特征和最近發(fā)展區(qū)、教學(xué)內(nèi)容確定合適的教學(xué)目標(biāo)。(2)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),動手動腦。(3)注重雙基的落實,突破重、難點,時間利用率高。(4)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的差別,對不同的學(xué)生有不同的要求。(5)教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)和心理水平,教學(xué)輔助手段運(yùn)用合理。(能聯(lián)系教學(xué)實際,有可操作性。根據(jù)回答酌情給分,其余的回答,只要符合教學(xué)實際和題意也酌情給分,有特色的酌情加分。共10分) 第一部分(30分)1、(15分)科學(xué)是一門綜合課程,課程內(nèi)容的“整合”是其主要特點之一。(1) 簡述本課程內(nèi)容“整合”的特點和途徑是什么。(2) 在自然科學(xué)的發(fā)展過

20、程中,形成了一些統(tǒng)一的概念和原理,它們反映了自然界內(nèi)在的統(tǒng)一性,請你簡述在科學(xué)課程中這些統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理有哪些?并選擇其中的一個概念或原理在自然科學(xué)中各方面的體現(xiàn)作一簡單闡述。答:(1)科學(xué)課程整合的特點有兩點:一是試圖超越學(xué)科的界限,保留帶有結(jié)構(gòu)性的基本內(nèi)容,注意不同學(xué)科領(lǐng)域知識、技能之間的融通與連接;(3分)二是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),將科學(xué)知識與技能,科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀,過程、方法與能力進(jìn)行結(jié)合與滲透,并力求反映科學(xué)、技術(shù)與社會的互動關(guān)系。(3分)對科學(xué)課程內(nèi)容的整合則從統(tǒng)一的科學(xué)概念與原理,不同學(xué)科領(lǐng)域的知識與技能之間的融通與連接,科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系以及科學(xué)探究活動等途徑進(jìn)行

21、。(3分)(2)如物質(zhì)、運(yùn)動與相互作用、能量、信息、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)與功能、演化、平衡、守恒等(3分)如“平衡”這個概念在生物學(xué)方面有“生態(tài)平衡”、人體中的“水份平衡”、“酸堿平衡”等,物理學(xué)中的“力的平衡”,化學(xué)中的“溶解平衡”“化學(xué)平衡”等 (3分)2、科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對“科學(xué)知識和技能”的評價提出了評價建議,請你簡述對學(xué)生“科學(xué)知識和技能”評價中的注重點、目標(biāo)和依據(jù)。答:對科學(xué)知識與技能的評價(1)要注重評價學(xué)生對科學(xué)內(nèi)容的理解與應(yīng)用,而不是單純記憶;(2)要注重評價學(xué)生從整體上對科學(xué)的認(rèn)識以及對統(tǒng)一科學(xué)概念的領(lǐng)會,而不是僅停留在各學(xué)科的具體知識上。(3)評價的依據(jù)應(yīng)是生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球

22、宇宙和空間科學(xué)三個領(lǐng)域,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出的科學(xué)知識要求;(4)技能的評價目標(biāo)包括觀察技能、實驗技能和查閱信息資料技能等方面。(5)對科學(xué)知識和技能的評價要盡量融合在科學(xué)探究過程的情景中第二部分(30分)1、(30分)請選擇下列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)(1)科學(xué)第五冊中第三章第5節(jié)物體的內(nèi)能(2)科學(xué)第五冊第一章第2節(jié)探索酸的性質(zhì)(3)科學(xué)第三冊中第三章第四節(jié)動物的行為*2、(10分)請根據(jù)本節(jié)新課教學(xué)內(nèi)容,編制兩道符合大多數(shù)學(xué)生水平的課后習(xí)題,簡要說明題目的立意。并分析學(xué)生在做該題時最容易出現(xiàn)的錯誤和產(chǎn)生的原因。(申報高級職

23、稱的教師做該題,申報中級教師職稱的教師不做該題。第一部分(30分)1、(10分)科學(xué)探究過程中有一個“制定計劃,設(shè)計實驗”的環(huán)節(jié),請寫出這個環(huán)節(jié)的教學(xué)達(dá)成目標(biāo)答:(1)能針對探究的目的和條件,選擇合適的方法(實驗、調(diào)查、訪問、資料查詢等)4分(2)考慮影響實驗結(jié)果的主要因素,能確定需要測量的量,并能采用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱兞俊?分(3)理解制定計劃和設(shè)計實驗對科學(xué)探究的意義。 2分2、“注重學(xué)生動手和動腦的結(jié)合”是科學(xué)教學(xué)的原則之一,請聯(lián)系平時的教學(xué)實際回答,如何落實這一教學(xué)原則。答:(1)認(rèn)識到只有使學(xué)生將科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機(jī)的結(jié)合起來,才能使學(xué)生全面提高科學(xué)素養(yǎng)。(2)在教學(xué)中要盡可能多

24、的創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。在科學(xué)探究的過程中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,感受科學(xué)過程,獲取事實證據(jù),檢驗自己的想法和科學(xué)理論。(3)在教學(xué)中要重視學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在科學(xué)探究的過程中,引導(dǎo)學(xué)生思考事實證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力和邏輯思維能力,逐步養(yǎng)成質(zhì)疑、反思的思維習(xí)慣。(4)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗,學(xué)習(xí)控制變量的實驗研究方法,在條件許可的情況下將演示實驗改為學(xué)生實驗,也可以讓學(xué)生增加和改進(jìn)課本上的實驗。(5)重視“雙基”知識的落實,鼓勵學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解釋和解決自然界和生產(chǎn)、生活中的實際問題,積極參加如“小論文”、“小發(fā)明”、“小制作”等活動。第二部分(

25、30分)1、(30分)請選擇下列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)(1) 第一冊第四章 第4 節(jié) 物質(zhì)的構(gòu)成(2) 第五冊第三章 第2節(jié) 能量轉(zhuǎn)化的量度,(3) 第三冊第三章 第5節(jié): 體溫的控制*2、(10分)(1)請根據(jù)本節(jié)新課教學(xué)內(nèi)容,編制兩道符合大多數(shù)學(xué)生水平的課后習(xí)題。(2)簡要說明題目的立意。(3)分析學(xué)生在做該題時最容易出現(xiàn)的錯誤和產(chǎn)生的原因。(申報高級職稱的教師做該題,申報中級教師職稱的教師不做該題。)第一部分(30分)1、(12分)請簡述科學(xué)的本質(zhì)。答:(1)、自然界是有規(guī)律的,這種規(guī)律是可以被認(rèn)識的,科學(xué)是以多

26、樣統(tǒng)一的自然界為研究對象的探究活動??茖W(xué)知識是全人類,特別是科學(xué)家探究活動的結(jié)果(2)、科學(xué)可以轉(zhuǎn)化為技術(shù),變成改變世界的物質(zhì)力量 (3)、科學(xué)是一個開放的系統(tǒng)??茖W(xué)知識具有相對的穩(wěn)定性并不斷發(fā)展和進(jìn)步,它不是絕對真理,只能在一定條件與范圍內(nèi)適用不能解決所有問題(4)、可驗證性是科學(xué)與偽科學(xué)的重要區(qū)別之一??茖W(xué)強(qiáng)調(diào)和尊重經(jīng)驗事實對科學(xué)理論的檢驗。(5)、科學(xué)活動應(yīng)當(dāng)促進(jìn)社會的進(jìn)步,并將受到科學(xué)道德 和社會一般道德的雙重約束。2、立足于學(xué)生的發(fā)展是科學(xué)課程的基本理念之一。請簡述在科學(xué)課程的教育中應(yīng)如何體現(xiàn)“立足于學(xué)生發(fā)展”的基本理念。答:(1)應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

27、(2)從學(xué)生的實際出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)的情境,激發(fā)好奇心與求知欲,使學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。 (3)在科學(xué)教育過程中,應(yīng)重視科學(xué)課程本身所蘊(yùn)含的德育要素,進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育,以及科學(xué)思想、科學(xué)精神的教育,與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起,共同為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀奠定基礎(chǔ)。(4)教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)能動地發(fā)揮作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者,使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。第二部分(30分)3、(30分)請選擇下列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)(1)第五冊 第三

28、章 第5節(jié) 物體的內(nèi)能(2)第三冊 第一章 第7節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解(3)第五冊 第四章 第5節(jié) 體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡第一部分(30分)1、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面,請簡述正確的科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀表現(xiàn)在哪幾個方面?答:(1)對自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲,養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;(2)尊重科學(xué)原理,不斷提高對科學(xué)的興趣,關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,反對迷信; (3)逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識,敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解,能聽取與分析不同的意見,并能夠根據(jù)科學(xué)事實修正自己的觀點,初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣,形成尊重別人勞動成果的

29、意識。 (4)增強(qiáng)社會責(zé)任感,形成用科學(xué)技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識。2、對學(xué)生科學(xué)課程的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評價,方法有多種,在設(shè)計具體的評價方案時要注意哪幾個方面?答:(1)要關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展,要盡可能真實地反映學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全貌。(2)要有利于學(xué)生主動參與、積極探究、動手動腦,反對死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。(3)要有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心和興趣。(4)評價的要求應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平。(5)要注重學(xué)習(xí)過程的評價,力求對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的原有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)和探究過程、學(xué)習(xí)結(jié)果和長期效應(yīng)四個方面作全程性的評價,(6)注意定性評價與定量評價相結(jié)合,過程性的評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。第二部分(30分)3

30、、(30分)請選擇下列的一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。只設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)(1)第三冊 第一章 第4節(jié) 水的壓強(qiáng)(2)第五冊 第一章 第5節(jié) 尋找金屬變化的規(guī)律(3)第六冊 第一章 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 第一部分(30分)1、(15分)全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理念。(1) 請指出科學(xué)素養(yǎng)包含哪幾個方面。答:科學(xué)探究(過程、方法和能力)科學(xué)知識和技能 科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀 科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系(2) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面,請簡述正確的科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀表現(xiàn)在哪幾個方面?答:對自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲,養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度。尊重科學(xué)原理,

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